Onko Move! -mittausten viivajuoksu perusopetusikäiselle turvallinen mittausosio?

Samankaltaiset tiedostot
Valtioneuvoston periaatepäätös terveyttä edistävästä liikunnasta ja ravinnosta (2008):

Tykätäänkö koululiikunnasta ja Move!- mittauksista?

Onko 20 m viivajuoksu turvallinen? Tommi Vasankari UKK-instituutti

Move! Miten meidän yhteisössä? Valtakunnallinen Move- kiertue 2015 Liikuntakasvatuksen laitos

peruskoulun 5. ja 8. -vuosiluokille Matti Pietilä Opetushallitus

Fyysisen toimintakyvyn Seurantajärjestelmä Ett uppföljninssystem för fysisk funktionsförmåga. Tulokset syksy 2017 Resultat hösten 2017

OPS2016 ja Move! Fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä

Lasten ja nuorten toiminta- ja suorituskyvyn sekä mittaaminen. Kuntotestauspäivät Kisakallion Urheiluopisto, Lohja

Move! fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä peruskoulun 5. ja 8. - vuosiluokille

Fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä peruskoululaisille (FTS) Jyväskylän yliopisto Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta

LIIKUNNAN DIDAKTIIKAN PERUSOPINTOKOKONAISUUS (25 op) TUTKINTOVAATIMUKSET VUOSILLE

Liikunta lasten ja nuorten terveyden edistäjänä

Selviytyminen arjen tehtävistä, kokonaisvaltainen jaksaminen ja päivittäinen hyvinvointi * Koulumatkan kulkeminen omin lihasvoimin

Kouluyhteisö liikunnallisuuden turvaajana. Minna Paajanen valtion liikuntaneuvoston pääsihteeri

Muuttuiko koulujen toimintakulttuuri?

Mitä tiedämme suomalaislasten liikkumisesta tutkimustulosten perusteella?

Motoriset taidot ja oppiminen. Timo Jaakkola, LitT, psykologi Liikuntatieteiden laitos, JY

Liikkuva koulu nykytilan arviointi

MOVE! -tulokset syksy 2016

Liikkuva koulu hanke. Kaksivuotinen kokeilutoiminta valituilla pilottikouluilla vuosina koulupäivän liikunnallistamiseksi

Ohjaus, eriyttäminen ja tuki liikunnassa Terhi Huovinen, Jyväskylän yliopisto

Tutkimus ja seuranta Liikkuva koulu ohjelman kehittämisen tukena Tampere Tuija Tammelin, tutkimusjohtaja LIKES tutkimuskeskus

Liikuntaluokkien liikunnan arviointi suoritetaan yleisten liikunnan arviointiohjeiden mukaisesti.

MOVE! KOULULAISTEN FYYSISEN TOIMINTAKYVYN MITTARISTON KEHITTÄMINEN

Lasten fyysinen aktiivisuus

Kodin, koulun ja kouluterveydenhuollon yhteistyömallin kehittäminen. Marjaana Soininen Didaktiikan professori Turun yliopisto, Rauman OKL

Liikkuva koulu nykytilan arviointi

Talvisalon koulu. Urheiluluokka

Fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä peruskoululaisille. Jyväskylän yliopisto Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta

Pysyvätkö suomalaiset lapset pinnalla eli onko koulujen uimaopetuksella merkitystä? Matti Pietilä Opetushallitus OPS2016_SUH 11.1.

LIIKKUVA KOULU NYKYTILAN ARVIOINTI TAUSTATIEDOT

Uimaseurasta terveyttä ja elinvoimaa Taustatietoa harrasteliikunnan kehittämiseen

Lasten ja nuorten urheilun laatutekijät

Oppilaiden sisäilmakysely

Paljonko liikkuvissa kouluissa liikuttiin pilottivaiheessa? Tuija Tammelin, tutkimusjohtaja LIKES tutkimuskeskus

Fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä peruskoululaisille. Jyväskylän yliopisto Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta

Tuomas Korhonen & Annu Kaivosaari. Opettajankoulutus lasten ja nuorten hyvinvoinnin edistäjänä

LIIKKUMISESTA KANSALAISTAITO Sotkamon, Kajaanin ja Kuhmon koululaisten fyysinen aktiivisuus ja liikuntakäyttäytyminen

Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen esija perusopetuksessa ja toisen asteen koulutuksessa.

Move! on räätälöity. suomalaiseen kouluun

LIIKKUVA KOULU NYKYTILAN ARVIOINTI TAUSTATIEDOT

Yhteistyössä on voimaa- Moven hyödyntäminen Kouvolassa

Varhaiskasvatusikäisten lasten liikunta suomalaisten tutkimusten perusteella

Kouluterveydenhuolto. Palvelun tuottaa Turun kaupungin hyvinvointitoimiala. Kouluterveydenhuolto on lakisääteistä ja maksutonta terveydenhoitoa

Kestävyyskunto, terveys ja työkyky Yläkoulu ja toisen asteen oppilaitokset

suhteessa suosituksiin?

Tutkimustulokset luokat Vuokatti Arto Gråstén toimitusjohtaja Evimeria Oy, Jyväskylä

Liikkuva koulu - nykytilan arviointi Lappeenrannassa

YHTEENVETO 1/3. Vakka-Suomen seudun liikenneturvallisuussuunnitelma. Koulukyselyn tulokset

MOVE! työkaluna kouluterveydenhuollossa Anne Ylönen, kehittämispäällikkö, TtM

Lasten fyysinen aktiivisuus - tutkimustaustoja kehittämistyölle. Arja Sääkslahti, Anne Soini, Anette Mehtälä, Arto Laukkanen ja Susanna Iivonen

Liikkuva koulu hanke. Kaksivuotinen kokeilutoiminta valituilla pilottikouluilla vuosina koulupäivän liikunnallistamiseksi

JYRÄNGÖN KOULU HEINOLA

MIKÄ SAA NUORET LIIKKUMAAN? LIIKUNTAMOTIVAATION YHTEYS LIIKUNNAN HARRASTAMISEEN KUUDEN LIIKKUVA KOULU -HANKKEEN KOULUN 7. JA 8.

Ajan trendit suomalaisessa liikuntapolitiikassa jatkuuko Liikkuvan koulun menestystarina?

Perhekeskeinen kouluterveydenhuolto

JOKAINEN PÄIVÄ ON HYVÄ PÄIVÄ

Edistääkö hyvinvointi oppimista? Kuntamarkkinat Pirjo Pennanen Ylilääkäri Vantaan kaupunki Ennaltaehkäisevä terveydenhuolto

Fyysisen toimintakyvyn seurantajärjestelmä. Ett uppföljninssystem för fysisk funktionsförmåga. Matti Pietilä, Opetushallitus

Peruskoululaisten toimintakyky ja hyvinvointi. Pääjohtaja Timo Lankinen

Vammaispalvelujen neuvottelupäivät Toni Piispanen, Valtion liikuntaneuvosto

Move! -fyysisen toimintakyvyn mittaristo

Liikkuva koulu nykytilan arviointi

Uudistuneet. Sinettiseurakriteerit

LUPA LIIKKUA! suositukset fyysisen aktiivisuuden lisäämiseksi oppilaitosten arjessa. Toiminnanjohtaja Saija Sippola SAKU ry

Lukuvuonna luokkalaisten uimaopettajana toimii Pia Salonen, p ja sähköposti

Turun Liikkuva koulu. Oppilaiden hyvinvointia ja liikunnallista harrastetoimintaa yli 200 tuntia viikossa

LAPSET JA LIIKUNTA. Lasten, nuorten ja perheiden hyvinvoinnin politiikkaohjelman avausseminaari Teemu Japisson

Perusopetuksen arviointi. Koulun turvallisuus oppilaiden näkemyksiä RJ Tampere. Tampereen kaupunki Tietotuotanto ja laadunarviointi

Move! laadun varmistus arvioinnissa. Marjo Rinne, TtT, erikoistutkija UKK instituutti, Tampere

TULOSLIITE JULKAISUUN

S1 Valitaan monipuolisesti erilaisia liikuntamuotoja erilaisissa ympäristöissä ja eri vuodenaikoina.

Hyvä rehtori, luokanvalvoja tai oppilaanohjaaja sekä oppilaat ja huoltajat VUOKATTI-RUKA URHEILUAKATEMIAN VALTAKUNNALLINEN YLÄKOULULEIRITYS

Nuorten liikunta ja liikkumattomuus -tietovisa

Uudistuneet. Sinettiseurakriteerit

YÖTYÖN RISKIEN KARTOITUS

Liikkuva koulu -ohjelman pilottivaihe seuranta ja tutkimus päähavainnot Tuija Tammelin ja Kaarlo Laine LIKES-tutkimuskeskus

Verkostoitunut hallinto ja monialaiset kumppaniverkostot Liikkuva koulu -ohjelmassa

Liikuntajärjestöjen rooli terveyden edistämisessä ja lihavuuden ehkäisyssä

Vanhempien osallisuus oppilashuollon kehittämiseen

Arviointikulttuuri. Oppimisen ja osaamisen arviointi perusopetuksessa ja lukiokoulutuksessa. Katriina Sulonen

Puolustusvoimat puolustusvoimien kuntotestit 2011

Terveiden elämäntapojen edistämistyötä nuorten ehdoilla: nuoret vastuutetaan toiminnan suunnitteluun ja toteutukseen.

Piritta Asunta¹, Niko Leppä², Pauli Rintala¹ ¹Jyväskylän yliopisto, Liikuntatieteellinen tiedekunta ²Jyväskylän kaupunki, perusopetus

JOHDATUS KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖHÖN Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä -seminaari Jyväskylä

Liikkuva koulu hanke. Seminaari Helsinki Tuija Tammelin tutkimusjohtaja LIKES tutkimuskeskus

Monialainen yhteistyö Liikkuvassa koulussa MOVE- kiertue 2015 Seinäjoki Kirsti Siekkinen, LIKES

Liikkuva koulu nykytilan arviointi Oulu

Pukinmäenkaaren peruskoulu 3. luokalta alkava liikuntapainotus. Rehtori Leena Hiillos Virka-apulaisrehtori Mikko Kytömäki

Kuudesluokkalaisten ja aikuisten uimataito Suomessa

Kansallinen LIIKUNTATUTKIMUS

Move! - mittaustulosten tulkinta ja esimerkkejä jatkotoimenpiteistä. Kirsti Siekkinen Terveyden edistämisen asiantuntija, TtM, ft LIKES 2.11.

Mitä arvioidaan ja milloin?

URHEILIJAN TERVEYSKYSELY

HYVINVOINTI JA TOIMINTAKYKY OSANA UUTTA OPETUSSUUNNITELMAA. Jyväskylän yliopisto Liikuntakasvatuksen laitos

Työpaja: Verkostoituminen Liikkuvissa kouluissa älä tee kaikkea yksin

Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki

Uudistuneet Sinettiseurakriteerit. versio 5

Liikkuva työyhteisö kuinka voimme lisätä liikettä varhaiskasvattajan työhyvinvoinnin tueksi. Matleena Livson, asiantuntija, työyhteisöliikunta

Erityisliikunnan muuttuvat käsitteet ja käytännöt

Transkriptio:

Onko Move! -mittausten viivajuoksu perusopetusikäiselle turvallinen mittausosio? Urho Kujala, Liikuntalääketieteen professori, Jyväskylän yliopisto Yhteistyössä: Arja Sääkslahti (JY) Timo Jaakkola (JY) ja Tuija Tammelin (LIKES-tutkimuskeskus) JYU. Since 1863. 21.9.2018 1

Miksi Move! Move! mittariston tarkoitus on tuottaa tietoa 5. ja 8. vuosiluokkien oppilaiden fyysisestä toimintakyvystä, jota he tarvitsevat arkielämän fyysisiä haasteita kohdatessaan. Kestävyys on eräs keskeisimmistä fyysisen toimintakyvyn ominaisuuksista, sillä se auttaa koululaista jaksamaan keskittyä, opiskella, kulkea koulumatkat aktiivisesti, harrastaa ja tavata kavereita. Pitkällä tähtäimellä hyvä kestävyyskunto on yhteydessä oppimiseen, hyvään työkykyyn ja alentuneeseen kroonisten sairauksien riskiin. Move! auttaa oppilasta ymmärtämään, seuraamaan ja kehittämään omaa fyysistä kuntoaan.

Move! -mittaristoon kuuluva viivajuoksu Move! -mittaristossa kestävyyttä mitataan 20 metrin viivajuoksun avulla (Léger & Lambert 1982). Mittausosio on kansainvälisesti eniten käytetty menetelmä mittamaan koululaisten kestävyyskuntoa kenttäolosuhteissa. Viivajuoksu sisältyy merkittävimpiin länsimaisiin koululaisille suunnattuihin fyysisen kunnon testipattereihin, kuten Eurofit Euroopassa, Fitnessgram Yhdysvalloissa ja Canadian Assessment of Physical Literacy Kanadassa. Suomalaiseen koululiikuntaan viivajuoksu on tullut Koululaisen kunnon ja liikehallinnan mittaaminen - manuaalin kautta (Nupponen, Soini, & Telama, 1999). Viivajuoksua hyödynnetään laajalti myös Olympiakomitean Kasva urheilijaksi ohjelmassa, jossa useampi tuhat urheiluseuroissa liikuntaa harrastavaa lasta ja nuorta mittaa vuosittain kestävyyttään sen avulla.

Move! -mittaristoon kuuluva viivajuoksu Viivajuoksussa mitataan aikaa, jonka oppilas pystyy suorittamaan ääninauhan mukaisesti kiihtyvässä vauhdissa. Ensimmäiset viivat juostaan vauhdilla joka vastaa rauhallista hölkkää. Vuoden 2017 valtakunnallisten Move! -tulosten mukaan 5. luokkalaisten tyttöjen mediaanitulos viivajuoksussa oli 3min 58 sec (alle 600 metriä). Pojilla vastaava tulos oli 4 min 34 sec (reilut 650 metriä). Saavutettu vauhti vastaa noin 10-11 km tunnissa. Tämä vauhti ei vastaa sitä vauhtia, jonka lapset saavuttavat esimerkiksi hippaleikeissä ja pallopeleissä. https://www.youtube.com/watch?v=7yye31svnnq

Kansainvälinen sähköposti kyselykierros alan tutkijoille viivajuoksun vakavista komplikaatioista (Kanada, USA, Australia, Eurooppa) Tulos: Ei aiemmin tiedossa tapauksia, joissa viivajuoksutesti olisi provosoinut äkkikuoleman (on mahdollista, mutta kellään ei tiedossa) Esim.: Jonatan Ruiz (Granada, Spain): I have to admit that it is the first time, and hopefully the last, I hear that. I have never experienced not hear any adverse event during or after the 20m shuttle run test except any muscle cramp. We have done more than 20000 test in children 3-5 years old, children 6-12 and adolescents 13-18, and never hear anything.

Äkkikuolemat ovat lapsilla ja nuorilla erittäin harvinaisia ja ne ovat useimmiten sydänperäisiä Lastenkardiologit: Noin neljäsosa äkkikuolemista tapahtuu liikunnan yhteydessä. Äkkikuolemia tapahtuu myös levossa ja nukkuessa, jolloin niitä ei voida estää liikuntaa rajoittamalla. Merkittävimpiä sydänperäisen äkkikuoleman syitä lapsilla ja nuorilla ovat sydänlihaksen sairaudet, perinnölliset rytmihäiriösairaudet ja rakennepoikkeavuudet. Lapset ja nuoret voivat olla oireettomia, mikä vaikeuttaa sairauden löytämistä. Äkkikuolemaa on kuitenkin usein edeltänyt tajunnanmenetys rasituksessa, joka on tulkittu virheellisesti tavalliseksi pyörtymiseksi. https://www.tays.fi/fi-fi/lastenkardiologit_lasten_liikuntaa_ei_sa(78127)

Fyysisen rasituksen provosoimat lasten äkkikuolemat ovat hyvin harvinaisia tilastotietoa on urheilijoilta Tutkimusesimerkki: Absoluuttinen riski liikuntaan liittyville äkkikuolemille high school ja college urheilijoilla 1 per 133000 miestä ja 1 per 769000 naista per harrastusvuosi (Van Camp et al. MSSE. 1995;27:641 7). Sisältää urheilemisen yhteydessä sattuneet ei-tapaturmaiset äkkikuolemat. Lääketieteen kehittyessä sairauksien tunnistamismahdollisuudet ovat parantuneet.

Fyysisen rasituksen provosoimat lasten äkkikuolemat ovat hyvin harvinaisia tilastotietoa on urheilijoilta On viitteellistä näyttöä siitä, että yksilötason kyselyyn pohjautuvan seulonnan avulla voidaan löytää äkkikuoleman riskissä olevia henkilöitä (tiedossa olevat sairaudet ja oireet) myös nuorten joukossa. Kun iäkkäitä ennen liikuntaa harrastamattomia patistetaan rasittavan liikunnan pariin tai tehdään kuntotestejä, riski on hieman suurempi kuin lapsilla. Tällöin suositellaan aina yksilöllistä terveydentila- ja oirekyselyä ennen kuntotestausta. Jos on todettavissa riskiä lisääviä sairauksia tai oireita, asia selvitetään ammattilaisten toimesta.

Rasituksenaikaisen sydänperäisen äkkikuoleman riskiä lisääviä varoittavia oireita tai löydöksiä Toistuva rasitusrintakipu, poikkeava voimakas hengenahdistus Rytmihäiriö, tajuttomuus, tajunnan hämärtyminen, epänormaali väsähtäminen erityisesti rasituksessa (tai muissa yllättävissä tilanteissa) Tiedossa oleva sydänsairaus Tieto sukulaisten äkkikuolemista >> Asiantuntevan lääkärin kliininen tutkimus >> Tarvittavat jatkotutkimukset

Move! -mittaukset ovat osa koululiikuntaa Tutkimusprojekteissa noudatettu malli ei sellaisenaan sovi koulun liikuntatuntien toteutukseen. Esim. Move! -pilottitutkimus: Koulut rekrytoitiin toiseen esitutkimukseen syksyn 2010 aikana. Rehtoreille lähetettiin lähestymiskirje (liite 2) ja heihin oltiin yhteydessä puhelimitse, minkä perusteella kouluissa päätettiin tutkimukseen osallistumisesta. Tutkimusmatkojen aikataulujen yksityiskohdat sovittiin oppilaiden omien opettajien kanssa puhelimitse. Opettajille lähetettiin lupaanomus (liite 3) ja terveysselvityslomakkeet (liite 4a) oppilaiden koteihin vastattaviksi. Vastatut lomakkeet lähetettiin projektikoordinaattorille Jyväskylän yliopistoon tai opettajat palauttivat lomakkeet testien johtajalle. Testit tehtiin niille oppilaille, joille huoltajat olivat antaneet luvan ja joiden terveydentila oli selvitetty sekä todettu, että testit voidaan tehdä turvallisesti. Terveysselvityslomakkeissa (liite 4a) ilmenevät erityishuomiot selvitettiin tarkoitukseen kehitetyn ohjeen mukaisesti (liite 4b). Ohjeistus kehitettiin projektin asiantuntijan, liikuntalääketieteen professori Urho Kujalan avulla. Ensimmäisten vastattujen lomakkeiden palauduttua tutkittiin esiinnousseet oppilaiden terveydentilaa koskevat erityishuomiot ja laadittiin ohjeistukset esimerkkitilanteisiin. Lupa- ja terveysselvityslomakkeet olivat testien johtajalla mukana tutkimusmatkoilla. Niiden perusteella oma opettaja tai testien johtaja haastatteli tarvittaessa oppilasta ja päätti, voiko oppilas osallistua testeihin. Vastatut lupa-, terveysselvitys- ja testituloslomakkeet säilytetään Jyväskylän yliopistossa tutkijaryhmän hallussa lukitussa kaapissa. Kts. Move! kehittelytyön loppuraportti: https://www.jyu.fi/sport/fi/tutkimus/julkaisut-ja-raportit/move/fts-loppuraportti-22-8-2012.pdf

Erot tutkimusprojektien ja käytännön välillä Tutkimusprojekteissa (esim. Jyväskylän yliopiston johtama Move! pilottitutkimus) aina mukana yksilötason terveys- ja oirekysely ennen mittausten toteutusta sekä yleensä koulutetut mittaajat. Yksilötason seulonnalla pystytään poimimaan riskiyksilöitä tarkentaviin tutkimuksiin? Valtakunnallinen Move! -hanke; haasteita: Hyvä opaskirja; Toteutuuko opaskirjan ohjeen mukainen terveydentilan varmistus yksilötasolla liikuntatunneilla ennen Move! -mittauksia? Välittyykö tieto mahdollisista lapsen terveysongelmista kouluterveydenhuollon, kodin ja liikunnanopetuksen välillä?

Suomalaisten lastenkardiologien näkemys: Koulun terveystarkastusten esitietolomakkeeseen lisättävillä sydänterveyteen liittyvillä kysymyksillä voidaan kiinnittää huomiota suvun mahdollisiin perinnöllisiin sydänsairauksiin sekä niihin oireisiin ja lääkärintarkastuksen tutkimuslöydöksiin, jotka viittaavat mahdolliseen sydänsairauteen ja järjestettäisiin tarvittavat lisätutkimukset. Tällä tavoin löydettäisiin suurin osa niistä lapsista, joilla on äkkikuolemalle altistava sydänsairaus. https://www.tays.fi/fi-fi/lastenkardiologit_lasten_liikuntaa_ei_sa(78127)

Pohdintaa turvallisuutta mahdollisesti maksimoivista toimenpiteistä (I) MOVE! -mittausten provosoima äkkikuoleman riski tuskin poikkeaa merkittävästi lasten muusta urheilusta tai muista koululiikuntatunneista. Terveiden lasten liikuntaa ei pidä turhaan rajoittaa.

Pohdintaa turvallisuutta mahdollisesti maksimoivista toimenpiteistä (II) Tietoisuus varoittavista oireista tärkeää; haasteita tässä: Lyhyellä tähtäimellä: Jos halutaan toimia mahdollisimman varmanpäälle, voidaan lähettää ennen mittauksia kotiin täytettäväksi vastaava terveys- ja oirekysely kuin on tehty MOVE pilottitutkimuksessa (vanhemmat voivat halutessaan täyttää lapsen kanssa) > Ongelma: Edellyttää valmiutta selvittää ongelmatapaukset ja johtaa myös turhiin mittauksista poisjäänteihin. Parempi vaihtoehto toteuttaa seulonta koululiikuntakelpoisuuteen liittyen. Mahdollisten infektioiden olemassaolo noteerataan aina mittauspäivänä. Opettajan ohjekirjan sisältö hyvä. Ohjeiden seuraamisessa voi olla haasteita. Ohjekirja ei auta, jos ei ole toimintamallia, jolla mahdolliset riskitekijät käydään yksilötasolla läpi (tiedonvälitys). Opaskirjan tarkennuksia voidaan tehdä, jos katsotaan asiantuntijaryhmässä myöhemmin aiheelliseksi. Voidaanko infomateriaaleja kaikille osapuolille modernisoida? Pitkällä tähtäimellä: Kodin, kouluterveydenhuollon ja liikunnanopetuksen hyvän yhteistyömallin kehittäminen entisestään olisi myös kansanterveyden edistämisen kannalta hyvä - seulonta tehdään yleisesti liikuntaturvallisuutta varten.

Loppukommentti On tärkeää osata tunnistaa ne harvat lapset ja nuoret, joille liikunta voi olla vaarallista. Terveiden ja oireettomien lasten ja nuorten osallistumista liikuntaan tai Move! -mittauksiin ei ole syytä rajoittaa, vaan päinvastoin heitä tulisi kannustaa liikkumiseen.

Kiitos JYU. Since 1863. 21.9.2018 16