RANSKA VALINNAISAINE

Transkriptio

1 RANSKA VALINNAISAINE 283 Ranskan kielen opetus tutustuttaa oppilaan ranskan kieleen ja ranskankieliseen kulttuuriin. Opetus painottuu jokapäiväisen elämän yksinkertaisiin kielenkäyttötilanteisiin ja ohjaa oppilasta käyttämään kieltä ranskalaiselle viestinnälle ominaisia viestintätapoja. Opetus toimii samalla johdantona pidempikestoisille ranskan kielen opinnoille toisen asteen koulutuksessa. TAVOITTEET LUOKKA 8 Kieli ääntämään ja puhumaan yksinkertaisissa viestintätilanteissa ymmärtämään jokapäiväiseen elämään liittyvän tekstin tai puheen keskeisimmän sisällön tuottamaan vastaavanlaisista asioista lyhyitä suullisia ja kirjallisia viestejä. Kulttuuritaidot viestimään arkitilanteissa ranskankielisille kulttuurille ominaisella tavalla tuntemaan kielialueen keskeisiä tapoja, tapahtumia ja paikkoja suhtautumaan arvostavasti ranskankielisen kulttuurin edustajiin. Oppimaan oppiminen käyttämään rohkeasti kielitaitoaan hyödyntämään muissa kielissä hankkimiaan tietoja, taitoja ja strategioita arvioimaan omaa työskentelyään ja kielitaitonsa eri alueita suhteessa annettuihin tavoitteisiin. LUOKKA 9 Kieli kommunikoimaan ranskan kielellä kaikkein tavallisimmissa tilanteissa ymmärtämään jokapäiväiseen elämään liittyvän tekstin tai puheen keskeisen sisällön tuottamaan vastaavanlaisista asioista lyhyitä suullisia ja kirjallisia viestejä.

2 Kulttuuritaidot viestimään arkitilanteissa ranskankieliselle kulttuurille luontevalla tavalla tuntemaan ranskankielisen alueen kulttuuria suhtautumaan arvostavasti ranskankielisen kulttuurin edustajiin. 284 Oppimaan oppiminen käyttämään erilaisia kielen opiskelulle tyypillisiä työtapoja ja tiedonhankinta välineiden käyttöä hyödyntämään muissa kielissä hankkimiaan tietoja, taitoja ja strategioita käyttämään rohkeasti kielitaitoaan arvioimaan omaa työskentelyään ja kielitaitonsa eri alueita suhteessa annettuihin tavoitteisiin. KESKEISET SISÄLLÖT LUOKKA 8 Aihepiirit ja sisällöt perhe, asuminen, ulkonäkö, asioiminen kahvilassa ja kioskilla, ruoka-aineet ja ateriat, matkalle lähtö, sää, koulu, maita ja kieliä, ensitutustuminen ranskankieliseen kulttuuriin Viestintätehtävät ja tilanteet tervehtiminen, esittäytyminen, arkiset viestintätilanteet, itsestä ja perheestä kertominen, tien kysyminen, matkasuunnitelmista kertominen, ihasteleminen, tapahtumista kertominen Rakenteet intonaatiokysymys, kysymyssanat, säännölliset -er- ja -re-verbit, tärkeimmät epäsäännölliset verbit, kieltomuoto, substantiivien suku ja artikkelit, adjektiivien taipuminen ja paikka, prepositioita, demonstratiivipronominit, omistuspronominit ja genetiivi, yhdyssanat, il y a- rakenne, partitiivi, imperatiivi, numerot, kellon ajat, järjestysluvut, kysymyksen muodostamistavat LUOKKA 9 Aihepiirit ja sisällöt ulkonäkö, kehon osat, päivämäärät, vaateostoksilla, ravintolassa, ilmansuunnat, matkustaminen, nuorten elämä ja ihmissuhteet, tutustuminen opiskelu- ja työelämään, syvempi tutustuminen ranskankieliseen kulttuuriin

3 Viestintätehtävät ja tilanteet henkilön kuvailu, suunnitelmista kertominen, ohjeiden antaminen, tien neuvominen, kirjeen ja kutsun laatiminen, työn hakeminen, henkilötietojen kysyminen ja kertominen, mielipiteen ilmaiseminen, ympäristön kuvailu, aamutoimista kertominen 285 Rakenteet lähifutuuri, säännölliset -ir-verbit, epäsäännöllisiä verbejä, refleksiiviverbejä, perfekti, persoonapronominien objekti- ja adverbiaalimuodot, painolliset pronominit, relatiivipronominit, tout -pronomini, kieltoilmauksia ARVIOINTI Arvioinnin perustana on kielitaidon kaikkien osa-alueiden arviointi sekä ranskankielisen kielialueen kulttuurin ja viestintätapojen tuntemus. Näitä arvioidaan erilaisin kokein. Tunti-työskentely on toinen keskeinen arviointiperuste. Arviointi on kannustavaa. KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 8. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ Puheviestintä arkielämän tavanomaisissa tilanteissa on tärkein osa-alue, korostaen ranskalaista näkökulmaa. Tämän tarkoituksena on virittää oppilaassa kiinnostus ranskankielistä kielialuetta kohtaan. Arvosanan kahdeksan (8) saadakseen oppilas ymmärtää pääpiirteissään viestin merkityksen tavanomaisimmissa puhetilanteissa erottaa tavallisen lauseen ja intonaatiokysymyslauseen toisistaan osaa reagoida ymmärrettävästi kuulemaansa viestiin osaa tuottaa lyhyitä, ymmärrettäviä kirjallisia viestejä osaa kuulemansa mukaan täydentää kirjallisen viestin pääosin oikein osaa viestiä suhteellisen luontevasti tavallisimmissa arkielämän tilanteissa tarvittaessa puhekumppaniin tukeutuen - tervehtiminen, esittelyt, kahvilakeskustelut, tien neuvominen ja kysyminen, sää, eri maat ja kielet, kellonajat, asuminen ja perhe suhtautuu kielen opiskeluun myönteisesti, suorittaa annetut tehtävät, on aktiivinen opetustilanteessa tunnistaa ranskankielisen kulttuurin yleisimmät ominaispiirteet ja suhtautuu arvostavasti niihin sekä sen kulttuurin edustajiin osaa hyödyntää muiden osaamiensa kielten tietoja ja taitoja ranskan kielen opiskelussa osaa arvioida omaa työskentelyään ja oman kielitaitonsa eri osa-alueita tavoitteisiin nähden. Oppilas saavuttaa puhumisessa ja kirjoittamisessa kielitaidon alkeiden hallinnan sekä kuullun ja luetun ymmärtämisessä kehittyvän alkeiskielitaidon (ks. liite)

4 Kuullun ymmärtäminen A1.2 Luetun ymmärtäminen A Arvioinnin perustana on kielitaidon kaikkien osa-alueiden arviointi sekä ranskankielisen kielialueen kulttuurin ja viestintätapojen tuntemus. Arviointi on kannustavaa. PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 8 Oppilas saavuttaa puhumisessa ja kirjoittamisessa alkeiden hallinnan tai kehittyvän alkeis-, kielitaidon, kuullun ja luetun ymmärtämisessä kehittyvän tai toimivan alkeiskielitaidon (ks. liite) Kuullun ymmärtäminen A1.1 A1.3 A1.2 Luetun ymmärtäminen A1.2 A1.3 A1.2 Oppilas viestii arkitilanteissa ranskankielisen kielialueen kulttuurille ominaisin tavoin. Hän tunnistaa kielialueen kulttuurille ominaiset piirteet ja suhtautuu arvostavasti kulttuurialueen edustajiin. Hän käyttää kielitaitoaan rohkeasti ja käyttää hyväkseen muista kielistä oppimiaan tietoja ja taitoja. Hän osaa arvioida omaa työskentelyään. PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT MUILLE ARVOSANOILLE PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 10 Oppilas täyttää hyvän osaamisen perusteet (arvosanan 8) erinomaisesti. Hän osoittaa erityistä harrastuneisuutta kieltä kohtaan. Hänen kaikki näyttönsä, kokeensa ja tuntityöskentelynsä ovat kiitettäviä. Oppilas saavuttaa, jopa ylittää puhumisessa ja kirjoittamisessa kehittyvän alkeiskielitaidon, samoin kuullun ja luetun ymmärtämisessä saavuttaa, osin ylittää toimivan alkeiskielitaidon (ks. liite) Kuullun ymmärtäminen A1.3 Puhuminen A1.2 A1.3 Luetun ymmärtäminen A1.3 Kirjoittaminen A1.2 A1.3

5 PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE Oppilas täyttää hyvän osaamisen perusteet (arvosanan 8) kiitettävästi. Hän osaa käyttää kielen rakenteita ja sanastoa aidosti ja monipuolisesti. Hän edistää osaltaan ryhmän opiskelua, on aktiivinen sekä kannustaa ja tukee muita oppilaita, hankkii jopa oma-aloitteisesti lisätietoja, osoittaa kiitettävää kiinnostusta opiskeluun ja kielialueen kulttuuriin. Hän osaa arvioida omaa työskentelyään, ja pyrkii korjaamaan havaitsemansa puutteet. Oppilas saavuttaa puhumisessa ja kirjoittamisessa kehittyvän alkeiskielitaidon sekä kuullun ja luetun ymmärtämisessä toimivan alkeiskielitaidon (ks. liite) Kuullun ymmärtäminen A1.3 Puhuminen A1.2 Luetun ymmärtäminen A1.3 Kirjoittaminen A1.2 PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 7 Oppilas täyttää hyvän osaamisen (arvosanan 8) perusteet tyydyttävästi. Hän käyttää ranskan kielen rakenteita ja sanastoa ymmärrettävästi, joitakin jopa hyvin. Hän suoriutuu annetuista tehtävistä kohtalaisen hyvin, myös kotitehtävistä. Hänen tuntityöskentelynsä on vaihtelevaa, hän ei osoita erityistä mielenkiintoa ranskan kielen opiskeluun. Ryhmässä hän on passiivinen jäsen, pyrkii kuitenkin tekemään osuutensa muiden ohjauksessa. Oppilas saavuttaa puhumisessa ja kirjoittamisessa kielitaidon alkeiden hallinnan sekä kuullun ja luetun ymmärtämisessä kehittyvän tai jopa toimivan alkeiskielitaidon (ks. liite) Kuullun ymmärtäminen A1.2 A1.3 Luetun ymmärtäminen A1.2 A1.3 PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 6 Oppilas hallitsee kielitaidon kaikki osa-alueet puutteellisesti, omaksuen kuitenkin keskeisen sisällön. Kotitehtävät hän tekee kykyjensä mukaan. Luokassa hän työskentelee varsin passiivisesti, tarvitsee usein apua, pyrkien kuitenkin selviytymään tehtävästä. Hän ei osoita erityistä kiinnostusta ranskan kieleen eikä ranskalaiseen kulttuuriin.

6 Oppilas saavuttaa puhumisessa ja kirjoittamisessa kielitaidon alkeiden hallinnan sekä kuullun ja luetun ymmärtämisessä kehittyvän alkeiskielitaidon (ks. liite) 288 Kuullun ymmärtäminen A1.2 Luetun ymmärtäminen A1.2 PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 5 Oppilas hallitsee kielitaidon osa-alueet juuri ja juuri hyväksyttävästi. Hän suorittaa annetut tehtävät puutteellisesti, jos lainkaan. Oppitunneilla hän on passiivinen tai häiritsevä. Hän ei osoita mielenkiintoa ranskan kieleen eikä ranskalaiseen kulttuuriin. Oppilas saavuttaa kaikissa osa-alueissa kielitaidon alkeiden hallinnan (ks. liite) Kuullun ymmärtäminen A1.1 Luetun ymmärtäminen A1.1