SAKSA VALINNAISAINE (A2)

Transkriptio

1 SAKSA VALINNAISAINE (A2) 272 LUOKKA 5 Aihepiirit ja sanasto perhe ja sukulaiset koti, asuminen koulu, koulutavaroita kehon osat värit, adjektiiveja numerot harrastuksia ruoka aikasanoja kysymyssanoja matkustaminen; maita, kulkuvälineitä eläimiä Viestintätilanteet esittäytyminen itsestä/kaverista kertominen kysyminen, pienimuotoinen haastattelu ruokapöydässä käyttäytyminen harrastuksista ja vapaa-ajasta kertominen syntymäpäivä, onnittelut Rakenteet artikkelit ** verbien taivutus preesensissä *** haben- ja sein-verbi *** * ymmärtäen epäsäännölliset verbit (preesens) ** ** harjoitellen kysymyssanat, kysymysten tekeminen ** *** taitaen modaaliverbeistä mögen ja können ** kieltolauseet: nicht ja kein *** akkusatiiviobjekti *

2 LUOKKA Aihepiirit ja sanasto edellisten aihepiirien syventäminen erilaiset kulttuurit ja kielet eri aiheisiin liittyen Suomi kotimaana: luonto, ympäristö sairauksia maita, kieliä ja kansallisuuksia vaatteita ruokia ammatteja Viestintätilanteet tuttujen tilanteiden vahvistaminen esittäytyminen, esittely haastattelu uutisen ymmärtäminen, omia uutisia puhelinkeskustelu, ostoksilla ravintolassa omasta kotikunnasta ja kotimaasta kertominen mielipiteen ilmaiseminen tien kysyminen järjestysluvut 1-30 Rakenteet substantiivien monikko ** epäsäännöllisten verbien preesens *** akkusatiivi (objekti) * akkusatiivi (wohin?) * * ymmärtäen perfekti ** ** harjoitellen datiivi prepositioiden (wo?) yhteydessä *** *** taitaen datiivi (wem?) ** datiiviprepositiot ** komparatiivi ***

3 imperatiivi *** possessiivipronominit sein(e) ja ihr(e) *** modaaliverbit ** 274 Taitotasot Arviointi perustuu kielitaidon kaikkien osa-alueiden arviointiin eurooppalaisen viitekehyksen mukaisesti KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ (ARVOSANA 8) OSAAMISESTA 5. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ Kuullun ymmärtäminen puhuminen tekstin ymmärtäminen kirjoittaminen A1 A1.2 A1.2 A1.2 A1.2 KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ (ARVOSANA 8) OSAAMISESTA 6. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ A1 A1.3 A1.2 A1.3 A1.2 MUUT 6. LUOKAN ARVOSANAT: 10 A2.2 A2.1 A2.2 A2.1 9 A2.1 A1.3 A2.1 A1.3 7 A1.2 A1.2 A1.2 A1.2 6 A1.1 A1.1 A1.2 A1.1 5 A1.1 A1.1 A1.1 A1.1

4 ARVIOINTIPERUSTEET 275 LUOKKA 6 Yhteiset englannin A-kielen oppimäärän kansa, koodit eri arvosanoille seuraavat: Kuuntelu puhuminen tekstin ym. kirjoittaminen Erinomainen 10 A2.2 A2.1 A2.2 A2.1 kiitettävä 9 A2.1 A1.3 A2.1 A1.3 hyvä 8 A1.3 A1.2 A1.3 A1.2 tyydyttävä 7 A1.2 A1.2 A1.2 A1.2 kohtalainen 6 A1.1 A1.1 A1.2 A1.1 välttävä 5 A1.1 A1.1 A1.1 A1.1 LUOKKA 7 Aihepiirit ja sanasto perhe koulu ystävät kaveripiirit tapahtumat& menot muoti, vaatteet juhlia erilaiset kulttuurit Viestintä haastattelu itsestä kertominen, myös menneessä ajassa tekemisistä ja tapahtumista kertominen ja kysyminen

5 harrastukset tapaamisesta sopiminen ostoksilla kahvilassa/ravintolassa kirjeen ja in laatiminen onnitteleminen puhelinkeskustelu aineet, kirjoitelmat 276 Rakenteet preesens *** perfekti *** akkusatiivi (wen?) ** * ymmärtäen akkusatiiviprepositiot ** ** harjoitellen vaihtoprepositiot * *** taitaen datiivi *** datiiviprepositiot *** vaihtoprepositiot * sivulauseen sanajärjestys ** LUOKKA 8 Aihepiirit ja sanasto edellisten aihepiirien kertaaminen ja syventäminen kotona nuorten elämää loma matkustaminen erilaiset kulttuurit Viestintä eri aiheista kertominen mielipiteen ilmaiseminen omista kokemuksista kertominen

6 neuvojen kyseleminen asioiminen palvelutilanteissa 277 Rakenteet perfekti *** akkusatiivi *** datiivi *** imperfekti ** adjektiivin taivutus ** järjestysluvut *** pluskvamperfekti *** aikamuotojen käyttö ** modaaliapuverbit *** sanajärjestys ** zu-partikkeli (inf.) ** LUOKKA 9 Aihepiirit ja sanasto edellisten aihepiirien kertaaminen erilaisia perheitä, suku tulevaisuuden suunnitelmia työharjoittelu ympäristö ystävyyskoulutoiminta erilaiset kulttuurit Viestintä tuttujen viestintätilanteiden syventäminen tulevaisuuden suunnittelu ongelman selvittäminen keskustelu yleisistä asioista Rakenteet tuttujen rakenteiden kertaaminen

7 futuuri ** was für ein/welcher ** genetiivi ** passiivi * relatiivipronominit *** 278 ARVIOINTI LUOKAT 7-8 Arviointi perustuu kielitaidon eri osa-alueiden arviointiin. Arviointi on kannustavaa ja ohjaavaa. Pyritään ylläpitämään oppilaan kiinnostusta saksan kieleen ja kulttuuriin erityisesti siirtymävaiheessa kuudennelta luokalta seitsemännelle. Virheitä sallivassa ja myönteisessä ilmapiirissä oppilasta ohjataan käyttämään kieltä rohkeasti ja tarvittaessa vaihtoehtoisia ilmaisutapoja käyttäen. KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 7. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ Saadakseen arvosanan kahdeksan (8) oppilaan tulee suhtautua saksan kielen opiskeluun myönteisesti ja suorittaa annetut tehtävät käyttää kielitaitoansa rohkeasti huolimatta siitä, että kieliopin hallinta on vielä puutteellista ja sanasto suppeahko ymmärtää yksinkertaisia ohjeita ja omaa elämänpiiriä koskevia kysymyksiä ja osata vastata niihin osata hakea tietoa yksinkertaisista viesteistä, sekä laatia lyhyitä viestejä ja omaa elämänpiiriä käsitteleviä pieniä juttuja itse osata käyttää tärkeimpiä kieliopin rakenteita viestintätilanteissa, erityisesti kirjoitetussa kielessä, esim. verbin preesens- ja perfektitaivutus, tärkeimmät prepositiot ja niiden vaatimat sijamuodot osata käyttää oppimiaan kielenopiskelustrategioita. Oppilas saavuttaa puhumisessa ja kirjoittamisessa kehittyvän alkeiskielitaidon sekä kuullun ja luetun ymmärtämisessä toimivan alkeiskielitaidon Kuullun ymmärtäminen A1.3 Puhuminen A1.2 Tekstin ymmärtäminen A1.3 Kirjoittaminen A1.2

8 KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 8. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ 279 Saadakseen arvosanan kahdeksan (8) oppilaan tulee työskennellä annettujen ohjeiden mukaisesti ja suhtautua opiskeluun myönteisesti käyttää rohkeasti kielitaitoansa, osata kommunikoida saksaksi itselleen tutuissa tilanteissa kuten omasta elämästä ja ympäristöstä keskustellessa tai myös kirjoittaen. Lisäksi osaa toimia palvelutilanteissa kuten tietä kysyessä, ravintolassa ja hotellissa ymmärtää pääajatukset kuulemastaan tai lukemastaan tilanneyhteyden tukemana osata ääntää pääosin ymmärrettävästi hallita jo opitut aikamuodot preesens ja perfekti, sekä harjaantua myös imperfektin käyttöön osata muista rakenneasioista esim. akkusatiivi ja datiivi sekä modaaliapuverbien käyttö. Oppilas saavuttaa puhumisessa ja kirjoittamisessa toimivan alkeiskielitaidon sekä kuullun ja luetun ymmärtämisessä peruskielitaidon alkuvaiheen LUOKKA 9 Kuullun ymmärtäminen A2.1 Puhuminen A1.3 Tekstin ymmärtäminen A2.1 Kirjoittaminen A1.3 Arviointi perustuu kaikkien osa-alueiden arviointiin. Tuntityöskentely sekä erilaiset kokeet toimivat arvioinnin pohjana. PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 10 Oppilas täyttää hyvän osaamisen (arvosana 8) erinomaisesti. Hän osoittaa erityistä kiinnostusta kohdekieltä ja kulttuuria kohtaan. Hänen työskentelynsä on esimerkillistä myös toisille oppilaille. Lisäksi hänen opiskeluunsa pätevät seuraavat kriteerit: Kuullun ymmärtäminen B1.2 Puhuminen B1.1 Tekstin ymmärtäminen B1.2 Kirjoittaminen B1.1 Oppilas saavuttaa puhumisessa ja kirjoittamisessa toimivan peruskielitaidon sekä kuullun ja luetun ymmärtämisessä sujuvan peruskielitaidon

9 PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE Oppilas täyttää hyvän osaamisen kriteerit (arvosana 8) kiitettävästi. Hän osaa käyttää kohdekieltä vuosiluokalta vaadittavissa tilanteissa monipuolisesti. Hän on kiinnostunut kohdekielestä ja sen kulttuurista. Hän on opiskelussaan aktiivinen sekä tukee myös toisia oppilaita. Lisäksi hänen opiskeluunsa pätevät kriteerit: Kuullun ymmärtäminen B1.1 Puhuminen A2.2 Tekstin ymmärtäminen B1.1 Kirjoittaminen A2.2 Oppilas saavuttaa puhumisessa ja kirjoittamisessa kehittyvän peruskielitaidon sekä kuullun ja luetun ymmärtämisessä toimivan peruskielitaidon PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 8 Oppilas täyttää hyvän osaamisen kriteerit osaamisen eri alueilla. Ymmärtää kuulemansa pääpiirteittäin, mutta usein ymmärtäminen vaatii toistoa ja normaalia hitaampaa puhetta. Osaa kuvata itseään ja lähipiiriään muutamin lausein, sekä selviytyy tavallisimmista palvelutilanteista. Puheessa esiintyy melko paljon virheitä perusrakenteissakin. Arkisista teksteistä ymmärtää pääasiat, mutta tarvitsee usein apuvälineitä ymmärtämisen tueksi. Kirjoittamalla selviytyy yksinkertaisista viesteistä ja kuvauksista, virheitä ja kömpelöitä ilmauksia esiintyy melko paljon. Hyvän osaamisen kriteerit täyttävä oppilas suhtautuu myönteisesti kohdekieleen ja sen kulttuuriin. Hän on opiskelussaan aktiivinen ja käyttää kohdekieltä rohkeasti. Oppilas täyttää seuraavat osaamisen kriteerit: Kuullun ymmärtäminen A2.2 Puhuminen A2.1 Tekstin ymmärtäminen A2.2 Kirjoittaminen A2.1 Oppilas saavuttaa puhumisessa ja kirjoittamisessa peruskielitaidon alkuvaiheen sekä kuullun ja luetun ymmärtämisessä kehittyvän peruskielitaidon

10 PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE Oppilas täyttää hyvän osaamisen kriteerit tyydyttävästi. Hänen työskentelynsä on vaihtelevaa, eikä hän osoita erityistä kiinnostusta joskaan ei vastenmielisyyttäkään kohdekielen opiskeluun ja kulttuuriin. Hän tekee yleensä tehtävänsä, mutta tunnilla ei ole kovin aktiivinen. Ei vaikeuta eikä häiritse toisten opiskelua. Oppilaan työskentelyyn pätevät kriteerit: Kuullun ymmärtäminen A2.1 Puhuminen A1.3 Tekstin ymmärtäminen A2.1 Kirjoittaminen A1.3 Oppilas saavuttaa puhumisessa ja kirjoittamisessa toimivan alkeiskielitaidon sekä kuullun ja luetun ymmärtämisessä peruskielitaidon alkuvaiheen PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 6 Oppilas omaksuu keskeiset asiat, kokonaisuutena hallitsee hyvältä osaamiselta vaadittavat sisällöt kovin puutteellisesti. Työskentely on passiivista, kotitehtävät usein tekemättä. Oppilas esiintyy lähinnä ryhmän jäsenenä, saattaa häiritä toisten työskentelyä. Ei juuri ole kiinnostunut kohdekielestä eikä sen kulttuurista. Oppilaan osaamiseen pätevät lisäksi seuraavat kriteerit: Kuullun ymmärtäminen A1.3 Puhuminen A1.2 Tekstin ymmärtäminen A1.3 Kirjoittaminen A1.2 Oppilas saavuttaa puhumisessa ja kirjoittamisessa kehittyvän alkeiskielitaidon sekä kuullun ja luetun ymmärtämisessä toimivan alkeiskielitaidon

11 PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE Oppilas saavuttaa vain pienen osan opiskelun tavoitteista. Hän ei ole lainkaan kiinnostunut kohdekielestä ja sen kulttuurista. Tunnilla hänen työskentelynsä on passiivista ja/tai häiritsevää. Hän tekee kotitehtäviä vain satunnaisesti. Lisäksi hänen opiskeluunsa pätevät seuraavat kriteerit: Kuullun ymmärtäminen A1.2 Puhuminen A1.1 Tekstin ymmärtäminen A1.2 Kirjoittaminen A1.1 Oppilas saavuttaa puhumisessa ja kirjoittamisessa kielitaidon alkeiden hallinnan sekä kuullun ja luetun ymmärtämisessä kehittyvän alkeiskielitaidon Luokkien 7-9 taitotasot 9. luokan arvosanat Kuullun ymmärtäminen Puhuminen Tekstin ymmärtäminen Kirjoittaminen 10 B1.2 B1.1 B1.2 B1.1 9 B1.1 A2.2 B1.1 A2.2 8 A2.2 A2.1 A2.2 A2.1 7 A2.1 A1.3 A2.1 A1.3 6 A1.3 A1.2 A1.3 A1.2 5 A1.2 A1.1 A1.2 A1.1