#kovaaosaamista #nuori2017

Transkriptio

1 #kovaaosaamista #nuori2017

2 MITÄ PARTIO ON? Kavereita - Yhdessä tekemistä - Kaikille avointa - Vapaaehtoistoimintaa

3 Partio on vapaaehtoistyötä Suomessa on yhteensä noin 5000 viikoittain kokoontuvaa ryhmää ympäri maata. Partiolaiset tekevät vuosittain yli 3 miljoonaa tuntia vapaaehtoistyötä. Tuntimäärä vastaa yli 1800 kokopäivätoimisen nuorisotyöntekijän työpanosta. Roihu2016 -leiri toteutettiin 3000 vapaaehtoisen voimin. Vapaaehtoisille on tarjolla tueksi partion koulutus- ja pestijärjestelmät.

4 Partion päämäärä Partio on kasvatustoimintaa, jonka tavoitteena on tukea lasten ja nuorten kasvua heidän yksilölliset ominaispiirteensä huomioon ottaen. Päämääränä on persoonallisuudeltaan ja elämäntavoiltaan tasapainoinen, vastuuntuntoinen, aktiivinen sekä itsenäisesti ajatteleva paikallisen, kansallisen ja kansainvälisen yhteisön jäsen.

5

6 Mistä tänään puhutaan? Osaamisen tunnistaminen on prosessi, jossa selvitetään, millaista osaamista yksilöllä on ja tuotetaan osaamisen arvioinnissa tarvittavia materiaaleja ja todisteita osaamisesta. Osaamisen tunnustamisessa on kyse siitä, että eri tavoin hankitulle osaamiselle annetaan muodollinen tai virallinen tunnustaminen, jossa osaamiselle myönnetään esimerkiksi todistus tai opintopisteitä. Validoinnilla tarkoitetaan yksilön elämänsä eri vaiheissa hankkimien tietojen, taitojen ja kompetenssien arviointia ja tunnustamista. Epävirallisesta oppimisesta on kyse, kun puhutaan virallisen koulutusjärjestelmän ulkopuolella tapahtuvasta järjestelmällisestä ja tavoitteellisesta opiskelusta (esim. harrastukset tai järjestöt). (Lähde: Opintokeskus Sivis)

7 Epävirallisella oppimisella on painoarvoa! Partiossa työskentely partiossa hankitun osaamisen näkyväksi tekemiseksi käynnistyi vuonna EU:n neuvosto antoi arkioppimisen ja epävirallisen osaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta suosituksen : EU:n jäsenmaissa on varmistettava, että vuoteen 2018 mennessä on luotu kansalliset olosuhteet ja erityispiirteet huomioon ottaen ja asianmukaisesti katsomallaan tavalla epävirallisen ja arkioppimisen validointia varten järjestelyt, joiden perusteella ihmiset voivat saada epävirallisen ja arkioppimisen yhteydessä hankkimansa tiedot, taidot ja osaamisen validoitua.

8 PARTION KOKEMUKSIA

9 Näiden avulla me lähdimme raksaamaan

10 Opintopisteytetyt todistukset Partion koulutustoimintaa on validoitu yhteistyössä Opintokeskus Siviksen (vapaan sivistystyön oppilaitos) kanssa. Partiokoulutusten tuottama osaaminen on kuvattu osaamistavoitteissa ja koulutukset on opintopisteytetty ja EQF-tasoitettu. Validoiduista partiokoulutuksista saa virallisen opintopisteytetyn todistuksen, jossa Opintokeskus Sivis on koulutuksen järjestäjä ja Suomen Partiolaiset koulutuksen toteuttaja. Tällä hetkellä partion kautta on tarjolla yli 150 opintopistettä ja määrä on kasvussa!

11 Sähköiset osaamismerkit Osaamismerkillä tuodaan esiin tietoja, taitoja ja osaamista. Koostuu kuvasta ja merkkiin liitetyistä tiedoista, joita ovat merkin kuvaus, merkin saamiskriteerit (= osaamistavoitteet), myöntäjän tiedot ja merkin voimassaolo. Mahdollista liittää myös todisteita osaamisesta, jotka osoittavat, millä osaamisella/näytöillä merkin saaja on sen ansainnut. Moderni ja yksinkertainen tapa dokumentoida ja arvioida omaa osaamistaan uudenlainen osaamisportfolio!

12 Osaamisperustaisuutta harjoiteltiin Roihulla

13 Pestin muodostaminen ja se vietiin oppilaitosyhteistyöhön asti Pestin aloittaminen Pestikeskustelu Välipestikeskustelu Pestin päättäminen Pestaaja Pestikuvaus, osaamisalueet työelämäkielellä Pestistä sopiminen Pestin tarkentaminen, osaamistavoitteiden tarkentaminen, tuki Pestin tarkentaminen, osaamisen kehittymisen seuranta Pestitodistus Osaamisen tunnustaminen: osaamismerkki Pestattava Oppilaitosinfo RoihuAkatemia tukee tarvittaessa Oppilaitos Osaamisperustaisuus Epävirallisen ja arkioppimisen validointi Opiskelija keskustelee oppilaitoksessa mahdollisista opintosuorituksista Sovitaan todentamistapa, arviointi, tuki Seuranta, raportointi Todistus, kurssimerkintä

14 Nyt osaaminen näyttäytyy jo vapaaehtoista rekrytoitaessa

15

16 Mitä olemme oppineet? Oman osaamisen kehittäminen ja osaamisen näkyväksi tekeminen voi olla tärkeä motivaatiotekijä harrastuksia ja vapaaehtoistyötä kohtaan. Osaamisen näkyväksi tekeminen ei tee harrastuksesta koulua tai vapaaehtoistyöstä palkkatyön jatketta. Oman osaamisen sanoittaminen on uusi kansalaistaito! Nuorisotyöllä ja järjestöillä on tärkeä tehtävä osaamisen ja oppimisen näkyväksi tekemisessä. Vapaaehtoistehtävissä hankittava osaaminen on relevanttia monissa työelämän tehtävissä (ja sitä on mahdollista hyödyntää mitä erilaisimmissa tutkinnoissa kaikilla kouluasteilla). Vapaaehtoistoiminnan järjestäjien on muistettava pitää tästä ääntä!

17 Kaikkeen ei silti ole vastauksia Oman osaamisen tunnistamiselle on vahva linkki myös itsetuntoon ja voimaantumiseen. Mikä on nuorisotyön rooli koulun ulkopuolella tapahtuvan oppimisen näkyväksi tekemiseksi? Osaamisen näkyväksi tekeminen on edistää työllistymistä. Millainen on esimerkiksi ohjaamo- ja nuorten neuvontatyön rooli kokonaisuudessa? Nyt eri toimijat tekevät töitä hartiavoimin pirstalaisesti eri puolilla. Miten voimme tehdä enemmän yhdessä? Kuka koordinoi kokonaisuutta?

18 Miksi teema on tärkeä nyt? Nuorten syrjäytymisen ehkäisy Nuorisotakuu (Nuoriso)työttömyys Muuttuva työelämä ja digitalisaatio Elinikäinen oppiminen Ammatillisen koulutuksen reformi Resurssien järkevä käyttö Oman osaamisen tunnistaminen, voimaantuminen, itsetunto ja (harrastus)yhteisöön kuuluminen

19 Nuoret tulee kohdata välitilassa Kuvio: Enqvist, I Toivoton tapaus vai tulevaisuuden toivo, YAMK-opinnäytetyö, Metropolia

20 Tarvitsemme nelivetoa! OPPIJA, OPPIJARYHMÄ - Opiskelijan motivaatio korkea, kun vapaaehtoistyössä hankittu osaaminen voidaan tunnustaa - Osaamisen vertaisarvioinnin kehittäminen keskeistä. Keventää opettajan työtä ja toisaalta tunnistamisprosessi vertaisopiskelijoille oppimistapahtuma ja ympäristö. Luotava digitaalinen ja universaali työkalu mobiiliin työskentelyyn. OPETTAJAT, KOULUTUS, EDUNVALVONTA - Opettajaprofession uusi tuleminen vertaisarvioinnin ohjaajana ja ammattitaitopätevyyksien ymmärryttäjänä muulle opiskelijaryhmälle heidän toimiessaan yhteisöllisesti toistensa ammatillisen osaamisen tunnistajina. Huomioitava koulutuksessa ja edunvalvonnassa nähtävä tämä uutena isona mahdollisuutena ei uhkana! TYÖELÄMÄ, YHTEISKUNTA - Työelämän osaamiskriteerit saadaan ketterämmin ja tehokkaammin näkyviin osaamisen kehittämisessä. Vahvassa vapaaehtoistyössä ja kaikkialla tapahtuvassa oppimisessa tapahtuva työelämän kehittäminen saadaan suoraan elinkeinoelämän käyttöön. - Learning through Service vapaaehtoistoiminta opinnollistetaan ja saadaan paljon dynaamisia ja vaikuttavia opiskelija- ja kohderyhmälähtöisiä, yheiskunnan hyvinvointia kehittäviä pienoisprojekteja, joilla jatkohyötymahdollisuuksia esimerkiksi hyvinvointiteknologian kehittämisessä! KOULUTUKSEN JÄRJESTÄJÄ, OPPILAITOKSET, KOULUTUSPOLITIIKKA - Koulutuksenjärjestäjät saavat otteen oppimisen kaikkiallisuudesta menettämättä koulutusvelvoitettaan. Resursseja voidaan kohdentaa osaamisen tunnistamiseen opiskelijalähtöiseen yhteisöllisen vertaisarviointiin ja toisaalta sinne kontaktiopetukseen, jossa sitä oikeasti tarvitaan.

21 KOVAAOSAAMISTA