LAPSIKOHTAINEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

Transkriptio

1 Oriveden kaupunki Varhaiskasvatus LAPSIKOHTAINEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen nimi Syntymäaika Päiväkoti / perhepäivähoitaja

2 Lapsen henkilökohtainen varhaiskasvatussuunnitelma Varhaiskasvatuksessa lapsi ja hänen osallisuus ovat keskeisessä roolissa. Lisäksi tarvitaan perheen asiantuntemusta omasta lapsestaan ja päivähoitohenkilöstön kokemusta sekä osaamista. VASU -lomake tukee kokonaiskuvan luomista lapsesta ja hänen kehityksestään. Siinä lapsen toimintaa ja olemista tarkastellaan monesta eri näkökulmasta. Lisäksi lomake yhdistää perheen ja kasvattajien tiedot. Vanhemmat ja päivähoitohenkilöstö täyttävät tätä lomaketta rastittaen parhaiten lasta ja hänen toimintaansa kuvaavat vaihtoehdot (V = vanhemmat, P = päivähoidon henkilökunta) siltä osin kuin se on kunkin lapsen kohdalla mahdollista kirjoittamalla seuraavalle sivulle avoimiin kohtiin lapsesta huomioita, joita ei muuten tule esiin Lomakkeen pohjalta käydään vanhempien ja henkilökunnan yhteinen VASU -keskustelun, jonka tavoitteena on muodostaa yhteinen käsitys lapsesta ryhmän jäsenenä. Keskustelu käydään vähintään vuosittain, ja sen päivämäärä kirjataan sekä rastien kohdalle että avoimiin kysymyksiin. Lomake ei ole lapsen saavutusten eikä taitojen arviointia varten vaan se tukee päivähoidon kasvattajia lapsen tuntemisessa kertoo vanhemmille lapsen olemisesta päivähoidossa ja varhaiskasvatuksessa Lapsi saattaa toimia eri tavoin ja esimerkiksi ilmaista tunteitaan eri keinoin ollessaan päivähoidossa, esiopetuksessa tai kotona. Lomakkeen pohjalta vanhemmat ja päivähoitohenkilöstö kokoavat VASU keskustelussa yhteisiä huomioita lapsesta sopimuksia kasvatuskäytäntöihin liittyen Kasvatuskäytännöt sisältävät kasvuun ja kehitykseen tarvittavan tuen. Huomiot, kasvatuskeinot ja tuki kirjataan lomakkeeseen. Tarpeen vaatiessa lapsen henkilökohtaista VASU lomaketta täydennetään päivähoidossa esimerkiksi kuntoutussuunnitelmaksi. Päivähoito ja varhaiskasvatus ovat mukana lapsen 5 vuotis tarkastuksessa, joka toteutetaan neuvolassa. VASU lomakkeen ja keskustelun (erityisesti vuorovaikutus- ja leikkitaitoihin sekä minäkuvaan liittyvät) huomiot vanhemmat välittävät neuvolan terveydenhoitajalle. Samoin vanhemmat tuovat neuvolasta lapsen kasvun ja kehityksen kannalta oleellisemman tiedon päivähoitoon.

3 1-2 -vuotias Vanhemmat täyttävät tämän sivun ennen keskustelua Pvm MEIDÄN PERHE Huoltaja (nimi, puh.) Huoltaja (nimi, puh.) Sisarukset (synt.vuosi) Muut samassa taloudessa asuvat henkilöt LAPSEN HOITOPAIKAT: LAPSEN LUONTEENPIIRTEITÄ JA VAHVUUKSIA: iloinen toisen huomioonottava keskittymätön utelias ujo herkkä rohkea voimakastahtoinen rauhallinen arka reipas vilkas hitaasti lämpenevä omatoiminen sinnikäs huomionhaluinen kärsivällinen Muuta, kuvaile lastasi: LAPSEN JA PERHEEN MUUT KUULUMISET JA MAHDOLLISET TULEVAT MUUTOKSET: 1

4 3-4 -vuotias Vanhemmat täyttävät tämän sivun ennen keskustelua Pvm MEIDÄN PERHE Huoltaja (nimi, puh.) Huoltaja (nimi, puh.) Sisarukset (synt.vuosi) Muut samassa taloudessa asuvat henkilöt LAPSEN HOITOPAIKAT: LAPSEN LUONTEENPIIRTEITÄ JA VAHVUUKSIA: iloinen toisen huomioonottava keskittymätön utelias ujo herkkä rohkea voimakastahtoinen rauhallinen arka reipas vilkas hitaasti lämpenevä omatoiminen sinnikäs huomionhaluinen kärsivällinen Muuta, kuvaile lastasi: LAPSEN JA PERHEEN MUUT KUULUMISET JA MAHDOLLISET TULEVAT MUUTOKSET: 2

5 5-6 -vuotias Vanhemmat täyttävät tämän sivun ennen keskustelua Pvm MEIDÄN PERHE Äiti (nimi, puh.) Isä (nimi, puh.) Sisarukset (synt.vuosi) Muut samassa taloudessa asuvat henkilöt LAPSEN HOITOPAIKAT: LAPSEN LUONTEENPIIRTEITÄ JA VAHVUUKSIA: iloinen toisen huomioonottava keskittymätön utelias ujo herkkä rohkea voimakastahtoinen rauhallinen arka reipas vilkas hitaasti lämpenevä omatoiminen sinnikäs huomionhaluinen kärsivällinen Muuta, kuvaile lastasi: LAPSEN JA PERHEEN MUUT KUULUMISET JA MAHDOLLISET TULEVAT MUUTOKSET: 3

6 Pvm Mielestäni tärkeitä asioita arkipäivän kasvatuksessa ovat (mm. perheen yhteinen ajankäyttö, lasten harrastukset, ruokailu ja mediakasvatus eli lastenohjelmat, tietokoneen/tabletin käyttö ja kiinnostus lehtiin ym.) Pvm Näin haluaisin yhteistyön toimivan: 4

7 SISÄLTÖ 1. Omatoimisuus ja päivittäistoiminnot 2. Vuorovaikutustaidot 3. Leikkitaidot 4. Liikkuminen ja kädentaidot 5. Kielelliset valmiudet 6. Matemaattiset valmiudet ja hahmottaminen 7. Keskittyminen 8. Myönteinen minäkuva 9. Lapsen osallisuus Liitteet Lapsen kuva 5

8 1. OMATOIMISUUS JA PÄIVITTÄISTOIMINNOT Lapsi oppii parhaiten tekemällä ja kokeilemalla. Säännöllinen päivärytmi ja toistuvat rutiinit luovat turvallisuutta ja jäsennystä lapsen elämään. Kannustus ja kiitos tukevat lasta uusien taitojen harjoittelussa vuotias pvm pvm pvm Syö itse (sormin / lusikalla) Syö monipuolisesti Osaa pukea ja riisua Käy potalla Säännöllinen päivärytmi Pyytää apua tarvittaessa Päiväuni Lisätietoa päivitt. satunn. ei päivitt. satunn. ei päivitt. satunn. ei 3-4 -vuotias pvm pvm pvm Syö itse haarukalla Syö monipuolisesti Osaa pukea ja riisua Pysyy kuivana päivisin Pysyy kuivana öisin Suoriutuu itsenäisesti wc:ssä Säännöllinen päivärytmi Pyytää apua tarvittaessa Siirtyy toiminnasta toiseen sujuvasti Päiväuni päivitt. satunn. ei päivitt. satunn. ei päivitt. satunn. ei Ei Päivitt. Satunn vuotias pvm Ei pvm pvm Syö haarukalla ja veitsellä Syö monipuolisesti Pukee/riisuu itsenäisesti Suoriutuu itsenäisesti wc:ssä Säännöllinen päivärytmi Huolehtii omista tavaroista Siirtyy toiminnasta toiseen sujuvasti Päivälepo ei vielä Päivitt. harjoit- kyllä ei vielä harjoit- kyllä ei vielä harjoit- kyllä V P Satunn. V P V P V P V P V P V P V P V P Ei päivitt. satunn. ei päivitt. satunn. ei päivitt. satunn. ei 6

9 Pvm Havaintoja / tavoitteita / menetelmiä / arviointia 7

10 2. VUOROVAIKUTUSTAIDOT Lapsi oppii toisten huomioimista, kunnioittamista ja hyviä tapoja sosiaalisissa tilanteissa. Toisten lasten kanssa toimiminen antaa mahdollisuuden neuvotella, väitellä, neuvoa, kuunnella ja huomioida toisten toiveita. Lapsiryhmissä sovitaan yhteisistä säännöistä vuotias pvm pvm pvm ei joskus kyllä ei joskus kyllä ei joskus kyllä Ilmaisee omaa tahtoaan On kiinnostunut toisista lapsista Suhtautuu luottavaisesti aikuiseen Hyvät tavat (anteeksi/kiitos) Toimii lyhyen ohjeen mukaan Ottaa katsekontaktin 3-4 -vuotias pvm pvm pvm ei joskus kyllä ei joskus kyllä ei joskus kyllä Osaa ilmaista itseään Tietää tehneensä oikein/väärin Sietää pettymyksiä Hyvät tavat (anteeksi, kiitos, tervehtiminen, ole hyvä) Löytää kavereita Osaa pitää puolensa Toimii annettujen ohjeiden mukaan Osaa auttaa kaveria Osallistuu leikkiin toisten kanssa Ottaa katsekontaktin Jaksaa odottaa vuoroaan Suhtautuu luottavaisesti aikuiseen 5-6 -vuotias pvm pvm pvm ei joskus kyllä ei joskus kyllä ei joskus kyllä Hallitsee hyvät tavat Sietää pettymyksiä Solmii ystävyyssuhteita Hallitsee empatiataitoja Hallitsee sovittelu- ja neuvottelutaitoja Hallitsee ristiriitatilanteiden ratkaisutaitoja Noudattaa yhteisiä sääntöjä 8

12 3. LEIKKITAIDOT Lapset käyttävät leikkinsä aineksina kaikkea näkemäänsä, kokemaansa ja kuulemaansa. Leikeissään lapset jäljittelevät ja luovat uutta. Kaikki, mikä näkyy leikissä, on lapselle merkityksellistä, vaikka kaikki lapselle merkityksellinen ei leikissä näykään vuotias pvm pvm pvm Osaa leikkiä yksin Hakeutuu leikkimään toisten lasten kanssa Jäljit leikissä toista lasta tai aikuista Osaa kerätä leluja 3-4 -vuotias pvm pvm pvm Leikkii toisten lasten kanssa Osaa vuorotella leikeissä (leikit, roolit, lelut) Antaa leikkirauhan Luo ja rakentaa leikkejä Osaa leikkiä sääntöleikkejä Osaa leikkiä mielikuvitusleikkejä Osaa leikkiä rakenteluleikkiä Osaa lopettaa leikin ja kerätä lelut 5-6 -vuotias pvm pvm pvm Osaa leikkiä sääntöleikkiä itsenäisesti (ilman aikuisen ohjausta) Osaa leikkiä juonellisia leikkejä Osaa aloittaa ja lopettaa leikin Osaa leikkiä pitkäjänteisesti 10

14 4. LIIKKUMINEN JA KÄDENTAIDOT Liikunnallisen elämäntavan kehittyminen alkaa jo varhaislapsuudessa. Liikkuminen edistää lapsen oppimista sekä tietoisuutta omasta kehosta, joka luo pohjaa terveelle itsetunnolle. Erilaiset kädentyöt kehittävät hienomotorisia taitoja vuotias pvm pvm pvm Kävelee Juoksee Osaa heittää palloa Kiipeilee Harjoit piirtämistä 3-4 -vuotias pvm pvm pvm Hiihtää Luis Hyppää tasajalkaa Hyppii yhdellä jalalla Leikkii palloleikkejä (heittää, ottaa kiinni, potkii) Leikkaa saksilla Piirtää tunnistettavia asioita Kätisyys vakiintunut Kävelee portaita ylös alas vuorotahtiin 5-6 -vuotias pvm pvm pvm Piirtää tunnistettavia kuvia Hiihtää Luis Osaa ajaa polkupyörällä Osaa heittää/ottaa kiinni palloa Oikea kynäote Leikkaa saksilla viivaa pitkin Liikkuu ketterästi 12

16 5. KIELELLISET VALMIUDET Kielen oppiminen on aina luova ja persoonallinen prosessi, jossa jäljittelyllä on tärkeä merkitys. Kieli tukee ajattelua ja vuorovaikutustaitoja. Leikillä ja saduilla on erityinen merkitys lapsen kielen kehitykselle ja maailmankuvan syntymiselle vuotias pvm pvm pvm Sanoo sanoja Puhuu lyhyitä lauseita Ymmärtää puhetta Kuun lyhyitä satuja/loruja Noudattaa lyhyitä ohjeita Sanavarasto (suppea/laaja/rikas/ei vielä sanoja) 3-4 -vuotias pvm pvm pvm Puhuu selkeästi Ymmärtää annettuja ohjeita Toimii annetun ohjeen mukaan Osaa kuunnella vastavuoroisesti Kuun ja muistaa lyhyen kertomuksen Ilmaisee sanoin tarpeitaan ja tunteitaan Kirjoittaa oman nimensä Tunnistaa värejä Osaa kertoa tapahtuneista asioista Sanavarasto (suppea/laaja/rikas/ei vielä sanoja) 5-6 -vuotias pvm pvm pvm Puhuu selkeästi ja sujuvasti Osaa keskustella Ymmärtää/toimii annetun ohjeen mukaan Erottaa tarun ja toden Oikea kirjoitussuunta Tunnistaa kirjaimet Tuntee ja nimeää oman nimensä kirjaimet Riimit Osaa nimetä viikonpäivät Osaa taputtaa tavuja Sanavarasto (suppea/laaja/rikas) 14

18 6. MATEMAATTISET VALMIUDET JA HAHMOTTAMINEN Havainnollisten ja toiminnallisten arkipäivä tilanteiden, leikkien, pelien ja konkreettisten mallien ja välineiden avulla opetellaan matemaattisia peruskäsitteitä ja taitoja vuotias pvm pvm pvm Hahmottaa yksinkertaisia muotoja (nuppipalapeli) On kiinnostunut ympäristöstä (aistit) ja toisista ihmisistä 3-4 -vuotias pvm pvm pvm Pelaa erilaisia pelejä Tunnistaa muotoja Tietää ikänsä Luokit asioita (muoto, koko) Laskee lukujonoja (1,2,3 ) Laskee esineitä ja asioita Ymmärtää lukumäärien 1-4 vastaavuuden 5-6 -vuotias pvm pvm pvm Osaa lukujonot (0-10, 10-0) Tietää numeroiden ja lukumäärien vastaavuuden Osaa tehdä pisteestä pisteeseen tehtäviä Tunnistaa perusmuodot Osaa pelata lautapelejä omatoimisesti 16

20 7. KESKITTYMINEN Keskittynyt lapsi kykenee ryhtymään siihen, mitä aikoo tehdä, jatkaa sen parissa ja pitää yllä tarkkaavaisuutta antamalla minkään ympärillä tapahtuvan viedä huomiota vuotias pvm pvm pvm Istuu rauhassa ruokailutilanteissa Jaksaa kuunnella pienen hetken Jaksaa odottaa pienen hetken 3-4 -vuotias pvm pvm pvm Istuu rauhassa syödessään ym. tilanteissa Kykenee odottamaan vuoroaan Jaksaa keskittyä väh. 10 min Osaa keskittyä omaan tekemiseensä ryhmässä Piirtää/raken/katselee kirjoja joskus yksikseen Pystyy noudattamaan ryhmälle annettuja ohjeita 5-6 -vuotias pvm pvm pvm Keskittyy ruokailuun Tekee tehtävänsä loppuun Jaksaa keskittyä pitkäkestoiseen toimintaan Pystyy keskittymään omaan tekemiseen vapaassa leikissä Tarkkaavaisuus säilyy ohjatuissa tilanteissa 18

22 8. MYÖNTEINEN MINÄKUVA Minäkuvan perusta syntyy lapsen omien havaintojen pohjalta siitä, millaista palautetta hän saa muilta itsestään. Terveen itsetunnon perusta syntyy siitä, että lapsi tuntee itsensä hyväksytyksi ja rakastetuksi. Jokaisella lapsella on oikeus olla oma itsensä. Kasvattajan tehtävänä on lapsen vahvuuksien tukeminen ja heikkouksien kehittäminen myönteisellä tavalla vuotias pvm pvm pvm ei joskua kyllä ei joskus kyllä ei joskus kyllä Iloitsee onnistumisesta Perustyytyväinen 3-4 -vuotias pvm pvm pvm ei joskus kyllä ei joskus kyllä ei joskus kyllä Iloitsee onnistumisesta Luottaa omiin taitoihinsa Jaksaa keskittyä väh. 10 min Kestää jonkin verran pettymyksiä/epäonnistumisia/ kieltoja Perustyytyväinen 5-6 -vuotias pvm pvm pvm ei joskus kyllä ei joskus kyllä ei joskus kyllä Iloitsee onnistumisesta Luottaa omiin taitoihinsa Kestää pettymyksiä/epäonnistumisia/ kieltoja Perustyytyväinen Hyväksyy erilaisuuden itsessä/muissa 20

24 9. LAPSEN OSALLISUUS Osallisuus on lapsen mahdollisuutta ilmaista mielipiteitään ja näkemyksiään, vaikuttaa päätöksentekoon ja saada aikaan muutosta. Otamme lapsen mielipiteen huomioon toimintaa suunnitellessamme mahdollisuuksien mukaan. Päivähoidon henkilökunta täyttää yhdessä lapsen kanssa. 3-VUOTIAS LEIKKI SADUT Lempileikit RUOKAILU Lempisadut RETKET Lempiruoka PÄIVÄLEPO _ MUSIIKKI ULKOILU Lempilaulut PELAAMINEN Mielipuuhat PIIRTÄMINEN Lempipelit ASKARTELU LIIKUNTA Mielipuuhat NÄYTTELEMINEN / TEATTERI Lempiliikunta _ 22

25 4-VUOTIAS LEIKKI SADUT Lempileikit RUOKAILU Lempisadut RETKET Lempiruoka PÄIVÄLEPO _ MUSIIKKI ULKOILU Lempilaulut PELAAMINEN Mielipuuhat PIIRTÄMINEN Lempipelit ASKARTELU LIIKUNTA Mielipuuhat NÄYTTELEMINEN / TEATTERI Lempiliikunta Kaverini päivähoidossa _ Haluaisin tehdä / Haluaisin oppia 23

26 5 -VUOTIAS LEIKKI SADUT Lempileikit RUOKAILU Lempisadut RETKET Lempiruoka PÄIVÄLEPO _ MUSIIKKI ULKOILU Lempilaulut PELAAMINEN Mielipuuhat PIIRTÄMINEN Lempipelit ASKARTELU LIIKUNTA Mielipuuhat NÄYTTELEMINEN / TEATTERI Lempiliikunta Kaverini päivähoidossa Haluaisin tehdä / Haluaisin oppia 24 _ Minusta on ikävää Minua pelottaa Haluaisin kertoa vielä muutakin

27 6 -VUOTIAS LEIKKI SADUT Lempileikit RUOKAILU Lempisadut RETKET Lempiruoka PÄIVÄLEPO _ MUSIIKKI ULKOILU Lempilaulut PELAAMINEN Mielipuuhat PIIRTÄMINEN Lempipelit ASKARTELU LIIKUNTA Mielipuuhat NÄYTTELEMINEN / TEATTERI Lempiliikunta Kaverini päivähoidossa Haluaisin tehdä / Haluaisin oppia _ Minusta on ikävää Minua pelottaa Haluaisin kertoa vielä muutakin 25

28 Vasukeskustelut Pvm Läsnä Allekirjoitukset Pvm Läsnä Allekirjoitukset Pvm Läsnä Allekirjoitukset Pvm Läsnä Allekirjoitukset Pvm Läsnä Allekirjoitukset Pvm Läsnä Allekirjoitukset Pvm Läsnä Allekirjoitukset Pvm Läsnä Allekirjoitukset Pvm Läsnä Allekirjoitukset