Yhteiset tutkinnon osat

Transkriptio

1 Yhteiset tutkinnon osat Tuija Laukkanen Ammatillinen osaaminen

2 Säädökset ja määräykset Laki ammatillisesta koulutuksesta L531/2017 Valtioneuvoston asetus ammatillisesta koulutuksesta A673/2017 Uudet yhteiset tutkinnon osat tulivat voimaan uusien ammatillisten perustutkintojen perusteiden myötä 16/05/2019 Opetushallitus 2

3 Yhteiset tutkinnon osat ammatillisissa perustutkinnoissa Yhteiset tutkinnon osat sisältyvät kaikkiin ammatillisiin perustutkintoihin. Ammattitutkintoa ja erikoisammattitutkintoa suorittavat voivat suorittaa yhteisiä tutkinnon osia erillisinä tutkinnon osina, jos se henkilökohtaistamisessa katsotaan tarkoituksenmukaiseksi. Yhteiset tutkinnon osat muodostuvat kolmesta tutkinnon osasta ja niiden osa-alueista. Yhteisiin tutkinnon osiin sisältyy sekä pakollisia että valinnaisia osaamistavoitteita. Yhteiset tutkinnon osat ja niiden osa-alueet on nimetty säädöksissä eikä niitä tule nimetä millään muulla tavoin. HUOM KIELET! Siirtymäsäännökset ( ) ja yhteiset tutkinnon osat. 16/05/2019 Opetushallitus 3

4 16/05/2019 Opetushallitus 4

5 Pakolliset ja valinnaiset osaamistavoitteet = yhteensä 35 osp Pakolliset osaamistavoitteet yhteensä 26 osp (27 osp/sve) Valinnaiset osaamistavoitteet yhteensä 9 osp (8 osp/sve): 0-9 osp/ osa-alue opiskelijan valinnan mukaan Yhteisten tutkinnon osien valinnaiset osaamistavoitteet voivat olla tutkinnon perusteissa määrättyjä tai koulutuksen järjestäjän päättämiä muita valinnaisia osaamistavoitteita, jotka tukevat kyseisen tutkinnon osan ja sen osa-alueiden tutkinnon perusteissa määrättyjä tavoitteita. Valinnaisiin osaamistavoitteisiin voidaan sisällyttää myös opiskelijan aiemmin hankkimaa osaamista, joka tukee kyseisen tutkinnon osan ja sen osa-alueiden tutkinnon perusteissa määrättyjä osaamistavoitteita. Tutkinnon osan kokonaispistemäärä määräytyy sen mukaan, miten valinnaiset 9 osp sijoitetaan osa-alueelle tai osa-alueille Miksi kaikista osa-alueista ei ole tutkinnon perusteessa määrättyjä valinnaisia osaamistavoitteita? 16/05/2019 Opetushallitus 5

6 Muut valinnaiset osaamistavoitteet koulutuksen järjestäjän päättämät tai opiskelijan aikaisemmin hankkima osaaminen Osaaminen, joka ei suoraan vastaa tutkinnon perusteiden osaamistavoitteita, mutta tukee niitä Esimerkiksi lukio-opinnot Työelämässä jo olleiden aikuisten aiemmin hankkima osaaminen (tunnistaminen ja tunnustaminen) Koulutuksen järjestäjän tarjonta Määritellään osaamistavoitteiden laajuus osaamispisteinä ja osaamisen arviointi KJ tiedottaa valinnaisista osaamistavoitteista 16/05/2019 Opetushallitus 6

7 Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä osaalueen suorittaminen ja opetus Suomen, ruotsin tai saamen kieli Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä -osa-alue suoritetaan ja sitä opetetaan siten, että äidinkielenä on koulutuksen järjestäjän opetus- ja tutkintokielen mukaisesti suomen, ruotsin tai saamen kieli. Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä -osa-alue voidaan opiskelijan valinnan mukaan suorittaa ja sitä voidaan opettaa myös opiskelijan toisena kielenä olevalla suomen tai ruotsin kielellä, romanikielellä, viittomakielellä tai muulla opiskelijan äidinkielellä, mikäli koulutuksen järjestäjä tarjoaa tämän mahdollisuuden. 16/05/2019 Opetushallitus 7

8 Yhteiset tutkinnon osat, pakolliset osaamistavoitteet 1/2 Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen 11 osp, (12 kp/sve) Viestintä ja vuorovaikutus äidinkielellä, 4 osp Viestintä ja vuorovaikutus toisella kotimaisella kielellä, ruotsi, 1 osp tai Kommunikation och interaktion på det andra inhemska språket, finska, 2 kp/sve Viestintä ja vuorovaikutus vieraalla kielellä, 3 osp Toiminta digitaalisessa ympäristössä, 2 osp Taide ja luova ilmaisu, 1 osp 16/05/2019 Opetushallitus 8

9 Yhteiset tutkinnon osat, pakolliset osaamistavoitteet 2/2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 6 osp Matematiikka ja matematiikan soveltaminen, 4 osp Fysikaaliset ja kemialliset ilmiöt ja niiden soveltaminen, 2 osp Yhteiskunta- ja työelämäosaaminen, 9 osp Yhteiskunnassa ja kansalaisena toimiminen, 2 osp Työelämässä toimiminen, 2 osp Yrittäjyys ja yrittäjämäinen toiminta, 1 osp Työkyvyn ja hyvinvoinnin ylläpitäminen, 2 osp Kestävän kehityksen edistäminen, 1 osp Opiskelu- ja urasuunnitteluvalmiudet, 1 osp 16/05/2019 Opetushallitus 9

10 Osaamisen osoittaminen Osa-alueen osaaminen voidaan osoittaa näytössä tai tarvittaessa muulla tavoin, esimerkiksi kirjallisissa tai suullisissa kokeissa Esimerkiksi kun osa-alueen osaamisen hankkiminen toteutetaan ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä, voidaan tämä osaaminen arvioida ammatillisen tutkinnon osan arvioinnin yhteydessä Arviointi tulee suunnitella ja arvosana antaa erikseen ammatillisen tutkinnon osan ja yhteisen tutkinnon osan osa-alueen osalta 16/05/2019 Opetushallitus 10

11 Osaamisen arvioiminen Arviointi yhteisten tutkinnon osien osa-alueittain, jokaisesta osa-alueesta tulee antaa arvosana 1-5 -asteikolla Osaamisen arvioinnin toteuttaa ja arvioinnista päättää opettaja tai erityisestä syystä muu koulutuksen järjestäjän edustaja Jos osa-alue arvioidaan ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä, voidaan kuulla työelämän edustajaa Arviointiasteikko 1-5 osa-alueittain => opintosuoritusrekisteriotteelle! Ammatillisen perustutkinnon yhteiset tutkinnon osat arvioidaan asteikolla hyväksytty/ hylätty => todistukseen! 16/05/2019 Opetushallitus 11

12 Aiemmin hankitun osaamisen tunnustaminen 1 Suora siirto, jolloin ei arvioida osaamista tai sen ajantasaisuutta. Opiskelijalla ei ole tarkistus- tai oikaisupyyntöoikeutta. Esimerkki: Opiskelija on suorittanut ammatillisen perustutkinnon yhteisiä tutkinnon osia tai niiden osaalueita, keskeyttänyt opinnot ja jatkaa perustutkinnon suorittamista. Tutkinnon perusteet eivät ole muuttuneet tänä aikana=voimassa olevat ammatilliset perustutkinnon perusteet. Lukio-opintoja: Opetushallituksen määräys, taulukko 2, jossa 2003 ja 2015 lukion opetussuunnitelman mukaiset pakolliset lukiokurssit - Taulukko on esimerkki, lukio-opinnot vaihtelevat yksilöllisesti. Arvosana muuntotaulukolla (arvosana tarvitaan aina*). Taulukossa pakollisten lukiokurssien osaamispisteet, muuten sovelletaan lukion kurssien kpl x 1,5 osp= osaamispisteet. Korkeakoulu-opinnot - Esimerkki: voimassa olevien korkeakoulun opinto-ohjelmien mukaan suoritetut opinnot. Arvosana muuntotaulukolla (arvosana tarvitaan aina*). Opintopisteet muutetaan osaamispisteiksi (kattavuus, vaikeusaste, merkittävyys) *) Jos ei ole arvosanaa: näyttö tai muu osaamisen arviointi 16/05/2019 Opetushallitus 12

13 Aiemmin hankitun osaamisen tunnustaminen 2 Osaamisen arviointi: onko osaaminen ajantasaista ja miltä osin se vastaa yhteisen tutkinnon osan osaaluetta. Opiskelijalla on tarkistus- ja oikaisupyyntöoikeus. Esimerkki: Opiskelija on suorittanut ammatillisen perustutkinnon yhteisiä tutkinnon osia tai niiden osa-alueita, keskeyttänyt opinnot ja jatkaa perustutkinnon suorittamista. Tutkinnon perusteet ovat muuttuneet= ei voimassa olevat ammatillisen perustutkinnon perusteet. Lukio-opintoja: lukio-opinnot on suoritettu ennen vuotta verrataan lukion päättötodistuksen suorituksia perustutkinnon perusteisiin ja arvioidaan sen perusteella mahdollista osaamisen tunnistamista ja tunnustamista. Arvioidaan osaamisen ajantasaisuus. Arvosana muuntotaulukolla (arvosana tarvitaan aina*). Lukion kurssi x 1,5 osp= osaamispisteet. Korkeakouluopintoja: ei voimassa olevien korkeakoulun opinto-ohjelmien mukaan suoritetut opinnot. verrataan opintoja perustutkinnon perusteisiin ja arvioidaan sen perusteella mahdollista osaamisen tunnistamista ja tunnustamista. Arvioidaan osaamisen ajantasaisuus. Arvosana muuntotaulukolla (arvosana tarvitaan aina *). Opintopisteet muutetaan osaamispisteiksi (kattavuus, vaikeusaste, merkittävyys) 16/05/2019 Opetushallitus 13

14 Lukio-opinnot vaihtelevat 1 Oppimäärä muodostuu opiskelijan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti opiskelemista oppiaineen kursseista. Samassa oppiaineessa eri opiskelijoilla voi olla erilaajuiset oppimäärät. A 942/ : lukion opinnot jaetaan kolmeen osaan: pakollisiin, syventäviin ja soveltaviin (nuorille annettavien opintojen rakenne) Oppiaineen oppimäärä/ oppiaineiden oppimääriä on suoritettu tai oppiaineen/ oppiaineiden joitain kursseja on suoritettu => Kaikkia edellä mainittuja opintoja on mahdollisuus tunnustaa ammatilliseen perustutkintoon 16/05/2019 Opetushallitus 14

15 Lukio-opinnot vaihtelevat 2 Opiskelija on voinut hankkia osaamista muutoinkin kuin lukiossa ja koulutuksen järjestäjä tunnistaa ja tunnustaa tämän osaamisen osaksi yhteisten tutkinnon osien osa-alueita. Koska opiskelijakohtaiset lukiosuoritukset ja osaaminen vaihtelevat, koulutuksen järjestäjä päättää lopullisesta osaamisen tunnistamisesta ja tunnustamisesta opiskelijakohtaisesti. Osa-alueen arvosanan antamisessa käytetään lukion oppiaineen oppimäärän arvosanaa tai mikäli oppimäärää ei ole suoritettu, oppiaineen tunnustettujen kurssien aritmeettista keskiarvoa. Kaikkien yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden valinnaisiin osaamistavoitteisiin on mahdollista tunnustaa lukion vastaavan oppiaineen kursseja ja käyttää osaamispisteiden määrittelyssä kerrointa 1,5 (lukion kurssien määrä x 1,5 osp= osaamispisteet) Mikäli lukion kurssit tai muutoin hankittu osaaminen kattaa vain osan osa-alueen osaamistavoitteista, osa-alueen arvosana annetaan sen jälkeen kun osa-alueen osaaminen on kokonaisuudessaan hankittu ammatillisen perustutkinnon perusteen mukaisesti. 16/05/2019 Opetushallitus 15

16 Osaamistavoitteista poikkeaminen Poikkeamisen tavoitteena on, että opiskelija voi suorittaa tutkinnon, vaikka ei voi joiltakin osin saavuttaa tutkinnon perusteiden mukaisia osaamistavoitteita. Osaamistavoitteista voidaan poiketa vain siinä määrin kuin se on välttämätöntä (L531, 66, 1 mom) Jos osaamistavoitteista on poikettu jonkin osa-alueen osalta, tutkinnon osaan tulee sisällyttää osaamistavoitteita sen laajuutta vastaavasti muilta tutkinnon osaan kuuluvilta osa-alueilta. Toinen kotimainen kieli ruotsi, 1 osp => kohdennetaan viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen tutkinnon osan muille osa-alueille 16/05/2019 Opetushallitus 16

17 Voidaanko vieraasta kielestä poiketa? Vieraan kielen osaamistavoitteista ei automaattisesti voida poiketa, vaan poikkeamisesta sovitaan opiskelijan kanssa ja siitä tehdään päätös. Osaamistavoitteista poikkeaminen on mahdollista, jos osaamistavoitteet tai aiemmin hankittu osaaminen huomioiden joiltakin osin ovat opiskelijalle kohtuuttomia tai poikkeaminen on perusteltua opiskelijan vammaan tai terveydentilaan liittyvistä syistä. Lähtökohta on kuitenkin aina se, että jos opiskelija ei ole koskaan opiskellut vierasta kieltä, hän aloittaa opiskelun alkeista ja pyrkii saavuttamaan siten ainakin perustutkinnon perusteiden osa-alueen mukaisen T1- tason. Poikkeamisen peruste ei siten ole esimerkiksi se, että opiskelija ei halukas osallistumaan koulutuksen järjestäjän tarjoamaan osaamisen hankkimisen tapaan. 16/05/2019 Opetushallitus 17

18 Todistus Todistukseen suoritetut tutkinnon osat sekä niiden osaamispisteet ja arvosanat (hyväksytty) yhteisiin tutkinnon osiin ei tule viittausmerkintää lukio-opinnoista, jollei kaikkia tutkinnon osan osa-alueita ole tunnustettu lukio-opinnoista Yhteisten tutkinnon osien osa-alueet, lukio-opinnot tai muut jatko-opintovalmiuksia tukevat opinnot kirjataan Ammatilliset tutkinnon osat - otsakkeen alle eriteltynä laajuuksineen ja arvosanoineen sekä viittauksineen, mistä opinnot on tunnustettu/sisällytetty tutkintoon: Yhteisten tutkinnon osien osa-alueita, lukio-opintoja tai muita jatko-opintovalmiuksia tukevia opintoja Englanti 3 osp, hyvä 3 Xxxxxxx x osp, x- arvosana Xxxxxxx x osp, x- arvosana 16/05/2019 Opetushallitus 18

19 Opintosuoritusrekisteriote Todistuksen liitteeksi opintosuoritusrekisteriote tai muu vastaava Yhteisten tutkinnon osien kaikki osa-alueet: asteikolla 1-5 Opiskelijan suorittamat yhteisten tutkinnon osien pakolliset ja valinnaiset osa-alueet sekä niiden osaamispisteet ja arvosanat erikseen tunnustetut lukio-opinnot merkitään aina alaviite-merkinnöillä opintosuoritusrekisteriotteeseen (lukion päättötodistus, todistus oppimäärän suorittamisesta, todistus lukiosta eroamisesta, opintosuoritusrekisteriote) - Opiskelijan lukiosta saamien fysiikan ja kemian arvosanojen pohjalta määritellään arvosana fysiikka ja kemia osa-alueelle. Vastaavasti menetellään esim. liikunnan ja terveystiedon kanssa. 16/05/2019 Opetushallitus 19

20 Pakolliset ja valinnaiset osaamistavoitteet merkitään erikseen opintosuoritusrekisteriotteeseen - miksi? Opiskelijoiden valinnaiset osaamistavoitteet ja niiden laajuudet vaihtelevat yksilöllisesti Korkeakouluhakua varten tulee voida erottaa pakolliset arvosanat, jotta opiskelijoiden arvosanat ovat vertailukelpoisia (jos tietoa tullaan jatkossa tarvitsemaan) Mukauttaminen; missä osa-alueessa on mukautettu arviointia Poikkeaminen tutkinnon perusteista eli esim. poikkeaminen toisen kotimaisen kielen osalta, jolloin osaamispisteiden laajuudet vaihtelevat yksilöllisesti myös toisen kotimaisen kielen pakollisten osaamistavoitteiden osalta Arvosanan korottaminen 16/05/2019 Opetushallitus 20

21 KIITOS!