USKONTO. Oppiaineen tehtävä

Transkriptio

1 USKONTO Oppiaineen tehtävä Uskonnon opetuksen tehtävänä on antaa oppilaalle laaja uskonnollinen ja katsomuksellinen yleissivistys. Opetus perehdyttää oppilasta opiskeltavaan uskontoon ja sen monimuotoisuuteen, tutustuttaa uskonto- ja katsomusperinteisiin Suomessa sekä uskontoihin ja katsomuksiin muualla maailmassa. Oppiaine edistää uskonnon ja kulttuurin välisen suhteen ymmärtämistä sekä uskontojen ja katsomusten a. Opetus antaa oikeaa ja monipuolista tietoa uskonnosta sekä auttaa ymmärtämään siitä käytävää keskustelua. Oppilasta ohjataan tarkastelemaan uskontoja eri näkökulmista. Oppilasta ohjataan kriittiseen ajatteluun. Opetuksessa pohditaan uskon ja tiedon suhdetta sekä uskonnoille ominaista kieltä, symboliikkaa ja käsitteistöä. Uskonnon opetus antaa valmiuksia uskontojen ja katsomusten dialogiin, jota käydään sekä katsomusten sisällä että niiden välillä. Opetus kannustaa oppilasta kunnioittamaan elämää, ihmisarvoa sekä omaa ja toisen pyhää. Opetuksessa tutustutaan opiskeltavan uskonnon ja muiden uskontojen sekä katsomusten eettiseen ajatteluun ja rohkaistaan oppilaita pohtimaan omakohtaisesti eettisiä kysymyksiä. Opetus tukee oppilaan itsetuntemusta, itsensä arvostamista ja elämänhallintataitojen kehittymistä koko perusopetuksen ajan. Opetus antaa aineksia oppilaan oman identiteetin, elämänkatsomuksen ja maailmankatsomuksen rakentamiseen ja arviointiin. Uskonnon opetus tukee oppilaan kasvua yhteisön ja yhteiskunnan vastuulliseksi jäseneksi ja maailmankansalaiseksi. USKONTO VUOSILUOKILLA 3-6 Perusopetuksen luokkien opetuksessa laajennetaan ja syvennetään opiskeltavan uskonnon perustietoja. Opetuksessa perehdytään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin, rituaaleihin ja tapoihin. Opetuksessa tutustutaan Euroopan ja Suomen uskonnollisiin juuriin sekä uskonnolliseen ja katsomukselliseen elämään nyky-suomessa ja Euroopassa. Opetus harjaannuttaa oppilasta medialukutaitoon sekä arvioimaan ja käyttämään eri lähteistä etsimäänsä tietoa ja hyödyntämään sitä eri tilanteissa. Opetuksessa käsitellään Lasten oikeuksia ja yksilön vastuuta omista teoistaan. Opetuksessa harjoitellaan vuorovaikutustaitoja ja tuetaan oppilasta muodostamaan ja perustelemaan omia näkemyksiä. Oppilasta rohkaistaan ystävyyteen, myönteisen luokka- ja kouluyhteisön rakentamiseen sekä toimimaan syrjintää vastaan. Uskonnon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 3-6 Tavoitteen numero Opetuksen tavoitteet Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy Opetuksen tavoitteena on T1 auttaa oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin L1

2 T2 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin, rakennuksiin T3 auttaa oppilasta hahmottamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä S2 L1, L2 L2, L3, L4 T4 ohjata oppilasta etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä T5 perehdyttää oppilas Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan, S2, L4, L5, L6, L1, L2 T6 tutustuttaa oppilas jo keskiajalta Euroopassa vaikuttaneisiin kolmeen uskontoon: juutalaisuuteen, kristinuskoon ja islamiin L2 T7 antaa oppilaalle valmiuksia kunnioittaa omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytyä luontevasti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin T9 auttaa oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti Lapsen oikeuksien julistukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja kestävän kehityksen näkökulmasta T11 antaa oppilaalle mahdollisuus keskustella eettisistä kysymyksistä ja opetella perustelemaan omia näkemyksiä, L2, L5, L6 S2, L7 S2, L2, S2, L1, L3, L6, S2, L1, L4, L6, L7 T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankuvaa ja luottamusta elämään L1 Oppiaineen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6 Suhde omaan uskontoon: Sisältöjen valinnassa keskitytään oman uskonnon lähteisiin, pyhiin kirjoihin, kertomuksiin ja henkilöihin sekä musiikkiin, symboleihin, pyhiin paikkoihin ja rakennuksiin. Keskeisinä sisältöinä ovat opiskeltavan uskonnon opit, tavat, rituaalit ja yhteisöt ja uskonnon sisäinen monimuotoisuus. Opetuksen teemoiksi voidaan valita uskonnollisen kielen erityispiirteet ja niiden hahmottaminen uskonnon kertomusten ja keskeisten käsitteiden avulla sekä opiskeltavan uskonnon vuorovaikutus taiteen, tieteen ja kulttuurin kanssa.

3 S2 Uskontojen maailma: Opetuksen sisältöjen valinnassa kristinusko ja muut uskonnot sekä uskonnottomuus arjessa ja suomalaisessa kulttuurissa sekä lähialueilla vaikuttavat yhteisöt ja niiden pyhät paikat ja tilat tulee olla esillä. Opetuksessa syvennetään Suomen ja Euroopan katsomuksellista ja uskonnollista taustaa antiikin ja muinaisuskontojen vaikutuksen kautta kristinuskoon, juutalaisuuteen ja islamiin sekä niiden merkitykseen Euroopan historiassa ja kulttuurissa. Sisältöjen valinnassa huomioidaan uskonnon käsittely mediassa ja kriittinen medialukutaito. Hyvä elämä: Keskeisenä sisältönä ovat ihmisarvo, elämän kunnioittaminen ja luonnon vaaliminen sekä oppilaan omat valinnat ja toiminnan taustalla vaikuttavat arvot sekä globaalin vastuun näkökulmiin tutustuminen. Sisällöissä tulee nousta esiin elämäntaidot, itsetuntemus ja kokonaisvaltainen hyvinvointi. Sisältöjen tulee avata opiskeltavan uskonnon keskeisiä eettisiä opetuksia sekä mahdollistaa tutustuminen eri uskontojen ja katsomusten yhteisiin eettisiin käsityksiin kuten Lapsenoikeuksien julistukseen. Sisältöjen tulee antaa oppilaalle perusteet uskonnoista käytävän eettisen keskustelun periaatteista ja omien näkemysten perustelemisesta. Oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 3-6 Tavoitteena on ilmentää koulussa edustettujen uskontojen ja katsomusten moninaisuutta kunnioittavasti. Asioita tarkastellaan kokemuksellisuuden, toiminnallisuuden ja yhteisöllisen oppimisen kautta. Keskeistä on opittavien asioiden alustava käsitteellistäminen. Tavoitteena on saavuttaa kerronnallisuuden (omat ja muiden) kautta dialogitaidot, mediataidot ja uskonnon keskeisiin toimintoihin liittyviä tietoteknisiä taitoja. Opetuksessa kiireettömyyttä, pysähtymistä ja keskustelua korostetaan vierailuiden ja vierailijoiden kautta. Opetuksessa toteutetaan erilaisia yhteisiä tai omia projekteja. Ohjaus ja tuki oppiaineessa vuosiluokilla 3-6 Uskonnon eri oppimäärien opetuksessa huomioidaan oppilaiden erilaiset taustat ja edellytykset sekä tarpeet. Oppimäärien toteutuksessa tehdään toimintaan ja opetukseen liittyvät ratkaisut huomioiden oppilaiden erilaiset uskonnolliset ja katsomukselliset taustat ja käytettävät työtavat sovitetaan ikäkauden huomioivaan oppimiseen. Opetuksessa luodaan oppimista ja osallisuutta edistäviä yhteisiä tilanteita sekä ohjataan ja vahvistetaan oppilaan opiskelutaitoja ja oma-aloitteisuutta. Oppilaan oppimisen arviointi oppiaineessa vuosiluokilla 3-6 Uskonnon opetuksessa arvioinnilla pyritään rohkaisemaan oppilasta perehtymään ja tutkimaan erilaisia uskontojen keskeisiä lähteitä ja piirteitä sekä tekemään asioista omia tulkintoja. Uskonnon arvioinnissa monenlaiset kirjalliset ja suulliset tuottamisen muodot ovat keskeisiä. Tärkeää on niiden kautta osoitettu ilmaisutaito. Yksityiskohtaisen muistamisen sijaan keskeistä on asioiden ymmärtäminen ja soveltaminen sekä ajattelun kehittyminen. Uskonnon sanallista arviota tai arvosanaa lukuvuositodistukseen antaessaan opettaja arvioi oppilaan osaamista suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa asetettuihin tavoitteisiin. Määritellessään osaamisen tasoa 6. vuosiluokan lukuvuositodistusta varten opettaja käyttää uskonnon valtakunnallisia arviointikriteereitä. Arviointikriteerejä voidaan myös hyödyntää alempien vuosiluokkien arvioinnissa.

4 Uskonnon arviointikriteerit 6. vuosiluokan päätteeksi arviota hyvä / arvosanaa kahdeksan varten Tavoitteet Sisältöalueet Arvioinnin kohteet oppiaineessa Arvion hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen Opetuksen tavoitteena 3-6-luokilla on T1 auttaa oppilasta perehtymään opiskeltavan uskonnon pyhiin kirjoihin ja kertomuksiin sekä keskeisiin oppeihin Uskonnon Oppilas osaa nimetä opiskeltavan uskonnon lähteitä ja tekstejä ja tuntee niiden keskeisiä sisältöjä sekä tunnistaa opin ja lähteiden välisiä suhteita. T2 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon rituaaleihin ja tapoihin sekä pyhiin paikkoihin, rakennuksiin Uskonnon Oppilas tunnistaa ja tulkitsee opiskeltavan uskonnon keskeisiä rituaaleja, tapoja ja pyhiä paikkoja T3 auttaa oppilasta hahmottamaan uskonnollisen kielen erityispiirteitä S2 Uskonnon kielen ja symbolien analysointi Oppilas tunnistaa uskonnollisen kielen olemuksen ja monitulkintaisen luonteen ja osaa käyttää keskeisiä käsitteitä luontevissa yhteyksissä. T4 ohjata oppilas etsimään, arvioimaan ja käyttämään uskontoa koskevaa tietoa erilaisista lähteistä, S2, Oppimaan oppimisen taidot Oppilas hallitsee tiedon etsimisen periaatteet ja arvioi löytämänsä tiedon luotettavuutta ja objektiivisuutta. T5 perehdyttää oppilas Suomen ja Euroopan uskonnollisiin ja katsomuksellisiin juuriin ja nykytilaan, Kulttuuri- ja uskontohistoria Oppilas tunnistaa uskontojen merkityksiä yhteiskuntien kehityksessä, kulttuurissa ja mediassa. T6 tutustuttaa oppilas jo keskiajalta Euroopassa vaikuttaneisiin kolmeen uskontoon: juutalaisuuteen, Kulttuuri- ja uskontohistoria Oppilas tietää pääpiirteet juutalaisuuden, kristinuskon ja islamin uskonnollisesta ja kulttuurisesta vuorovaikutusta sekä

5 kristinuskoon ja islamiin keskinäisistä suhteista. T7 antaa oppilaalle valmiuksia kunnioittaa omaa ja toisen pyhää sekä käyttäytyä luontevasti erilaisissa uskonnollisissa tilaisuuksissa, Uskonnon Oppilas osaa toimia asianmukaisesti ja kunnioittavasti erilaisissa uskonnollisissa tilanteissa ja paikoissa. T8 ohjata oppilas perehtymään opiskeltavan uskonnon eettisiin opetuksiin sekä eri uskontoja yhdistäviin eettisiin periaatteisiin T9 auttaa oppilasta ymmärtämään ihmisoikeuksiin ja erityisesti Lapsen oikeuksien julistukseen sisältyviä arvoja yksilön ja yhteisön näkökulmasta S2, Eettinen pohdinta Oppilas tunnistaa uskontoja ja katsomuksia yhdistäviä eettisiä opetuksia ja osaa pohtia niitä suhteessa erilaisiin tilanteisiin. S2, Ihmisoikeusetiikka Oppilas tietää Lapsen oikeuksien julistuksen keskeisen sisällön ja osaa kertoa esimerkkejä ihmisoikeuksista. T10 ohjata oppilasta arvioimaan tekemiään valintoja ja toiminnan taustalla vaikuttavia arvoja kestävän kehityksen näkökulmasta S2, Kestävän tulevaisuuden rakentaminen Oppilas osaa kertoa arjen esimerkkejä kestävän kehityksen edistämisestä. Hän osaa soveltaa opiskelemansa uskonnon eettisiä periaatteita kestävän tulevaisuuden rakentamisessa. T11 antaa oppilaalle mahdollisuus keskustella eettisistä kysymyksistä ja opetella perustelemaan omia näkemyksiä,s2, Ajattelun ja vuorovaikutuksen taidot Oppilas osallistuu yhteiseen keskusteluun, osaa kuunnella toisia ja ilmaista itseään. T12 auttaa ja tukea oppilasta muodostamaan ja vahvistamaan myönteistä maailmankuvaa ja luottamusta elämään Elämäntaidot ja asenne Ei vaikuta arvosanan muodostumiseen