Q1 Alla on listattu joitakin koulussa opeteltavia taitoja. Arvioi asteikolla 1-5 miten niitä tulisi painottaa koulussa.

Transkriptio

1 OPS216 Kysely henkilökunnalle Q1 Alla on listattu joitakin koulussa opeteltavia taitoja. Arvioi asteikolla 1-5 miten niitä tulisi painottaa koulussa. Vastattuja: 9 Ohitettuja: 2 elämänhallintat aidot / arje... suvaitsevaisuud en itsenäisen työskentelyn... kestävän kehityksen... käsillä tekemisen... liikunnalliset luovat ongelmanratk... matemaattisen ajattelun... tieto- ja viestintätek... vieraiden kielten... yhdessä tekemisen... taiteiden ilmaisemisen... itseilmaisun oikean ja väärän... oppimaan oppimisen... osallistuvan kansalaisen... ponnistelun pettymysten sietämisen... 1 / 1

2 OPS216 Kysely henkilökunnalle sosiaaliset talous - ja kuluttaja tiedon hakemisen,... työelämä vastuun ottamisen... vuorovaikutusta idot yksityiskohtais en tiedon =paljon vähemmän kuin nyt 3=saman verran kuin nyt 2=jonkin verran vähemmän kuin nyt 4=jonkin verran enemmän kuin nyt 5=paljon enemmän kuin nyt 1=paljon vähemmän kuin nyt 2=jonkin verran vähemmän kuin nyt 3=saman verran kuin nyt 4=jonkin verran enemmän kuin nyt 5=paljon enemmän kuin nyt Yhteensä elämänhallinta / arjen hallinta (aikataulut, vastuut, velvollisuudet) 28% 25 46% 41 27% 24 9 suvaitsevaisuuden 14% 13 54% 49 31% 28 9 itsenäisen työskentelyn 1% % kestävän kehityksen edistämisen 44% 4 42% 38 13% 12 9 käsillä tekemisen 54% 49 34% 31 11% 1 9 liikunnalliset 1% 1 61% % 12 9 luovat ongelmanratkaisu 29% 26 58% 52 13% 12 9 matemaattisen ajattelun 54% 49 39% 35 7% 6 9 tieto- ja viestintätekniset 29% % 19 9 vieraiden kielten osaamisen 49% 44 36% 32 16% / 1

3 OPS216 Kysely henkilökunnalle yhdessä tekemisen 26% taiteiden ilmaisemisen ja kokemisen 4% 4 56% 5 28% 25 12% 11 9 itseilmaisun 2% 2 46% 41 37% 33 16% 14 9 oikean ja väärän erottamisen 28% 25 48% oppimaan oppimisen 23% 21 57% osallistuvan kansalaisen 2% 2 46% 41 44% 4 8% 7 9 ponnistelun 33% 3 41% 37 26% 23 9 pettymysten sietämisen 26% 23 47% 42 28% 25 9 sosiaaliset 22 49% 44 27% 24 9 talous - ja kuluttaja 1% 1 51% 46 43% 39 4% 4 9 tiedon hakemisen, jäsentämisen ja soveltamisen 1% 1 34% 31 47% 42 18% 16 9 työelämä 2% 2 59% 53 29% vastuun ottamisen 16% 14 61% 55 23% 21 9 vuorovaikutus 26% 23 53% 48 21% 19 9 yksityiskohtaisen tiedon muistamisen 3% % 56 7% 6 3% / 1

4 OPS216 Kysely henkilökunnalle Q2 Arvioi, kenen tehtävänä taitojen kehittäminen ensisijaisesti on. Vastattuja: Ohitettuja: 4 elämänhallintat aidot / arje... suvaitsevaisuud en itsenäisen työskentelyn... kestävän kehityksen... käsillä tekemisen... liikunnalliset luovat ongelmanratk... matemaattisen ajattelun... tieto- ja viestintätek... vieraiden kielten... yhdessä tekemisen... taiteiden ilmaisemisen... itseilmaisun oikean ja väärän... oppimaan oppimisen... osallistuvan kansalaisen... ponnistelun pettymysten sietämisen... sosiaaliset 4 / 1

5 OPS216 Kysely henkilökunnalle talous - ja kuluttaja tiedon hakemisen,... työelämä vastuun ottamisen... vuorovaikutusta idot yksityiskohtais en tiedon = ensisijaisesti koulun tehtävä 2= ensisijaisesti huoltajan tehtävä 1= ensisijaisesti koulun tehtävä 2= ensisijaisesti huoltajan tehtävä Yhteensä elämänhallinta / arjen hallinta (aikataulut, vastuut, velvollisuudet) 2% 2 98% 86 suvaitsevaisuuden 5% 4 95% 84 itsenäisen työskentelyn kestävän kehityksen edistämisen käsillä tekemisen 76% liikunnalliset luovat ongelmanratkaisu 85% 75 15% 13 matemaattisen ajattelun 95% 84 5% 4 tieto- ja viestintätekniset vieraiden kielten osaamisen 97% 85 3% 3 yhdessä tekemisen 55% 48 45% 4 taiteiden ilmaisemisen ja kokemisen 83% 73 17% 15 itseilmaisun 56% 49 44% 39 5 / 1

6 OPS216 Kysely henkilökunnalle oikean ja väärän erottamisen 1% 1 99% 87 oppimaan oppimisen 92% 81 8% 7 osallistuvan kansalaisen 39% 34 61% 54 ponnistelun 11% 1 89% 78 pettymysten sietämisen 2% 2 98% 86 sosiaaliset 36% 32 64% 56 talous - ja kuluttaja 39% 34 61% 54 tiedon hakemisen, jäsentämisen ja soveltamisen 94% 83 6% 5 työelämä 67% 59 33% 29 vastuun ottamisen vuorovaikutus yksityiskohtaisen tiedon muistamisen 83% 73 17% 15 6 / 1

7 OPS216 Kysely henkilökunnalle Q3 Mitä muita taitoja tulevaisuudessa tarvitaan? Vastattuja: 33 Ohitettuja: 59 # Vastaukset Päivämäärä 1 itsensä hyväksyminen, mielen ja kehon rentoutuminen, itsensä ymmärtäminen oppijana, toisten ihmisten kunnioitus :18 2 Kaunista käsialaa on syytä harjoituttaa, vaikka tietokoneet valtaavatkin alaa opetuksessa :14 3 Oikean ja väärän tiedon luokittelun taitoja :17 4 empatia, armollisuus :31 5 Kriittisen ajattelun ja kriittisen lukemisen taitoja :47 6 Varmasti teknisiä taitoja enemmän kun tekniikka kehittyy :16 7 Mediakiriittisyys (sisältyneekö em. kohtiin) :13 8 kansainväliset vuorovaikutus. tasa-arvoinenja eettinen ajattelu :18 9 Joustavuutta toisen asemaan asettumisen taitoja :3 1 Arjessa tarvittavien taitojen hallintaa,empatiakykyä ja tavotteiden asettamista itselle sekä toimimista niiden mukaan. 11 omien tunteiden tunnistaminen ja nimeäminen sekä niiden hallintaan liittyvät, pitää uskaltaa myös kertoa oma mielipide ja ottaa huomioon toisten ajatukset ja toimintatavat 12 Taitoa yhdistää asioita toisiinsa isoiksi kokonaisuuksi ja taitoa nähdä asioiden väliset suhteet (esim. syyseuraus) : : :46 13 Nopesti muuttuvaan maailmaan sopeutuminen : Kriittistä suhtautumista saatuun informaatioon. Voiko tämä olla totta? - Vanhemman ja aikuisen kunnioittaminen. - Käytöstavat ruokailussa ja arjen toiminnoissa :3 15 Uusiin tilanteisiin sopeutuminen. Joustavuutta ja rohkeutta tarttua mahdollisuuksiin. (itsetunto) :38 16 Arjen hallintataitoja: säännöllisen elämänrytmin löytäminen ja sen kokeminen tarpeelliseksi, omista tavaroista huolehtiminen, terveellisen välipalan tekeminen, oman huoneen, repun siivoaminen, omien jälkien siivoaminen :42 17 kommunikointi positiivisen ajattelun :24 18 pitkäjännitteisyyttä,empatiaa, stressinsietokykyä,moraalia,eläytymiskykyä,hyvää hahmottamista ja muistia :41 19 Oman kulttuurin tuntemuksen taitoja kansainvälistyvässä maailmassa. Itsensä arvostamisen taitoa :23 2 ATK-taitoja :2 21 erilaisuuden hyväksymistä :29 22 Kykyä erotella ja löytää tärkeä ja olennainen tieto valtavasta tietotulvasta. Sosiaaliset korostuvat :26 23 Itsestä ja ennen kaikkea omasta kunnosta ja jaksamisesta huolehtiminen. Taitoa säästää energiaa, ymmärrys omien valintojen merkityksestä koko ihmiskunnalle : :39 25 Kokonaisuuksien hahmottamista ja hallintaa yksityiskohtaisen tiedon muistamisen sijaan. Itseohjautuvuutta :5 26 Monilukutaitoa, tunteet osana oppimista, oppimisen valmiudet, sosiaaliset, epävarmuuden sietämisen taitoa, tukea ja taitoa valintoihin, identiteetin rakentamiseen tukea ja taitoja, arvojen tiedostamista, oppimisen iloa :) :15 27 sopeutumiskykyä, stressinsietokykyä :51 7 / 1

8 OPS216 Kysely henkilökunnalle 28 Erilaisuuden kokeminen rikkautena, monikulttuurillisuuden ja arvojen kulttuuririippuvuuden tunnistaminen, kyky asettua toisen asemaan, kriittinen ajattelu ja medialukutaito. Taito suunnitella omaa tulevaisuutta eteenpäin. 29 Varsin kattava oli tuo edellisen sivun lista. Kielitaito, yhdessä tekemisen, tietotekniset korostuvat tulevaisuudessa, toisaalta liikunnalliset ja liikunnasta nauttiminen ovat perusta terveelle elämälle tulevaisuudessakin : :19 3 Itsetuntemuksen taitoja, jotta kykenee hakeutumaan työelämässä alalle, joka soveltuu itselle :5 31 Tunne-elämän taitoja :13 32 Normaalit päivittäiset käytännön :42 33 Tieto- ja viestintäteknisiä taitoja jatkuvasti enemmän :37 8 / 1

9 OPS216 Kysely henkilökunnalle Q4 Miten tasa-arvoa pitäisi mielestäsi edistää Nivalassa? Vastattuja: 34 Ohitettuja: 58 # Vastaukset Päivämäärä 1 Tasa-arvo näkyy parhaiten arkipäivän kohtaamisissa eri ihmisten välillä. Tämän vuoksi ylhäältä saneltu edistäminen on hankalaa. Parhaiten tasa-arvo edistyy aikuisten antamalla hyvällä mallilla kaikkien ihmisten pitämisestä tasa-arvoisina. Hyvä yksittäinen jo käytössä oleva käytäntö on se, että oppilas saa itse valita kumpaa käsityötä opiskelee ylemmillä luokilla :24 2 Opettamalla, että kaikki ihmiset ovat samanarvoisia! :28 3 Samansisältöinen OPS sekä tytöille että pojille. Työtapoja on monipuolistettava, että pojatkin "oppivat" esim. hyvän lukutaidon : 4 Järjestämällä yhteisiä tapahtumia asian ympärille ja tiedottamalla :16 5 Opettelemalla/opettamalla tiedostamaan omat asenteensa; tutkimalla vallitsevaa tilannetta; tekemällä käytänteitä näkyväksi; em. perustella johtopäätöksiä ja korjauksia. 6 Tasa-arvoisuus eri uskonnollisista näkemyksistä riippumatta. Kaikkien tulisi olla tasavertaisia Jumalan edessä; toiset eivät voi asettaa itseään tässä suhteesssa paremmaksi. Ihminen ei voi määrittää taivaspaikkaa! Uskovaiset/muut vastakkainasettelu on suuri tasa-arvo-ongelma Nivalassa! : :43 7 kasvatukselliset periaatteet, jotka antavat tilaa erilaisella maailmankatsomukselle :19 8 Kaikille kouluille samalla tavalla ajanmukaiset välineistöt oppimisen tueksi :39 9 Samanlaiset opetuksen resurssit kaikille kouluille :4 1 Huolehtimalla, että kaikki Nivalan koulut ovat tasa-arvoisessa asemassa esim. avustajien, erityisopetuksen ja kuraattoripalveluiden saatavuuden suhteen. Sopimalla selkeät yhteiset pelisäännöt eri koulujen kesken. 11 naisten ja miesten tasavertaisuuteen kiinnitetään huomiota, koulun puolelle enemmän miehiä töihin, uskonnon opetuksesta enemmän eettistä eikä niin omaan uskontoon sitoutuvaa 12 Kouluissa mahdollisuus kaikille käyttää jotain internetvälinettä (esim. x-määrä koneita/läppäreitä/tabletteja lainattavaksi luokkiin, jotta oppilaat voivat osallistua, tosin BYOD-konsepti huomioiden ja oppilaiden omia välineitä hyödyntäen), enemmän ryhmätyöskentelyä (edistää suvaitsevaisuutta ja tasa-arvoa eri ryhmien välillä) : : :48 13 Erilaisia oppioita samassa koulussa. Yhteinen oppiaine käsityö : Oppilaille enemmän mahdollisuuksia vaikuttaa omaan koulutyöhön. - Kehitysvammaiste, maahanmuuttajien jne. koulunkäynnin tukeminen. 15 Kunnan ja valtion virkoihin palkattaisiin näkyvästi molempia sukupuolia. Koulussa sekä tytöt, että pojat vaikuttamaan tasavertaisesti koulun yhteisiin asioihin. 16 Otetaan huomioon oppilaiden erilaiset taustat (mm. etniset, uskonnolliset, poliittiset, sosio-ekonomiset). Käsitellään asioita neutraalisti ja oppilaita kunnioittavasti : : :45 17 mielestäni kaikilla lapsilla tasa-arvo,siten että esim.ulkomaalaisilla sama opetus kuin suomalaisilla lapsilla :25 18 Pitäisi luoda sellaiset olosuhteet oppimiselle ja opetukselle, että kaikki uskaltavat olla omansalaisia ja toteuttaa itseään ja unelmiaan vaikka vain pienissäkin (oppimisen) asioissa,oli sitten kyseessä oppilas, opettaja tai muu ammatinharjoittaja oppimisympäristössä. Kunnioitetaan kaikkien lähtökohtia taustasta riippumatta ja myös ilman erilaisten ryhmittymien painostusta :56 19 jakamalla vastuuta tasapuolisesti :3 2 Tapakasvatusta, arvo- ja asennekasvatusta sekä kodeissa että kouluissa :27 21 Eri koulujen oppilailla pitäisi olla tasapuoliset oppimisen edellytykset koulussa. (tuntikehys, avustajat, kaupungin ylläpitämät liikuntamahdollisuudet, kerhot jne.) :25 9 / 1

10 OPS216 Kysely henkilökunnalle 22 Herätyslikkeet pitäisi saada ymmärtämään kaikkien arvo ja oikeus omaan elämänkatsomukseensa. Vastakkainasettelusta täytyisi päästä eroon, kuten myös suvaitsemattomuudesta : :39 24 Tasa-arvoa ja suvaitsevaisuutta pitäisi edistää avoimella, ennakkoluulottomalla ja toisia arvostavalla keskustelulla. Opettajienkin tulisi ottaa rohkeammin yhteyttä kotiin! :29 25 Resurssit, välineet ja laitteet tasa-arvoisesti ja kaikille Nivalan oppilaille. Laaja kysymys :21 26 Todellinen tasa-arvoinen kohtelu oppilaan taustasta riippumatta. Korostaminen oppilaille, että esimerkiksi eri uskonto ja erilaiset tavat eivät aseta toista automaattisesti alempaan asemaan. 27 Olosuhteiden kaikilla kouluilla tulisi olla tasapuoliset riippumatta kyläläisten talkooinnosta. Opetussuunnitelman toteuttamisen mahdollistaminen on koulutuksen järjestäjän vastuulla. Kaikilla oppilailla tulee olla tasavertainen mahdollisuus saada tarvitsemaansa riittävää tukea. kaupungin jokaisella oppilaalla pitää olla mahdollisuus osallistua koululaisille järjestettäviin opetussuunnitelman mukaisiin kulttuuritapahtumiin, riippumatta oppilaskunnan tai opettajakunnan enemmistön vakaumuksesta. 28 Vasta poliittisen ja uskonnollisen kulttuurin muutoksen kautta voi syntyä uudenlaista ja monipuolisesti tasaarvoista ajattelua ja ihmisten kohtaamista Nivalassa(kin). Koululla siinä muutoksessa melkein sivustakatsojan rooli : : :54 29 Oppimalla suvaitsevaisuutta esim. laestadiolaisuudesta :45 3 Että jokainen on sellainen kuin on ja se pitää hyväksyä :25 31 Arviointi tulisi ollla yhtenevää ja "tasalaatuista" :14 32 Onko tarpeen jakaa missään oppilaita tyttöihin ja poikiin? :45 33 Että sivukylänkouluillakin olisi samat mahdollisuudet esim. ATK-opetus :42 34 Opettamalla lapset jo kotona ennen koulua hyväksymään kaiken rotuiset ja väriset ihmiset. Nivalassakin alkaa olla hyvin paljon eri kulttuuritaustaisia ihmisiä :39 1 / 1