TARVELÄHTÖISET TIETO-, NEUVONTA- JA OHJAUSPALVELUT KT JUKKA LERKKANEN

Transkriptio

1 TARVELÄHTÖISET TIETO-, NEUVONTA- JA OHJAUSPALVELUT KT JUKKA LERKKANEN

2 Esittely Ohjaustarpeiden arviointi Asiakkaan päätöksenteko-prosessi siltamallina Millainen prosessi kuvaa tarvelähtöisiä ja monipuolisia tnopalveluja SISÄLTÖ

3 ESITTELY Koulutuspäällikkö (opettajien jatkokoulutus, henkilöstöhallinto), ammatillinen opettajakorkeakoulu, JAMK 06- Research Associate, FSU opettajien jatkokoulutuksen yliopettaja, opintoohjaus koordinoiva opinto-ohjaaja JAO Väit Koulutus- ja uravalinnan ongelmat

4 OHJAUS-KÄSITE Ohjauksessa opiskelija jäsentää itsenäisesti, ryhmässä tai ohjaajan tuella todellisuuttaan ja tavoitteitaan siten, että opiskelijan kyky muodostaa ja toteuttaa elämänsuunnitelmiaan kasvaa (Lerkkanen 2012). Tavoitteena on opiskelijan omien suunnitelmien ja valintojen, vastuullisuuden sekä itsenäisyyden kehittyminen päätöksentekoprosessin avulla. Ohjaajan tehtävä on toivon lisääminen (Aki Kaurismäki) Ohjaus on matkakumppanuutta- kuljetaan samaa tietä ja jaetaan eväät. (Nummenmaa& Lautamatti, 2004)

5 PERUSAJATUKSET Opiskelijan toimijuudenkasvattaminen koskien hänen koulutus- ja uravalintaansa Uranhallintataitojenkehittäminen ja valmistautuminen kohtaamaan elämään liittyviä ammatillisia muutostilanteita

6 URANHALLINTATAITOJEN KEHITTÄMISEN VÄLINEET Ohjauskeskustelu Internet-perustaiset tno-palvelut Pienryhmäohjaus Oppimistehtävät (TET, teemahaastattelu, harjoittelu, työssäoppiminen) Luokkaopetus

7 OHJAUSTARPEIDEN ARVIOINTI Mitä on ohjaustarve? Mihin asioihin sillä on yhteyttä? Missä määrin ohjaustarpeen arviointia hyödynnetään ohjauspalveluja jäsennettäessä?

8 OHJAUSTARVE Opinto-ohjauksen tarpeet vaihtelevat yksilöittäin Opinto-ohjauksen tarpeet vaihtelevat elämän eri vaiheissa Yksilöllisiä ohjaustarpeita on arvioitava

9 Suoraan työmarkkinoille suuntaavat - Työpaikan vaihtajat - Työstä työhön - Opinnoista työhön AIKUISTEN OHJAUSTARPEET TEM:N SEGMENTIT JA RYHMÄT - Työmarkkinoille palaavat Osaamisen kautta työmarkkinoille suuntaavat - Täydentää / laajentaa osaamistaan - Perusosaamisen hankkijat Työelämään valmentautuvat

10 HAITTAAVIEN AJATUSTEN YHTEYS OHJAUSPALVELUIHIN Oppilaitoksen ulkopuolinen asiantuntijatyö 13% Henkilökohtaiset ohjauspalvelut 26% Omaehtoiset ohjauspalvelut 22% Kevyesti tuetut ohjauspalvelut 39%

11 KOHDENTUUKO OHJAUS OIKEIN Arviointi työkaluna, jolla tuetaan uranhallintataitojen kehittymistä Arvioinnin kolme funktiota: Ohjaustarpeiden arviointi Ohjaajan asiakastuntemuksen lisääminen / asiakkaiden toimijuuden kasvattaminen Ohjausprosessin edistymisen seuranta

12 Opiskelijan tulevaisuuden suunnitelmien jäsentyneisyys Arvosanat Tyytyväisyys valintaan Oppimisen vaikeudet ARVIOINNIN VÄLINEET Suora ilmaistu tarve ohjaukselle Oppilaan koulutus-ja uravalintaa koskevat kysymykset Ohjaustarvearvio (

13 Ohjaustarpeiden arviointi on ajan hukkaa, jos tuloksia ei hyödynnetä opiskelijoiden koulutus-ja uravalinnan päätöksenteon kehittämiseksi Monipuoliset ja tarvelähtöisettieto-, neuvonta-ja ohjauspalvelut koulutus-ja uravalinnan tukena

14 Berliini, Tiergarten

15

16

17 Päätöksenteon vaikeus Ulkoinen vaikeus Sitoutumisen vaikeus TIETOJEN JÄSENTÄMINEN LAAJENTAMINEN/ KITEYTTÄMINEN VALITSEMINEN OIVALTAMINEN TOTEUTTAMINEN TIETOISUUS MAHDOLLISUUKSISTA ITSETUNTEMUS Olen valitsemassa ammattiuraani Itsenäinen tiedonhaku Pienryhmäohjaus, opotunnitt Henkilökohtainen ohjaus Saavutan tavoitteeni

18 ALKUKARTOITUS Tervetuloa tänne ensin Hakeutuminen tno-palveluihin Alkukartoitus Millainen asia sinulla on?

19 ALKUKARTOITUS Hakeutuminen tno-palveluihin Alkukartoitus Omaehtoiset palvelut Alkukartoituksen mukaan omaehtoiset palvelut riittävät / J.S. & J.L.

20 VAIKEUS KÄYTTÄÄ OMAEHTOISIA PALVELUJA Missä määrin löydät tarvitsemasi tiedon? Hakeutuminen tno-palveluihin Alkukartoitus Omaehtoinen käyttö Ohjaustarvearvio Omaehtoiset palvelut Jos asiakas ilmentää tuen tarvetta, tehdään tarkempi ohjaustarvearvio /J.S &J.L

21 ALKUKARTOITUKSESTA OHJAUSTARVEARVIOON Hakeutuminen tno-palveluihin Individual Enters Alkukartoitus Ohjaustarvearvio Alkukartoitus ilmentää, että tarvitaan ohjaustarvearvion käyttöä /J.S. & J.L.

22 OHJAUSTARVEARVIO Hakeutuminen tno-palveluihin Individual Enters Alkukartoitus Ohjaustarvearvion tulos kertoo, että asiakas tarvitsee jossain määrin tukea. Ohjaustarvearvio Kevyesti tuetut palvelut Henkilökohtainen tno-palvelujen käytön suunnitelma / J.S. & J.L.

23 OHJAUSTARVEARVIO Hakeutuminen tno-palveluihin Individual Enters Alkukartoitus Ohjaustarvearvion tulos kertoo, että asiakas tarvitsee varsin paljon tukea. Ohjaustarvearvio Henkilökohtaiset palvelut Henkilökohtainen tno-palvelujen käytön suunnitelma /J.S. & J.L.

24 TARVELÄHTÖISET JA MONIPUOLISET TNO- PALVELUT Hakeutuminen tno-palveluihin Individual Enters Alkukartoitus Omaehtoinen käyttö Ohjaustarvearvio Omaehtoiset palvelut Kevyesti tuetut palvelut Henkilökohtaiset palvelut

25 KIITOS MIELENKIINNOSTANNE lisätietoja: Lerkkanen, J., Sampson, J. P., Peterson, G. W., & Konttinen, R Measuring Readiness for Career Decision-making with the Career Thoughts Inventory in Finland:Adaptationor Adoption. The Center for the Study of Technology in Counseling and Career Development. Florida State University. Technical Report 54. Lerkkanen, J Nuorten ohjaustarpeiden arviointi. H. Kasurinen, E. Merimaa & J.Pirttiniemi(toim) OPO. Ohjaajan käsikirja. Opetushallitus. Lerkkanen, J Siltamalli koulutus-ja uravalinnan tukena. H. Kasurinen, E. Merimaa & J.Pirttiniemi(toim) OPO. Ohjaajan käsikirja. Opetushallitus. Niles, S. P. & Harris-Bowlsbey, J Career development interventions in the 21st century. Pearson. Lerkkanen, J Aikuisten ohjaustarpeiden arviointi ja ohjauksen palvelumuodot. Elinikäisen ohjauksen verkkolehti Elo. Osoitteessa: Lerkkanen Ohjaustarpeiden arvioinnin merkitys aikuisten ohjauksessa. evokes. Valtakunnallinen ohjausalan osaamiskeskus. Jyväskylän yliopisto. Osoitteessa: Lerkkanen, J Koulutus-ja uravalinnan ongelmat. Koulutus-ja uravalinnan tavoitteen saavuttamista haittaavat ajatukset sekä niiden yhteys ammattikorkeakouluopintojen etenemiseen ja opiskelijoiden ohjaustarpeeseen. Jyväskylä: Jyväskylän ammattikorkeakoulu