Varhaiskasvatusta kehittämässä Lapsen hyvä arki 2-hankkeen kehittämisyksiköissä

Transkriptio

1 Varhaiskasvatusta kehittämässä Lapsen hyvä arki 2-hankkeen kehittämisyksiköissä Lapsen hyvä arki 2 hanke ( ) PaKaste hankekokonaisuus Pohjois-Pohjanmaan osahanke Kirsi Anttila / Saara Autio 1

2 Päätavoitteena on lasten ja perheiden hyvinvoinnin edistäminen, osallisuuden vahvistaminen, syrjäytymisen ehkäiseminen sekä lasten ja perheiden palvelujen laadun ja vaikuttavuuden parantaminen. Tehtävänä on juurruttaa, levittää ja syventää hankeen ensimmäisen vaiheen ( ) kehittämistyön tuloksia ks. tarkemmin Moniammatillisen kumppanuuden syventäminen ja kehitettyjen toimintamallien juurruttaminen ja levittäminen ylikunnallisesti ja ylisektorisesti Kehitettyjen matalankynnyksen ja varhaisen tuen palvelujen levittäminen ja juurruttaminen Kasvatuskumppanuuden ja vanhemmuuden tukemisen sekä asiakkaan osallisuutta vahvistavan menetelmäosaamisen levittäminen ja juurruttaminen Yhteistyön syventäminen monitoimijaisissa verkostoissa koulutusja tutkimusorganisaatioiden, järjestöjen, seurakuntien ja muiden toimijoiden kesken

3 Jatkohankkeen käytännön toteutukseen päätettiin lähteä paikallisista toiveista nousseisiin haasteisiin vastaamalla -> kaikilla alueilla nousi kehittämissuunnitelmakeskusteluissa tarve kehittää yksikkötasolla pedagogista osaamista, vasu prosessien syvenemiseksi Peltopuiston pk, Kallio ppky: Pienryhmäpedagogiikka, pedagoginen suunnitelmallisuus sekä oppimisympäristön rakentaminen Satakielen pk, Selänne ppky: Vuorovaikutustaitojen kehittäminen, pedagoginen suunnitelmallisuus sekä pienryhmäpedagogiikka Kirsi Anttila / Saara Autio 3

4 Hyvä mieli, pysyviä muutoksia ryhmän toimintaan ja halu kehittää työtä jatkossakin (oli paljon positiivisia vaikutuksia työhön) KIITOS MAHDOLLISUUDESTA! Että päästiin siis projektiin mukaan koko talo. (henkilökunta) Lapsen hyvä arki 2 ( ) Ulkoiluun valmistuttaessa eteisen penkillä käyty lasten välinen keskustelu: Oletko sinä minun kaveri? Olen minä, oletko sinä minun? Olen minä, ollaanko kaikkien kaveri?. Tällainen toimintatapa vahvistaa ja lähentää päiväkodin ja perheiden yhteistyötä ja mahdollistaa, että lapsen arki niin kotona kuin hoidossa pysyisi samanlaisena. Sanna-Maria Arovainio, Satakielen pk:n vanhempainyhdistyksen puheenjohtaja Kirsi Anttila / Saara Autio 4

5 TAUSTA Vasuprosessien kehittäminen Kasvatuskumppanuuskoulutukset Varhaiskasvatuksen pedagogisen johtamisen koulutus (Sanna Parrila / Ediva Oy) Moniammatillisen työskentelyn prosessikoulutus (Hilkka Honkanen ja Arja Veijola Oamk) TAVOITTEET Varhaiskasvatuksen pedagogiikan ja pedagogisen johtajuuden syventäminen Saavuttaa päiväkodin yhteinen kasvatusnäkemys Kehittää moniammatillisen työskentelyn osaamista päiväkodin sisäisessä toiminnassa ja varhaisen tuen yhteistyökäytännöissä. Syventää kasvatuskumppanuutta TOTEUTUS Tuettu prosessikehittämisen malli: toteutus yhteistyössä päiväkodin johtajan, henkilöstön, hanketyöntekijöiden ja konsulttien kesken. Pedagoginen vastuutiimi Kirsi Anttila / Saara Autio 5

6 HANKKEEN TUKI Konsultatiivisena tukena lehtori Aila Tiilikka ja suunnittelija Paula Loukkola Oulun yliopistolta. 3 pysäkkitehtävää auttoivat rakentamaan yhteistä pedagogiikkaa ja taloa. KT Aila Tiilikan ja KM Marjo Särkimäen omahoitajuus-koulutus Kehittämiskoordinaattori Kirsi Anttilan ja MLL:n vapaaehtoistoiminnan ohjaaja Pirkko Säilyn koulutus TULOKSET JA JUURTUMINEN Tuettiin uuden päiväkodin kasvattajayhteisön ja toimintaympäristön muodostumista sekä pedagogisen johtamisen kehittymistä. Asiakas- ja lapsilähtöinen pedagoginen työskentely kehittyi. Vasutyöskentely syventyi ryhmävasutasolle. Pienryhmätoiminta otettiin käyttöön useassa ryhmässä. Kasvatuskumppanuusajattelu on juurtunut käytäntöön Kirsi Anttila / Saara Autio 6

7 TAUSTA 1-hankkeen aikana luotu perustaa varhaiskasvatussuunnitelmatyöllä ja kasvatuskumppanuuskoulutuksilla. TAVOITTEET Varhaiskasvatuksen pedagogiikan syventäminen Kehittää vuororyhmäperhepäivähoitoon soveltuva pienryhmäpedagoginen malli ja omahoitajatyötapa TOTETUS Tuetun prosessikehittämisen mallin mukaisesti perustettiin kehittäjäryhmä päivähoidon edustajista. Ryhmä mallinsi pienryhmätoiminnan Vekkulin yksikkövasun pohjalle kehittämiskoordinaattorin johdolla yhdessä Vekkulin henkilöstön kanssa Kirsi Anttila / Saara Autio 7

8 HANKKEEN TUKI Kehittämiskoordinaattorin työpanos Konsulttina Oulun yliopiston opettaja Satu Karjalainen KT Aila Tiilikan ja KM Marjo Särkimäen omahoitajuuskoulutus Kehittämiskoordinaattori Kirsi Anttilan ja MLL:n vapaaehtoistoiminnan ohjaaja Pirkko Säilyn koulutus TULOKSET JA JUURTUMINEN Pienryhmäpedagogiikkaan ja omahoitajatyötapaan luotiin malli, joka otettiin käyttöön Vekkulissa. Vekkulin yksikkövasu päivitettiin. Projektimuotoinen pienryhmätoiminta on muuttunut Vekkulin henkilöstöllä alkuhämmennyksen myötä innostukseksi. Lapset palaavat mielellään tutun projektin pariin hoitoon tullessaan. Juurtuu ja leviää muihin ryhmiksiin kehittäjäryhmäläisten ja kunnan järjestämän Satu Karjalaisen konsultaation avulla. Projektityöskentely leviää vertaismentoroinnin avulla kotona hoitavien perhepäivähoitajien työhön Kirsi Anttila / Saara Autio 8