TOUKARIN KOULUN TIETOSTRATEGIA

Transkriptio

1 TOUKARIN KOULUN TIETOSTRATEGIA

2 Sisältö 1. Käsitemäärittelyt 2. Yleistä 3. Tietokoneopetuksen opetussuunnitelma Toukarin koulussa 4. Koulun it- visio 5. Koulun it- tavoite 6. Kulttuurimittaus 7. Valitut strategiat 8. Tiivistelmä

3 1. Käsitemäärittelyt Strategiat tarkoittavat niitä harkittuja toimenpiteitä Toukarin koulussa, joilla visio ja asetetut tavoitteet voidaan saavuttaa ja joilla voidaan vaikuttaa siihen, että vision suuntainen toiminta vahvistuu. Visio on näkemys siitä, minkälainen osuus informaatioteknologialla on koulumme jokapäiväisessä työssä tietyn ajan kuluttua. Kulttuurimittaus on kartoitus ja analyysi siitä, mikä informaatioteknologian tila kokonaisuudessaan on tällä hetkellä koulussamme. 2. Yleistä Esiopetus ja perusopetuksen luokat 1-6 Luokilla 1-6 oppilaiden motivoiminen tietotekniikkaan ei ole vaikeaa. Vastaanottokyky ja rohkeus takaavat sen, että suurin osa oppilaista sisäistää saamansa opit hyvinkin nopeasti. Tietotekniikasta ovat kiinnostuneita yhtä lailla pojat sekä tytöt. Ongelmana on se, että oppilaat mieltävät tietokoneet ennen kaikkea viihdyttäjinä ja pelikoneina, ei niinkään oppimista tukevina laitteina. Siksi koulussa on kiinnitettävä erityistä huomiota tietotekniikan tarkoituksenmukaisen käytön opettamiseen. Esiopetus ja luokat 1-2 Oppilaat tutustuvat yhdessä opettajansa kanssa koulun laitteistoon ja alkuopetuksen valmiisiin opetusohjelmiin. Internetistä löytyy sopivia tehtäviä jo esi- ja alkuopetukseen.

4 Luokat 3-4 Valmiudet tietokoneen itsenäiseen käyttöön. Varmistetaan, että oppilas osaa avata ja sulkea tietokoneen oikeaoppisesti, löytää luokkatasolle sopivat opetusohjelmat työpöydältä ohjeen mukaisesti sekä oivaltaa ja muistaa vastuunsa yhteisen laitteiston kunnossa pysymisestä. Luokat 5-6 Voidaan toteuttaa jo laajojakin projektitöitä eri oppiaineissa tietotekniikkaa apuna käyttäen. Internettiä hyödynnetään projektien valmisteluissa. Syvennetään sähköpostin käyttötaitoa. Omien kotisivujen suunnittelu ja toteuttaminen vapaaehtoisesti. Tietotekniikan luokan käyttömahdollisuus tulisi jakaa tasan, tunti/viikko/opetusryhmä, painottaen kuitenkin kuudetta luokkaa.mikäli on tarpeen, opetusryhmiä tulisi voida vaihtaa niin, että kaikilla oppilailla olisi it- avusteisissa oppimistuokioissa hyvä tuki. Kukin koulu luo itselleen sopivan toiminta- aikataulun oman tieto-/taito-/laitetasonsa mukaan.

5 3. Tietokoneopetuksen opetussuunnitelma Toukarin koulussa 1-2 luokka Tietokoneen käynnistäminen ja sulkeminen Hiiren ja näppäimistön peruskäyttö Tulostaminen Tallentaminen ohjatusti Salasanan käyttäminen ohjatusti Ohjelmien käynnistäminen ja sulkeminen Tekstinkäsittely- ja piirrosohjelman alkeiskäyttö OPIT- ohjelman avaaminen ja käyttö OPIT- sähköpostin alkeiskäyttö 3-4 luokka Tietokoneen ja oheislaitteiston nimistö ja käyttötarkoitus Hiiren ja näppäimistön käyttö kehittyy- molemmat kädet Oheislaitteiden hallinta( tulostusvalinnat,skannerin ohjattu käyttö) Tallentaminen( tallennusvälineet) ja kansiorakenne( tallennus ja avaaminen) Laite -ja verkkoympäristön turvallisuus Salasanalla kirjautuminen itsenäisesti Kahden ohjelman yhteiskäyttö Hyötyohjelmien käytön hallinta ja itsenäinen käyttö mm. tekstinmuokkaus ja kuvan liittäminen tekstiin. Multimedia www-ympäristössä, hakukoneiden käyttäminen ohjatusti OPIT- ohjelman käyttö ja OPIT-sähköpostin itsenäinen käyttö Yhteistyötaidot; toisten opastaminen 5-6 luokka Hiiren käytön monipuolisuus ( painikkeet, vierittäminen) Kuvamateriaalin siirtäminen tietokoneelle ( digikamera) Kopiointi, siirtäminen, poistaminen ja ryhmitteleminen tallennusvälineissä ja kansiorakenteessa

6 Tietoturva, tekijänoikeus ja yksityisyyden suoja OPIT-ohjelman salasanan vaihtaminen, suojaaminen ja profiilin muokkaus ja hallinta Ohjelmien yhteiskäyttö Hakuohjelmien itsenäinen käyttö OPIT-oppimisympäristössä työskentely, mediateekki- ja projektityökalujen käyttö Verkkokyselyyn vastaaminen 4. Toukarin koulun it- visio Yhtenäinen ja toimiva informaatioteknologia on luonteva osa jokapäiväistä koulutyötä perusopetuksen luokilla Toukarin koulun it- tavoite Koulullamme on opetusministeriön asettamien tavoitteiden mukaisesti verkotettu laitteisto ja ohjelmisto ja sen tietoturva on riittävästi varmistettu. Koulun käyttöjärjestelmä on yhdenmukainen kouluhallinnon käyttöjärjestelmän kanssa. Henkilöstöllä on koulutuksella varmistetut tiedot ja taidot, joita opettaja tarvitsee työssään auttaakseen oppilaitaan hyödyntämään tietotekniikkaa kouluoppimisessa. Oppilaat hallitsevat luokkatasonsa mukaisesti tietokoneen käytön vaatimukset. Koululle laaditaan perusopetuksen luokkatason mukaisesti portaittain etenevä ohjelma, jonka läpikäytyään oppilaalla on riittävät tiedot ja taidot kyetäkseen hyödyntämään informaatioteknologiaa myöhemmässä oppimisessaan. Koulun ohjelmat ja laitteet on säännöllisesti päivitetty. 6.Toukarin koulun kulttuurimittaus Tavoitteena on luoda oppilaille tietokoneen käytön pohja asteittain luokilla 1-6, jotta heillä olisi käytössään riittävät oppimisen edellytykset siirtyessään seuraaviin kouluasteisiin. Laitteistot Kaikissa luokissa on pentiumtason tietokone varustettuna Windows käyttöjärjestelmällä. Internet- yhteys on käytössä kaikissa koulun koneissa luokilla on yhteinen tulostin, 5-6 luokalla on omansa.

7 Skanneri on hallintokoneen yhteydessä. Koulussa ei ole dataprojektoria. Opetusohjelmat Käytössä olevat muutamat opetusohjelmat ovat Windows-pohjaisia.Koulun määrärahat rajoittavat ohjelmistojen hankintaa. Oppiminen Koulun tietokoneopetus aloitetaan 1-2. luokilla tietokoneeseen ja sen käyttöön perehdyttämisestä erilaisten yksinkertaisten ohjelmien avulla periaatteena, että kone tulee tutuksi. Koska varsinaista it- oppiainetta ei ole, täytyy aika ottaa lähinnä äidinkielen tunneista luokkien it- opetus sisältää lähinnä näppäimistöharjoittelua, valmisohjelmien käyttöä, oman tekstin tuottamista kirjoitusohjelmalla ym. Periaatteena, että opitut taidot varmentuvat ja oppilaat pystyvät käyttämään konetta apuna oppimisessa luokkien it- opetus sisältää vähän vaativimpia asioita kuten fontit, kuvat, liitokset, sähköposti, internet, hakukoneet, powerpoint- ohjelman käyttöä ym. It- opetus on ollut aiemmin kerhomuotoista, mutta koneen käyttö on tullut osaksi jokapäiväistä koulutyötä mm. erilaisten ryhmätöiden valmistelemisessa. Kerhomuotoinen opetus edellyttäisi riittävää tuntiresurssia. Tekninen ja pedagoginen tuki Olemme käyttäneet apuna ongelmatilanteissa sekä koulutusviraston että Opetekin asiantuntijoiden apua, koska omat resurssit ovat rajalliset. Toivottavasti tukea on saatavilla jatkossakin. Hallinnon ulkoinen tukitoiminta Laite- tai ohjelmistovikojen ilmaantuessa on apua saatu koulutusvirastosta/opetekista. Virustorjunnasta on huolehdittu asianmukaisesti.

8 Opettajakunnan tietotekniikan täydennyskoulutus Täsmäkoulutus on vastannut opettajakunnan tarpeisiin ohjelmistojen, Windowsin, netin ym. osalta. Henkilökunta pyrkii pitämään riittävää tieto/taitotasoa jatkossakin yllä osallistumalla koulutukseen mahdollisuuksien mukaan. Hallintokäyttökoulutus Henkilökunta osallistuu koulutukseen mahdollisuuksien mukaan, tarvetta on. Tietoliikenne Nykyinen Opetekin kautta toimiva järjestelmä toimii hyvin, myös yhteydet virastoon ovat ajanmukaiset. Sähköinen hallinto ja tietoturva Hallinnon toimet ja yhteydenpito ovat muuttuneet lähinnä sähköiseen muotoon. Myös vanhempien yhteydenpito kouluun päin on osittain sähköpostin välityksellä tapahtuvaa. Tietoturva- asiat on hoidettu asianmukaisesti. Koulun kotisivujen uudistaminen on työn alla. Hallintokäyttö ja päivitys Hallinto-ohjelmien käyttöön ja päivitykseen ei ainakaan pienessä koulussa aika tahdo riittää, joten asiantuntija- apua tarvitaan. Pieniä kouluja kiertävä koulusihteeri on ollut suurena apuna tässä asiassa. Opetuskäyttö ja päivitys Koulun koneet ovat opetuskäytössä eri luokilla. Tuntikehyksen olessa pienen koulun kohdalla tiukka, kerhotunteja tietokoneopetuksessa ei ole voitu järjestää. Konekantaa on uudistettu jonkin verran, mutta edelleen ongelmia tuottaa koneiden vähäinen määrä. Koneiden päivitys on it- yhdysopettajan vastuulla. Apua on saatu tarvittaessa koulutusvirastosta ja Opetekista.

9 7. Valitut strategiat Hallinto Sähköinen hallinto Henkilökunnan tietojen, oppilaiden osoite-, numero-, ym. tietojen hallinnoinnissa käytetään Primus- ohjelmaa. Uutena on keväällä käyttöön otettu arvioinnin Vilma- ohjelma, tällä hetkellä 4-6. luokan numeroarvioinnissa, myöhemmin myös 1-3. luokkien sanallisessa arvioinnissa. Ohjelmistojen käytössä on apuna kiertävä koulusihteeri sekä koulutusviraston henkilökunta. Hallinnon koulutus Pääasiallisesti koulutuksesta huolehtii koulutusvirasto/opetek. Käytännön apuna on kiertävä koulusihteeri. Pienet koulut tekevät myös jonkin verran yhteistyötä asian tiimoilta. Hallinnon päivystystarve Koulutusvirastolla on henkilö, joka käy kouluilla tarvittaessa ja huolehtii sekä tarkastaa päivitykset kuntoon. Oppiminen Oppilaalle opetetaan tietokonetyöskentelyssä vastuuta. Hänen tulee ymmärtää, että koneella toimiminen on asiallista niin tietojen hakemisessa kuin tuottamisessakin. Varsinaisten koneiden käsittelyssä tulee muistaa, miten yhteisestä omaisuudesta huolehditaan. Varsinkin internetsivustojen osalta tulee pysyä niissä säännöissä, jotka on sovittu. Tuki It- tuki on jatkuva tuki viraston tai tukihenkilön kautta. Laitehuolto keskitetään Opetekiin.

10 Täydennyskoulutus Jatkuva koulutus on tarpeellista. Ohjelma kerrallaan opittavaksi. Koulutuksen tulisi palvella koulutettavan tarpeita. Laitteet Tavoitteena on, että koulussa on käytössä yksi tietokone/viisi oppilasta. Lisäksi olisi tärkeätä, että laitteet olisivat käytössä niin, että mahd. monen oppilaan perehdyttäminen samaan aikaan olisi mahdollista( vrt. tietokoneluokka). Tietoliikenne Nettiyhteys on ajan tasalla ja toimiva. Päivitys Hallinnon päivityksistä vastaa koulutusvirasto. 8.Tiivistelmä Toukarin koulun tietostrategia on osa Porin kaupungin koulutoimen tietostrategiaa ja koulussa noudatetaan hallinnon ja opetuksen kannalta yhteisesti sovittuja asioita. Koulu on 3- opettajainen koulu, jossa toimii kolme opetusryhmää jakautuen yhdysluokkiin 1-2, 3-4 ja 5-6. Koulun tietokonekantaa on viime vuosina uudistettu, mutta edelleen koneita on hieman liian vähän oppilasmäärään verrattuna. Oppituntimäärät ovat viime vuosina olleet lähes minimissä eikä esim. kerhotoimintaa ole voitu järjestää. Tietokoneopetukseen tarvittava aika otetaan muista tunneista ja henklökohtaista opetusta on järjestetty esim. välituntisin. Koulumme tietokoneopetuksessa edetään alaluokilta yläluokille mahdollisimman luontevasti vähitellen siten, että koulusta lähtevällä 6. luokkalaisella on riittävät tiedot ja taidot tietokoneen käytössä ja hänellä on hyvä pohja lähteä kehittämään tietojaan ja taitojaan.