Kettukallion päiväkoti

Transkriptio

1 VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA TYÖSUUNNITELMA JANAKKALAN KUNTA Kettukallion päiväkoti Yksikön varhaiskasvatussuunnitelma ja työsuunnitelma hyväksytty: Marianna Kokko Päiväkodin johtaja Jarmo Lapinniemi Johtokunnan varapuheenjohtaja Yksikön varhaiskasvatussuunnitelman ja työsuunnitelman toteutuksen arviointi: Marianna Kokko Päiväkodin johtaja Johtokunnan puheenjohtaja

2 2 (14) OSA A: KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Päiväkodin esittely Kettukallion päiväkoti sijaitsee Janakkalan Tervakoskella kolmessa eri osoitteessa - Kettukalliontie 2 A:ssa koulun kanssa yhtenäisessä rakennuksessa toimii kolme lapsiryhmää, Porttilantie 6:ssa kolme lapsiryhmää sekä Savilahdentie 2:ssa yksi lapsiryhmä. Tervakosken ympäristö luo päiväkodin lapsille ja aikuisille hyvät mahdollisuudet monipuoliseen liikkumiseen, retkeilyyn sekä luonnon havainnoimiseen. Päiväkodissa toteutetaan lapsilähtöistä varhaiskasvatusta huomioiden lapsiryhmän tarpeet sekä monimuotoinen kasvatuskumppanuus vanhempien ja huoltajien kanssa. Kettukallion päiväkoti on avoinna maanantaista perjantaihin klo

3 3 (14) Yhteiset arvot ja ohjaavat toiminta-ajatukset Janakkalan kunnan varhaiskasvatuksen yhteiset arvot ovat yksilöllisyys, kunnioitus ja turvallisuus. Kettukallion päiväkodissa arvot ohjaavat keskeisimpiä yhdessä sovittuja toiminta-ajatuksia, jotka ovat seuraavat: 1. Varhaiskasvatusta toteutetaan Kettukallion päiväkodissa laadukkaasti Vanhempien kanssa yhteistyössä suunnitellaan ja toteutetaan lapsen tarpeiden mukaista varhaiskasvatusta. Varhaiskasvatuksen suunnittelussa keskeistä on jatkuva lapsi- ja ryhmäkohtainen havainnointi sekä arviointi. Kasvattajien tiimityöskentely on toimivaa ja yhdenmukaista lapsiryhmän tarpeiden mukaisesti. Toiminnassa hyödynnetään oppimis- ja toimintaympäristöä, pienryhmätoiminnan mallia sekä kasvattajien osaamista. 2. Kasvattajan tärkein rooli on olla lapsen oppimisen ja kasvun tukijana Kasvattajan roolissa aito läsnäolo ja sitoutuminen lapsen oppimisen ja kasvun tukemiseen ovat erityisen tärkeitä. Kasvattaja toimii innostajana ja mahdollisuuksien antajana lapsen kiinnostuksen kohteet huomioiden. Kasvattajan sensitiivisyys, positiivisuus ja ammatillisuus luovat lapselle turvallisen kasvuympäristön. 3. Kettukallion päiväkodissa toteutettavaa varhaiskasvatusta ohjaavat lapsen oma osallisuus ja vaikuttamisen mahdollisuudet Toiminnassa painottuu lasten mahdollisuus toimia itselleen mielekkäällä tavalla. Lapsella on mahdollisuus valita ja lapsen valintaa kunnioitetaan. Lapsen mielipidettä arvostetaan. Eri-ikäisten lasten osallisuutta varhaiskasvatuksessa vahvistetaan erilaisilla menetelmillä

4 4 (14) Kasvatuskumppanuus o Vanhempien, huoltajien ja päiväkodin kasvattajien avoimella, kunnioittavalla sekä keskinäiseen luottamukseen perustuvalla vuoropuhelulla mahdollistuu varhaiskasvatuksen toteuttaminen lapsen parhaaksi. o Kasvatuskumppanuus alkaa palveluohjauksella perheen tarpeiden mukaisen varhaiskasvatuspalvelumuodon löytämiseksi jatkuen tutustumisella lapsen aloittaessa päivähoidon ja syventyen vanhempien ja henkilöstön kohtaamisissa. Kasvatuskumppanuudessa tärkeää on kuulluksi tulemisen kokemus ja yhteisen ymmärryksen saavuttaminen lasta koskevissa asioissa. o Työyhteisön jäsenten välinen kasvatuskumppanuus toimii ammatillisena tukena työyhteisössä. Arjen kasvatuskumppanuus toteutuu tiimien välisenä yhteistyönä. Kasvatuskumppanuutta toteutetaan lisäksi työyhteisön sisällä säännöllisten tiimipalaverien ja koko talon palaverien avulla sekä henkilöstölle järjestettävien koulutusten ja iltapalaverien yhteydessä Kieli ja kommunikaatio Lapsen kasvun ja kehityksen kannalta kielen merkitys on keskeinen. Aikuisen ja lapsen sekä lasten keskinäinen vuorovaikutus ja vuorovaikutussuhteet ovat varhaiskasvatuksen ydintä päiväkodissamme. Kettukallion päiväkodissa lapsen kielen ja kommunikaation kehittymistä tuemme arjessa mm. perushoitotilanteissa vastavuoroisella keskustelulla lapsen kanssa aikuisen mallin merkityksen hyödyntämisellä positiivisen ja kannustavan ilmapiirin luomisella erilaisia menetelmiä käyttäen (kuvat, viittomat, lorut, laulut, musiikki, runot, sadut, sadutus, pelit, kirjat, lasten itse tuottama materiaali, kehosoittimet, esiopetustehtävät, havainnointia hyödyntäen) monipuolisia draamakasvatuksen menetelmiä käyttäen (mm. lasten omat esitykset, pöytä- ja nukketeatteri, teatteri- ja musiikkiesitykset) leikin merkityksen huomioimisella tarvittaessa varhaisella tuella sekä yhteistyöllä muiden ammattilaisten kanssa

5 5 (14) LAPSELLE OMINAISET TAVAT TOIMIA Leikkiminen Kettukallion päiväkodissa o leikkimiselle annetaan aikaa ja tilaa leikkiä lapselle ominaisena tapana toimia arvostetaan ja kunnioitetaan. o kasvattaja mahdollistaa leikin monipuolisuuden sekä erilaisten välineiden hyödyntämisen. o leikkiin sitoutuminen on tärkeä tavoite sekä yksittäiselle lapselle että lapsiryhmälle. o kasvattaja ohjaa leikkiä ja rikastuttaa sitä aktiivisen havainnoinnin perusteella. o leikkivälineitä kierrätetään ja niitä opitaan kunnioittamaan. Leikin ja liikkumisen ympäristönä hyödymme lähiliikuntapaikkoja (metsät, puistot, urheilukenttä, jalkapallo- ja luistelukentät, uimahalli, oma sali). Liikkuminen Kettukallion päiväkodissa o toteutamme Janakkalan varhaiskasvatuksen liikuntasuunnitelmaa. o lapselle mahdollistetaan päivän aikana riittävä määrä mielekästä ja monipuolista liikkumista sisä- ja ulkotiloissa. o o o lapselle tarjotaan mahdollisuus tutustua erilaisiin liikkumisen tapoihin. liikkumisen ensisijainen tarkoitus on antaa lapselle iloa ja positiivisia kokemuksia. harjoitellaan samalla toisten huomioimista sekä ryhmässä työskentelytaitoja.

6 6 (14) Tutkiminen Kettukallion päiväkodissa o lasten omat kiinnostuksen kohteet ovat tutkimisen ja kokeilemisen lähtökohtia. o hyödynnämme lähiympäristöä sekä luontoa tutkimisen kohteena. o hyödynnämme erilaisia välineitä sekä tiedonhankintamenetelmiä. o on tavoitteena lapsen aktiivinen kokeilemalla oppiminen kaikkia aisteja hyödyntäen. Taiteellinen kokeminen ja ilmaisu Kettukallion päiväkodissa o lapsilla on mahdollisuus monenlaisin menetelmin toteuttaa itseään ja luoda mielikuvitusmaailmaansa. o arjessa ovat mukana mm. laulaminen, musiikki, piirtäminen, esiintyminen, erilaiset teatterin menetelmät, musiikkiliikunta, tanssi, aikuisten esitykset, musiikkimaalaus, elokuvat, taidetapahtumat, vierailevat esiintyjät, taidenäyttelyt, erilaiset kuvataidetekniikat, käsityöt, askartelu, värikylpy, sadutus, eläytyvä lukeminen, lorut, hassuttelu, ympäristön rakentaminen.

7 7 (14) SISÄLLÖLLISET ORIENTAATIOT Sisällölliset orientaatiot toimivat kasvattajien työvälineinä laadukkaan varhaiskasvatuksen toteuttamiseksi. Kettukallion päiväkodissa sisällölliset orientaatiot ovat arjessa mukana seuraavasti: Luonnontieteellinen orientaatio Retket lähiympäristöön eri vuodenaikoina Luonnon ja ympäristön kunnioittaminen (mm. roskien kerääminen, materiaalien hyödyntäminen, kierrätys) Arjen menetelmien kautta (mm. tehtävät, laulut, lorut, säätila, vuodenaika, havainnot) Lapsen kokemien elämyksien avulla (mm. aistien kautta kokeminen, kiinnostuksen herättäminen ja tukeminen) Matemaattinen orientaatio Herätetään lasten kiinnostus matemaattiseen ajatteluun erilaisten leikkien, lorujen, pelien, laulujen ja liikunnan avulla Tiedostetaan matematiikan olevan jatkuvasti mukana kaikissa arkipäivän tilanteissa Lapsen matemaattisen ajattelun herättää saatavilla oleva materiaali lapsen ikä ja kehitystaso huomioiden Aikuinen on aktiivinen tartutaan lapsilta tuleviin ideoihin Esteettinen orientaatio Päiväkodin oppimisympäristö on lasten näköinen Päiväkodin materiaalit, lelut ym. ovat lasta houkuttelevasti esillä ja helposti saatavilla Lapsille tarjotaan taide- ja musiikkielämyksiä kaikkia aisteja hyödyntäen Elämyksellisyys on osa päiväkodin pedagogiikka (mm. ruoan ja leivonnan avulla toteutettuna) Lähiympäristön esteettisyys huomioidaan

8 8 (14) Historiallis-yhteiskunnallinen orientaatio Tutustumme lähiympäristöön ja omaan kotiseutuun mm. retkiä tekemällä Huomioimme juhlapäivien vietossa perinteitä Perinneleikit ja laulut ovat osa toimintaamme Tutustumme käsitteisiin: minä perhe - suku, kylä kunta maa Tavoitteena on luoda lapselle tietoisuus menneisyydestä, tästä hetkestä ja tulevaisuudesta Eettinen orientaatio - Työtämme ohjaavat hyvät tavat aikuisten ja lasten kanssa - Päiväkodin arjessa toisten ihmisten ja luonnon kunnioittaminen ja arvostaminen ovat keskeisiä asioita - Tavoitteena on vahvistaa lapsen kykyä erottaa oikea ja väärä - Päiväkoti ympäristönä on turvallinen, ilmapiiri on sekä lapsille että aikuisille miellyttävä Uskonnollis- katsomuksellinen orientaatio Kunnioitamme perheiden näkemystä ja mielipidettä Lasten huoltajien kanssa sovitaan yhdessä päiväkodissa toteutuvista vakaumukseen liittyvistä asioista Juhlapyhät huomioidaan päiväkodissa mm. musiikissa ja askarteluissa Seurakunnan kanssa yhteistyössä toteutetaan hartaushetkiä sekä kirkkokäyntejä Lasten kanssa keskustellaan arvostavasti erilaisista näkemyksistä Päiväkodin arjessa muistamme rauhoittumisen, rentoutumisen sekä keskittymisen myös omiin ajatuksiin

9 9 (14) Oppimis- ja toimintaympäristö Kettukallion päiväkodin lapsiryhmät toimivat kolmessa eri osoitteessa. Oppimis- ja toimintaympäristöt eroavat toisistaan, mutta lapsen kohtaaminen ja tunne turvallisuudesta ovat jokaisen ryhmän lähtökohtana oppimis- ja toimintaympäristön luomisessa. Kettukalliontie 2 A Kettukalliontiellä toimii kolme 1 6 vuotiaiden lasten ryhmää. Oppimisympäristössä lapsen turvallisuus rakentuu tiimin aikuisten keskinäisestä vuorovaikutuksesta, yhtenäisistä tavoitteista ja sitoutumisesta yhteisiin toimintatapoihin. Tunteiden ilmaiseminen sallitaan ja aikuinen on apuna tunteiden säätelyssä. Ilmapiiri on hyväksyvä, kannustava ja ohjaava. Pienryhmätoiminnan kautta edesautetaan sosiaalisten taitojen kehittymistä. Vapaalle leikille annetaan joka päivä mahdollisuus. Koulun alkuopetuksen ja esiopetusryhmän yhteistyö tukee esioppilaiden sosiaalisia valmiuksia. Lähiluontoa ja liikuntapaikkoja sekä omaa jumppasalia hyödynnetään ahkerasti. Porttilantie 6 Porttilantiellä toimii kolme 1 6 vuotiaiden lasten ryhmää. Piha-alue on monipuolinen ja turvallinen, jossa leikkitelineiden lisäksi metsäympäristö kannustaa lapsia tutkimaan, liikkumaan ja leikkimään. Lisäksi hyödynnetään lähiympäristön metsää ja puistoja. Sisätiloissa ryhmätilojen huoneet mahdollistavat pienryhmätoiminnan ja leikkien jakamisen eri tiloihin. Välineet ovat lasten esillä ja lasten hyvin saatavilla. Ikkunoista luonto ikään kuin tulee sisälle luonnon moninaisuuden seuraaminen ja vuodenaikojen vaihtelu ovat jatkuvasti osa arkea. Savilahdentie 2 Lumikellojen pienennetty ryhmä toimii erillisenä 3 6 vuotiaiden lasten ryhmänä Tammirannan luonnonläheisellä asuinalueella. Virikkeellinen ja maastoltaan vaihteleva piha houkuttelee lapsia liikkumiseen ja leikkiin. Kodinomaisessa ympäristössä tarjotaan kuntouttavaa varhaiskasvatusta. Tilat mahdollistavat monipuolisen leikin sekä kuntouttavan pienryhmätoiminnan. Kuvitettu oppimisympäristö sekä saatavilla olevat välineet sekä materiaalit edesauttavat omalta osaltaan lasten omaehtoista toimintaa

10 (14) 10 OSA B: TYÖSUUNNITELMA VARHAISKASVATUSYKSIKKÖ: Kettukallion päiväkoti Osoite: Kettukalliontie 2 A, Tervakoski Puhelin: Sähköpostiosoite: marianna.kokko@janakkala.fi Ryhmät ja henkilökunta Päiväkodin johtaja Marianna Kokko Kettukalliontie 2A:n ryhmät Ketunleivät (6-vuotiaat, esiopetus) Sirpa Tervo, lastentarhanopettaja / Raija-Liisa Ahola, lastentarhanopettaja Tarja Tunturi, lastentarhanopettaja Terhi Aro - Koivisto, lasten päivähoitaja Mia Rikkonen, vek - päivähoitaja Pihlajanmarjat (3 5 vuotiaat) Eveliina Seppänen, lastentarhanopettaja Tuija Ihamäki, lasten päivähoitaja Essi Joensuu, lasten päivähoitaja Kissankäpälät (1 4-vuotiaat) Riikka Sammal Mäkinen, lastentarhanopettaja Hanna Linnanmäki, lasten päivähoitaja Heli Ponto, lasten päivähoitaja Savilahdentie 2:n ryhmä Lumikellot (3 6 vuotiaat, esiopetus) Anna Leino, lastentarhanopettaja Niina Auraste, lasten päivähoitaja Sanna Siltola, lasten päivähoitaja Marjo Kankainen, vek - päivähoitaja

11 (14) 11 Porttilantie 6:n ryhmät Tammenterhot (6 - vuotiaat, esiopetus) Anette Rantala, lastentarhanopettaja Tuula Kivistö, lastentarhanopettaja Tuula Siivo, lasten päivähoitaja Tuomentertut (3 5 vuotiaat) Leena Mäntylä, lastentarhanopettaja Hilkka Jalokinos, lasten päivähoitaja Heidi Heiska, lasten päivähoitaja Pajunkissat (1 4 vuotiaat) Hanna Vähäkangas, lastentarhanopettaja Katja Kilpinen, lasten päivähoitaja Tiina Kuossari, lasten päivähoitaja Tervakosken alueen kiertävä varahenkilö Anna-Mari Kontkanen Johtokunta vuosina Riikka Oinonen, puheenjohtaja Jarmo Lapinniemi, varapuheenjohtaja Harri Allén Katja Ukkonen Kari Utriainen Raija-Liisa Ahola (henkilökunta) Heli Ponto (henkilökunta) Marjo Torkkel, lautakunnan edustaja Päiväkodin johtaja Marianna Kokko, esittelijä Kristiina Pirttimäki, varajäsen Jere Lindroos, varajäsen Matti Parviainen, varajäsen Heidi Laakso, varajäsen Niko-Veikko Leppänen Anette Rantala, henk. varajäsen Essi Joensuu, henk. varajäsen

12 (14) 12 Toimintavuoden tavoitteet ja teemat Toimintavuoden tavoitteiksi ja teemoiksi nimetään ilmaisun monet muodot, huoltajien osallisuuden lisääminen sekä lapsen osallisuus päiväkodin arjessa. Ilmaisun monet muodot Kettukallion päiväkodissa toimintavuoden teemana on ilmaisun monet muodot. Lapset saavat kokeilla ja harjoitella monipuolisesti musiikillisen, kuvataiteellisen, kädentaidollisen sekä suullisen ja kehollisen ilmaisun perustaitoja. Lapsille annetaan mahdollisuus mielikuvitusmaailman kokemiseen taidekasvatuksen ja elämysten avulla. Lapset saavat toteuttaa lastenkulttuuria ja nauttia sekä sen tuottamisesta että mahdollisesta lopputuloksesta. Ilmaisun menetelminä hyödynnetään päiväkodin johtokunnan esityksen mukaisesti tieto- ja viestintätekniikan mahdollisuuksia. Lisäksi lasten kanssa hyödynnetään muita mahdollisia kulttuurikokemuksia Tervakosken ympäristössä. Vanhempien / huoltajien osallisuuden lisääminen varhaiskasvatuksen suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa Toimintavuoden aikana tavoitteena on lisätä vanhempien osallisuutta. Päiväkodin johtokunnan linjauksen mukaisesti osallisuutta lisätään ryhmäkohtaisten vanhempain- tai te tojen avulla. Varhaiskasvatuksen toteuttamisessa huomioidaan entistä vahvemmin vanhempien osallisuus päiväkodin arjen toiminnassa ja erilaisten tapahtumien ja toiminnan toteuttamisessa. Lapsen varhaiskasvatussuunnitelmakeskusteluissa (vasukeskustelu) käydään varhaiskasvatuksen arviointi osana keskustelua. Lapsen osallisuus päiväkodin arjessa Jokaisella lapsella on oikeus tulla nähdyksi, kuulluksi ja arvostetuksi omana itsenään (Varhaiskasvatussuunnitelma 2017 luonnos). Toimintavuoden aikana Kettukallion päiväkodissa tuetaan lasten kehittyviä osallistumisen ja vaikuttamisen taitoja osana varhaiskasvatusta. Jokaisella lapsella on mahdollisuus suunnitella, toteuttaa ja arvioida omaa toimintaa yhdessä muiden kanssa ja aikuisen tuella. Samalla lapset harjoittelevat vuorovaikutustaitoja ja ryhmässä toimimista. Lapsen osallisuus toteutuu pienryhmäpedagogiikkaa hyödyntämällä. Pienryhmätoiminta mahdollistaa mm. turvallisen ja yksilöllisen ilmapiirin, lasten mielipiteiden ja ajatusten kuulemisen, lasten havainnoimisen sekä lasten kanssa yhdessä toteutettavan suunnittelun. Kettukallion päiväkodissa jatketaan toimintavuoden aikana käynnistettyä pienryhmätoimintaa jokaisessa ryhmässä edelleen kehittäen sitä lapsiryhmän tarpeet huomioiden ja lapsen osallisuutta vahvistaen.

13 (14) 13 Toimintavuoden tapahtumat, retket ja juhlat Syksy 2016 Ryhmäkohtaiset vanhempain- / suunnitteluillat MLL:n mediakasvatus-te ta huoltajille ja päiväkodin henkilökunnalle Joulujuhla tai tapahtuma Kevät 2017 Päiväkodin yhteinen talvirieha Isovanhempien päivä ryhmäkohtaisesti toteutettuna Kevätjuhla tai tapahtuma Tutustumisilta tuleville esioppilaille ja heidän perheilleen elokuussa 2017 sekä tutustumiskäynnit uusille nuorempien lasten perheille kesä - elokuussa 2017 Päiväkodin ryhmien yhteinen musiikkihetki toteutetaan kerran kuukaudessa. Lisäksi päiväkodissa toteutetaan Janakkalan seurakunnan kanssa yhteistyötä seurakunnan järjestämissä tapahtumissa. Uimahallia hyödynnetään ryhmäkohtaisesti ja turvallisuus ensisijaisesti huomioon ottaen. Kettukalliontien yksikössä on vesileikki-altaat, joita käyttävät säännöllisesti myös muiden yksiköiden ryhmät. Osallistumme toimintakauden aikana erilaisiin kulttuuritapahtumiin (elokuvat, teatteri yms.) ryhmäkohtaisten mahdollisuuksien mukaan. Jos päiväkodin toiminta-aikana järjestetään maksullista toimintaa, se on vapaaehtoista. Työyhteisön kehittäminen toimintavuoden aikana Ryhmän opetussuunnitelma Päiväkodin jokaisessa lapsiryhmässä laaditaan ryhmäkohtainen opetussuunnitelma, joka toimii henkilökunnalle pedagogisen suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin työkaluna. Ryhmän opetussuunnitelmassa huomioidaan erityisesti pienryhmätoiminta varhaiskasvatuksen menetelmänä. Toimintavuoden ryhmän opetussuunnitelman osaksi lisätään Kiusaamisen ehkäiseminen liite, johon ryhmäkohtaisesti kirjataan kiusaamisen havainnointiin ja käsittelyyn liittyvät toimintatavat. Palaverikäytänteet Jokaisella tiimillä on ennalta sovittu viikoittainen ajankohta tiimipalaveria varten. Kaikkia talon tiimejä koskeva yhteinen palaveri pidetään viikoittain kyseisen palaverin teema vaihtelee ennalta sovitusti. Lisäksi lasten tarpeista nousevia monialaisia palavereita järjestetään tarvittaessa.

14 (14) 14 Täydennyskoulutukset Täydennyskoulutusvelvoite (3 päivää/vuosi) toteutetaan henkilökunnalle järjestäen koko kunnan yhteisiä koulutuksia sekä tarjoamalla yksittäisille henkilö-kunnan jäsenille mahdollisuus osallistua koulutuspäiviin tai laajempiin koulutuskokonaisuuksiin. Kehityskeskustelut Vuosittaiset kehityskeskustelut toteutetaan Kettukallion päiväkodissa talvella keväällä Henkilökohtainen kehityskeskustelu on mahdollista toteuttaa mm. kävelylenkillä. TYHY- päivä Vuosittainen TYHY- päivä vietetään toimintavuoden päätteeksi. Päivän organisoinnista Kettukallion päiväkodissa vastaa henkilökunnan jäsenistä koostuva huvitoimikunta. Päivän sisältönä ovat mm. työhyvinvointi sekä kuluneen kauden arviointi. Tiedonkulku päiväkodin ja perheen välillä Päivittäinen tiedonkulku lapsen asioissa toteutuu huoltajien ja henkilökunnan kohtaamisissa. Päivittäisissä kohtaamisissa huomioidaan huoltajien erilainen tarve päivittäiseen keskusteluun. Jokaisessa päiväkodin ryhmässä tarjotaan huoltajille mahdollisuutta ns. vasu- tai eskarivierailuun, jolla tarkoitetaan huoltajan osallistumista ryhmän toimintaan ennen lapsen henkilökohtaista vasu- tai esiopetussuunnitelmakeskustelua ennalta sovitun ajankohdan mukaisesti. Päiväkodin ja huoltajien välisenä tiedotus- ja dokumentointiväylänä toimii Tenavanetti - ohjelma. Huoltajat saavat omat henkilökohtaiset tunnukset, joilla pääsee kirjautumaan Tenavanettiin. Tenavanetin kautta toimitetaan päiväkodin tiedotteet, lapsiryhmän toimintaan liittyvät ilmoitukset ja viikko-ohjelmat sekä dokumentoidaan jokaiselle lapselle henkilökohtaista sähköistä kasvunkansiota. Toteutuneen varhaiskasvatussuunnitelman ja työsuunnitelman arviointi