LÄNSI-PORIN KOULUN TIETOSTRATEGIA

Transkriptio

1 LÄNSI-PORIN KOULUN TIETOSTRATEGIA TYÖRYHMÄ: Mikko Saine Erik Virta

2 2 SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO 3 PERUSKÄSITTEET 4 KOULUN TIETOSTRATEGINEN VISIO 5 LAITTEISTOSTRATEGIA 5 OHJELMISTOSTRATEGIA 7 TIETOLIIKENNESTRATEGIA 8 OPPIMISSTRATEGIA 9 KOULUTUSSTRATEGIA 11 PÄIVITYSSTRATEGIA 12 TUKISTRATEGIA 12 YHTEENVETO 13

3 3 JOHDANTO Tämä tietostrategia päivittää, ja samalla korvaa, alun perin vuonna 2002 laadittua sekä vuonna 2005 päivitettyä Länsi-Porin koulun tietostrategiaa ja sen on määrä olla käytössä lukuvuoden alusta lähtien. Poikkeuksena edellisiin strategioihin Länsi-Porin koulun uusi tietostrategia ei käsittele hallinnon tietotekniikkaa ja sen sovelluksia, sillä Porin koulutoimen tietostrategiassa nämä osa-alueet on nimetty Porin koulutusviraston vastuualueeksi. Koulun tietostrategia sisältää Porin koulutoimen tietostrategiassa opetuksen osalta mainitut osa-alueet, jotka ovat laitteisto-, ohjelmisto-, tietoliikenne-, oppimis-, koulutus-, päivitys- ja tukistrategia. Kunkin kohdalta tarkastellaan erikseen strategian tavoitteita, tämän hetkistä tilannetta sekä mahdollisia strategian tavoitteiden toteutumista estäviä piirteitä.

4 4 PERUSKÄSITTEET Visio Visiolla tarkoitetaan koulun henkilöstön yhteistä näkemystä siitä, mihin tietotekniikan opetuksessa ja oppimisessa pitäisi päätyä. Tavoite Tavoite on päämäärä eli siinä tarkennetaan ja yksilöidään ne asiat, mihin pyritään ja mitä halutaan saavuttaa tietyssä ajassa. Tavoite on täsmennetty kuva visiosta. Strategia Strategia tarkoittaa niitä toimenpiteitä koulussa, joilla visio ja asetetut tavoitteet voidaan saavuttaa sekä voidaan vaikuttaa siihen, että vision suuntainen toiminta vahvistuu ja vision vastainen toiminta ei saa tukea. Kulttuurimittaus Kulttuurimittaus on tapa selvittää nykyiset vallalla olevat koulun käytänteet ja menettelytavat, joita verrataan samalla myös tavoitteisiin. Eli käsitteellä pyritään selvittämään, mitkä nykyisistä toiminnoista vahvistavat ja mitkä puolestaan estävät tavoitteiden saavuttamista. Tässä tietostrategiassa vahvistaviin piirteisiin viitataan kussakin strategiakohdassa otsikolla nykytilanne ja estäviin piirteisiin otsikolla ongelmat.

5 5 KOULUN TIETOSTRATEGINEN VISIO Informaatioteknologiaa hyödynnetään Länsi-Porin koulussa osana opetussuunnitelmaa ja oppimistapahtumaa. LAITTEISTOSTRATEGIA 1. Opetusverkossa olevien laitteiden uusimista jatketaan, jotta oppilaiden käytössä on ajanmukaiset työvälineet. 2. Koululla on opetusministeriön tavoitteiden mukainen laitteisto ja verkkoyhteys. 3. Porin koulutoimen tietostrategian mukaisesti tietokoneita tulisi olla koulussa niin, että jokaista viittä oppilasta kohden olisi yksi oppilaskäytössä oleva tietokone. Länsi-Porin koulussa tämä tarkoittaa noin 90 tietokonetta, jos keskiarvoksi otetaan 450 oppilasta. 4. Jokaisessa luokassa on vähintään yksi verkossa oleva tietokone, jossa on myös tulostusmahdollisuus sekä dataprojektori ja dokumenttikamera. 5. Luokkahuonevarustuksessa otetaan huomioon myös oppiaineesta johtuvat erityistarpeet. 6. Osa koulun luokkahuoneista varustetaan siten, että monimuotoinen verkko-opiskelu ja verkkomateriaalin tuottaminen on jatkossa mahdollista. 7. Opettajien työskentelytilat varustetaan riittävällä määrällä tietokoneita ja oheislaitteita. 1. Oppilaskäytössä on kaksi tietokoneluokkaa. Luokissa 104 ja 112 on käytössä 12 tietokonetta kummassakin, eli yhteensä 24 tietokonetta. Lisäksi kuvaamataito- ja teknisentyönluokassa on 4 tietokonetta kummassakin, eli yhteensä 8 tietokonetta. Luokkaan 104 on vuonna 2008 alkavalle lukuvuodelle tulossa 12 uutta tietokonetta sekä yksi kannettava tietokone. Näin ollen oppilaskäytössä olisi lukuvuodesta alkaen yhteensä 32 tietokonetta.

6 6 2. Kaikissa muissa luokissa tulee olemaan lukuvuonna ainakin yksi tietokone, joka on pääasiallisesti opettajan kone. Tämä saavutetaan luokasta 104 vapautuvalla koneilla, jotka päivitetään win2000 käyttöjärjestelmällä. Näin poistuu runsaasti vanhoja hitaita koneita. 3. Opettajahuoneessa on käytössä peruskoulunopettajille 4 tietokonetta asiaankuuluvine yhteyksineen internetiin ja tulostimiin. 4. Dataprojektoreita on nykyään 13 luokassa. Tulevalle lukuvuodelle saadaan kaksi lisää. 5. Dokumenttikameroita on seitsemässä luokassa. Lisää saadaan kuusi kappaletta. näin ollen dokumenttikameroita tulee olemaan käytössä yhteensä 13 kappaletta. 6. Koulun laitetilanne tarpeisiin nähden tulee seuraavan lukuvuoden alussa olemaan varsin hyvä. Ongelmat 1. Porin koulutoimen tietostrategian asetettuihin tavoitteisiin oppilaskäyttöön varattujen tietokoneiden määrän suhteen (tietokone/ viisi oppilasta) ei Länsi-Porin koulussa kovin helposti päästä. Tähän tuo rajansa suppeat opetustilat, joihin ei mielekkäällä tavalla pystytä tietokoneita enempää asentamaan.

7 7 OHJELMISTOSTRATEGIA 1. Opetuskäytössä olevan ohjelmistokannan yhdenmukaistaminen. 2. Oppiainekohtaisten opetusohjelmien hankkiminen ja uudistaminen tarpeen mukaan. 1. Käyttöjärjestelminä toimivat win2000 ja 16 uudessa koneessa nykyisen tietämän mukaan Vista. Ainakin Vistaan tulee olemaan lisenssit. 2. Office-paketeista on eri versioita. 3. Luokasta 104 vapautuvat vanhat koneet päivitetään uudelleen opettajakoneiksi luokkiin win2000 käyttöjärjestelmällä. Ongelmat 1. Ohjelmistojen nopea vanheneminen nykyvauhdilla asettaa haasteen tietotekniikan ajan tasalla pysymisen kanssa. 2. Opetusohjelmistojen kalleus ja vaikeus perehtyä ennalta. Opetusohjelmia ei kovin paljoa ole hankittu. 3. Office-pakettien eri versioiden yhteensopimattomuus.

8 8 TIETOLIIKENNESTRATEGIA 1. Koululla oltava riittävät ulkoiset yhteydet. 2. Laitteistot oltava ajanmukaiset tietoverkkojen hyödyntämistä ajatellen. 3. Toimiva verkkotulostus. 4. Oppilaiden ja henkilökunnan osattava vastuullinen tietokoneen ja verkkojen käyttäminen tietoturvan, virustorjunnan sekä tietoverkkojen eettisen säännöstön osalta. 1. Riittävät ulkoiset yhteydet on. 2. Uusien tietokoneiden ja vanhojen päivityksen myötä tietoverkkojen hyödyntäminen parantuu. 3. Kaikkien luokkien tietokoneilla tulee olemaan myös verkkotulostusmahdollisuus kopiohuoneen molempiin kopiokoneisiin. Tietokoneluokista löytyy myös lasertulostimet sekä 104 luokassa on lisäksi mustesuihkutulostin. 4. Kirjautuminen verkkoon omilla tunnuksilla on parantanut tietoturvaa. 5. Koulun omaa virustorjuntaa ei ole, koska lisenssit vanhentuivat ja uusien hankkiminen on kallista. Virustorjunnasta vastaa opetusteknologiakeskus. Virusten osalta koululla ei ole ollut suuria ongelmia. 6. Eettiset säännöt: Jokainen opettaja vastaa opetustilanteessa itse. Lisäksi seitsemänsien luokkien yhteisessä tietokoneopetuksessa tietoturvaa ja eettisiä sääntöjä korostetaan.

9 9 OPPIMISSTRATEGIA 1. Täyttäessään perusopetuslain mukaista opetus- ja kasvatustehtäväänsä, tietokoneita käytetään yhtenä opetusvälineenä muiden joukossa tietokone on tärkeä mutta sitä ei ylikorosteta. 2. Tietokonetta hyödynnetään aineenopetuksessa ja oppilaanohjauksessa oppiaineiden opetussuunnitelmien mukaisesti. 3. Opettajat osaavat ohjata oppilaita hyödyntämään tietotekniikkaa. 4. Oppilaille pyritään antamaan tasapuolisesti mahdollisimman hyvät valmiudet kohdata yhteiskunnan tietotekninen ympäristö ja toimia siinä aktiivisesti ja kriittisesti niin sisällön kuluttajana kuin sisällön tuottajanakin. Samalla oppilaille pyritään antamaan jatko-opintojen kannalta oleelliset tietotekniset valmiudet. 5. Korostetaan tietoverkkojen asiallista käyttöä sekä sosiaalisia, eettisiä ja esteettisiä periaatteita. 6. Porin koulutoimen strategian asettamat käyttötaidon tavoitteet opetuksessa (7-9 lk.): Sujuva näppäimistön ja hiiren käyttö (kymmensormijärjestelmä) Kuva-, ääni- ja videotiedostojen siirtäminen ja käsittely Oheislaitteiden itsenäinen käyttö (tulostin, skanneri, dataprojektori) Laitteiden liittäminen (ja asentaminen) 7. Porin koulutoimen strategian asettamat toimintakulttuurin opetuksen tavoitteet (7-9 lk.): Tietoturva, tekijänoikeus ja yksityisyydensuoja Henkilöprofiilin muokkaus, salasanan ylläpito Verkkoetiketti 1. Jokainen seitsemäsluokkalainen saa oppilaanohjauksen ohessa 0,5 viikkotuntia pakollista tietokoneopetusta. Opetuksesta vastaavat oppilaanohjaajat. 2. Koulussa on tarjolla myös kiinnostuneille AT-kirjoitus sekä Tietotekniikka nimiset valinnaisaineet.

10 10 3. Tietotekniikkaa opettavien näkemyksen mukaan oppilaiden tietotekniset valmiudet yläkoulua aloitettaessa ovat alakoulun ja oman harrastuneisuuden pohjalta keskimäärin kohtuulliset. Lähes kaikilla oppilailla on kotona tietokone verkkoyhteyksin. Esimerkiksi tekstinkäsittelyn perusteet ovat tutut ilman hienouksia ja internetissä oppilaat liikkuvat sujuvasti. Lisäksi näppäimistön ja hiiren käyttö hallitaan tarpeisiin nähden varsin hyvin, vaikka kymmensormijärjestelmää ei juuri osatakaan. 4. Oppilaanohjauksessa on keskitytty tietoturvallisuuteen sekä netikettiin. Samoin tiedonhakuun ja tiedon luotettavuuden arviointi on ollut tärkeällä sijalla. Ongelmat 1. Oppilaanohjauksen (7. vuosiluokka) tietokoneopetuksessa tietokoneluokkiin päästään vain noin keskimäärin seitsemäksi oppitunniksi koko yhteisestä 0,5 vuosiviikkotunnin määrästä. Näin väistämättä opetus on teoriapainotteinen. 2. Opetukselle aiheuttaa rajat myös opettajien tieto/taito taso. Oppilaanohjaajien työn sisältö ei kovin helposti oppilasmäärältään Länsi-Porin koulun kaltaisessa koulussa mahdollista ylimääräistä kouluttautumista. 3. Näin ollen pakollisessa tietotekniikan opetuksessa saatetaan jäädä jälkeen Porin koulutoimen tietostrategian asettamista tavoitteista. Resurssit pyritään kohdentamaan opetuksen ja koulun sivistystehtävän kannalta oleellisimpiin asioihin, kuten tiedonhaun, netiketin ja tietoturvan opettamiseen. 4. Valinnaisaineilla ei asiaa voida helposti muuttaa, kuin erityisesti kiinnostuneiden osalta. Tässäkin on nykyään ongelmansa. Esimerkiksi Tietotekniikan valinnaisaineen suosio on lähes romahtanut. Kun aikaisemmin kursseja saattoi olla lukuvuodessa jopa viisi, niin lukuvuonna toteutui vain yksi alle kahdenkymmenen asiasta kiinnostuneen oppilaan kurssi. Osaselitys löytyy valinnaisuuden supistumisella.

11 11 KOULUTUSSTRATEGIA 1. Jokaisella opettajalla OPE.FI 1-tason koulutus. 2. OPE:FI 2-tason koulutus useammalle. 1. Täydennyskoulutusta on tarjolla. Ongelmat 1. Merkittävällä osalla opettajista ei ole OPE.Fi tason koulutusta. 2. Opettajien kiinnostus koulutukseen on kirjavaa.

12 12 PÄIVITYSSTRATEGIA 1. Opetuskäytössä mahdollisimman ajanmukaiset laitteet ja ohjelmat, joita päivitetään tarpeen ja resurssien mukaan. 1. Ensilukuvuodelle saapuvien uusien tietokoneiden, vanhojen päivityksen sekä uusien dataprojektorien ja dokumenttikameroiden myötä tilanne paranee entisestään. 2. Päivityksiä on saatu tarpeen mukaan. TUKISTRATEGIA 1. Koulun on saatava teknistä ja pedagogista tukea riittävästi ja ajoissa. 1. Teknistä ja pedagogista tukea on saatavilla opetusteknologiakeskuksesta hyvin. 2. Isoja ongelmia ei tietokoneiden ja oheislaitteiden tekniikassa ole kovinkaan paljoa ollut.

13 13 YHTEENVETO Pääasiallisesti Länsi-Porin koulun tietotekniikan yleistilanne on varsin hyvä. Laitteistot ja ohjelmistot tulevat lukuvuoden alkaessa olemaan ajanmukaisia. Lähiverkko toimii, ulkoiset yhteydet ovat riittävät ja täydennyskoulutusta on saatavilla. Lisäksi koulun omasta henkilöstöstä löytyy pätevää asiantuntemusta arkipäivän tarpeisiin ja ongelmiin. Koulun opettajien osaaminen ja motivaatio tietokoneen käyttämiseen on vaihtelevaa, mutta voidaan lähteä siitä, että ne opettajat, jotka oppiaineessaan kokevat tietokoneen hyödylliseksi ja tarpeelliseksi, osaavat ainakin käytön perusteet ja ovat halukkaita täydennyskoulutukseen. Tilaongelma ei ole poistunut sitten edellisen tietostrategian päivityksen. Eikä näillä näkymin muutosta asiaan ole tulossakaan. Koulun tilat eivät salli ainoastaan tietokoneopetukseen varattua luokkaa, vaan molemmat tietokoneluokat ovat useiden oppiaineiden käytössä. Lisäksi muihin luokkiin voi asentaa vain rajallisen määrän tietokoneita. Tämä tuo varauksia tietokoneopetuksen oppisisältöön asetettujen tavoitteiden toteutumiseen. On keskityttävä niihin asioihin, jotka koulu omista lähtökohdistaan ja perusopetuslain edellyttämänä näkee kokonaisvaltaisesti parhaimman oppimistuloksen saavuttamisen kannalta tärkeimmiksi asioiksi. Oman ongelmansa tulevaisuutta ajatellen aiheuttaa yhä nopeammin kehittyvä tietotekniikka. Tämän päivän asianmukainen tietokone on huomispäivän antiikkia. Tämä tuo haasteen laitteiston, käyttöjärjestelmien ja ohjelmistojen käytettävyydelle ja opetuskelpoisuudelle. Päivitysten ja uusien laitteistojen tarve ei poistu tulevaisuudessakaan. Nämä ongelmat silmälläpitäen Länsi-Porin koulun tietotekniikkaa ja sen opetusta pyritään kehittämään tulevaisuudessakin tarpeen mukaan rahatilanteen ja opetustilojen kulloinkin niin salliessa.