Koulutustarpeet. Osallistaminen (sidosryhmät, huoltajat, oppilaat) Wilma-kysely kaikille huoltajille keväällä 2014.

HTML
DOWNLOAD

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Koulutustarpeet. Osallistaminen (sidosryhmät, huoltajat, oppilaat) Wilma-kysely kaikille huoltajille keväällä 2014."

Iivari Lahti
7 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Aika Kunnan taso Koulun taso Tekijät (vastuuhenkilöt) Kevät syksy Oppilashuoltouudistus kuntatasolla hyväksytty Opekokous, jossa käydään huoltajien kyselyjen, oppilaiden tulevaisuuden koulu -tehtävien +opettajien arvopohjakeskustelujen tulokset läpi. -> Ryhmäjako laaja-alaisten teemojen mukaan (LA-ryhmät) Opettajien innostaminen! Kouluittain opettajien arvopohjakeskustelut Oppilashuoltouudistus koulujen OPS:aan, läpikäynti kouluittain Koordinaattorit (KO) antavat ohjeistuksen. Rehtori vastaa arvopohjakeskustelun vetämisestä Koordinaattorit (KO) suunnittelevat opekokouksen ohjelman ja valmistelevat tuloksista esityksen. Laaja-alaisten (LA) ryhmien vetäjät palauttavat opekokouksen muistiot viikon kuluessa KO:lle. Koordinaattorit kokoavat yhteenvedot ja esitykset. Osallistaminen (sidosryhmät, huoltajat, oppilaat) Wilma-kysely kaikille huoltajille keväällä Oppilaiden tulevaisuuden koulu - tehtävät Koulutustarpeet VESO: Perusopetuksen forum: tulevaisuuden koulu (opettajuuden muutos) koulutus (Brahea) Esiopettajille suunnattu OPSkoulutus (OPH) OPS-tuki koulutus (AVI) Marraskuu Seudullisiin tuntijakoehdotuksiin tutustuminen Oman kunnan tuntijakomallien valmistelu Kouluilla keskustellaan tuntijakomalleista opekokouksessa Rehtorit KO + KTJ Kyselytulosten hyödyntäminen tuntijakoa pohdittaessa Rehtorien Osaava koulutukset, mm. tuntijaon pohtiminen koulutus (Brahea)

2 Joulukuu Opetussuunnitelmien perusteet valmistuvat Kaikki opettajat tutustuvat uusiin ops-perusteisiin omatoimisesti. Koordinaattorit lähettävät uudet ops:n perusteet sähköisesti opettajille tutustuttavaksi Tiedottaminen OPH:n koulutuksista opettajille ( vastuuhlöt osallistuvat koulutukseen) Tammikuu Lukutehtävä kaikille opettajille - > lue Maarit Korhosen Herää koulu! -kirja Monialaisiksi oppimiskokonaisuuksiksi (MA) sopivien aiheiden pohtimista LA-ryhmissä Pedanet kuntaan? Resurssien käytöstä sopiminen. Tablet-koneet opettajille. Kaikki opettajat osallistuvat suunnitteluun ja lukevat em. kirjan. LA-ryhmät kokoontuvat tai tekevät yhteistyötä sähköisesti. LA-ryhmänvetäjät palauttavat ryhmien työt mennessä KTJ + KO Oppilaskunnat tekevät ehdotuksia monialaisia oppimiskokonaisuuksia varten (kevään aikana). IT-osaaja ja digitutorit toimivat opastajina. koulutus Tablettikoulutukset (koulujen digitutoreille) Koulupäivän liikunnallistaminen (koulutus yläkoulussa) OPH:n koulutuksia Helmikuu Maaliskuu Tehtävä jokaiselle opelle: tutustu uuteen opsiin. Ehdotuksia monialaisiksi oppimiskokonaisuuksiksi 7.3 kunnan VESO: laaja-alaisten teemojen esittely, OPS:n perusajatuksen sisäistämistä Oppimisympäristöjen kehittämistä kouluittain KO antavat ohjeistuksen KO suunnittelevat veson ohjelman Yhteistyömahdollisuuk sien kartoittamista (aineryhmittäin) Täydennyskoulutusta: oppimiskäsitykset, uusi opettajuus, toimintaympäristö, rehtorikoulutus (Osaava Satakunta) OPStuki-koulutus (AVI) Tablettikoulutukset kaikille opettajille (digitutorit vetää)

3 Huhtikuu (eheyttäminen) ja monialaiset oppimiskokonaisuudet: mistä aiheista ja millä tavalla toteutetaan, onko esim. soveltava valinnainen aine OPS-paneeli: operyhmä esittelee uutta OPSia, kyselyjen tuloksia ja vastaa huoltajien kysymyksiin Aineryhmien muodostaminen ja MA-tiimit muodostaminen KO kokoavat paneelin jäsenistön -> sopivat yhdessä rungon KO muodostavat aineryhmät ja MA-tiimit Paneeli huoltajille, oppilaille, kunnan päättäjille, mukana esim. srk, urheiluseurat, yrittäjiä jne. OPStuki-koulutus (AVI) OPH:n koulutuksia Rehtorikoulutus (Osaava Satakunta) Toukokuu Elokuu 16.4 ½ veso: Lukujen 1-12 kirjoittaminen ja ryhmäjako Päätös tuntijaosta? Aineryhmätyöskentelyn ja MAtiimien suunnittelutyön käynnistämistä : vuosiluokkakokonaisuudet, siirtymävaiheet, oppiainejatkumon pohtimista, oppimisympäristöjen ja toimintakulttuurien kehittäminen Koulukohtaisten OPSien kirjoittaminen KO suunnittelevat ohjelman KTJ ja koululautakunta Aineryhmät työskentelevät (jokaisella ryhmällä vetäjä) Arviointiin ja ainekohtaisiin sisältöihin liittyvää täydennyskoulutusta (=oppilaan arvioinnista oppimisen arviointiin) Syyskuu Lokakuu OPS-tukikoulutus (AVI)

4 Marraskuu Veso: Arviointi ja todistuslomakkeet ja kouluttautumista:kouluttajat OPSin tekijöistä? Joulukuu Yleinen osa ja ilmiöpohjaiset (monialaiset) oppimiskokonaisu udet valmiiksi -> käyttöön kaikilla vuosiluokilla syksyllä Helmikuu Aineryhmien ops-osiot valmiiksi viimeistään helmikuussa -> lautakunnalle hyväksyttäväksi Maaliskuu Veso-koulutusta: Uuden opettajuuden sisäistäminen, yhteisopettajuus, työtavat, eriyttäminen, oppilaan tuki yms. Huhtikuu OPS oltava valmiina huhtikuun loppuun mennessä Koulukohtaiset OPS:t valmiiksi Syksy Alakoulut aloittavat uuden OPS:n mukaisen työskentelyn syksyllä, yläkoulu Uuteen OPS:aan siirrytään vuosiluokka Yläkoululla täydennyskoulutusta

5 porrastetusti. kerrallaan OPSin arviointi, tuntijaon toimivuus

Samankaltaiset tiedostot

Aika Kunnan taso Koulun taso Tekijät (vastuuhenkilöt)

Aika Kunnan taso Koulun taso Tekijät (vastuuhenkilöt) Kevät 2014 syksy 2014 Oppilashuoltouudistus kuntatasolla hyväksytty Opekokous, jossa käydään huoltajien kyselyjen, oppilaiden tulevaisuuden koulu -tehtävien