7.4 Toinen kotimainen kieli ja vieraat kielet
|
|
- Risto Mikkola
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 7.3.1 Muut äidinkielet Pietarsaaressa ei tällä hetkellä ole tarvetta laatia paikallista äidinkielen opetussuunnitelmaa muita äidinkieliä varten ja ruotsinkielistä kielikylpyä varten on laadittu oma opetussuunnitelmansa, joka on kirjattuna luvussa 9. Mikäli opetusta järjestetään muilla äidinkielillä, käytetään Pietarsaaressa siltä osin valtakunnallisen opetussuunnitelman perusteita. Muita äidinkieliä ovat: Ruotsi äidinkielenä Saame äidinkielenä Romani äidinkielenä Viittomakieli äidinkielenä Muu oppilaan äidinkieli Suomi toisena kielenä Ruotsi toisena kielenä Suomi saamenkielisille Suomi viittomakielisille Ruotsi viittomakielisille 7.4 Toinen kotimainen kieli ja vieraat kielet V ieraan kielen opetus antaa oppilaalle käyttökelpoisen peruskielitaidon, jolla hän selviää erilaisissa viestintätilanteissa ja jatko opinnoissa. Oppilasta kannustetaan käyttämään kohdekieltä rohkeasti ja suhtautumaan myönteisesti vieraisiin kulttuureihin ja ihmisiin. Samalla luodaan uusi näkökulma omaan kieleen ja kulttuuriin. Oppilaan tulee ymmärtää, että kielten o piskelu vaatii oma aloitteista ja pitkäjänteistä työskentelyä sekä monipuolista viestinnällistä harjoittelua. Kielten opiskelun edetessä oppii erilaisia viestintästrategioita, jotka tarkoittavat tiettyyn kielitaidon kehitysvaiheeseen sopivia vastaanottamis, tuottamis ja vuorovaikutusstrategioita. Niiden avulla opitaan viestimään mahdollisimman ymmärrettävästi, tehokkaasti ja tarkoituksenmukaisesti. Strengbergin kellon koneisto Kielen opetus voidaan aloittaa leikinomaisesti ja toiminnallisesti ensimmäisellä tai toisella luokalla. Koulut voivat varata tuntiresurssistaan tarkoitukseen esimerkiksi kerhotunteja. Opetus integroidaan oppilaan kokemuspiiriin kuuluviin ja opetuksessa käsiteltyihin sisältöihin ja teemoihin. Sisältöjen laajuuteen vaikuttaa käytettävissä oleva aika ja oppilaiden kieliympäristö.
2 Opetusmenetelminä käytetään roolileikkejä, draamaa, pelejä, leikkejä, loruja ja lauluja. Kielten opiskelussa käsiteltävät aiheet ja työskentelytavat mahdollistavat aihekokonaisuuksien toteutumisen ja niitä ei ole sisällöissä erikseen mainittu. A1 kieli on englanti, joka alkaa kolmannelta luokalta. Neljännellä luokalla alkava A2 kieli on ruotsi. A kielten opetuksessa korostuu hyvien opiskelutottumusten omaksuminen ja samalla luodaan pohjaa tuleville opinnoille. Opetuksen tehtävänä on totuttaa käyttämään kielitaitoaan, luoda hänelle myönteinen asenne kielen opiskelua ja eri kulttuureita kohtaan, kunnioittamaan toista ihmistä ja antaa hänelle pohjoismaista kulttuuripääomaa. Lähtökohtana on saada ymmärtämään ruotsin kielen merkitys, kokemaan opetus ja opiskelu mielekkäänä, elämyksellisenä ja haasteellisena, läpi elämän jatkuvana innostuneena asenteena ruotsin kielen ja kulttuurin harrastamiselle. A1 kieli: Englanti Englanti on kieli, jota opiskellaan usein koko elinikä. Sen osaaminen on nykyyhteiskunnassa välttämätöntä jatkoopiskelun ja työelämän kannalta. Opetuksessa pyritään kiinnittämään huomiota opetusmenetelmien monipuolisuuteen siten, että myös hitaammin edistyvät oppilaat saavat englannin kielen opiskelusta onnistumisen kokemuksia. A2 kieli: Ruotsi Oppiaine vahvistaa maamme kulttuuriidentiteettiä, johon kuuluu kaksikielisyys ja pohjoismaisuus sekä tukee koulun yleistä kasvatustehtävää. Ruotsin kieli tarjoaa luontevia liittymäkohtia muihin aineisiin ja ajankohtaisiin aiheisiin, teemoihin ja projekteihin. Talvinen Skata Pietarsaari kaksikielisenä kaupunkina tarjoaa aidon kieliympäristön ja sitä on luonnollista hyödyntää eri tavoin ja käyttää motivoivana tekijänä kielen opetuksessa. Oppilas oppii myös, että taitoaineena ja kommunikaation välineenä kieli edellyttää pitkäjänteistä ja monipuolista viestinnällistä harjoittelua. Oppiaineena ruotsin kieli on taito ja kulttuuriaine.
3 KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 6. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ Kulttuuritaidot tuntee oman ja kohdekielen kulttuurin keskeisimpiä sisältöjä, yhtäläisyyksiä ja eroja. Hän pystyy kommunikoimaan kohdekulttuurin edustajan kanssa yksinkertaisissa arkipäivän tilanteissa Opiskelustrategiat käyttää luontevasti ja monipuolisesti kielten opiskelulle tyypillisiä työtapoja kuten pari ja pienryhmäkeskustelua sekä oppi ja sanakirjoja ja harjoittelee sinnikkäästi ymmärtäen työnsä merkityksen. PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 8 Kulttuuritaidot tuntee oman ja kohdekulttuurin keskinäisiä suhteita, eroja ja yhtäläisyyksiä sekä niiden historiallista taustaa Opiskelustrategiat käyttää säännöllisesti kielten opiskelulle tyypillisiä ja tehokkaita työtapoja hän on oivaltanut, että kieltä voi oppia vain harjoittelemalla sitä sinnikkäästi sekä suullisesti että kirjallisesti Kielitaito: Englanti A1 Kielitaito: Englanti A1 Kuullun ymmärtäminen Puhuminen Tekstin ymmärtäminen Kirjoittaminen Kuullun ymmärtäminen Puhuminen Tekstin ymmärtäminen Kirjoittaminen B 1.1 Toimiva peruskielitaito A 2.2 Kehittyvä peruskielitaito B 1.1 Toimiva peruskielitaito A 2.2 Kehittyvä peruskielitaito A 2.1 Peruskielitaidon alkuvaihe A 1.3 Toimiva alkeiskielitaito Ruotsi A2 A 2.1 Peruskielitaidon alkuvaihe A 1.3 Toimiva alkeiskielitaito A 2.2 Kehittyvä peruskielitaito A 2.1 Peruskielitaidon alkuvaihe Ruotsi A2 A 2.2 Kehittyvä peruskielitaito A 2.1 Peruskielitaidon alkuvaihe A 1.3 Toimiva alkeiskielitaito A 1.2 Kehittyvä alkeiskielitaito A 1.3 Toimiva alkeiskielitaito A 1.2 Kehittyvä alkeiskielitaito Ruotsin A2 kielen tavoitteena on edetä kohti A1 kielen hallintaa vähäisemmästä tuntimäärästä huolimatta. 7.5 Vieraat kielet V ieraiden kielten opetuksen luonnehdinta, tavoitteet ja sisällöt on yhdistetty tässä opetussuunnitelmassa toisen kotimaisen kielen kanssa kappaleeseen 7.4.
4 7.4 Englanti A1, Ruotsi A2 TAVOITTEET 1-2 LUOKILLA oppilaiden kielellinen tietoisuus kehittyy syntyy valmiuksia myöhemmille kieliopinnoille syntyy myönteinen asenne elinikäistä kielenopiskelua kohtaan oppilailla herää uteliaisuus erilaisia kieliä ja kulttuureita kohtaan oppilaiden ilmaisurohkeus, kuuntelemisen ja ymmärtämisen taidot kasvavat KIELITAITO 3-6 LUOKILLA osaa käyttää vierasta kieltä konkreettisissa arkipäivän tilanteissa, kun hän saa apua ymmärtää omaan elämänpiiriinsä kuuluva tekstiä ja puhetta osaa kirjoittaa yksinkertaisen lyhyen viestin 7-9 LUOKILLA ENGLANTI ymmärtää pääasiat ja keskeisiä yksityiskohtia laajempaa yleistietoa sisältävästä puheesta ja tekstistä osaa kertoa vastaavanlaisista asioista suullisesti ja kirjallisesti oppii tiedostamaan joitakin keskeisiä eroja englannin kielen varianteista RUOTSI oppii ymmärtämään nuoren elämään liittyvää sekä muuta selkeää yleiskielistä puhetta ja tekstiä selviytyy yksinkertaisissa puhetilanteissa ja osaa kirjoittaa suppeita viestejä ja kuvauksia tutuista aiheista tiedostaa Suomessa ja Ruotsissa puhutun ruotsin keskeisiä eroavuuksia
5 7.4 Englanti A1, Ruotsi A2 TAVOITTEET KULTTUURITAIDOT 3-6 LUOKILLA oivaltaa, että on olemassa erilaisia, mutta samanarvoisia kieliä ja kulttuureita osaa toimia kohteliaasti ja luontevasti toista kieltä puhuvien kanssa tunnistaa eroja oman ja vieraan kulttuurin välillä ei väheksy omaa kulttuuriaan ja kieltään 7-9 LUOKILLA syventää tietojaan omasta ja kohdekulttuurista osaa viestiä hyväksyttävällä tavalla arkipäivän tilanteissa arvostaa niin omaa kuin myös kohdekielten kulttuuria ja tiedostaa arvojen kulttuurisidonnaisuuden OPISKELUSTRATEGIAT 3-6 LUOKILLA työskentelee itsenäisesti ja vastuullisesti oppii hakemaan tietoa eri lähteistä tuottaessaan ja tukitessaan tekstiä oppii käyttämään uusia sanoja ja rakenteita tuotoksissaan osaa työskennellä myös parin kanssa tai ryhmän jäsenenä osaa arvioida omaa oppimistaan ja työskentelyään oppien tunnistamaan omia vahvuuksiaan ja heikkouksiaan 7-9 LUOKILLA hallitsee erilaisia kielen opiskelulle tyypillisiä työtapoja ja opiskelustrategioita osaa esim. päätellä merkityksiä asiayhteyksistä ja korvata kielitaitonsa puutteita selittämällä toisin sanoin oppii tekemään pienimuotoisia projektitöitä itsenäisesti tai ryhmässä oppii hyödyntämään tieto- ja viestintätekniikkaa kieliopinnoissaan oppii arvioimaan ja tarvittaessa muuttamaan työskentelytapojaan
6 7.4 Englanti A1, Ruotsi A2 TAVOITTEET VIESTINTÄSTRATEGIAT 3-6 LUOKILLA tunnistaa pääasiat tai löytää rajatun tiedon puheesta ja kirjoitetusta tekstistä osaa suunnitella omaa viestimistään ja tarvittaessa turvautuu puhekumppanin apuun suullisessa vuorovaikutuksessa 7-9 LUOKILLA osaa hyödyntää tilannetta ja kielellisiä vihjeitä viestin sisällön selvittämiseksi osaa käyttää viestintätilanteessa saadun palautteen ja kompensoi puutteellisen kielitaitonsa likimääräisillä ilmauksilla tarkkaillen omaa kielenkäyttöään osaa esim. pyytää, aloittaa ja lopettaa puheenvuoron sekä ylläpitää palautteellaan keskustelua 7.4 Englanti A1, Ruotsi A2 SISÄLLÖT SISÄLLÖT 1-2 luokat arkipäivän tilanteisiin liittyvä kommunikointi kouluun ja kotiin liittyvät teemat kielen kohdemaahan kuuluvat keskeiset piirteet, laulut, leikit ja lorut
7 7.4 Englanti A1 SISÄLLÖT TILANTEET JA AIHEPIIRIT 3. luokka tervehtiminen, esittäytyminen iän kertominen ja kysyminen ihmisten, asioiden ja esineitten yksinkertainen kuvailu elinympäristö, kaupunki ja maaseutu ostoksilla puhelimessa ruokaileminen koulussa värit eläimiä koti ja perhesuhteet kehonosat ääntämisen perusteet ja intonaatio 4. luokka haastatteleminen matkustaminen ja maiden nimiä koulupäivästä, harrastuksista ja vapaa-ajasta kertominen liikenne ja turvallisuus, tien neuvominen aika (viikonpäivät, kello) sää pukeutuminen 5. luokka Iso-Britannia (kulttuuria, maantuntemusta ja historiaa) henkilötietojen kysyminen ja antaminen aakkoset kuukaudet ohjeiden antaminen ja noudattaminen terveydentila toivotuksia ihminen ja teknologia lyhyehkön viestin kirjoittaminen
8 7.4 Englanti A1 SISÄLLÖT TILANTEET JA AIHEPIIRIT 6. luokka matkalla maailmalla kansainvälisyys yrittäjyys kulttuuri-identiteetti, kotikaupunkini Pietarsaari arki ja juhla tietoliikenne luonto arkipäivän tilanteista selviäminen esim. ruoan tilaaminen ja ostoksilla käynti pieni kirjoitelma esim. kirjeenvaihto 7. luokka erilaisista asioista kertominen: minä ja perheeni, harrastukset ja vapaa-aika eläimet mediataitoja kohdemaita ja kulttuureja ystävyys seikkailut ja jännitystarinat ruokaileminen ihmisenä kasvaminen, kohteliaisuus liikenne ja turvallisuus rahankäyttö 8. luokka kansainvälisyys, vieraat kulttuurit mm. koulunkäynti eri maissa ihmisenä kasvaminen (koulukiusaaminen, nuoret ja vanhemmat) sankarit esim. urheilussa viestintä ja mediataidot (nuortenlehdet, netti) pyyntöjä, mielipiteenilmaisuja reagointi erilaisissa arkipäivän tilanteissa (keskustelut vanhempien kanssa) vaativampia kirjallisia tuotoksia (esim. luokkalehti) 9. luokka vastuu ympäristöstä ja kestävästä tulevaisuudesta opiskelu, työ ja aikuistuminen Suomi ja muu maailma, monikulttuurisuus ihminen ja teknologia vaativampia tekstin- ja kuullunymmärtamisiä monipuolisia suullisia ja kirjallisia tuotoksia päättötyönä esim. kielisalkku
9 7.4 Englanti A1 SISÄLLÖT RAKENTEET 3. luokka be-, can- ja have-verbit tavallisimpia verbejä perusmuodossa lukusanat 1-20 adjektiiveja substantiivin monikko s-genetiivi persoonapronominit käskeminen ja kieltäminen 4. luokka päälauseiden ja kysymysten muodostaminen kesto- ja yleispreesens artikkelit adjektiivien vertailua epäsäännöllinen monikko isot luvut 5. luokka adjektiivien vertailua There is/are järjestysluvut pronominien possessiivi- ja objektimuodot imperfekti 6. luokka aikaisempien taitojen vahvistaminen imperfekti futuuriin tutustuminen of-genetiivi ainesanat ajanmääreitä adjektiivien vertailua pronomineja (esim. some ja any) 8. luokka aiemmin opitun kertaus (esim. aikamuodot, artikkelit) konditionaali abstrakti- ja ainesanat epäsuorat kysymyslauseet liitekysymykset indefiniitti- ja relatiivipronominit sanajärjestys adverbit can ja be able to asioiden selostaminen kohdekielellä 7. luokka aiemmin opittujen rakenteiden kertaaminen ja syventäminen (esim. adjektiivien vertailu) verbin perustaivutus keskeiset aikamuodot (preesens, imperfekti, perfekti, pluskvamperfekti ja futuuri) pronominit There is/are kertaus It is konjunktioita monikko sanajärjestys 9. luokka aiemmin opitun kertausta (esim. aikamuodot) passiivi yksikkömuotoiset substantiivit paljoussanat II konditionaali infinitiivi ja ing-muoto lisää relatiivipronomineista
10 7.4 Ruotsi A2 SISÄLLÖT SISÄLLÖT 1-3 luokilla arkipäivän tilanteisiin liittyvä kommunikointi kouluun ja kotiin liittyvät teemat kielen kohdemaahan kuuluvat keskeiset piirteet, laulut, leikit ja lorut TILANTEET JA AIHEPIIRIT 4. luokka tervehtiminen, hyvästely, voinnin tiedustelu ruotsinkielisiä nimiä ja niiden lausuminen kaupunkiympäristö värit ostoksilla, koulussa ruokaileminen aika (vuodenajat, viikonpäivät, kello) lasten perinnettä, leikkejä, jännitystä perheestä kertominen, sukulaissanastoa kehonosia harrastuksista kertominen mielipiteen ilmaiseminen tietokonesanastoa satuhahmoja 5. luokka Ruotsi, Pohjoismaat kielten ja maiden esittely tutustuminen, oma ja toverin esittely kellonaikoja, viikonpäivät ostoksilla syntymäpäivillä, onnitteleminen, keskustelu juhlilla perheestä kertominen eläimet harrastuksista kertominen 6. luokka ruoan tilaaminen (ravintolassa) haastattelu ilmoituksen tekeminen tien kysyminen ja neuvominen henkilön kuvailu puhelinkeskusteluja kirjeen kirjoittaminen tapahtumien selostaminen matkustaminen, matkustustavat
11 7.4 Ruotsi A2 SISÄLLÖT TILANTEET JA AIHEPIIRIT 7. luokka tutustuminen perhe harrastukset ja koulu paikkakunnan esitteleminen ja Pietarsaari arkiset viestintätilanteet tunteista ja tapahtumista kertominen ihmisenä kasvaminen 8. luokka nuorten elämää koulussa, kotona ja vapaa-ajalla julkisia palveluita ilmiöitä eri aikakausilta sää, matkustaminen ja nähtävyydet tutustuminen suomenruotsalaiseen ja pohjoismaiseen kulttuuriin arkista jutustelua mm. lääkärissä käynti chattailua ja ohjeita kotisivun tekijälle viestintää ja mediataitoja 9. luokka mietelmiä elämästä, ihmissuhteet, elämänkatsomus, rippikoulu/et-leiri tulevaisuuden suunnittelua ja ammatteja kestävä kehitys tutustuminen kotimaahan ja muihin Pohjoismaihin vaativampia viestintätilanteita projekti- ja ryhmätöitä tai persoonallinen kansio kasvun peilinä vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta
12 7.4 Ruotsi A2 SISÄLLÖT RAKENTEET 4. luokka substantiiveja; en- ja ett- sanoja aakkoset lukusanat tavallisimpia verbejä persoonapronominit yleisimpiä adjektiiveja yksinkertaisia lauseita 6. luokka aikaisemmin opittujen rakenteiden kertausta ja syventämistä ainesanat adjektiivien taivutus relatiivipronomineja (vilken, vilket, vilka) omistusmuotoja (min, mitt, mina; din, ditt, dina) substantiivit; monikon määräinen muoto en- ja ett- sanat apuverbejä (måste, behöver inte) imperfekti 5. luokka substantiivien taivutus genetiivi lukusanat persoonapronominit omistusmuotoja (min, din) tavallisimpia kysymyssanoja ja kysymyslauseen muodostaminen verbin preesens apuverbejä (ska, vill, kan, får) persoonapronominien objektimuotoja (mig, dig, honom, henne) imperatiivi väitelauseen suora ja epäsuora sanajärjestys 9. luokka kerrataan ja syvennetään aikaisemmin opittuja rakenteita superlatiivi attribuuttina partisiipin preesens ja perfekti 1. ja 2. konditionaali, vara- ja bli-passiivi 7. luokka aikamuodot tavallisimmat pronominit substantiivien ja adjektiivien taivutus adjektiivien vertailu päiväykset 8. luokka aikaisemmin opittujen rakenteiden kertaaminen pää- ja sivulauseen sanajärjestys adjektiivien ja substantiivien taivutus konditionaali man- rakenne ja s-passiivi
Kulttuuritaidot Oppilas tutustuu ruotsinkieliseen ja pohjoismaiseen elämänmuotoon ja oppii arvostamaan omaa ja muiden kulttuuria
9.2.2. Toinen kotimainen kieli: ruotsi B1 Ruotsin kielen opetuksessa oppilas saa valmiuksia vuorovaikutukseen ja yhteistyöhön ruotsinkielisten kanssa. Opetuksen tavoitteena on kannustaa ja rohkaista oppilasta
LisätiedotOPS OPPIMISTAVOITTEET JA OPETUKSEN KESKEISET SISÄLLÖT TOINEN KOTIMAINEN KIELI
OPS OPPIMISTAVOITTEET JA OPETUKSEN KESKEISET SISÄLLÖT TOINEN KOTIMAINEN KIELI 2013 2014 TOINEN KOTIMAINEN KIELI B-KIELI Ruotsi B-kielenä Tavoitteet Kieli Oppilas osaa kommunikoida ruotsiksi tavallisissa
Lisätiedot9.2. Ruotsi B1 kielenä
9.2. Ruotsi B1 kielenä Oppiaineen opetussuunnitelmaan on merkitty oppiaineen opiskelun yhteydessä toteutuva aihekokonaisuuksien ( = AK) käsittely seuraavin lyhentein: AK 1 = Ihmisenä kasvaminen AK 2 =
LisätiedotRANSKAN KIELI B2 RANSKAN KIELI B2 8 LUOKKA
RANSKAN KIELI B2 Opetuksen tavoitteena on totuttaa oppilas viestimään ranskan kielellä suppeasti konkreettisissa arkipäivän tilanteissa erityisesti suullisesti. Opetuksessa korostetaan oikeiden ääntämistottumusten
Lisätiedot9.2.3. Englanti. 3. luokan keskeiset tavoitteet
9.2.3. Englanti Koulussamme aloitetaan A1 kielen (englanti) opiskelu kolmannelta luokalta. Jos oppilas on valinnut omassa koulussaan jonkin toisen kielen, opiskelu tapahtuu oman koulun opetussuunnitelman
LisätiedotEnglanti A1 kieli vuosiluokilla 7 9
Englanti A1 kieli vuosiluokilla 7 9 Opetuksen tehtävänä on, että oppilaan kielitaito harjaantuu ja laajenee sosiaalisiin tilanteisiin sekä harrastuksien, palveluiden ja julkisen elämän alueelle. Kirjoitetun
LisätiedotA-KIELET ENGLANTI JA SAKSA
A-KIELET ENGLANTI JA SAKSA A1 Vieraan kielen opetuksen tulee antaa oppilaalle valmiuksia toimia erikielisissä viestintätilanteissa. Opetuksen tehtävänä on totuttaa oppilas käyttämään kielitaitoaan ja kasvattaa
Lisätiedot7.3.3. RANSKA VALINNAISAINE
7.3.3. RANSKA VALINNAISAINE 283 Ranskan kielen opetus tutustuttaa oppilaan ranskan kieleen ja ranskankieliseen kulttuuriin. Opetus painottuu jokapäiväisen elämän yksinkertaisiin kielenkäyttötilanteisiin
LisätiedotA 1 kieli englanti. Aihekokonaisuudet sisältyvät luontevasti kieltenopetukseen. Ne tulevat käsitellyiksi sisällöissä ja työtavoissa.
A 1 kieli englanti Englannin kielen opetus antaa oppilaalle valmiuksia selviytyä kansainvälistyvässä maailmassa ja hyödyntää teknistyvän maailman mahdollisuuksia. Kielitaidon osa-alueet ovat puhuminen,
LisätiedotKulttuuritaidot Oppilas oppii tuntemaan Ranskaa ja ranskankielisiä alueita ranskankielisille kulttuureille ominaisia tapoja ja kohteliaisuussääntöjä
Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 B2 RANSKA VUOSILUOKKA: 8 VUOSIVIIKKOTUNTEJA: 2 Tavoitteet ymmärtämään erittäin selkeästi puhuttuja tai kirjoitettuja lyhyitä viestejä viestintää tavallisimmissa arkielämän
LisätiedotOppiaineen opetussuunnitelmaan on merkitty oppiaineen opiskelun yhteydessä toteutuva aihekokonaisuuksien ( = AK) käsittely seuraavin lyhentein:
Englanti A - kieli Oppiaineen opetussuunnitelmaan on merkitty oppiaineen opiskelun yhteydessä toteutuva aihekokonaisuuksien ( = AK) käsittely seuraavin lyhentein: AK 1 = Ihmisenä kasvaminen AK 2 = Kulttuuri-identiteetti
Lisätiedot9.6. Saksa A-kielenä. Espoon kaupungin opetussuunnitelmalinjaukset. Vuosiluokat 7-9. 7. lk (AK1, AK2, AK3, AK4, AK5, AK6) 2 tuntia TAVOITTEET
9.6. Saksa A-kielenä Oppiaineen opetussuunnitelmaan on merkitty oppiaineen opiskelun yhteydessä toteutuva aihekokonaisuuksien ( = AK) käsittely seuraavin lyhentein: AK 1 = Ihmisenä kasvaminen AK 2 = Kulttuuri-identiteetti
Lisätiedot7.3.2. SAKSA VALINNAISAINE (A2)
7.3.2. SAKSA VALINNAISAINE (A2) 272 LUOKKA 5 Aihepiirit ja sanasto perhe ja sukulaiset koti, asuminen koulu, koulutavaroita kehon osat värit, adjektiiveja numerot 0-100 harrastuksia ruoka aikasanoja kysymyssanoja
LisätiedotEiran aikuislukiossa voi toisena kotimaisena kielenä opiskella ruotsia. Opiskelija valitsee joko pitkän tai keskipitkän oppimäärän.
Toinen kotimainen kieli TOINEN KOTIMAINEN KIELI Eiran aikuislukiossa voi toisena kotimaisena kielenä opiskella ruotsia. Opiskelija valitsee joko pitkän tai keskipitkän oppimäärän. RUOTSI (RUA) RUA1 ARKIELÄMÄÄ
LisätiedotYlöjärven opetussuunnitelma 2004. Valinnainen kieli (B2)
Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 Valinnainen kieli (B2) B 2 -SAKSA Valinnaisen kielen opiskelun tulee painottua puheviestintään kaikkein tavanomaisimmissa arkipäivän tilanteissa ja toimia samalla johdantona
LisätiedotVenäjä (A2-kieli) Tavoiteet
Venäjä (A2kieli) VUOSILUOKAT 56 Venäjän kielen opiskelun alkuvaiheessa suullinen viestintä on oppitunneilla tärkeintä. Opiskelun edetessä lisätään kirllista harjoittelua uuden kirjoitusjärjestelmän sisäistämiseksi.
LisätiedotVieraan kielen B1-oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokalla 6
B1- RUOTSI VL.6-9 6.LUOKKA T1 auttaa oppilasta jäsentämään käsitystään kaikkien osaamiensa kielten keskinäisestä suhteesta T2 auttaa oppilasta hahmottamaan opiskeltavan kielen asemaa maailmassa ja sen
Lisätiedot7.5 Vieraat kielet A-KIELI
123 7.5 Vieraan kielen opetuksen tulee antaa oppilaalle valmiuksia toimia erikielisissä viestintätilanteissa. Opetuksen tehtävänä on totuttaa oppilas käyttämään kielitaitoaan ja kasvattaa hänet ymmärtämään
Lisätiedot7.LUOKKA. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Laaja-alainen osaaminen. Opetuksen tavoitteet
7.LUOKKA Opetuksen tavoitteet Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen T1 edistää oppilaan taitoa pohtia englannin asemaan ja variantteihin liittyviä ilmiöitä ja arvoja antaa oppilaalle
LisätiedotRUOTSI A2-KIELENÄ. Yleinen tehtävä
RUOTSI A2-KIELENÄ Ruotsin A2-oppimäärää opiskellaan vapaaehtoisena kielenä. A2-kielen valintaa suositellaan oppilaalle, jolla on jo hyvät tiedot ja taidot äidinkielessä ja englannin kielessä. Yleinen tehtävä
LisätiedotVuosiluokkiin sitomaton opiskelu / yläkoulu. Englanti. KURSSIT 1 ja 2. Kurssit 1-8 suoritetaan mahdollisuuksien mukaan numerojärjestyksessä
Vuosiluokkiin sitomaton opiskelu / yläkoulu Englanti Kurssit 1-8 suoritetaan mahdollisuuksien mukaan numerojärjestyksessä KURSSIT 1 ja 2 TAVOITTEET ymmärtämään selkeää yleiskielistä puhetta ja tekstiä,
Lisätiedot5.5.2. Perusopetuksen vuosiluokilla 7-9 alkanut oppimäärä (B2), Saksa
5.5.2. Perusopetuksen vuosiluokilla 7-9 alkanut oppimäärä (B2), Saksa Itsenäinen suoritus Kurssia SAB9 ei voi suorittaa itsenäisesti. Kurssien suoritusjärjestys Numerojärjestys Syventävät kurssit 1. Vapaa-aika
Lisätiedot15 SAKSA A-KIELENÄ OPETUSSUUNNITELMA VUOSILUOKILLA 7 9
1 Liite 1. Ylä-Malmin peruskoulun opetussuunnitelman täydennys 15 SAKSA A-KIELENÄ OPETUSSUUNNITELMA VUOSILUOKILLA 7 9 Päätösehdotus: Päätös: Hyväksytään saksa A-kielenä opetussuunnitelma vuosiluokille
LisätiedotEnglanti 3. luokka OPPISISÄLLÖT. Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen (S1)
Englanti 3. luokka oppilaan kielitietoisuus kehittyy (T1- T4) oppilas tutustuu kielenopiskelun apuneuvoihin ja opiskelumuotoihin (T6, T11) oppilas tutustuu oman työn arviointiin ja suunnitteluun osana
LisätiedotKielen hyvän osaamisen taso on 6. luokan päättyessä taitotasokuvauksen mukaan:
Luokat 3-6 A2-espanja AIHEKOKONAISUUDET luokilla 4-6 Ihmisenä kasvaminen korostuu omien asioitten hoitamisessa, ryhmässä toimimisessa ja opiskelutaitojen hankkimisessa. Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys
Lisätiedot- oppii kirjoittamaan yksittäisiä sanoja ja lauseita pinyin-kirjoituksella - oppii kirjoittamaan joitakin kirjoitusmerkkejä
VALINNAINEN KIELI (B2): KIINA B2-kiina Vuosiluokka: 8 Vuosiviikkotuntia: 2 TAVOITTEET Kielitaito Kuullun ymmärtäminen - oppii ymmärtämään helposti ennakoitavia arkielämään liittyviä tervehdyksiä, kysymyksiä,
LisätiedotSaksa B2. 1. Vapaa-aika ja harrastukset
Saksa B2 1. Vapaa-aika ja harrastukset Aihepiirit ja tilanteet liittyvät nuorten jokapäiväiseen elämään, kiinnostuksen kohteisiin, vapaa-ajan viettoon ja harrastuksiin ja niiden yhteydessä käytettäviin
Lisätiedot7.3.4. VENÄJÄ VALINNAISAINE
7.3.4. VENÄJÄ VALINNAISAINE 289 YLEINEN TEHTÄVÄ Venäjän kielen opetus tukee koulun yleistä kasvatustehtävää. Venäjän kielen opiskelussa painotetaan suullisen kielitaidon ja viestintävalmiuksien kehittämistä
LisätiedotOPS OPPIMISTAVOITTEET JA OPETUKSEN KESKEISET SISÄLLÖT
OPS OPPIMISTAVOITTEET JA OPETUKSEN KESKEISET SISÄLLÖT VIERAAT KIELET Englanti 2013 2014 Vieraat kielet ENGLANTI A1-KIELI EHEYTTÄMINEN JA AIHEKOKONAISUUDET Ihmisenä kasvaminen Vieraan kielen taito edellyttää
LisätiedotYlöjärven opetussuunnitelma 2004 A -SAKSA VUOSILUOKKA: 3 VUOSIVIIKKOTUNTEJA: 2. Tavoitteet
Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 A -SAKSA VUOSILUOKKA: 3 VUOSIVIIKKOTUNTEJA: 2 Tavoitteet ymmärtämään tavallisimpia sanoja ja fraaseja vastaamaan itseään ja lähiympäristöään koskeviin kysymyksiin esittämään
LisätiedotA2- espanja. Yleiset tavoitteet vuosiluokille 4. - 9. 4. luokan keskeiset tavoitteet
A2- espanja Yleiset tavoitteet vuosiluokille 4. - 9. 4. luokan keskeiset tavoitteet - innostuu kokeilemaan ja kuuntelemaan espanjan kieltä - oppii käyttämään tavallisimpia omaan elämään liittyviä sanoja
LisätiedotKiina A KIINA VUOSILUOKKA: 3 VUOSIVIIKKOTUNTIA: 2 TAVOITTEET
7.5.1.3 Kiina A KIINA VUOSILUOKKA: 3 VUOSIVIIKKOTUNTIA: 2 TAVOITTEET ymmärtää yksinkertaisia tilannesidonnaisia ilmaisuja ja pystyy itse tuottamaan joitakin lyhyitä ilmaisuja ja lauseita. Hän harjaantuu
LisätiedotSaksa B3. 1. Hyvää päivää, hauska tutustua
Saksa B3 1. Hyvää päivää, hauska tutustua Kurssilla opiskellaan perusvuorovaikutukseen liittyvää kieltä, kuten tervehtiminen, hyvästely ja esittäytyminen. Harjoitellaan kertomaan perusasioita itsestä ja
LisätiedotInsights ja Opetussuunnitelman perusteet
Insights ja Opetussuunnitelman perusteet Sarjan perusperiaatteet Insights ja opetussuunnitelman perusteet Insights-sarja noudattaa valtakunnallisia lukion opetussuunnitelman perusteita (LOPS2016). Opiskelija
LisätiedotYlöjärven opetussuunnitelma 2004 A -ENGLANTI VUOSILUOKKA: 3 VUOSIVIIKKOTUNTEJA: 2
Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 A -ENGLANTI VUOSILUOKKA: 3 VUOSIVIIKKOTUNTEJA: 2 TAVOITTEET oppii ymmärtämään tavallisimpia sanoja ja fraaseja sekä yksinkertaisia tekstejä vastaamaan itseään ja lähiympäristöään
LisätiedotKilterin koulussa ruotsin kielen osittainen kielikylpyopetus on tarkoitettu Uomarinteen alakoulussa ruotsin
Kilterin koulussa ruotsin kielen osittainen kielikylpyopetus on tarkoitettu Uomarinteen alakoulussa ruotsin kielikylpyluokan käyneille oppilaille. Yläkouluun siirryttäessä voidaan kielikylpyluokalle ottaa
Lisätiedot9. A1-espanja. Yleiset tavoitteet 1.-2. luokille
9. A1-espanja A-espanjan vieraana kielenä 1. luokalla aloittavat oppilaat valitaan opetukseen soveltuvuuskokeella. Kolmannelta luokalta alkaa toinen A-kieli, joka on englanti. Yleiset tavoitteet 1.-2.
LisätiedotRANSKA Perusopetuksen vuosiluokilla 7-9 alkanut oppimäärä (B2) Valtakunnalliset syventävät kurssit, B2
RANSKA Perusopetuksen vuosiluokilla 7-9 alkanut oppimäärä (B2) Valtakunnalliset syventävät kurssit, B2 RAB21 Vapaa-aika ja harrastukset Aihepiirit ja tilanteet liittyvät nuorten jokapäiväiseen elämään,
LisätiedotVuosiluokkien 1 2 A1-kielen opetussuunnitelman perusteet
Vuosiluokkien 1 2 A1-kielen opetussuunnitelman perusteet Niina Sinkko/Suomalais-venäläinen koulu Suomi-Venäjä-Seura, pääsihteeri https://www.youtube.com/watch?v=f8rq_iugejc Yleisesti Paikalliset opsit
LisätiedotT3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä
A2-VENÄJÄ vl.4-6 4.LUOKKA Opetuksen tavoitteet Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen T1 ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä
Lisätiedot7.2.2. VIERAAT KIELET
7.2.2. VIERAAT KIELET 64 Vieraan kielen opetuksen tulee antaa oppilaalle valmiuksia toimia erikielisissä viestintätilanteissa. Opetuksen tehtävänä on totuttaa oppilas käyttämään kielitaitoaan ja kasvattaa
LisätiedotOppiaineen opetussuunnitelmaan on merkitty oppiaineen opiskelun yhteydessä toteutuva aihekokonaisuuksien ( = AK) käsittely seuraavin lyhentein:
Ranska A-kielenä Oppiaineen opetussuunnitelmaan on merkitty oppiaineen opiskelun yhteydessä toteutuva aihekokonaisuuksien ( = AK) käsittely seuraavin lyhentein: AK 1 = Ihmisenä kasvaminen AK 2 = Kulttuuri-identiteetti
LisätiedotB-kieli. Kielitaidon osa-alueet jaotellaan kielenopetuksen eurooppalaisessa viitekehyksessä seuraavasti:
KIELET Viikin normaalikoulun kieliohjelma 3. luokalla alkavana A1-kielenä opetetaan englantia, ranskaa ja saksaa. 4/5 luokalla alkavana vapaaehtoisena kielenä (A2) tarjotaan englantia (alkaa 5. luokalla),
LisätiedotOpiskelussa korostuvat aihekokonaisuudet Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys sekä Viestintä- ja mediataito.
Vieraat kielet Vieraan kielen opetus antaa oppilaalle valmiuksia toimia erikielisissä viestintätilanteissa. Opetus totuttaa oppilaan käyttämään kielitaitoaan ja kasvattaa hänet ymmärtämään ja arvostamaan
LisätiedotVIERAS KIELI/SAAMEN KIELI, A1-OPPIMÄÄRÄ
VIERAS KIELI/SAAMEN KIELI, A1-OPPIMÄÄRÄ VIERAAN KIELEN/SAAMEN KIELEN A1-OPPIMÄÄRÄN OPETUKSEN TAVOITTEET VUOSILUOKILLA 1-2 Oppiaineen tehtävä Vuosiluokilla 1 2 vieraan kielen ja saamen kielen opetuksen
LisätiedotTavoite Opiskelija osaa käyttää englannin kielen rakenteita, hallitsee kielen perusilmaukset ja ymmärtää opiskelijan arkielämään liittyvää kieltä
Kuvaukset 1 (6) Englanti, Back to basics, 1 ov (YV3EN1) Tavoite osaa käyttää englannin kielen rakenteita, hallitsee kielen perusilmaukset ja ymmärtää opiskelijan arkielämään liittyvää kieltä Teemat ja
LisätiedotFokus ja Opetussuunnitelman perusteet
Fokus ja Opetussuunnitelman perusteet Fokus-sarja toteuttaa uusia valtakunnallisia opetussuunnitelman perusteita. Uuden opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisesti lukiokoulutus tähtää laaja-alaiseen yleissivistykseen
LisätiedotKiina, B3-kielen opetussuunnitelma (lukiossa alkava oppimäärä)
Kiina, B3-kielen opetussuunnitelma (lukiossa alkava oppimäärä) Kiinan kursseilla tutustutaan kiinankielisen alueen elämään, arkeen, juhlaan, historiaan ja nykyisyyteen. Opiskelun ohessa saatu kielen- ja
Lisätiedot7. 4 Toinen kotimainen kieli
7. 4 Toinen kotimainen kieli Toinen kotimainen kieli on ruotsi tai suomi (finska). RUOTSIN KIELI Ruotsin kielen opetuksen tulee antaa oppilaalle valmiuksia vuorovaikutukseen ja yhteistyöhön maamme ruotsinkielisen
LisätiedotMagazin.de ja opetussuunnitelman perusteet
Magazin.de ja opetussuunnitelman perusteet Magazin.de on valtakunnallisen opetussuunnitelman mukainen oppimateriaalisarja. Lukion opetussuunnitelma (2016) pohjautuu oppimiskäsitykseen, jonka mukaan opiskelija
LisätiedotOppilas pystyy nimeämään englannin kielen lisäksi myös muita vieraita kieliä niitä kohdatessaan.
Englanninkielisen aineiston löytäminen Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen Kielellinen päättely Kielellisen ympäristön hahmottaminen Arvioinnin kohde Englannin kielen arviointikriteerit
LisätiedotTavoitteena on, että opiskelija saavuttaa eri oppimäärissä kielitaidon kuvausasteikon (liite) tasot seuraavasti:
5.4 Toinen kotimainen kieli 5.4.1 Ruotsi Ruotsin kielen opetus kehittää opiskelijoiden kulttuurien välisen viestinnän taitoja. Se antaa heille ruotsin kieleen ja sen käyttöön liittyviä tietoja ja taitoja
LisätiedotKiinan kursseilla 1 2 painotetaan suullista kielitaitoa ja kurssista 3 alkaen lisätään vähitellen myös merkkien lukemista ja kirjoittamista.
Kiina, B3kielen opetussuunnitelma (lukiossa alkava oppimäärä) Kiinan kursseilla tutustutaan kiinankielisen alueen elämään, arkeen, juhlaan, historiaan ja nykyisyyteen. Opiskelun ohessa saatu kielen ja
LisätiedotUudet kielten opetussuunnitelmat käytäntöön : https://oph.etapahtuma.fi/
Uudet kielten opetussuunnitelmat käytäntöön 25.9.2015: https://oph.etapahtuma.fi/ Ryhmätyö, vuosiluokkakokonaisuus 7-9 Kieli englanti Oppimäärä: A1/A2/B1/B2/ÄKO(ympyröi) Laaja-alainen osaaminen Tavoitteet
LisätiedotTavoitteet Sisällöt Arvioinnin kohteet oppiaineissa ja hyvän osaamisen kuvaus
13.4.2 Vieraat kielet Vuosiluokkakokonaisuus 1-2 Oppimäärä: A1 Kieli: englanti Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen T1 Tutustutaan, mitä kieliä ja kulttuureita koulussa, lähiympäristössä
LisätiedotKielioppi Harjoituskirja - englanti 3 - harjoituslista
Kielioppi Harjoituskirja - englanti 3 - harjoituslista Päätaso Alataso Harjoituksen nimi Tyyppi Taso 1 Verbit I Be, have, do, can 1 Am, is, are, have, has, can Järjestys A 2 Am, is, are, have, has, can,
LisätiedotVuosiluokka 6 sekä vuosiluokkakokonaisuus 7-9 Oppimäärä: B1 Kieli: ruotsi
sekä vuosiluokkakokonaisuus 7-9 Oppimäärä: B1 Kieli: ruotsi Oheinen taulukko koskee B1-ruotsin oppimäärää peruskoulussa, joka alkaa vuosiluokalta 6 ja jonka pakollinen oppimäärä päättyy vuosiluokan 8 lopussa.
LisätiedotKasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen TAVOITTEET SISÄLLÖT ARVIOINTI Hyvän osaamisen (8) kriteerit.
Laaja-alainen tavoitteet, sisällöt ja tavoitteisiin perustuvat arviointikriteerit vuosiluokilla 6-9. Laaja-alaisen osaamisen painotukset Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen TAVOITTEET
LisätiedotKieliohjelma Atalan koulussa
Kieliohjelma Atalan koulussa Vaihtoehto 1, A1-kieli englanti, B1- kieli ruotsi 6.luokalla 1 lk - 2 lk - 3 lk englanti 2h/vko 4 lk englanti 2h/vko 5 lk englanti 2-3h/vko 6 lk englanti 2-3h/vko, ruotsi 2h/vko
Lisätiedot9.2.3.X A2-espanja KESKEISET SISÄLLÖT. 4. luokan keskeiset tavoitteet. Kielitaito
9.2.3.X A2-espanja Yleiset tavoitteet vuosiluokille 4.-6. oppii viestimään espanjaksi konkreettisissa ja itselleen läheisissä tilanteissa aluksi pääsääntöisesti suullisesti ja vähitellen kirjallista viestintää
LisätiedotToinen kotimainen kieli
Toinen kotimainen kieli RUOTSI B-KIELENÄ (B1) VUOSILUOKAT 7 9 Ruotsin kielen opetus ohjaa tuntemaan suomenruotsalaisuutta ja pohjoismaista kulttuuria. Koska kieli ja kulttuuri liittyvät läheisesti toisiinsa,
LisätiedotA-KIELI, ENGLANTI VUOSILUOKAT 1 2
7.5 VIERAAT KIELET Vieraan kielen opetuksen tulee antaa oppilaalle valmiuksia toimia erikielisissä viestintätilanteissa. Opetuksen tehtävänä on totuttaa oppilas käyttämään kielitaitoaan ja kasvattaa hänet
LisätiedotKielet sähköistävät. Mitä muutoksia perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi on tuomassa kieliin? Opetusneuvos Anna-Kaisa Mustaparta
Sähköä ilmassa IX valtakunnalliset lukiopäivät 12.- 12.11.2013 Kielet sähköistävät Mitä muutoksia perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi on tuomassa kieliin? Opetusneuvos Anna-Kaisa Mustaparta Suomi
LisätiedotT3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn kehittymistä
A1- ENGLANTI VL.3-9 3.LUOKKA T1 ohjata oppilasta havaitsemaan lähiympäristön ja maailman kielellinen ja kulttuurinen runsaus sekä englannin asema globaalin viestinnän kielenä T2 motivoida oppilasta arvostamaan
LisätiedotMEGAFON JA OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET
MEGAFON JA OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET Megafon-sarja toteuttaa valtakunnallisia opetussuunnitelman perusteita. Uuden opetussuunnitelman mukaan oppilas on oman oppimisensa subjekti. Oppilas on aktiivinen
Lisätiedot5.5.1. Perusopetuksen vuosiluokilla 1-6 alkanut oppimäärä (A), Englanti
5.5. Vieraat kielet Vieraiden kielten opetus kehittää opiskelijoiden kulttuurien välisen viestinnän taitoja: se antaa heille kieleen ja sen käyttöön liittyviä tietoja ja taitoja ja tarjoaa heille mahdollisuuden
LisätiedotOPISKELE KIELIÄ AIKUISLUKIOSSA
VALKEAKOSKEN TIETOTIEN AIKUISLUKIO Tietotie 3, PL 43 37601 Valkeakoski Opinto-ohjaaja p. 040 335 6253 aikuislukio@valkeakoski.fi www.valkeakoski.fi/aikuislukio OPISKELE KIELIÄ AIKUISLUKIOSSA Ilmoittaudu
LisätiedotAdjektiivit. Yleistä ja taivutus. Adjektiivi + substantiivi. Vertailumuodot
Adjektiivit Yleistä ja taivutus -> Bok ett -> Rakenteet -> Adjektiivit -> Tavallisia adjektiiveja Och: -> Bok tre -> Rakenteet -> Adjektiivi-palapeli http://www2.edu.fi/etalukio/psykka_ruotsi/index.php?cmscid=327&oid=488&subid=488
LisätiedotEspanjan kielen B2-oppimäärän oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 8-9
ESPANJA, B2-OPPIMÄÄRÄ VUOSILUOKILLA 8-9 Valinnaisen B2-kielen opetus järjestetään useimmiten vuosiluokilla 8-9. B2-kieli on oppilaalle äidinkielen jälkeen kolmas tai neljäs opiskeltava kieli, joten oppilaalla
LisätiedotSchulcurriculum Schwedisch
Schulcurriculum Schwedisch Klassen 10 bis 12 (Achtung: Lehrplan ist in finnischer Sprache verfasst.) Deutsche Schule Helsinki Malminkatu 14 00100 Helsinki Finnland Stand: 15. November 2014 Toinen kotimainen
LisätiedotKielten opetussuunnitelmien keskeiset osuudet: infoiskuja, kysymyksiä ja keskustelua
Helsinki, Messukeskus, 25.9.2015 Kielten opetussuunnitelmien keskeiset osuudet: infoiskuja, kysymyksiä ja keskustelua Anna-Kaisa Mustaparta Opetusneuvos Opetushallitus Tavoitteet, sisällöt ja arviointi
LisätiedotSAKSA Perusopetuksen vuosiluokilla 7-9 alkanut oppimäärä (B2)
SAKSA Perusopetuksen vuosiluokilla 7-9 alkanut oppimäärä (B2) Valtakunnalliset syventävät kurssit SAB21 Vapaa-aika ja harrastukset Aihepiirit ja tilanteet liittyvät nuorten jokapäiväiseen elämään, kiinnostuksen
Lisätiedot5.4. Toinen kotimainen kieli, perusopetuksen vuosiluokilla 7 9 alkanut oppimäärä (B1), Ruotsi
5.4. Toinen kotimainen kieli, perusopetuksen vuosiluokilla 7 9 alkanut oppimäärä (B1), Ruotsi Ruotsin kielen opetus kehittää opiskelijoiden kulttuurien välisen viestinnän taitoja. Se antaa heille ruotsin
LisätiedotNormaalikoulun kielivalintailta Welcome! Willkommen! Bienvenue!
Normaalikoulun kielivalintailta 17.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Kielivalinta Tulevaisuuden valinta: pääomaa tulevaa varten. Kieli ei ole vain kieli. Oheistuotteena kulttuurien tuntemusta ja yleissivistystä.
LisätiedotPOHJOISSAAMEN KIELI 10 ov (400h) Lukuvuosina ja alkaen
POHJOISSAAMEN KIELI 10 ov (400h) Lukuvuosina 2009-2010 ja 2010-2011 alkaen 17.9.2009 Etäopetuksena Learnlinc etäopetusjärjestelmässä (8 ov) sekä lähiopetuksena (2 ov) Opintokokonaisuus sisältää 8 opintoviikkoa
LisätiedotMATEMATIIKKA. Elina Mantere Helsingin normaalilyseo elina.mantere@helsinki.fi. Elina Mantere
MATEMATIIKKA Helsingin normaalilyseo elina.mantere@helsinki.fi OPPIAINEEN TEHTÄVÄ Kehittää loogista, täsmällistä ja luovaa matemaattista ajattelua. Luoda pohja matemaattisten käsitteiden ja rakenteiden
LisätiedotROMANIKIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA
ROMANIKIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2005 ROMANIKIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Romanikielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun ja kielenkäyttötaitojen, itseilmaisun ja viestinnän
LisätiedotTyöpaja I + II Kaksikielisen opetuksen arviointi. klo (kahvitauko klo )
Työpaja I + II Kaksikielisen opetuksen arviointi klo 13.00-15.30 (kahvitauko klo 14.00-14.30) Annamari Kajasto Kaksikielisen opetuksen verkostoseminaari Turun ammatti-instituutti, Datacity 13.3.2018 Kaksikielisen
LisätiedotRANSKA/SAKSA. Perusopetuksen vuosiluokilla 1-6 alkanut oppimäärä (A) Pakolliset kurssit. RAA1 / SAA1 Nuori ja hänen maailmansa
RANSKA/SAKSA Perusopetuksen vuosiluokilla 1-6 alkanut oppimäärä (A) Pakolliset kurssit RAA1 / SAA1 Nuori ja hänen maailmansa Kurssi niveltää perusopetuksen ja lukion kielenopetusta ja vahvistaa sanaston
LisätiedotVieraat kielet, perusopetuksen vuosiluokilla 1 6 alkanut oppimäärä (A)
Vieraat kielet, perusopetuksen vuosiluokilla 1 6 alkanut oppimäärä (A) Englanti (ENA) PAKOLLISET KURSSIT TAVOITTEET TAVOITTEIDEN ENA1 Nuori ja hänen maailmansa perustaitojen harjaannuttaminen lukiomaiseen
LisätiedotITALIAN KULTTUURI-INSTITUUTTI KURSSIT KESÄ 2017
ITALIAN KULTTUURI-INSTITUUTTI KURSSIT KESÄ 2017 ITALIAN KIELEN KURSSIT - IIC HELSINKI - Kesäkurssit 2017 (toukokuu - kesäkuu 2017) Lisätietoja kursseista ja ilmoittautumiset: corsi.iichelsinki[at]esteri.it
LisätiedotPOHJOISSAAMEN KIELI 10 ov (400h)
POHJOISSAAMEN KIELI 10 ov (400h) Verkko-opetuksena Learnlinc ympäristössä alkaen ma 8.9.2008 klo 17.30-19.25 Opintokokonaisuus sisältää 10 opintoviikkoa (200 h) verkko-oppitunteja sekä (200 h) opiskelijan
Lisätiedotenorssi Annele Laaksonen, KT TY/ TNK
enorssi Annele Laaksonen, KT TY/ TNK Esi- ja peruskouluikäisille maahanmuuttajataustaisille lapsille voidaan järjestää perusopetukseen valmistavaa opetusta perusopetuslain (628/1998) mukaisesti. Sitä voidaan
LisätiedotLahden perusopetuksen opetussuunnitelman 2016 muutokset ja täydennykset koskien A1 kielen opetusta vuosiluokilla Lahden kaupunki
Lahden perusopetuksen opetussuunnitelman 2016 muutokset ja täydennykset koskien A1 kielen opetusta vuosiluokilla 1-2 1.8.2019 2 (9) Sisällys 13 VUOSILUOKAT 1-2... 3 13.1 Siirtymä esiopetuksesta perusopetukseen
LisätiedotSaksa, B3-kieli. Kustantajan äänitemateriaali oppikirjaan. Mahdollinen verkkomateriaali. Rakenteet ja suulliset harjoitukset.
Saksa, B3-kieli Tavoitteena on, että aikuisopiskelija saavuttaa B3-oppimäärän saksan kielessä kielitaidon kuvausasteikon tasot seuraavasti: kuullun ymmärtäminen A2.1-A2.2 puhuminen A2.1 luetun ymmärtämien
LisätiedotPukkilan perusopetuksen opetussuunnitelman muutos ja täydennys (KH )
LIITE 2 17.5.2019 1/7 ALep ROHKEUS LÄHEISYYS SUJUVUUS Pukkilan perusopetuksen opetussuunnitelman muutos ja täydennys (KH 27.5.2019) Muutos lukuun 12. Valinnaisuus perusopetuksessa Perusopetuksen valinnaisten
LisätiedotEsiopetuksen. valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma
Esiopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Nurmijärven kunta Varhaiskasvatuspalvelut Sivistyslautakunta x.1.2016 x www.nurmijarvi.fi Sisältö 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat
LisätiedotHorisontti
Horisontti 19.11.2015 Vuosiluokkaistaminen. Mitä tehdään ennen sitä? Oppimiskäsitys Eriyttäminen ja oppimisen tuki Oppiaine Laaja-alainen osaaminen Oppimisen arvioinnin periaatteet Oppimisympäristöt Tärkeää
LisätiedotKielivalinnat 2. ja 3. luokalla
Kielivalinnat 2. ja 3. luokalla Kielivalintojen tekeminen Kielivalinnat tehdään sähköisesti Helmessä. Kielivalintalomake on auki 28.1. 17.2.2019. Täydennä kielivalintalomakkeelle: ensisijainen kielivalinta
LisätiedotMAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI BENGALIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA
MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI BENGALIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2005 1 BENGALIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun
LisätiedotKoko talo/kasvatusyhteisö kasvattaa kielitaitoon
Rinnakkaisohjelma Koko talo/kasvatusyhteisö kasvattaa kielitaitoon klo 15.15-16.15 Annamari Kajasto, opetusneuvos, Opetushallitus Tarja Aurell, apulaisrehtori, Helsingin Saksalainen koulu Paasitorni 15.5.2017
LisätiedotPukinmäenkaaren peruskoulun kielivalintainfo 2. ja 3. luokan huoltajille 10.1.2015
Pukinmäenkaaren peruskoulun kielivalintainfo 2. ja 3. luokan huoltajille 10.1.2015 Kielipolku 1.8.2016 alkaen Luokka- aste 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. A- kieli englanti tai venäjä Valinnainen A2 kieli englanti,
LisätiedotSUOMALAISIIN AMMATTIKORKEAKOULUOPINTOIHIN VALMENTAVA KOULUTUS MAAHANMUUTTAJILLE, 32 op
SUOMALAISIIN AMMATTIKORKEAKOULUOPINTOIHIN VALMENTAVA KOULUTUS MAAHANMUUTTAJILLE, 32 op OPPIMINEN JA OPPIMISYMPÄRISTÖT, 5op tuntee ammattikorkeakoulun opiskeluympäristönä omaa ammattikorkeakouluopintojen
LisätiedotROMANIKIELEN OPETUSSUUNNITELMA. Kopla 17.8.2006, 57
ROMANIKIELEN OPETUSSUUNNITELMA Kopla 17.8.2006, 57 2 ROMANIKIELEN OPETUSSUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Romanikielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun ja kielenkäyttötaitojen, itseilmaisun ja viestinnän
LisätiedotMAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ESPANJAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006
MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ESPANJAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 ESPANJAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun ja
LisätiedotOppikirjan äänitteet CD:llä tai verkossa, opettajan omat tiedostot, yo-kuuntelut. Lyhyitä puhe-, kuuntelu- ja rakenneharjoituksia.
Ranska, B3-kieli Tavoitteena on, että aikuisopiskelija saavuttaa B3-oppimäärän ranskan kielessä kielitaidon kuvausasteikon tasot seuraavasti: kuullun ymmärtäminen A2.1-A2.2 puhuminen A2.1 luetun ymmärtämien
LisätiedotPAANAN KOULUN OPETUSSUUNNITELMA
PAANAN KOULUN OPETUSSUUNNITELMA 1. OPETUSSUUNNITELMA 1.1 Opetussuunnitelman laatiminen.... 1 2. OPETUKSEN JÄRJESTÄMISEN LÄHTÖKOHDAT.. 1 2.1 Arvot Paanan koulussa. 1 2.2 Paanan koulun toiminta-ajatus. 1
LisätiedotKokemuksia varhaisesta kieltenopetuksesta Paula Keskinen Jyväskylän steinerkoulu
Kokemuksia varhaisesta kieltenopetuksesta Paula Keskinen Jyväskylän steinerkoulu 11.10.2019 Jyväskylän steinerkoulu Perustettu 1983 n. 170 oppilasta (esiopetus, 1-9) Yksityiskoulu, valtionavun piirissä
LisätiedotTOP JA OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET
TOP JA OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET TOP-sarja toteuttaa valtakunnallisia opetussuunnitelman perusteita, ja niiden perustana olevaa oppimiskäsitystä: oppilas on aktiivinen toimija ja oppii asettamaan tavoitteita
LisätiedotMyyrmäen alueellinen opetussuunnitelma
Myyrmäen alueellinen opetussuunnitelma vuosiluokat 1-9 Oppimistavoitteet ja opetuksen keskeiset sisällöt 1 Johdanto 2 2 Äidinkieli ja kirjallisuus 3 2.1 Suomi äidinkielenä 3 2.2 Suomi toisena kielenä 11
Lisätiedot