OPPILASHUOLTOSUUNNITELMA

Transkriptio

1 RAUMAN FREINETKOULUN OPPILASHUOLTOSUUNNITELMA LV Oppilashuollon palaveriajat lukuvuonna : Syyslukukausi: (suunnittelupalaveri), 7.9. klo: (yhteisöllinen oppilashuolto), OPPILASHUOLLON KOKONAISTARVE JA KÄYTETTÄVISSÄ OLEVAT PALVELUT klo: (konsultatiivinen oppilashuolto) klo: (yhteisöllinen oppilashuolto) Kevätlukukausi: 11.1.klo: (konsultatiivinen oppilashuolto), 8.2.klo: (yhteisöllinen Tehtäväkuvaukset: oppilashuolto), 5.4. koulukuraattori, klo: (oppilashuollon psykologi, terveydenhoitaja yhteenvetoa), 3.5. klo: (yhteisöllinen oppilashuolto, lukuvuoden arviointi) Oppilas saa tarvittaessa tukea kuraattorilta, psykologilta, terveydenhoitajalta tai koululääkäriltä. Lisäksi tapauskohtaisesti sovittavat yksilölliset oppilashuoltopalaverit. Oppilashuollon toimijat työskentelevät tarvittaessa yhdessä sekä tekevät yhteistyötä muiden lasten ja nuorten palveluja tarjoavien tahojen kanssa. Työntekijän suorittaman kiireellisyysarvioinnin mukaan tapaamisajan saa viimeistään seitsemän koulupäivän kuluessa yhteydenotosta. Työntekijä voi myös neuvoa, ohjata oikeaan palveluun tai voidaan koota monialainen asiantuntijaryhmä oppilaan tueksi. Koulupsykologi tukee oppilasta silloin, kun mielialaan, käyttäytymiseen tai kehitykseen liittyvät asiat huolestuttavat. Psykologi arvioi oppimisvaikeuksia ja suunnittelee tukitoimia yhteistyössä oppilaan, huoltajien ja opettajien kanssa. Koulukuraattori auttaa, kun kaveri- tai perhesuhteissa on huolia, oppilas kokee yksinäisyyttä, koulunkäynti ei suju, poissaoloja kertyy paljon tai elämässä tapahtuu muutoksia, jotka vaikuttavat oppilaan hyvinvointiin. Terveydenhoitaja toteuttaa koululla terveystarkastuksia, antaa kiireellistä ensiapua koulupäivän aikana sattuneissa tapaturmissa sekä osallistuu oppilashuoltotyöhön. Sairaanhoito tai vapaa-ajan tapaturmien hoito ei kuulu kouluterveydenhuollon velvoitteisiin. Mikäli kouluterveydenhoitaja ei ole paikalla koululla, ohjataan oppilas oman terveyskeskuksen palveluihin. Terveydenhoitaja pyrkii tekemään oppilaille vuosittaiset terveystarkastukset. Terveystarkastukset toteutuvat laajoina 1. ja 5.-luokilla. Laajojen terveystarkastusten vuosina terveydenhoitaja kokoaa luokan tarkastettuaan luokkayhteenvedon.

2 Oppilashuoltopalvelujen kokonaistarve Rauman freinetkoulussa on yhteensä 109 oppilasta. Tarvetta on sekä yhteisölliseen että yksilökohtaiseen oppilashuoltotyöhön. Psykologin, kuraattorin ja terveydenhoitajan palvelujen saatavuus: Koulupsykologi on paikalla tarpeen mukaan. Koulukuraattori on paikalla keskiviikkoisin sekä tarpeen mukaan. Terveydenhoitaja on koululla keskiviikkoisin sekä parillisten viikkojen tiistaina. Mikäli terveydenhoitaja ei ole paikalla, ohjataan hoitoa tarvitseva oppilas terveyskeskuksen päivystykseen. Oppilashuoltopalvelujen kohdentaminen ja aikataulut Yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän kokoontumiset sovitaan ennakkoon. Yksilökohtaisia oppilashuoltoneuvotteluja järjestetään tarpeen mukaan. Tällöin ryhmän kutsuu koolle se koulun tai oppilashuollon henkilö, jolla huoli oppilaasta herää. 2. YHTEISÖLLINEN OPPILASHUOLTO Oppilashuoltoryhmän kokoonpano Rehtori Kati Nordman Koulupsykologi Veera Paananen Koulukuraattori Tarja Varjonen Terveydenhoitaja Sirpa Welling Luokanopettaja/vararehtori Aarne Hakanen Erityisopettaja Marjaana Timari-Muurinen Ryhmään kutsutaan myös oppilaita ja oppilaiden vanhempia sekä mahdollisuuksien mukaan muita soveltuvia asiantuntijoita.

3 Asioiden tuominen oppilashuoltoryhmään Yhteisölliseen oppilashuoltoryhmän kokoonkutsujana on rehtori Kati Nordman. Kokoontumisaikataulu laaditaan ensimmäisessä yhteisöllisessä oppilashuoltopalaverissa. Yksilökohtaisen oppilashuoltopalaveriin osallistuvat yleensä oppilas, huoltaja, luokanopettaja, erityisopettaja ja tarvittaessa koulukuraattori, koulupsykologi ja/tai kouluterveydenhoitaja. Yksilökohtaisen oppilashuoltopalaverin kutsuu koolle se, jolla huoli oppilaan asioista herää. Tarvittaessa opettaja voi konsultoida koulupsykologia ja koulukuraattoria. Koulupsykologin tutkimuksiin ohjataan aina yksilöllisen oppilashuoltoryhmän kautta. Kirjaaminen ja muistioiden säilytys Yksilökohtaisessa palaverissa huoltaja allekirjoittaa suostumuksen asioiden käsittelyyn, jos kyseessä on oppilashuollollinen huoli. Oppimisen tuen asioihin liittyen suostumusta ei tarvita. Huoltajan suostumus -lomakkeita löytyy erityisopettajalta ja kansliasta. Täytetyt lomakkeet säilytetään toistaiseksi holvin oranssissa kaapissa. Rehtori on vastuussa kansion tavoittamisesta. Oppilashuoltokertomuksen kirjaaja valitaan tapauskohtaisesti, yleensä palaverin koollekutsuja huolehtii kirjaamisesta. Koulukuraattori, koulupsykologi ja terveydenhoitaja eivät kirjaa oppilashuoltokertomusta vaan he kirjaavat omiin tietokantoihinsa. Oppilashuollon tukimuotojen vaikuttavuutta seurataan jatkopalavereissa. Yhteisöllisestä oppilashuoltopalaverista laaditaan muistio. Muistioita säilytetään oppilashuoltokansiossa sekä ne julkaistaan koulun peda.net-sivuilla. Koulun käyttämiä kouluhyvinvointia tukevia toimintaohjelmia Koulullamme on käytössä KiVa Koulu ohjelma. Lisäksi aamuparkin ohjaaja on saanut Lions Quest-koulutuksen. Luokilla on nimetyt kummiluokat. Isommat oppilaat toimivat pienempien oppilaiden kummeina. Kummiluokat järjestävät lukuvuoden aikana monenlaista yhteistä toimintaa, kuten kummitunteja, kummituokioita, retkiä tai pajoja. Apuopettajat ovat välitunneilla välituntivalvojien tukena, näin ehkäistään riitatilanteita ja vähennetään välituntien jälkeisiä selvittelyjä luokissa.

4 Tyytyväisyyskyselyjen hyödyntäminen Rauman freinetkoulussa tehdään keväisin tyytyväisyyskysely sekä oppilaille että vanhemmille. Oppilaille suunnatun tyytyväisyyskyselyn tuloksia käytetään yhteisöllisen oppilashuollon suunnittelun tukena. Terveydenhoitajan vuosittain keräämä tieto oppilaiden hyvinvoinnista toimii yhteisöllisen oppilashuollon työkaluna. Laajoista terveystarkastuksista (1. ja 5. luokat) kerätään luokka- ja koulutasoiset yhteenvedot. Terveydenhoitaja kertoo yhteenvetona luokan kuulumisista. Tietoja hyödynnetään yhteisöllisessä oppilashuollossa. Koulun terveydellisten olojen selvitys tehdään koulun henkilökunnan, terveydenhoitajan, terveystarkastajan, hallituksen ja kiinteistön edustajan yhteistyönä kolmen vuoden välein. Selvityksestä saatua palautetta käytetään yhteisöllisen oppilashuollon suunnittelussa. Oppilashuollon kehittämisen painopisteet tulevalle lukuvuodelle Keskitytään kehittämään oppilashuoltoa vastaamaan nykyisen, uudistuneen opetussuunnitelman tavoitteita. Turvallisuus Koulussamme tapaturmia ehkäistään turvallisella kouluympäristöllä ja huolellisella ohjeistuksella koulun erilaisten tilojen käyttöön, niin sisällä kuin ulkona. Koulun piha-alueen liikenteen turvallisuuteen ohjeistetaan niin oppilaita kuin heidän perheitäänkin. Myös oppilaiden toiminnan valvonta on osa turvallisuutta. Välituntivalvojien lisäksi välitunneilla on myös ohjaajia ja avustajia seuraamassa toimintaa ja takaamassa turvallisuutta. Vuosittain järjestetään turvallisuuskävely sekä poistumisharjoitus. Kaikissa luokissa on turvallisuuskansio. Koululla on ajantasainen kriisi- ja pelastussuunnitelma. Koulumme henkilökunnan ensiapuvalmius on riittävä ja lisäkoulutusta järjestetään vuosittain.

5 3. YKSILÖKOHTAISEN OPPILASHUOLLON JÄRJESTÄMINEN Aikojen varaaminen oppilaspalavereihin ja työnjako OPPILASHUOLTOSUUNNITELMA Se kenellä huoli herää, ottaa yhteyttä huoltajiin sekä kuraattoriin tai psykologiin yhteistyössä oppilaan kanssa. Myös huoltajiin ollaan välittömästi yhteydessä. Yhdessä kuraattorin tai psykologin kanssa päätetään, kuka kutsuu palaverin koolle ja ketä kutsutaan mukaan. Ryhmän koollekutsuja voi olla kuraattori, psykologi, terveydenhoitaja, erityisopettaja tai luokanopettaja. Palaverissa päätetään kuka toimii kirjurina. Kirjuri kirjaa oppilashuoltokertomuksen ja huolehtii kirjallisen luvan saamisesta huoltajalta. Kuraattori ja psykologi kirjaavat omiin asiakirjoihinsa. Oppilashuollon tuki kurinpitorangaistuksen tai opetukseen osallistumisen epäämisen yhteydessä: Oppilaalle varataan yksilökohtainen oppilashuoltoryhmäaika. Oppilashuollon palveluista tiedottaminen oppilaille ja huoltajille: Oppilashuollon palveluista tiedotetaan koulutiedotteessa ja vanhempainilloissa. Koulun Internetsivuilla on myös tietoa ja linkkejä koskien oppilashuoltoa. 4. SUUNNITELMAN LAADINTA JA SEURAAMINEN Oppilashuoltosuunnitelma esitellään koulutyön ohjausryhmälle. Koulun oppilaskunnan hallitus tutustuu suunnitelmaan kuluvan lukuvuoden aikana ja voi antaa omat kommenttinsa suunnitelman kehittämiseksi. Oppilashuoltoryhmä arvioi suunnitelman toimivuuden lukuvuoden päätteeksi. 5. KIUSAAMISEN EHKÄISY JA KIUSAAMISTAPAUSTEN SELVITTÄMINEN Käytössä olevat ohjelmat Rauman freinetkoulu on mukana KiVa-kouluohjelmassa. KiVa-materiaalit ovat kaikkien luokkaasteiden käytössä ja osa opettajista on saanut koulutusta niiden käyttöön.

6 Kun kiusaamista ilmenee Kiusaamistapauksen ilmetessä opettaja on velvollinen puuttumaan siihen mahdollisimman pian. Pääsääntöisesti opettaja selvittää asiaa aluksi itse. Jos mukana on toisten luokkien oppilaita, opettajat selvittävät asiaa yhdessä. Jos kiusaaminen yhä jatkuu tai jos todetaan, että kiusaamista on jatkunut jo todella pitkään tai se on luonteeltaan hyvin vakavaa, opettaja vie kiusaamisasian KiVa-tiimille. Kiusaamisasian käsittely KiVa-tiimissä Koulumme KiVa-tiimin muodostavat Taru-Taina Nora ja Kati Nordman. Kiusaamisasiaa selvitellyt opettaja täyttää selvityslomakkeen ja toimittaa sen rehtorille, joka arkistoi lomakkeen. Kahden opettajan tiimi haastattelee osapuolet ensin yksikseen ja kirjaa tiedot lomakkeeseen lyhyesti. Yksilöhaastattelujen jälkeen jutellaan vielä yhdessä kiusaajan ja kiusatun kanssa, ja tällöin sovitaan seurantapalaveri kahden viikon päähän. Luokanopettaja soittaa osapuolien huoltajille, kun haastattelut on tehty. Yleensä kiusaaminen on loppunut KiVa-tiimin puututtua asiaan. Seurantapalaveri Jos seurantapalaverissa todetaan, että kiusaaminen jatkuu edelleen, kutsutaan paikalle molempien osapuolten huoltajat neuvottelemaan. Tarvittaessa mukaan voidaan kutsua oppilashuollon henkilöstöä tai poliisi. Huoltajapalavereja on koulussamme järjestetty muutama, ja niiden tulokset ovat olleet hyviä. HUOM! KiVa-tiimi haastattelee kiusatun ja kiusaajan aina koulupäivän aikana, eikä ajankohtaa ilmoiteta oppilaille ennakkoon. Tarvittaessa haastattelua tekevälle opettajalle on saatava ohjaaja sijaiseksi haastattelun ajaksi.