Laatutyö opinnäytetyön kehittämisessä Case Stadia

Transkriptio

1 Laatutyö opinnäytetyön kehittämisessä Case Stadia Työseminaari Taru Ruotsalainen

2 Sosiaali- ja terveysala Hoitotyö ja ensihoito Kuntoutus Erityisalat Sosiaaliala Hoitotyö Apuvälinetekniikka Bioanalytiikka Sosiaaliala Ensihoito Fysioterapia Hammastekniikka Jalkaterapia Toimintaterapia Osteopatia Suun terveys Röntgen ja sädehoito Optometria

3 Ammattikorkeakoulun toimintaa ohjaavat tekijät Valtio (Clark 1983) Markkinat Ammatillinen professio

4 JOHTAJUUS Sosiaali- ja terveysalan opinnäytetyötiimi. Tiimi muodostuu hoitotyön, sosiaalialan, kuntoutuksen, erityisalojen ja yhteisten aineiden opettajista sekä yhdestä johtoryhmän edustajasta. Lisäksi tiimiin kuuluu Stadian yhteinen suomen kielen ja viestinnän yliopettaja sekä informaatikko. Toimintaa koordinoi toimialan yhteinen yliopettaja. Tiimin tehtävänä opintokokonaisuuden kehittäminen, toteutus ja arviointi. Jäsenet ovat mukana muissa niin sisäisissä kuin ulkoisissa työryhmissä esimerkiksi virtuaaliammattikorkeakoulu, julkaisutoiminta, Stadian laatutyö.

5 TOIMINTAPERIAATTEET JA STRATEGIA Toiminnan kehittäminen perustuu tutkittuun tietoon, koulutusohjelmien jo hyviin käytäntöihin ja kokemustietoon Henkilöstön osallistaminen Osaamisen hyödyntäminen Innostavuus Toiminnan kehittäminen tavoitteellisesti. Teemoitellut vuositavoitteet: - opinnäytetöiden monimuotoistaminen (2002) - yhteisten rakenteiden luominen (2002) - arviointikriteereiden tuottaminen (2003) - ohjauksen kehittäminen (2003)

6 Taru Ruotsalainen PROSESSIEN KEHITTÄMISEN LÄHTÖKOHTA Tieteellinen tutkimusnäyttö Kokemukseen perustuva näyttö Hyväksi havaittu toimintanäyttö Opinnäytetyötiimin luomat toimintamallit Näyttöön perustuva tieto Opinnäytetyön ohjauksen suositusten käyttö Koulutusohjelmien toimintamallit (vrt. Leino-Kilpi & Lauri 2003)

7 HENKILÖSTÖ Henkilöstön osallistaminen kehittämisessä turvataan kyselyin, työryhmätyöskentelyn ja työseminaarien avulla. Ohjaus pyritään keskittämään tietyille opettajille. Tarkoituksena vahvistaa toiminnan yhdenmukaisuutta ja opettaja osaamisensa syventymistä. Opettajien osaamisen tunnistaminen. Henkilöstön tukeminen kohdentamalla yliopettajien osaamista tarveharkintaisesti eri koulutusohjelmille. Viestinnän keskittäminen verkkosivut, intra.

8 KUMPPANUUDET JA RESURSSIT Tärkeimpien kumppaneiden tunnistaminen ja yhteisten projektien luominen. (Lasten pelko ja kipu, Kousce, OsaaVa) Opinnäytetöiden organisointi Sopimuskäytännöt Palautekysely

9 Opinnäytetöiden liittäminen t&k-toimintaan syksy Imetysinterventiot 6 työtä Lasten pelko ja kipu 10 työtä Jake 0 työtä Seniorikeskus 5 työtä Lapsiperheiden terveyden edistäminen 0 työtä Osaava 5 työtä? Evidenssiin perustuva kätilötyö 9 työtä Huuta vähint. 3 työtä Metropoliluotain 2-4 työtä Automation 3 työtä suomenkiel. 2 engl.kiel. Koululaisten tervey dentila- ja kyky 0 työtä TIVA - UUMA 2 työtä Hoidon laadun kehittäminen Virossa 5 työtä Ammatillinen asiantuntijuus Asiantuntijaksi kasvu ja ammatillinen kehitys Ammatillisen työn ympäristö

10 PROSESSIT (EFQM) Määrittele tulokset, jotka halutaan saavuttaa Arvioi ja paranna toimintatapoja ja niiden käytännön soveltamista Suunnittele ja kehitä toimintatavat Sovella toimintatapoja käytännössä

11 ASIAKAS-, HENKILÖSTÖ- JA YHTEISKUNNALLISET TULOKSET Opinnäytetyön luonnehdinta Opinnäytetyötyypit Ohjausprosessi Etenemisprosessi Arviointikohteet ja kriteerit Organisointi Hankkeistusprosessi Kriittiset menestystekijät

12 ASIAKAS-, HENKILÖSTÖ- JA YHTEISKUNNALLISET TULOKSET Opinnäytetyöprosessin organisointi ja työelämähyödynnettävyys Monimuotoisen opinnäytetyön kirjallinen osa. Keskeiset sisällöt ja apukysymyksiä Tyyppiesimerkkejä opinnäytetöiden sisällöstä ja rakenteesta. Kypsyysnäyteohjeet Opintopassi

13 Opinnäytetöiden ja hankkeistettujen opinnäytetöiden määrä sosiaali- ja terveysalalla Opinnäytetöiden määrä Hankkeistettujen opinnäytetöiden määrä

14 Opinnäytetyötä luonnehtii Kehittämistarvelähtöisyys (työelämälähtöisyys) Vaihtoehtoiset ja uudenlaiset toteuttamistavat Laajuus (10 ov) Tutkimuksellisuus Ammatillisen asiantuntijuuden kehittyminen Yhteistoiminnallisuus Viestivyys Soveltavuus ja kehittävyys

15 HYVÄN OHJAUKSEN KÄYTÄNTEET Konkreettisuus, realistisuus, sallivuus, kriittisyys, jatkuvuus, osallisuus, työkohtaisuus IDEA Tavoitteena on käynnistää dialogi sopia yhteistyötavoista (ohjaajan tehtävä, ohjaukseen valmistautuminen) fokusoida työn tarkoitus SUUNNITELMA Tavoitteena on kirkastaa ydin sopia työmenetelmät ja -tavat sopia työn etenemisestä jäsentää työkokonaisuutta TOTEUTUS Tavoitteena on varmistaa prosessin eteneminen saavuttaa onnistumiskokemus JULKISTAMINEN Tavoitteena on ymmärtää ja välittää opinnäytetyön hyöty arvioida yhdessä opinnäytetyöprosessi Opiskelija, opettaja, toimeksiantaja, vertaisryhmä Opinnäytetyö Opinnäytetyön merkityksen ymmärtäminen prosessimuistio, sopimuksen laadinta, tsemppiryhmä, ohjeistus, yksilö- ja ryhmäohjaus, vertaisryhmäohjaus, työpajat, asiantuntijapankki

16 ETENEMINEN Aiheen jäsentäminen / Suunnitelman laatiminen / Toteutus / Tulosten hyödyntäminen ja kypsyysnäyte 8 seminaaria oman työn esittely 8 seminaaria oman työn esittely opponointi työpaja Vertaisryhmä 8 seminaaria oman työn esittely opponointi työn julkistaminen kypsyysnäytetyöpaja kypsyysnäyte Työpajat: Suomen kieli ja viestintä Toimeksiantaja Opiskelija Ohjaava opettaja Tilastolliset menetelmät Tiedonhankinta Tiimi

17 Opinnäytetyöprosessin etenemistä edistävät (opiskelijapalaute kevät 2004) Vaiheittainen eteneminen Ohjaukseen osallistuminen Etenemistä edistävät Vertaistuki

18 Opinnäytetyöprosessin etenemistä estävät (opiskelijapalaute kevät 2004) Epätarkoituksenmukainen aikataulu Puutteellinen ohjaus Etenemistä estävät Tiedon puute toimintavoista TR

19 Opinnäytetyöprosessia kehittäisivät (opiskelijapalaute kevät 2004) Ohjauksen tehostaminen Ajoituksen ja aikataulutuksen koordinointi Tiedonkulun tehostaminen Aiheiden saatavuus TR

20 Opinnäytetöiden liittäminen t&k-toimintaan - opinnäytetyön aiheen valinta Info opiskelijoille tutkimus- ja kehitystyöstä ja opinnäytetyöstä Opiskelija laatii hakemuksen projektiin osallistumiseksi ja toimittaa sen projektikoordinaattorille mennessä. Projektikoordinaattori valitsee hankkeeseen tulevat opiskelijat. Hankkeen toimijat koontuvat. Opiskelija valitsee opinnäytetyön aiheensa yhdessä hankkeen toimijoiden kanssa. Opiskelijat pyritään sijoittamaan muihin hankkeisiin Opiskelija saa ilmoituksen hyväksymisestä 3.9. mennessä Hankekoordinaattori kutsuu hankkeen toimijat kokoon Tt & k- toiminnan ulkopuolella tehtävät työt hyväksytetään hoitotyön yliopettajalla Opinnäytetyötiimi käy läpi hankkeiden ulkopuolelle jäävät työt 31.8.

21 KIITOS MIELENKIINNOSTANNE JA HYVÄÄ JOULUN ODOTUSTA