OSAAMINEN NÄKYVÄKSI PARTIOSSA

Transkriptio

1 OSAAMINEN NÄKYVÄKSI PARTIOSSA VALTAKUNNALLISEN TYÖPAJAYHDISTYKSEN SYNERGIASEMINAARI Timo Sinivuori, kasvatusjohtaja, KT Suomen Partiolaiset Finlands Scouter ry.

2 Joka kolmas suomalainen tekee vapaaehtoistyötä Vapaaehtoistoiminnassa on mukana 1,4 miljoonaa suomalaista. Joka kolmas suomalainen tekee vapaaehtoistyötä. Vapaaehtoistyötä tehdään keskimäärin 18 tuntia kuukaudessa. Vapaaehtoistyötä tehtiin vuonna 2015 lähes henkilötyövuotta. Useampi kuin kaksi kolmesta suomalaisesta on sitä mieltä, että lapsia ja nuoria pitäisi kasvattaa vapaaehtoistyöhön osana koulujärjestelmää. Jopa 78 prosenttia opiskelijoista olisi halukas kokeilemaan vapaaehtoistyötä osana opintoja, jos se olisi mahdollista. Lähde: Vapaaehtoistyön tekeminen Suomessa. Taloustutkimus Tutkimuksen teettivät Kansalaisareena ry, Kirkkohallitus ja HelsinkiMissio.

3 Epävirallisella osaamisella on painoarvoa! Arkioppiminen ja epävirallisen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen on yksi keskeinen näkökulma elinikäiseen oppimiseen. Tästä on EU:n neuvoston suositus ( ): EU:n jäsenmaissa on varmistettava, että vuoteen 2018 mennessä on luotu kansalliset olosuhteet ja erityispiirteet huomioon ottaen ja asianmukaisesti katsomallaan tavalla epävirallisen ja arkioppimisen validointia varten järjestelyt, joiden perusteella ihmiset voivat saada epävirallisen ja arkioppimisen yhteydessä hankkimansa tiedot, taidot ja osaamisen validoitua.

4 Partion kokemuksia Partiossa on tehty pitkäjänteistä työtä harrastus- ja vapaaehtoistoiminnassa hankitun osaamisen näkyväksi tekemiseksi vuodesta 2013:

5 Koulutusten validointi 1. Kirkastimme koulutusten sisältöjä ydinainesanalyysin avulla 2. Määrittelimme koulutuksen tarkoituksen, yleiskuvauksen ja kohderyhmän sellaisella kielellä, jota myös partion ulkopuoliset ymmärtävät 3. Koulutusten tavoitteet tiukemmin osaamisperustaiseksi (ei suoritus ) 4. Laskimme koulutuksen kouluttautujalta vaatiman työpanoksen, eli mitoitimme koulutuksen. 5. Koulutuksen vaativuustaso määriteltiin EQF/NQF:n kriteereillä yhdessä Sivisopintokeskuksen kanssa.

6 Osaamismerkit

7

8 EDUCATION HYGIENE MEDIA SERVICES

9

10

11 #KOVAAOSAAMISTA -HANKE SITRAN KANSSA Partiossa tehty osaamisen validointi (vapaaehtoistehtävät ja järjestöllinen koulutus) mallinnettiin Partiossa jatkettiin osaamisen validointityötä muun muassa Roihu suurleiriprojektin pilotointiin perustuen Osaamisen validoinnin soveltamismallia ja sähköisiä dokumentointitapoja nostettiin esiin Viestintä- ja vaikuttamistyötä vapaaehtoistyössä ja harrastuksissa hankittavan osaamisen tunnistamiseksi ja tunnustamiseksi tehtiin laaja-alaisesti Osaamisen validointi Partiossa koottiin julkaisuun:

12 0/Kovaa_osaamista_harrastuksista_j a_vapaaehtoistoiminnasta.pdf

13

14 Nuoret tulee kohdata välitilassa Kuvio: Enqvist, I Toivoton tapaus vai tulevaisuuden toivo, YAMK-opinnäytetyö, Metropolia

15 Tarvitsemme nelivetoa! OPPIJA, OPPIJARYHMÄ - Opiskelijan motivaatio korkea, kun vapaaehtoistyössä hankittu osaaminen voidaan tunnustaa - Osaamisen vertaisarvioinnin kehittäminen keskeistä. Keventää opettajan työtä ja toisaalta tunnistamisprosessi vertaisopiskelijoille oppimistapahtuma ja ympäristö. Luotava digitaalinen ja universaali työkalu mobiiliin työskentelyyn. OPETTAJAT, KOULUTUS, EDUNVALVONTA - Opettajaprofession uusi tuleminen vertaisarvioinnin ohjaajana ja ammattitaitopätevyyksien ymmärryttäjänä muulle opiskelijaryhmälle heidän toimiessaan yhteisöllisesti toistensa ammatillisen osaamisen tunnistajina. Huomioitava koulutuksessa ja edunvalvonnassa nähtävä tämä uutena isona mahdollisuutena ei uhkana! TYÖELÄMÄ, TYÖPAJATOIMINTA, HARRASTUKSET - Työelämän osaamiskriteerit saadaan ketterämmin ja tehokkaammin näkyviin osaamisen kehittämisessä. Vahvassa vapaaehtoistyössä ja kaikkialla tapahtuvassa oppimisessa tapahtuva työelämän kehittäminen saadaan suoraan elinkeinoelämän käyttöön. - Learning through Service vapaaehtoistoiminta opinnollistetaan ja saadaan paljon dynaamisia ja vaikuttavia opiskelija- ja kohderyhmälähtöisiä, yheiskunnan hyvinvointia kehittäviä pienoisprojekteja, joilla jatkohyötymahdollisuuksia esimerkiksi hyvinvointiteknologian kehittämisessä! KOULUTUKSEN-JÄRJESTÄJÄ, OPPILAITOKSET, KOULUTUSPOLITIIKKA - Koulutuksenjärjestäjät saavat otteen oppimisen kaikkiallisuudesta menettämättä koulutusvelvoitettaan. Resursseja voidaan kohdentaa osaamisen tunnistamiseen opiskelijalähtöiseen yhteisöllisen vertaisarviointiin ja toisaalta sinne kontaktiopetukseen, jossa sitä oikeasti tarvitaan. Timo Sinivuori (ajatukset omia )

16 KIITOS! Yhteistyössä SIVIS SITRA HAMK HAAGA-HELIA