Osaaminen ja tutkinnon suorittaminen opiskelijalähtöisesti

HTML
DOWNLOAD

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Osaaminen ja tutkinnon suorittaminen opiskelijalähtöisesti"

Laura Jääskeläinen
8 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Osaaminen ja tutkinnon suorittaminen opiskelijalähtöisesti LIIKETALOUDEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMISPÄIVÄ Heljä Hätönen / Educa-Projektit Oy

2 Osaaminen koostuu yksilön luontaisista kyvyistä, ominaisuuksista, motiiveista ja itseä koskevasta käsityksestä sekä koulutuksen, työn ja kokemuksen myötä hankituista tiedoista ja taidoista sisältää hiljaista tietoa eli vaikeasti näkyväksi tehtävää tietoa koostuu työn tekemisessä tarkoituksenmukaisista tiedoista, taidoista, kyvyistä, ihmissuhdeverkoista, sitoutumisesta, kokemuksista, tunteista, asenteista ja motivaatiosta sekä näiden tekijöiden yksilöllisestä yhdistelmästä ennustaa yksilön käyttäytymistä erilaisissa tilanteissa ja tehtävissä on tilannesidonnaista on havainnoitavissa työsuorituksissa on kykyä toimia

4 Osaamiskartoitukset organisaatioissa Osaamiskartoitukset antavat tietoa organisaatiossa nyt ja tulevaisuudessa tarvittavasta osaamisesta (myös väistyvä osaaminen esille) antavat mahdollisuuksia työntekijöille oman osaamisensa itsearviointiin sekä osaamisensa kehittämisen suunnitteluun ja toteutukseen antavat välineitä osaamisesta käytävään yhteisölliseen keskusteluun edistävät jatkuvan oppimisen ajatusten toteuttamista työelämässä antavat raamit henkilöstön osaamisen suunnitelmalliselle kehittämiselle jäsentävät osaamisen kehittämisen tulosten ja vaikutusten arviointia auttavat uusien henkilöiden rekrytoinnissa.

5 Osaamiskartoituksiin liittyviä kysymyksiä ja ratkaisuja 1/3 Kaiken osaamisajatteluun perustuvan toiminnan lähtökohtana on toimiva osaamiskartta (vrt Osaan.fi). Miten organisaatiossa saadaan luotua toimiva osaamiskartta ja tuleeko siitä aito työkalu? 1. Osaamiskartan laadinta yhteistyössä henkilöstön kanssa ja osaamisalueiden ryhmittely 2. Karttaan myös yksilölliset ja eriytyvät osaamisen vaihtoehdot henkilöiden omien kiinnostusten pohjalta (painotukset myös työtehtävissä) 3. Osaamiskartan käsittely ja esilläolo jatkuvaa 4. Osaamiskartan yksityiskohtien päivitys, päärunko säilyy 5. Tarvittavan osaamisen määrittely erilaisina polkuina ja osaamisalueiden yhdistelmävaihtoehtoina mahdolliset osaamisprofiilit

6 Osaamiskartoituksiin liittyviä kysymyksiä ja ratkaisuja 2/3 Kun osaaminen ajatellaan työssä näkyväksi toiminnaksi, miten sen arviointi onnistuu? 1. Osaamiskarttaan laaditaan osaamisen arvioinnin kohteet ja kriteerit, jotka kuvaavat toivottua toimintaa ovat räätälöityjä 2. Yhdistetään arvioinnissa eri osaamisalueita, ei tarkastella ainoastaan yksittäisiä osaamisalueita vaan osaamisalueiden yhdistelmiä 3. Osaamista arvioidaan monipuolisesti ja pyritään saamaan tietoa osaamisesta henkilön toiminnan kautta, mm. Itsearviointi, esimiehen arviointi, kollegoiden arviointi, asiakkaiden palautteet, nauhoitukset jne. 4. Osaamisen arviointi päätyy aina johtopäätöksiin jatkosta: Mitä kehitetään, milloin ja miten?

7 Osaamiskartoituksiin liittyviä kysymyksiä ja ratkaisuja 3/3 Miten kartoituksen tuottamia tuloksia käytetään kehittämisen pohjana? 1. Kartoitus on vasta diagnoosi jonka jälkeiset toimenpiteet ovat keskeisiä ja niihin panostetaan 2. Laaditaan kehittämissuunnitelmat yksilötasolle saakka ja suunnitelmien toteutumista seurataan henkilökohtaiset osaamistyökirjat 3. Suunnitelmat laaditaan osaamiskartan aineiston mukaisesti (osaamisalueet ja kriteerit) 4. Haetaan yhteistyökumppani esim. oppilaitoksesta, jonka kanssa tuloksia käsitellään

8 Opiskelijalähtöisyys mukana kaikessa Lähtökohtana aiemmin hankittu ja todettu osaaminen Tutkinto ja siihen tarvittava osaaminen tutkinnon perusteet tutuiksi Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (vrt. käsitys osaamisesta) Ammattitaidon hankkiminen, ohjaus ja tuki Oppimistyylit ja tavat Erityistekijät Yksilölliset valinnat ja suunnitelmat Lomakkeet ja niiden käyttö

10 Kehittämisen ja oppimisen muotoja

11 Hyviä käytäntöjänne ja pohdittavaksi mm. Miten olette varmistaneet, että teillä on mahdollisuuksia paneutua riittävästi kuhunkin hakeutujaan ja tutkinnon suorittajaan? Mitä haluaisitte tehdä vielä enemmän (tai paremmin) verrattuna nykyiseen käytäntöönne? Mitkä keinot olette todenneet toimiviksi henkilökohtaistamisen toteuttamisessa? Vievätkö lomakkeet mennessään? Vai tarvitaanko jotain apua lisää?

Samankaltaiset tiedostot

OSAAMISKARTTA KUNSKAPSKARTAN

OSAAMISKARTTA KUNSKAPSKARTAN 24.10.2018 POHJANMAAN JÄRJESTÖPAJA PIA SÖDERHOLM JÄRJESTÖ 2.0 POHJANMAAN JÄRJESTÖT MUKANA MUUTOKSESSA ORGANISATION 2.0 ÖSTERBOTTENS FÖRENINGAR MED I FÖRÄNDRINGEN OSAAMISEEN