LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

Transkriptio

1 Lieksan kaupunki Sivistyspalvelukeskus / Päivähoito Salassa pidettävä Päivähoitopaikka ja aloitus pvm. Päivähoitopaikka ja aloitus pvm. Päivähoitopaikka ja aloitus pvm. LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen nimi Synt. Huoltajat Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma otettu käyttöön: Pvm. Keskustelun pvm. ja tekijät: Keskustelun pvm. ja tekijät: Keskustelun pvm. ja tekijät: Keskustelun pvm. ja tekijät: Keskustelun pvm. ja tekijät: 1

2 Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma eli VASU, on vanhempien ja päivähoidon yhteistyöväline. Sen avulla toteutetaan yksilöllistä varhaiskasvatusta. Tarkoituksena on lapsen kasvun, kehityksen ja oppimisen tukeminen ja seuraaminen luottamuksellisessa yhteistyössä huoltajien kanssa. VASU lomake antaa myös tärkeää tietoa päivähoidonhenkilöstölle lapsen siirtyessä päivähoitopaikasta toiseen ja esiopetukseen. LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ JA KÄYTÄNNÖT VASU - keskusteluiden toteutuminen ja kirjaaminen: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma tehdään kaikille Lieksan kaupungin päivähoidossa oleville lapsille. Päiväkodissa VASU - keskusteluiden toteutumisesta ja asioiden kirjaamisesta huolehtii ryhmän lastentarhanopettaja yhteistyössä muun henkilöstön kanssa. Ryhmäperhepäivähoitopaikassa asiasta huolehtii ryhmäperhepäivähoitaja ja perhepäivähoitokodissa perhepäivähoitaja. VASU sisältää seuraavat lomakkeet / asiakirjat, jotka kaikki säilytetään päivähoitopaikassa samassa nipussa: - Lapsen tiedot päivähoitoon lomake: Annetaan perheelle heti hoitosuhteen alussa. Lomake palautetaan mahdollisimman pian päivähoitopaikkaan. - Maahanmuuttajaperheille tarkoitettu tiedot päivähoitoon lomake: Annetaan perheelle/täytetään perheen kanssa heti hoitosuhteen alussa. Tarvittaessa keskustelussa käytetään tulkkia. - VASU keskustelulomake: Annetaan perheelle ennen VASU - keskustelun ajankohtaa. VASU keskustelulomake koostuu kansiosasta, vanhempien osasta ja päivähoidon osasta. Lomake sisältää kysymyksiä, joiden tarkoitus on helpottaa vastaamista ja lomakkeen täyttämistä sekä tukea VASU - keskustelua mahdollisimman monipuolisesti. Kysymykset kuvaavat myös lapsen kehitykseen ja oppimiseen liittyviä oleellisia asioita. Tarkoitus on kirjata ylös oleelliset havainnot ja sovitut asiat. - Lapsen omia ajatuksia ja toiveita päivähoidosta; esim. haastattelu, kädentöitä, lapsen oma vihko tms. Toteuttamistavasta ryhmät voivat päättää itse. - Mahdolliset muut VASU:n liitteet: palautteet, selvitykset, lausunnot, kuntoutussuunnitelmat, Hojks, jne. - Palaute päivähoidosta esiopetukseen: Palaute laaditaan toukokuussa ennen esiopetusvuoden alkua. Palaute annetaan vanhemmille sekä toimitetaan päivähoitopaikasta tulevalle esiopettajalle. Myös mahdollisia muita asiakirjoja voidaan toimittaa suoraan esiopettajalle vanhempien luvalla. - VASU-lomake palautuu vanhemmille esiopettajan toimesta esiopetusvuoden alussa tai esiopetuksen oppimissuunnitelman teon yhteydessä. - Neuvolakaavake: Täytetään 4- ja 5-vuotiaille ennen neuvolakäyntiä. Päivähoitopaikka toimittaa kaavakkeen neuvolaan, jonne se myös palautuu neuvolasta. Kaavake siirtyy päivähoidosta esiopetukseen ja esiopetuksesta kouluun. 2

3 VANHEMMAT TÄYTTÄVÄT ennen VASU - keskusteluja. Kuvaile lastasi: luonteenpiirteitä, vahvuuksia, temperamenttia, kiinnostuksen kohteita, harrastuksia, yms. 1-vuotias / pvm. 2-vuotias / pvm. 3-vuotias / pvm. 4-vuotias / pvm. 5-vuotias / pvm. Miltä päivähoidon aloittaminen / päivähoidossa olo tuntuu? Miten lapsen tulo päivähoitoon / lähteminen päivähoidosta sujuvat? Minkälaiset leikit häntä kiinnostavat? Onko hänellä tärkeitä leluja? Tärkeät kaverit / ihmiset? Kuinka lapsesi löytää tekemistä yksin? 1-vuotias / pvm. 2-vuotias /pvm. 3-vuotias / pvm. 4-vuotias / pvm. 5-vuotias / pvm. 3

4 Miten lapsesi näyttää kotona tunteitaan (iloa, surua, vihaa)? Miten hän kiinnostuu uusista asioista? Miten hän sietää pettymyksiä ja miten niitä onnistutaan selvittelemään? 1-vuotias /pvm. 2-vuotias / pvm. 3-vuotias / pvm. 4-vuotias /pvm. 5-vuotias / pvm. Miten lapsesi selviytyy arjen askareista kotona: pukeminen, riisuminen, ruokailu, WC-asiat. Liittyykö kotona nukkumiseen erityisiä tapoja? 1-vuotias / pvm. 2-vuotias / pvm. 3-vuotias / pvm. 4-vuotias / pvm. 5-vuotias / pvm. 4

5 Perheen elämään liittyviä tärkeitä asioita, joista päivähoidon henkilöstön olisi hyvä tietää. 1-vuotias / pvm. 2-vuotias / pvm. 3-vuotias / pvm. 4-vuotias / pvm. 5-vuotias / pvm. Ajatuksia päivähoitoon liittyen: toiveita /odotuksia / huolenaiheita (esim. vuorovaikutustaidoissa, puheen kehityksessä, liikkumiseen liittyvässä jne.). Teemme yhteistyötä lastenneuvolan henkilökunnan kanssa mm. neuvolalomakkeen avulla; onko lapsesi neuvolakäynteihin liittyen ollut jotakin mainittavaa? 1-vuotias /pvm. 2-vuotias / pvm. 3-vuotias / pvm. 4-vuotias / pvm. 5-vuotias / pvm. 5

6 PÄIVÄHOIDOSSA TÄYTETTÄVÄ Päivähoidon henkilöstön kuvausta lapsesta ryhmässä; luonteenpiirteitä, vahvuuksia, kiinnostuksen kohteita jne. 1 - vuotta / pvm. 2 vuotta / pvm. 3 vuotta / pvm. 4 vuotta / pvm. 5 vuotta / pvm. 6

7 ITSESTÄ HUOLEHTIMINEN JA ARKITOIMET RYHMÄSSÄ RUOKAILU 1-vuotta: Uudet maut / karkean ruuan syönti / Havaintoja /sovittua / pvm. tuttipullon käyttö / lusikan käyttö / mukin käyttö /omatoimisuus / lempiruoka / 2-vuotias: Kuten edellä. 3-vuotta: Uudet maut / haarukan ja veitsen käyttö / otteet / lasista juominen / ruuan pilkkominen / lempiruoka / 4-vuotta: Haarukan ja veitsen käyttö / maisteleminen / ruokailutavat / lempiruoka / 5-vuotta: Maisteleminen / ruokailuvälineiden käyttö ja otteet / leivän voitelu / juoman kaataminen / ruokailutavat / kuoriminen / lempiruoka / WC 1-vuotta: Vaipan käyttö / potan käyttö / käsien pesu autettuna / 2-vuotias: Potalla käynti / WC-pytyllä käynti / kuivana pysyminen / 3-vuotta: Tarpeen ilmoittaminen / potalla käyminen / wc-pytyllä käyminen / käsien pesu / omatoimisuus / 4-vuotta: Kuten edellä. 5-vuotta: Omatoimisuus / pyyhkiminen / käsien pesu / 7

8 PUKEMINEN JA RIISUMINEN 1 vuotta: Kiinnostus itse yrittämiseen / riisuminen / Havaintoja/ sovittua/ pvm. 2 -vuotta: Kuten edellä. Riisuminen / pukeminen / 3 vuotta: Omatoimisuus / kengät / 4 -vuotta: Omatoimisuus / selviytyminen / napit ja vetoketju / omista vaatteista huolehtiminen / kenkien laittaminen, riisuminen / 5 -vuotta: Omatoimisuus / sään mukaan pukeutuminen / PÄIVÄLEPO / UNEN TARVE 1 2 -vuotta: Käytäntöjä / unen määrä / Pvm. 3 -vuotta: Käytäntöjä / unen määrä / Pvm. 4 -vuotta: Päiväunien tarve / Pvm. 5 -vuotta: Päiväunien tarve / Pvm. ULKOILUUN LIITTYVIÄ ASIOITA 1-2 -vuotta: Viihtyminen / liikkuminen / tekemisen löytäminen / leikit / ulkoilu kotona / 3 -vuotta 4 -vuotta 5 -vuotta 8

9 LEIKKI, TUNNE- JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT 1 vuotta: Itsekseen leikkiminen / rinnakkain leikkiminen / palikkaleikit / palapelit / kontaktin ottaminen lapsiin ja aikuisiin / reagoiminen vastoinkäymisiin ja muutoksiin / tunteiden ilmaiseminen / kiinnostus leikkivälineistä / 2 -vuotta: Kuten edellä. Kontaktin ottaminen toisiin lapsiin ja aikuisiin. Palapeli / rakentelu eril. palikoilla / 3 vuotta: Kiinnostavat leikit, tekeminen / Itsekseen leikkiminen, tekeminen / yhdessä leikkiminen, tekeminen / leikin kesto / keskittyminen Kontaktin ottaminen toisiin lapsiin ja aikuisiin / vastavuoroisuus / tunteet. Kiinnostavat leikkivälineet. Rakentelu / kuvittelu ja roolileikit / palapelit / pöytäpelit / muistipelit / 4 -vuotta: Kuten edellä. Pettymysten sietäminen / voitto häviö /anteeksipyytäminen / vastavuoroisuus / empatia / tunteet ja niiden hallinta / leikkiin keskittyminen. Rohkeus tulla esille ryhmässä / kysyä / sanoa oma mielipide. Suhtautuminen erilaisuuteen. Vastuullisuus Kiinnostus sääntöleikkeihin / pallopeleihin / pöytäpeleihin / sähköisen median tarjoamiin mahdollisuuksiin. Kiinnostus työtehtäviin. 5 -vuotta: Kuten edellä. Sääntöleikit / kiinnostus joukkuepeleihin ja kilpailemiseen. Rohkeus tulla esille ryhmässä / kysyä / sanoa oma mielipide. Vastuullisuus. 9

10 KIELELLISET JA MATEMAATTISET VALMIUDET 1 - vuotta: Ääntely / jokeltelun määrä, laatu / omalla äänellä leikkiminen. Sanojen tapailu, opitut sanahahmot ja sanat. Kontaktin ottaminen toisiin ihmisiin / toisen puheen ymmärrys. Kiinnostus lastenohjelmiin. Kiinnostus lastenkirjallisuuteen. 2 -vuotta: Sanasto / puheen ymmärrettävyys. Mitä? Mikä? - kysymykset. Lauseiden muodostaminen / kertominen menneestä ja tulevasta. Ohjeiden ymmärrys. Tuntemusten ilmaisu sanallisesti. Kiinnostus lastenohjelmiin. Kiinnostus lastenkirjallisuuteen. 3 vuotta: Sanasto / lauseiden muodostaminen/ kuullun asian ohjeen ymmärtäminen/puheen ymmärrettävyys. Itsekseen puhelu leikissä. Oma nimi. Missä? Kuka? Miksi? -kysymykset. Lorut, laulut / lyhyen tarinan kuuntelu. Kiinnostus lastenohjelmiin ja muuhun mediaan. Kiinnostus lastenkirjallisuuteen. Kiinnostus numeroihin / vertailu. 4 -vuotta: Kontaktin ottaminen puheella / kyseleminen. Sanasto / käsitteiden hallinta. Useamman ohjeen muistaminen. Päävärit. Kiinnostus lukemisen ja kirjoittamisen valmiuksiin. Oman nimen kirjoitus. Kiinnostus numeroista / numeroiden luettelu / määräkäsitteet /suuntakäsitteet/ vertailu / sarjoittaminen. Kiinnostus tv-ohjelmista ja muusta mediasta. Kiinnostus lastenkirjallisuudesta. 5 -vuotta: Sanasto / puheen selkeys ja sujuvuus / käsitteiden hallinta. Kuunteleminen. Asioista kertominen. Omat tarinat. Kiinnostus kirjaimiin, sanoihin, tavuihin/riimittely/ lukeminen. Luetusta(muisti)kertominen / tarinoiden kuuntelu ja niistä kertominen. Kiinnostus numeroihin ja niillä tekemiseen /sormilla näyttäminen / numeromerkkimäärä/vertaaminen/ luokittelu /sarjoittainen. Oma ikä. Vuodenajat. Viikonpäivät. Kolmio, nelikulmio, ympyrä. Kiinnostus tv-ohjelmista ja muusta mediasta. Kiinnostus lastenkirjallisuuteen. 10

11 HIENO- JA KARKEAMOTORISET VALMIUDET 1 vuotta: Kiinnostus liikkumiseen. Ryöminen / konttaaminen / kävelemään oppiminen. Kiipeily / alas laskeutuminen. Keinuminen vauvakeinussa. 2-vuotta: Kuten edellä. Juokseminen/ tasajalkahypyt / pallon heittäminen ja potkiminen. Portaiden nouseminen. Ote kynästä, ruokailuvälineistä. Kiinnostus palapeleistä, muovailusta, leikkaamisesta. Tornin rakentelu. Aistien käyttö: herkkyys / vahvuus. 3 vuotta: Käveleminen, juokseminen, ryöminen, konttaaminen. Tasahyppy. Yhdellä jalalla seisominen / hyppääminen. Vauhdin ottaminen keinussa. Pallon heittäminen, kopin saaminen. Kuperkeikka. Kiipeäminen, riippuminen. Ristikkäisyys (kehon keskilinjan ylitys). Kestävyys. Hiihto / luistelu / pyöräily / uinti. Otteet kynästä / ruokailuvälineistä. Palapelit / muovailu / helmien pujottelu / leikkaaminen. Aistien käyttö: herkkyys / vahvuus. 4-vuotta: Käveleminen, juokseminen, ryöminen, konttaaminen. Ristikkäisyys. Yhdellä jalalla seisominen / hyppääminen. Ryhmässä liikkuminen. Pallon hallinta. Kuperkeikka. Omatoiminen vauhdin ottaminen keinussa. Liikuntaan liittyvien käsitteiden hallinta (mm. eteenpäin, taaksepäin, piiri, jono) Eril. välineiden hallinta. Palapelit / muovailu / helmien pujottelu / leikkaaminen. Aistien käyttö: herkkyys / vahvuus. 5 - vuotta: Kuten edellä. Taitojen karttuminen, liikkeiden ja liikkumisen varmistuminen / sujuvuus. Kehon eri puolten joustava hallinta. Käsitteiden hallinta. Ryhmässä liikkuminen. Sääntöleikit. Kestävyys. Harrastukset. Aistien käyttö: herkkyys / vahvuus. Kätisyys: oikea, vasen, vakiintumaton. Kätisyys: oikea, vasen, vakiintumaton. Kätisyys: oikea, vasen, vakiintumaton. Kätisyys: oikea, vasen, vakiintumaton. 11

12 RYHMÄSSÄ TYÖSKENTELYYN LIITTYVÄT VALMIUDET 1-2 vuotta: Kiinnostus ympärillä tapahtuvasta / kuunteleminen / katsominen. 3 vuotta: Kiinnostus osallistua yhteiseen tekemiseen. Millainen tekeminen kiinnostaa (musiikki, käsillä tekeminen, liikunta jne.) 4 - vuotta: Kiinnostuminen / motivoituminen. Tekeminen. Keskittyminen. 5 - vuotta: Kiinnostuminen, motivoituminen / aloittaminen-työskentelyloppuun asti tekeminen. Keskittyminen. Ohjeen mukaan tekeminen /ohjeen ymmärtäminen / muistaminen. Ryhmän mukana tekeminen/itsenäinen tekeminen. KIINNOSTUS MUSIIKKIIN JA KÄSILLÄ TEKEMISEEN (piirustus, maalaus, askartelu, käsityöt, muovailu, rakentelu ) vuotta: Kokemukset musiikista ja omin käsin tekemisestä. Laulaminen, kuunteleminen, soittaminen. Rohkeus kokeilla käsillä / tunnustella. Kiinnostus eril. värien käyttöön. Muovailuvaha, massat, taikinat. 3 vuotta: Kiinnostus laulamiseen, soittamiseen, musiikin kuunteluun, rytmittämiseen. Kiinnostus musiikin mukaan liikkumiseen (tanssi). Värien tunnistaminen. Suhtautuminen värittämiseen piirtämiseen, maalaamiseen, muovailuun, taikinoihin, askarteluun. 4 - vuotta: Kuten edellä 5 - vuotta: Kiinnostus laulamiseen, soittamiseen, musiikin kuunteluun, rytmittämiseen. Käsien, jalkojen ja laulun yhdistäminen. Kiinnostus musiikin mukaan liikkumisesta. Musiikkiin liittyvät käsitteet (mm. hidas, nopea) Värien tunnistaminen. Kiinnostus värittämiseen, piirtämiseen, maalaamiseen, muovailuun, taikinoihin, askarteluun. Välineiden nimeäminen, käyttö ja huolto. 12

13 HUOMIOTA VAATIVIA ASIOITA : yhteenveto 1 - vuotta / pvm. 2 - vuotta / pvm. 3 - vuotta / pvm. 4 - vuotta / pvm. 5 - vuotta / pvm. 13

14 Lieksan kaupunki KUNTOUTUKSELLISEN PÄIVÄHOIDON SUUNNITELMA Pvm. LAPSI, SYNTYMÄAIKA: VANHEMMAT / HUOLTAJAT: PALAUTTEET / LAUSUNNOT / KUNTOUTUSSUUNNITELMA (Pvm. / mistä / kuka) YHTEISTYÖ PERHEEN KANSSA / PALAVERIT (Pvm. / osallistujat / ammattinimikkeet / aihe) MONIAMMATILLINEN YHTEISTYÖ JA VERKOSTOT (Toteuttajat / ammattinimike / tavoitteet lyhyesti) 14

15 TAVOITTEITA (erit. ryhmässä) MENETELMIÄ / KÄYTÄNTÖJÄ ARJESSA / PEDAGOGISIA RATKAISUJA erit. RYHMÄSSÄ (Myös apuvälineet, lääkitys, avustajan tarve) 15

16 SUUNNITELMA JATKOSTA (mm. seuraava palaveri, vastuut, pvm.) ANNETUT PALAUTTEET, MERKITTÄVÄT YHTEYDENOTOT JA KESKUSTELUT (mm. pvm., kohde, asia, asianosaiset) VASU päivitetty