VASU17- Kainuu ja Kajaani. Sirpa Kemppainen Varhaiskasvatuksen johtaja Kajaani Kaukametsä opisto

Transkriptio

1 VASU17- Kainuu ja Kajaani Sirpa Kemppainen Varhaiskasvatuksen johtaja Kajaani Kaukametsä opisto

2 Johtoryhmä mukana Vasu17- luonnoksen työstämisessä OPH:n tilaisuuksissa Ohjausryhmän perustaminen 04/16 Varhaiskasvatuksen johtoryhmä, jota tarvittaessa täydennetään sidosryhmien edustajilla Työryhmien työskentelyä 09-12/16 VASU17-KAJAANIN AIKATAULUT Koulutukset koko Kainuun henkilöstölle Työryhmien perustaminen ja työskentelyn aloittaminen 08/16 Paikallisen työn aikatauluttaminen ja vastuujako 04/16 Lasten osallistaminen ja huoltajakysely 09/16 Yksikkökohtaisten vasu-vastaavien valinta 05/16 Vasu-työtä tukevat koulutukset Kainuun kuntien kanssa yhteistyössä: Lapsen osallisuus (P.Roos) 01/17 Oppimisympäristöjen kehittäminen Lapsen sensitiivinen ohjaaminen (P. Hyytinen) Positiivinen psykologia Pedamentorit (2) aloittavat työskentelyn 8 ja 11/16 Kehittämisrahan haku OPH:lta 06/16 Työryhmien työskentelyä 01-02/17 Vasun kommentointi sähköisesti 01/17 Viimeistely työryhmissä 02/17 Sidosryhmien kommentit 02/17 Vasun koonti 03/17 Sivistyslautakunta 04/ Uusi Vasu käyttöön

3 VASU17- osaksi arkea Kainuun malli- hankkeelle saatiin opetushallitukselta valtionavustusta : Hankkeen avulla saadaan koulutusta Kainuun varhaiskasvatushenkilöstölle kuntavasutyön tueksi: Lapsen sensitiivinen ohjaaminen, psykologi Piia Hyytinen Lapsen osallisuus, Piia Roos - Kevät 2017 Oppimisympäristöjen kehittäminen - Elokuu 2017 Positiivinen ote kasvatukseen, esim. Lotta Uusitalo-Malmivaara - Elokuu 2017 Pedagoginen johtajuus Yhteinen koulutus tukee kuntavasutyötä ja pedagogista johtajuutta yli kuntarajojen. Uusi Vasu17 tuo uusia haasteita toiminnalle ja henkilöstölle mm.: lasten osallisuus pedagogisten työtapojen kehittyminen tieto- ja viestintäteknologia käyttö leikki- ja oppimisympäristöjen kehittäminen

4 Vasutyöllä ja siihen liittyvillä koulutuksilla pyritään siihen, että tulevaisuudessa... Varhaiskasvatusympäristö huomioi lapsen osallisuuden ja toimijuuden entistä paremmin. Lapsia ohjataan sensitiivisin ja positiivisin keinoin: lasta kuunnellaan ja hänen hyvinvointiaan tuetaan positiivisin keinoin. Lapset otetaan aktiivisesti kukaan oppimisympäristön muokkaamiseen. Pedagoginen johtajuus vahvistuu.

5 Kajaanissa Huoltajakysely oli avoinna verkossa Huoltajilta pyydettiin vastauksia seuraaviin kysymyksiin: Mistä rakentuu lapsen hyvä päivä varhaiskasvatuksessa? Miten haluaisit kainuulaisuuden näkyvän varhaiskasvatuksen toiminnassa? Lisäksi huoltaja kysyi lapseltaan: Mikä päiväkodissa/ perhepäivähoitopaikassa/ leikkikerhossa on kivointa? Mikä päiväkodissa/ perhepäivähoitopaikassa/ leikkikerhossa on tylsintä? Ennen kysymyksiin vastaamista huoltaja sai luettavakseen Vasu17- perusteluonnoksen arvoperustatekstin.

6 Lapsen hyvä päivä rakentuu seuraavista asioista: Hyvä ja turvallinen ilmapiiri ja vuorovaikutus Lapsi tulee kohdatuksi Turvalliset, luotettavat aikuiset Kaverit Mielekäs ja monipuolinen tekeminen Leikki Säännöllinen päivärytmi Miten kainuulaisuus pitäisi näkyä varhaiskasvatussuunnitelmassa: Ruokakulttuuri Ulkoilu Luonto, metsäretket Retket lähiympäristöön ja lähialueen kohteisiin Kajaanin linna, Paltaniemi, kaupungin historia, yritykset, tärkeät paikat Kainuun murre Kainuulaiset merkkihenkilöt

7 Lasten suusta: Kivointa? Leikki Kaverit Ulkona oleminen Liikuntaan ja liikkumiseen liittyvät asiat Kivat ja mukavat opet/aikuiset Tylsintä? Kun ope sanoo pahasti, kun joku on äkäinen Riitely, kun joku kiusaa Se, että joutuu olemaan yksin Kun ei saa omaa rauhaa Ruokailuun liittyvät asiat: hernekeitto, aamupuuro(-pakko) Päiväunet Askartelu

8 Miten Vasutyö jatkuu Kajaanissa: Ohjausryhmänä toimii Varhaiskasvatuksen johtoryhmä, jota täydennetään sidosryhmien edustajilla. Työskentely on jaettu Vasu17-perustelukujen mukaisesti työryhmille. Vasu17-työskentely tapahtuu verkossa, intran Vasu17-sivulla Päiväkodin johtajat toimivat vasu-vastaavina, joiden tehtävänä on viedä Vasu17 teemoja yksikössään pohdittavaksi ja kommentoitavaksi. Vasu-vastaava toimii myös jonkin työryhmän jäsenenä. Pedamentorit: Osallistuvat työryhmien työhön ja toimivat myös sihteerinä. Osallistuvat Vasu17 ajankohtaisten teemojen käsittelyyn yksiköissä. Tutustuvat päiväkodin ja perhepäivähoidon nykyiseen toimintakulttuuriin ja auttavat henkilöstöä löytämään keskeiset kehittämiskohteet toiminnassa ja toimintaympäristössä ja mallintavat toiminnan suunnittelua ja ohjausta. Jakavat hyväksi todettuja toimintamalleja varhaiskasvatuksen kentässä käyttäen nykyaikaisia menetelmiä: blogit, facebook Arvioivat varhaiskasvatustoiminnan kehittymistä hankkeen aikana.

9 UUDESSA Esi- ja perusopetussuunnitelmassa korostetaan: tutkimista, ilmiöpohjaista oppimista, uudenlaista oppimisympäristöä, oppilaan aktiivisuutta, huoltajien osallisuutta, tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämistä, uudistuvaa opettajuutta, iloa oppimiseen Mitä uusi VASU tuo tullessaan? Mitä uudistukset tarkoittavat arjen tasolla? Uudessa valtakunnallisessa Vasussa korostetaan ajatusta oppivasta yhteisöstä, jonka muodostavat lapset ja aikuiset yhdessä. Oppivassa yhteisössä suurta painoarvoa on hyväksyvällä ja myönteisellä ilmapiirillä, joka mahdollistaa laadukkaan vuorovaikutuksen ja edelleen lasten osallisuuden. Siinä meille pohdittavaa

10 Potkua KuntaVasu17 työhön!