SAIRAALAOPETUKSEN KEHITTÄMISHANKE VÄLIRAPORTTI

Transkriptio

1 SAIRAALAOPETUKSEN KEHITTÄMISHANKE VÄLIRAPORTTI HANKKEEN NIMI Sairaalaopetuksen kehittämishanke HANKKEEN KOTISIVU Raportin laatija Pirjo Tilus Yhteystiedot pirjo.tilus@jkl.fi, puh tai gsm HANKKEEN LÄHTÖKOHDAT Viime vuosina kasvanut sairaalahoitoa ja erityistä tukea sekä erityisopetusta tarvitsevien lasten ja nuorten määrä on johtanut kasvaneisiin paineisiin myös sairaalaopetusta antavissa yksiköissä. Toisaalta lasten- ja nuorten psykiatrian kehittämiseksi lisättyjen taloudellisten voimavarojen seurauksena sairaalaopetusta antavien yksiköiden toimintaedellytykset ovat muuttuneet. Palvelujen kysyntä niin erikoissairaanhoidon kuin sosiaalipalvelujenkin piirissä on kasvattanut perusopetuksessa annettavien tukipalvelujen ja oppilashuollon kehittämistarvetta. Avopalvelujen piirissä tai hoitoon jonotusaikana oppilaat käyvät omaa kouluaan, mikä merkitsee erityistä haastetta oppilaiden kotikouluille ja oppilas- ja avoterveydenhuollon sekä sosiaalitoimen palveluille. Hoitoon odotusaika ja hoidosta omaan kouluun siirtyminen muodostavat nivelvaiheen, jonka onnistuminen oppilaan kokonaiskehitystä tukevalla tavalla edellyttää oppilaan oman koulun ja sairaalakoulun opetukselta ja oppilashuollolta valmiuksia kohdata oppilaan erityisen tuen tai erityisopetuksen tarve ja kykyä toimia moniammatillisessa ja seutukunnallisessa yhteistyössä. Sairaalan sijaintikunta vastaa potilaana olevan oppilaan opetuksen järjestämisestä (PoL 4 3 mom.) Velvollisuus ulottuu esi-, perus- ja lisäopetukseen. Voimassa olevia perusopetuslain säädöksiä sovelletaan sairaalassa annettavaan opetukseen. Opetusta järjestetään siinä määrin kuin se oppilaan terveys ja muut olosuhteet huomioon ottaen on mahdollista. Lain mukaan oppilaalla on edellä mainituin rajoituksin subjektiivinen oikeus saada opetusta ja muita opetukseen liittyviä asianmukaisia palveluja kuten esimerkiksi oppilashuollon palveluja. Laissa mainittujen muiden olosuhteiden huomioonottaminen velvoittaa opetuksen järjestäjää huolehtimaan tarkoituksenmukaisten opetus- ja oppimisympäristöjen järjestämisestä. Suomessa sairaalaopetusta annetaan 35 yksikössä. Yksiköiden koko, hallinnon ja opetuksen järjestämismuoto vaihtelevat yhden opettajan antamasta opetustunneista isoihin sairaalakouluihin. Sairaalaopetuksen perustehtävänä on oppilaan oppimisesta huolehtiminen ja opetuksesta vastaaminen hoidon aikana. Lasten- ja nuorisopsykiatrisessa, neurologisessa tai somaattisessa hoidossa olevien oppilaiden opetuksessa painottuu lisäksi pedagoginen kuntoutus yhdessä kaikkien oppilasta opettavien, kasvattavien tai hoitavien tahojen kanssa. Työhön sisältyy varsinaisen opetustyön lisäksi yhteistyö oppilaan oman koulun, huoltajien, oppilashuoltoryhmien ja kunnan muiden sosiaali- ja terveyspalvelujen tai muiden asiantuntijoiden kanssa. Siten sairaalaopetukseen ja sairaalakoulun toimintaan yhdistyy useita tehtäväalueita: hoidossa olevien opetus, oppilaiden saattaminen omaan kouluun hoidon jälkeen, oppilaan seuranta, ohjauspalvelujen järjestäminen oppimiseen tai koulunkäyntiin liittyvissä pulmatilanteissa,

2 työnohjauksen ja täydennyskoulutuksen järjestäminen. Osasta sairaalakouluista on kehittynyt osaamiskeskuksia, jotka toimivat osana kunnallista erityisopetuksen palvelujärjestelmää. Näiden sairaalakoulujen toimintaan on yhdistetty ohjauspalvelujen lisäksi nivelvaiheiden hoitoon odottavien tai omaan kouluun siirtymävaiheessa olevien tai erityistä koulunkäynnin tukijaksoa tarvitsevien opetuksen ja pedagogisen kuntoutuksen järjestäminen. 2 Opetusministeriön vuonna 2004 asettaman työryhmän tekemien selvitysten ja ehdotusten mukaan sairaalaopetuksen kehittämistarpeet kohdistuvat sairaalaopetuksen edellytysten, laadulliseen ja määrälliseen sekä nivelvaiheiden kehittämiseen (Sairaalakoulujen toimintaedellytysten ja rahoitusaseman kehittäminen, Opetusministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä 2004:8). 2 HANKKEEN TAVOITTEET Tavoitteena on kehittää pedagogista nivelvaihetta ja parantaa oppilaan mahdollisuutta integroitua omaan kouluun ja olla osallisena kouluyhteisössä sen tasavertaisena jäsenenä. Tavoitteena on kehittää sairaalaopetusta antavien yksiköiden valmiuksia järjestää sairaalassa oleville oppilaille opetusta riittävästi ja laadukkaasti, lisätä valmiuksia vastata oppilaaksiottoalueen kuntien koulujen, opettajien, oppilaiden ja huoltajien ohjauspalvelukysyntään sekä kehittää työkäytänteitä sairaalaopetukseen, sairaalaopetuksen nivelvaiheisiin ja kuntien erityistä tukea ja erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden opetukseen. Lisäksi tavoitteena on selkeyttää sairaalaopetuksen roolia potilaan kuntoutuksen osana, kehittää tiedonkulun ja yhteistyön malleja sairaalaopetuksen ja huoltajien sekä oppilaan oman koulun väliseen yhteydenpitoon ja konsultointiin. Hankkeen tuloksena syntyy työkäytänteitä ja malleja, joiden avulla hoitoa tarvitsevan oppilaan mahdollisuudet saada opetusta ja kuntoutusta paranevat, jolloin myös syrjäytymisen todennäköisyys pienenee. Sosiaali- ja terveystoimen henkilöstön kanssa yhteistyössä tehtävän perhetyön tuloksena huoltajien valmiudet tukea oireilevan lapsen tai nuoren tervettä psyykkistä kasvua ja kehitystä paranevat. Tehostunut valmius huomata tuen tarpeet ajoissa ja perustason tukitoimien kehittyminen ja tarkoituksenmukainen suuntaaminen ehkäisevät ennalta vaikeuksien kumuloitumista. Hankkeen tavoitteisiin pyritään kaikkia sairaalakouluja koskevilla yhteisillä hankkeilla, joiden tavoitteina on oppilaan kokonaiskuntoutuksen parantaminen ja integraation turvaaminen tuottamalla valtakunnallisia malleja, auditoimalla toimintoja, keräämällä hyvät työkäytänteet kaikkien käytettäväksi, järjestämällä täydennyskoulutusta ja lisäämällä koulujen valmiuksia toimia moniammatillisessa ja seutukunnallisessa yhteistyössä sekä edistämällä tieto- ja viestintätekniikan käyttömahdollisuuksia. Hankkeen sateenvarjon muodostavasta yhteisestä osasta käytetään hankesuunnitelmassa nimitystä Elias-toiminta (Elias Lönnrotin mukaan) ja sitä koordinoi hankkeen johtoryhmä. Yhteiseen hankkeeseen limittyvät pilottihankkeet, joiden ohjauksellinen vastuu on johtoryhmällä ja toiminnallinen vastuu on paikallisilla ja seutukunnallisilla osaprojekteilla. Osaprojektien tavoitteet ovat yhtenevät hankkeen kokonaistavoitteiden kanssa, mutta painottavat kunnallisia tai seutukunnallisia tarpeita.

3 Tuloksellisesti seutukuntansa osaamis- tai resurssikeskuksena toimiva sairaalaopetus lisää oppilaan mahdollisuuksia ja voimavaroja integroitua omaan kouluun ja koulujen valmiuksia tunnistaa erityistä tukea tarvitsevat oppilaat riittävän ajoissa ja suunnata tukipalvelut tarkoituksenmukaisesti. Hanke sisältää sekä ennaltaehkäisevän että toimintoja korjaavan sekä kehittävän tason. 3 3 PROJEKTIN TOIMINTA SUHTEESSA SUUNNITELMAAN PROJEKTISUUNNITELMA TOIMINTA TOTEUMA/TOIMIJA TAVOITTEET 1. SAIRAALAOPETUKSEN KEHITTÄMINEN 1.1 Hoidon aikana tapahtuvan opetuksen edellytysten turvaaminen 1.2 Opetuksen kehittäminen - opetuksen eriyttäminen - opetuksen yksilöllistäminen - menetelmät, välineet, materiaalit, Yhteistyö sairaanhoitopiirin hallinnon ja opetuksen järjestäjän kanssa, tarpeiden ja resurssien yhteensovittaminen Osallistutaan sairaalaopetusta koskevien laatusuositusten kehittämiseen yhteistyössä erityisopetuksen kehittämisen kanssa. Kehitetään malleja opetussuunnitelman tueksi ja toteuttamiseksi (opsin sisältöjen kehittäminen) Kehitetään malleja ops.n tueksi ja toteuttamiseksi (opsin sisältöjen kehittäminen). Kehitetään työkäynteitä erityisosaamista edellyttävään opetukseen (Hoppi, Hojks, oppimisvaikeuksien kuntoutus) ja malleja oppilaan oppimistaitojen ja tukitarpeiden sekä oppimisvaikeuksien arviointiin ja kuntouttamiseen Kehitetään osana virtuaalikouluhanketta toimivia SAIREKE-seminaari : sairaalaopetus ja sidosryhmäyhteistyö 69 osallistujaa 25 sairaalaopetusyksikköä (yht. 35) on auditoitu mennessä. Auditoinnin kesto 3-3,5h; tilaisuudet toteutettiin auditiontia varten suunnitellun lomakkeiston mukaan, tilat kuvattiin ja menettelytapamalleja välitettiin. Auditoinnit koettiin positiivisina, tietoa lisäävinä ja yhteistyötä tiivistävinä sekä työmotivaatiota lisäävinä. Saireke-hanketta pidettiin tärkeänä sairaalaopetuksen tunnettuuta kunnallisella ja valtakunnallisella tasoilla lisäävänä. Auditointikierrosten materiaalit, mallit ja yksiköiden kehittämistarpeet kootaan yhteen - lomakemallien yhtenäistäminen, yhteistyössä sairaalaopetuksen virtuaalikouluhankkeen kanssa meneillään

4 1.3 Sairaalaopetuksen tieto- ja viestintätekniikan valmiuksien parantaminen Etäopetuksen kehittäminen Sähköisten ohjauspalvelujen kehittäminen 1.4 Sairaalakoulujen opetushenkilöstön palkkausjärjestelmän kehittäminen vastaamaan sairaalaopetuksen erityistarpeita, koulun perustehtävää ja opetuksen vaativuutta sekä opetustyön erityisluonnetta käytänteitä Saikonet-verkon ylläpito ja levittäminen Laaditaan tietosuojaohjeistus Videoneuvottelumenetelmien kehittäminen Laitehankinnat, koulutus Kokonaistyöaikakokeilujen seuranta ja Kokemusten kerääminen Yhteistyö kuntatason kanssa - lomakkeiden laatiminen sähköiseen muotoon (virtuaalikouluhanke) meneillään Sairaalaopetuksen nivelvaiheiden kehittämistä koskeva pro gradu tutkielma valmistui maaliskuussa 06. Tulosten hyödyntäminen yksiköissä kevään ja syksyn aikana. Virtuaalikouluhankkeen tuki-, ohjaus- ja täydennyskoulutuskartoitus sisälsi vapaissa vastauksissa toiveita sairaalaopetuksen kehittämiselle ja toteutumiselle. Tulokset koottu sairaanhoitopiireittäin ja jaettu sairaalaopetusyksiköille toimenpiteitä varten. Sairaalaopetuksen virtuaalikouluhanke on välittänyt tieto-taitoa, yhteisseminaari Sairaalaopetuksen virtuaalikouluhankkeen seminaari 5.5. siirrettiin syksyyn vähäisen osallistumishalukkuuden vuoksi. Virtuaaliprojektiin mukaan ilmoittautuneet koulut Kokemusten keruu Kukkumäen koulun kokonaistyöaikakokeilusta sl 06 4

5 1.5 Täydennyskoulutusta suunnataan sairaalaopetuksen erityisosaamisen ja oppilashuoltotyön kehittämiseen 1.6 Hoidon ja sairaalaopetuksen roolien selkiyttäminen, yhteistyöalueiden määrittäminen, pedagogisen nivelen jäsentäminen 1.7 Sairaalakoulujen toimintaa koskevaa tiedotusta lisätään ja sairaalaopetuksen hyvät käytänteet kootaan koko sairaalaopetusverkoston käyttöön 2 NIVELVAIHEEN OPETUKSEN JÄRJESTÄMINEN JA TUKITOIMIEN TURVAAMINEN 2.1Sairaalahoitoa odottavien tai sieltä palaavien oppilaiden opetuksen järjestäminen ja toteuttaminen siten, että oppilaiden oikeus opetukseen toteutuu opetussuunnitelmalle ja kokonaiskehitykselle sekä kuntoutukselle asetettujen Täydennyskoulutustarpeiden kartoitus Täydennyskoulutuksen järjestäminen - sairaalaopetuksen sisäinen koulutus - kuntakoulutus: pedagogiset iltapäivät, sidosryhmien koulutus - hoitotahon ja sairaalaopetuksen yhteiset koulutuspäivät ja työkokoukset Yhteistyössä hoitoyksiköiden kanssa määritellään yhteistyöalueet ja työnjako. Laaditaan laatusuositukset Artikkelit, sairaalaopetusjulkaisun laatiminen Elias-käynneillä kerätään hyvät käytänteet ja kootaan yhteiseen käyttöön ja täydennyskoulutuksen sisällöiksi auditointi, tutorointi, työnohjaus SAIKONET-sivujen ylläpito TOIMINTA Kerätään hyvät työkäytänteet toimivista nivelmalleista - oppilaan kotikoulun tukeminen lähtö- ja paluutilanteessa Kehitetään nivelvaiheiden opetusta sisällöllisesti ja menetelmällisti vastaamaan oppilaan kasvatuksellisia, opetuksellisia ja kuntoutuksellisia tarpeita 5 1. Valtakunnallinen kysely/haunet-hanke (muutettiin sairaalaopetuksen virtuaalikouluhankeeksi) täydennyskoulutustoiveista. Tulokset sairaalaopetuksen virtuaalikouluhankkeen raportissa. OPEKO seutukunnallisesta Sairaalaopetuksen koulutus (6op) 1. jakso jakso jakso Osallistujia 30 Perusaineistona auditointikierrosten materiaali SAIREKE-tiedote jaettu Artikkeli Erityiskasvatuslehdessä 4/2005 Artikkeli Opettaja lehti nro 13/ sivujen laatiminen oph:ssa TOTEUMA/TOIMIJA Audiotointikierroksen materiaali Osaprojektien raportit 3.6. mennessä. Johtoryhmä käsittelee raportit 12.6.

6 tavoitteiden mukaisesti - malleja oppilaan yksilölliseen tukemiseen - malleja oppilaan osallisuuden turvaamiseen Sairaalaopetuksen ja kuntien muun opetuksen ja tukipalvelujen kehittäminen siten, että opetuksen peruslähtökohdat ja tarvittavan erityisopetuksen sekä oppilashuollon palvelut turvataan. Kehitetään tiedonsiirtomallit - hopin ja hojksin laadintaohjeistus - siirtohojks- käytänteet toisen asteen koulutusta varten - sähköiset oppimissuunnitelma-, HOJKS- ja muut tiedonsiirtoon tarvittavat lomakkeet - tietosuoja- ja salassapitokysymyksiin ohjeistus Osallistutaan valtion resurssikeskusten järjestämään koulutus- ja neuvottelupäivään Seminaari Sairaalaopettajien koulutus Virtuaalikouluhanke välittää lomakemallistoa Valteri-hankkeen neuvottelupäivä ALPO-hankkeen seminaariin Helsingissä osallistuivat Pirjo Tilus, Janne Oinonen

7 7 3 SAIRAALAKOULUJEN KEHITTÄMINEN OSAAMIS- JA RESURSSIKESKUKSINA 3.1 Sairaalakoulut otetaan osaksi muodostettavia resurssikeskusverkostoja, seutukunnallisen yhteistyön tehostaminen Ohjauspalvelujen kysynnän ja sisältöjen selvittäminen valtakunnallisen kyselyn avulla Kysely laaditaan yhteistyössä JY tietotekniikan tutkimusinstituutin (TITU) kanssa kysely toteutettiin joulukuussa 05 Kyselylomakkeen laati Haunet-hanke Virtuaalikouluhankkeen tulokset jaettu seminaarissa Tulosraportti valmistuu Pia Ruudun pro gradu nivelvaiheista valmistui maaliskuussa 06; gradusta tilattu kappaleet johtoryhmän jäsenille Lääninhallitusten koulutoimentarkastajille lähetetään kirje yhteistyön tiivistämiseksi toukokuussa 06. Saireke-seminaarissa teemana lapsen ja nuoren oikeus opetukseen sairaalassa oloaikana, nivelvaiheissa ja sijoitustilanteissa sekä opetuksen ja tukipalvelujen järjestämiseen liittyvät kysymykset. 3.2 Sairaalakoulujen ohjauspalvelujen kehittäminen ja vakiinnuttaminen osaksi kunnallista erityisopetuksen palvelujärjestelmää Ohjauspalvelujen suuntaaminen kouluille, opettajille, oppilaille ja huoltajille 3.3 Huoltajien valmiuksien lisääminen erityistä tukea tarvitsevan lapsen tai nuoren kasvun tukemisessa Sairaalakoulun henkilöstön koulutussuunnitelmien laatiminen ja koulutuksen järjestäminen Luodaan ohjauskäytänteiden mallit hoidossa oleville ja muiden erityisen tuen tarpeessa olevien oppilaiden tukemiseksi Kehitetään konsultaatiopalveluja yhteistyössä hoitavien yksiköiden kanssa - koulukäynnit - videoneuvottelut, materiaali Kehitetään sopeutumisvalmennuskäytänteitä yhteistyössä hoidon ja tukiryhmien kanssa Sairaalaopetuksen nivelvaiheiden kehittäminen ja perhetyön tukeminen yhdessä hoitavan osaston välillä Auditointipalautteiden koontityö meneillään Hyödynnetään osaprojektien annit osaprojektit

8 8 3.4 Moniammatillista yhteistyön tehostaminen sairaalaopetuksessa ja sairaalaopetuksen nivelvaiheissa 3.5 Yhteistyön tehostaminen sairaanhoitopiirin hallinnon ja sairaalaopetuksen välillä 4 HANKKEEN ORGANISAATIO 4.1 Hankkeen johtoryhmä Paikalliset sairaalayhteistyöpalaverit hyvien työkäytänteiden mukaan, toimivien yhteistyökäytänteiden kerääminen, auditointi, koulutus Laaditaan sairaalaopetuksen järjestämisen perusedellytyksistä ja tilatarpeista laatusuositukset osaprojektit SAIREKE-hankkeen tiedote on ollut jaossa jokaisessa sairaalaopetusyksikössä osaprojektit opetusneuvos Irmeli Halinen, OPH ylitarkastaja Pirjo Koivula, OPH rehtori Pirjo Tilus, projektivastaava, Haukkalan koulu, Haukkalantie 42, Jyväskylä; s-posti: pirjo.tilus@jkl.fi rehtori Sirpa Lautjärvi, Auroran koulu, Helsinki; s-posti: sirpa.lautjarvi@edu.hel.fi rehtori Janne Oinonen, Tammikoulu-Ekskolan, Tammisaari; s-posti: janne.oinonen@ekenas.fi rehtori Mika Saatsi, tiedotus, Kalliomaan koulu, Tuusula; s-posti:mika.saatsi@tuusula.fi rehtori Pekka Aho, Lastenlinnan koulu, Helsinki; s-posti:pekka.aho@edu.hel.fi rehtori Riitta Launis, Koivikkopuiston koulu, Tampere; s-posti:riitta.launis@tampere.fi 4.2 Hankeyhteistyö OPH rahoitus, projektin valvonta, rahaliikenne johtoryhmän osalta lukuunottamatta projektivastaavan palkkausta Johtoryhmä (Elias-toiminta) projektin suunnittelu, ohjaus, toteutuksen seuranta ja arviointi, osaprojektien valinta ja ohjaus, hyvien työkäytänteiden kerääminen (Elias-toiminta), täydennyskoulutuksen suunnittelu ja järjestäminen yhteistyössä OPEKOn kanssa, taloussuunnittelu ja -seuranta, projektin tiedotus ja raportointi Projektivastaava projektisuunnitelman laadinta, tehtävien määrittely tarkennetaan syksyllä 05 osaprojektien ohjaus- ja työkokouksiin osallistuminen Osaprojektit toimivat pilottihankkeina projektisuunnitelman aihealueiden ja osaprojektien tavoitteiden mukaan Osaprojektikunnat vastaavat osaprojektien rahaliikenteestä Sairaalaopetusyksiköt kokonaisprojektin sisältöjen mukaan Sairaalaopetukseen osallistuvien oppilaiden omien koulujen oppilaat, opettajat ja oppilashuollon henkilöstö

9 Kuntien sosiaali- ja terveystoimen henkilöt Sairaanhoitopiirit Valtakunnalliset erityisopetuksen kehittämiseen liittyvät projektit projektikuvauksessa esitettyjen sisältöjen mukaan OPEKO ja Jyväskylän yliopisto täydennyskoulutus Lääninhallitukset Johtoryhmän kokoukset Johtoryhmä on kokoontunut 12 kertaa. Muistiot ovat nähtävillä opetushallituksen sivuilla: yleissivistävän koulutuksen erityisopetus-> sairaan lapsen ja nuoren opettaminen. 5 PROJEKTIN AIKATAULUTUS KEVÄT projektin Projektisuunnitelman laadinta Osaprojektien kokoaminen: - osaprojektihakemusten käsitteleminen KESÄ johtoryhmä Projektisuunntelman tarkentaminen Elias-toiminnan suunnittelu Ohjauspalvelukyselyn suunnittelu, toteutus Täydennyskoulutusohjel man suunnittelu SYKSY kokoontuu n 1 krt./kk Osaprojektien yhteinen työ- ja koulutusseminaari Tampere Elias-toiminta loka-joulukuu: - hyvien työkäytänteiden kokoaminen Sairaalakoulujen auditointi Tulosten käsittely ja raportin kokoaminen Tiedotus Täydennyskoulutuksen käynnistäminen sairaalaopetuspäivien yhteydessä marraskuussa KEVÄT 06 --eri paikkakunnilla--- SAIREKE-seminaari ALPO-hankkeen seminaariin osallistuminen Elias-toiminta jatkuu Auditointi jatkuu Mallien välitys Osana Elias-toimintaa Sairaalaopetuksen täydennyskoulutuksen 1. jakso, Opeko, Tampere Sairaalaopetuksen virtuaalikouluhankkeen raportti Väliraportti Osaprojektien väliraportointi 3.6. KESÄ Johtoryhmän opintomatka Hollantiin Elias-repun tulosten kokoaminen alkaa SYKSY SAIREKE-seminaari Auditoinnin tulokset kootaan -> Sairaalaopetuksen julkaisu Virtuaalikouluhakkeen seminaari Täydennyskoulutuksen 2. ja 3.jakso Projektin tulosten kokoaminen Jatkosuunnitelmat ja toimenpiteet Loppuraportti Päätösseminaari Jyväskylässä

10 10 6 HANKKEEN TALOUSARVIO Hankkeen kustannusarvio muodostuu kokonaisprojektin (Saireke-kulut) ja osaprojektien kustannuksista. Opetushallituksen myöntämällä rahoituksella ( ) katetaan osaprojektien toiminta, SAIREKE-hankkeen koordinointi, seuranta ja johtaminen, Elias-toiminta eli sairaalaopetuksen hyvien käytänteiden kerääminen, osaprojektien ohjaus ja koordinointi sekä projektiseminaarit, koko sairaalaopetuskenttää palvelevan täydennyskoulutuksen ja ohjauskäyntien järjestäminen, raportointi, tiedotus ja jatkotoimenpide-ehdotukset. Osaprojektien kustannuksilla katetaan paikallisesta ja seutukunnallisesta kehittämisestä aiheutuvat kulut. Osaprojektit hallinnoivat projektirahoitustaan itse. KUSTANNUSALUE OPH:n avustus Käyttö 2005 Käyttö Yhteensä SAIREKE-kulut 1 PALKKAUKSET JA HENKILÖSIVUKULUT - projektivastaavan palkkaus/ suunnittelu koordinointi raportointi - henkilösivukulut YHTEENSÄ MATKAKULUT - päivärahat - kilometrikustannukset - majoituspalvelut - taksipalvelut - junaliikenne - lentoliikenne - muut matkustuspalvelut YHTEENSÄ AINEISTO- JA

11 TARVIKEKULUT - tarvikkeet, materiaalit - toimistokulut YHTEENSÄ MUUT KULUT - projektiseminaarit - kurssiruokailut - täydennyskoulutu - koulutuspalkkiot - kahvitarjoilut - tiedotus ja markkinointi YHTEENSÄ SAIREKE-KULUT OSAPROJEKTIT KOKONAIS- KUSTANNUKSET PÄIVÄYS JA ALLEKIRJOITUS Jyväskylässä Pirjo Tilus Haukkalan koulu, Haukkalantie 42, Jyväskylä Puh tai Liitteenä OSAPROJEKTIIEN VÄLIRAPORTIT