Renkomäen koulun ½ veso Laaja-alainen osaaminen

Transkriptio

1 Renkomäen koulun ½ veso Laaja-alainen osaaminen Keskiviikkona klo Rehtorin alkusanat ja katsaus tulevaisuuden kouluun, opettajuuteen ja laaja-alaiseen osaamiseen (diat) Ryhmiin jakautuminen: kolme toimintapajaa, ryhmissä 3-4 opettajaa ja toinen koulumme OPS-työn vastuuopettajista Campus seminaari -videopaja (teesit) Ajattele ja opi -työskentelypaja (4 X 4 ruudukko) Mindfullness/rentoutuspaja Yhteenveto ja lopetussanat

2 Aulis Pitkälä OPH

3 Opettajuuden tulevaisuuden taitoja Sisältö- ja pedagoginen tietous: aineenhallinta, monipuoliset opetusmenetelmät Taito koulunpitoon: ryhmän hallintataidot Hyvät vuorovaikutustaidot: oppilas-opettaja, opettaja, työyhteisö, koti-koulu Oppilaan yksilöllinen ja yhteisöllinen tukeminen Asiantuntijuuden jakaminen: yhdessä oppiminen

4 Opettajuuden tulevaisuuden taitoja Moniammatillinen yhteistyö Interkulttuurinen osaaminen Uudenlaisen oppimisen ja oppimisympäristön rakentaminen: formaali ja informaali oppiminen, paikallinen-globaali, fyysinen-virtuaalinen Verkostoituminen ympäröivän yhteisön kanssa ja kansainvälisesti

5 Maailma on muuttunut. Tulevaisuudessa tarvittava osaaminen on muuttunut. Oppijoiden tarpeet ovat muuttuneet. Olemme ylpeitä suomalaisesta peruskoulusta, mutta olisiko myös koulun aika muuttua?

6 Millainen on maailman osaavin kansa? Millaisia tulevaisuuden kansalaisia Suomi tarvitsee? Aktiivisia ja innovoivia Yhdessä tekeviä Kansainvälisiä ja kielitaitoisia Kriittisesti ja analyyttisesti ajattelevia Yhteisöönsä sitoutuneita Laaja-alaisia osaajia Elinikäisiä oppijoita Vuorovaikutteisia ja yhteistyökykyisiä Luovia ja osaamistaan soveltavia Tulevaisuuteensa ja itseensä luottavia Toisia arvostavia ja kunnioittavia

7 Laaja-alaisen osaamisen osa-alueetalueet L1 ajattelu ja oppimaan oppiminen L2 kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu L3 itsestä huolehtiminen ja arjen taidot L4 monilukutaito L5 tvt-osaaminen L6 työelämässä tarvittava osaaminen ja yritteliäisyys L7 osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

8 Ajattele ja opi Ryhmälle esiteltiin aluksi Ajattele ja opi -koulutusjaksosta OPS-vastaaville opettajlle tutuksi tullut Ruudukko -työtapa, jonka avulla oppilaita voidaan ohjata kirjoitelmien tekoon, reaaliaineiden sisältöjen prosessointiin tai vieraiden kielten oppimiseen yksin tai ryhmässä. Esittelyn jälkeen ryhmä sai tehdä ruudukon avulla pienen tarinan. Valmistumisen jälkeen pohdittiin, kuinka työtapaa voisi hyödyntää eri oppiaineissa ja eri vuosiluokilla. Lopuksi tehtiin siltaus esillä olleisiin laaja-alaisen osaamisen osa-alueisiin.

9 Campus seminaari Ryhmä sai kirjallisen ohjeen pajatyöskentelyssä etenemiseen. Aluksi katsottiin videoklippi Helsingin 2014 Campus seminaarista Maarit Korhosen esityksestä Herää koulu. Videon pohjalta ryhmät pohtivat näkökulmia yhteen pajan teeseistä hyötyjä, riskejä ja toimivuutta omassa koulussamme. Vähennä opetustasi! Pulpetit ulos luokasta! Poista oppikirjat käytöstä! Pohdintojen jälkeen sillattiin asioita esillä olleisiin laaja-alaiseen osaamisen osa-alueisiin.

10 Vähennä opetustasi! + osalle oppilaista sopii - ei sovi kaikille oppilaille > oppimistyylien kartoitus + oppimaan oppimista - perusasiat äi/ma on opetettava > kultainen keskitie + aktiivisuus ja omatoimisuus lisääntyy Pulpetit ulos luokasta! + lisää liikkumatilaa, tilaa leikille - levottomuus lisääntyy, turvallisuus (paloturvalliset materiaalit) + kodinomaisuus, yhteisöllisyys - tilan puute, kustannukset Poista oppikirjat käytöstä! + kokonaisvaltainen opetus, reaaliaineissa painotuksia mielenkiinnon mukaan + OPS näkyväksi työkaluksi - karsimisen vaikeus, oppimateriaalin tuottaminen + aikaa pohdinnalle + yhteistyö, kirjasto, TVT, vihkotyö yhteistyön toimivuus

11 Mindfullness/rentoutus Ulkopuolinen jooga-/rentoutusohjaaja veti ryhmälle tuokion, jonka aikana saatiin eväitä stressin sietokyvyn lisäämiseen, rentoutumiseen ja asioiden tärkeysjärjestyksen miettimiseen eli omien ajatusten rajaamiseen ja selvittämiseen. Lopuksi mietittiin laaja-alaisen alaisen osaamisen osa-alueita tämänkaltaisissa työtavoissa. LOPPUYHTEENVEDOSSA esitettiin tarinat ja luettiin yhteenvedot campusteeseistä. Toteutetun ½ veson sisältöä pidettiin onnistuneena ja paljon antavana; laajaalueita olimme työstäneet jo viime keväänä omassa alaisen osaamisen osa-alueita koulukohtaisessa hautomossa.