Epävirallisen ja arkioppimisen tunnustaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa

Transkriptio

1 Epävirallisen ja arkioppimisen tunnustaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa ECVET Round Table Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi, Opetushallitus Euroopan Unionin Neuvoston suositus (2012/C 398/01): Oppimisen käsitteet Arkioppimisella, informal learning, tarkoitetaan oppimista arkipäivän toimissa liittyen työhön, perhe-elämään tai vapaa-aikaan. Se ei ole jäsenneltyä tai organisoitua oppimistavoitteiden, ajankäytön tai oppimisen tuen suhteen eikä se ole välttämättä tarkoituksellista. Useimmiten arkioppimisen taidot on hankittu arkielämän ja työkokemuksen kautta, esim. projektinhallintataidot, tieto- ja viestintätekniikan taidot, kielitaito ja kulttuurien tuntemus ja vapaaehtois-, kulttuuri-, urheilu- tai nuorisotoiminnassa hankitut taidot. Epävirallinen oppimisella, non-formal learning, tarkoitetaan suunniteltujen toimintojen avulla tapahtuvaa oppimista, johon sisältyy jonkinlaista oppimisen tukea. Se voi olla työtehtäviin opastusta, työpaikalla ja yrityksissä tapahtuvaa taitojen päivitystä ja kohentamista, verkko-opintoja tai vapaan sivistystyön antamaa koulutusta. Virallisella oppimisella, formaali oppiminen, tarkoitetaan oppimista, joka tapahtuu oppimista varten suunnitellussa organisoidussa ja jäsennellyssä ympäristössä ja joka johtaa tutkinnon myöntämiseen todistuksen muodossa. Siihen sisältyy yleissivistävän, ammatillisen koulutuksen ja korkea-asteen koulutusjärjestelmät. 1

2 Euroopan Unionin neuvoston suositus (2012/C 398/01) ihmisille voidaan tarjota mahdollisuus osoittaa, mitä he ovat oppineet virallisen koulutuksen ulkopuolella ja hyödyntää oppimistaan urallaan ja koulutuksessaan. Vuoteen 2018 mennessä on toteutettava epävirallisen ja arkioppimisen validointia varten järjestelyt, joiden perusteella ihmiset voivat saada epävirallisen ja arkioppimisen yhteydessä hankkimansa tiedot, taidot ja osaamisensa validoitua ja saada osaaminen tunnustettua osaksi tutkintoa. Mitä tunnustettavaksi haettava osaaminen voi ammatillisessa peruskoulutuksessa olla? Työkokemuksella hankittu osaaminen Harrastukset Varusmies-/siviilipalvelu Ulkomailla suoritetut opinnot ja työssä hankittu osaaminen Opinnot -kansanopistoissa -kansalais- ja työväenopistoissa -korkeakouluissa -yliopistoissa -valmentavat koulutukset jne Ammatilliset perustutkinnot 180 osp Ammatilliset tutkinnon osat osp Yhteiset tutkinnon osat 35 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp Tutkinnossa vaadittavat erillispätevyydet Lukio-opinnot, -valmiit oppimäärät -erilliset kurssit Toinen/aiempi ammatillinen perustutkinto Ammatti- tai erikoisammattitutkinnon osat Kesken jääneen koulutuksen täydentäminen 2

3 Perustutkinnon perusteissa on määritelty: Ammattitaitovaatimukset/osaamistavoitteet Arvioinnin kohteet ja kriteerit Ammattitaidon osoittamistavat = osaaminen arvioidaan oppimisprosessin päätteeksi Koulutuksen järjestäjä laatii vastaavat tarjoamiinsa omiin tutkinnon osiin Koulutuksen järjestäjällä on hyväksytty suunnitelma osaamisen arvioinnin toteuttamisesta ja osaamisen arviointimenetelmistä Oppimistulosten vertailu tiedot, taidot ja pätevyydet periaatteella tutkinnon perusteisiin 6 3

4 Mitä osaamista? Tulevaisuudessa osaaminen muodostuu erilaisten osaamisten yhteenliittymistä Tulevaisuuden yksi tärkeimmistä taidoista on oman osaamisen arviointitaito ja oman osaamisen kehittämisen taito Osaaminen sis. tiedot, taidot, pätevyydet, ammattimaista toimintaa, osaaminen siirrettävissä, ei siis puuhastelua, harrastelua Yhteistyö-, sosiaalisia, vuorovaikutus-, ongelmanratkaisu-, työelämä-, projekti-, oppimaan oppimisen, selviytymisen, itsensä johtamisen ja itsenäisen elämän, kulttuurisia, käden, VERKOSTOITUMISEN taitoja, luovuutta, rohkeutta Missä osaaminen hankittu? Missä ja miten osaaminen on hankittu, ei ole merkitystä Osaaminen kehittyy erilaisissa ympäristöissä Erilaisissa tilanteissa, erilaisten ihmisten kanssa Vapaa-aikana, työpaikoilla, arjessa, opinnoissa, verkossa, ulkomailla, luonnossa, järjestöissä. Vapaaehtoistoiminnassa ja muussa toiminnassa Mm. Partio, SPR, 4H, MLL 4

5 Miten osaaminen tunnistetaan ja tunnustetaan? Osaamista verrataan aina tutkinnon perusteissa määriteltyihin ammattitaitovaatimuksiin ja osaamistavoitteisiin TAI Kj:n määrittelemiin paikallisiin ja valinnaisiin ammattitaitovaatimuksiin /osaamistavoitteisiin Vertaamalla osaamista arvioinnin kohteisiin ja kriteereihin ja ammattitaidon osoittamistapoihin, saadaan selville, miten osaaminen pitäisi näyttää ja minkä tasoista osaaminen mahdollisesti olisi Haasteena osaamisen näkyväksi tekeminen ja sen dokumentointi: portfolio, hops ja itsearviointi??, video- kuvapäiväkirja, blogi, haastattelu, työsalkku, ei paperinmakuista! Kuka osaamisen tunnistaa ja tunnustaa? Osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa noudatetaan säännöksiä osaamisen arvioinnista päättämisestä (25 b ) = tutkinnon osan, yhteisten tutkinnon osien osa-alueen osaamisen arvioinnista päättää opetuksesta vastaava opettajat/opettajat 5

6 Mihin osaamista voidaan tunnustaa? Ammatillisiin tutkinnon osiin Aina arvioitava arvosanan saamiseksi Yhteisten tutkinnon osien osa-alueisiin Aina arvioitava arvosanan saamiseksi Vapaasti valittaviin: tulee tukea tutkinnon ammattitaitovaatimuksia ja osaamistavoitteita (A 801/2014, 5 ) Aina arvioitava arvosanan saamiseksi (ammatilliset, paikallisiin amm.taitovaatimuksiin, yhteisten tutkinnon osien osa-alueet) Arvosana kj:n päätöksellä voi olla hyväksytty (4.4 ja 4.5) Ruokailutilanteet/muonitus luonnossa Retki-, erä- ja luontoruokailupalvelut Opiskelija tai tutkinnon suorittaja valmistautuu ruokailupalvelutilanteisiin ja tekee esivalmisteluja valmistaa toimintaympäristöön ja vuodenaikoihin sopivia aterioita ja muita tarjottavia pakkaa, kuljettaa, laittaa esille ja tarjoilee aterioita sekä muita tarjottavia tekee jälkityöt. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa toteuttamalla ruokailutilanteen retki-, erä- tai luonto-olosuhteissa asiakasryhmälle (ryhmän minimikoko on 5 asiakasta). Hän pakkaa, valmistaa, laittaa esille ja tarjoilee erilaisille asiakkaille tai asiakasryhmille luonto-, erä- ja retkiruokia tai muita tarjottavia. 6

7 Rakennelmat luonnossa Rakennelmien valmistus ja kunnossapito matkailupalveluissa Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee ja rakentaa rakennelmia ja muita palveluiden tuottamisessa tarvittavia puitteita pitää kunnossa, varustaa ja huoltaa rakennelmia ja muita palveluiden tuottamisessa tarvittavia puitteita käyttää ja tarvittaessa huoltaa koneita, laitteita ja välineitä tekee jälkityöt arvioi omaa työtään. Opiskelija osoittaa osaamisensa tekemällä matkailupalveluihin liittyviä rakennelmia tai muita puitteita, esimerkiksi vaellusreittejä, latuja, lumija jäärakentamista tai luontopolkuja sekä kunnostamalla ja huoltamalla niitä. Hän työskentelee ohjelmapalveluyrityksessä, hissiyhtiön palveluksessa, kuntien liikunta-, kulttuuri- ja vapaa-ajan toimialueilla, tapahtumissa tai muussa yrityksessä tai organisaatiossa. TAKE AWAY Dokumentoi ja tee näkyväksi! Vertaa ja tunnista! Arvioi ja tunnusta! 7