Kirjapakettikurssin alustavat kirjallisuuslistat (huom. listat voivat vielä myöhemmin tarkentua)

Transkriptio

1 Kirjapakettikurssin alustavat kirjallisuuslistat (huom. listat voivat vielä myöhemmin tarkentua) 1

2 KIRJAPAKETTI Asioita, esineitä ja olioita eli kasvu ympäristössään Pauliina Rautio, tutkijatohtori KTK340) Lapset eivät kasva ympäristössä vaan sen kanssa. Millä tavalla lasten arkiympäristön asioita, esineitä ja olioita voi lähestyä kasvatuksen näkökulmasta? Mitä tästä seuraa opetukselle ja koulutukselle? Kokoa alla olevasta kirjallisuuslistasta suoritettavaa opintopistemäärää vastaava kirjallisuus (enemmänkin saa lukea) ja kirjoita 8-12 sivun (3op) tai sivun (4op) laajuinen essee, jossa pohdit yllä esitettyjä ajatuksia ja kysymyksiä. Liitä esseeseen mukaan lyhyt tiivistelmä ja avainsanat. Muista systemaattinen viittaustapa ja lähdeluettelo. Esseessä on käytettävä myös englanninkielistä kirjallisuutta. 3op = 300 pistettä (HUOM. KT-opiskelijat 4 op = 400 pistettä) 1 suomenkielinen kirja = 80 pistettä 1 englanninkielinen kirja = 200 pistettä 1 suomenkielinen artikkeli = 33 pistettä 1 englanninkielinen artikkeli = 66 pistettä Suomenkieliset kirjat Jovero S. & L. Horelli (2002). Nuoret ja paikallisuuden merkitys? Nuorten ympäristösuhteen tarkastelua Vantaan Koivukylä-Havukosken alueella. Yhdyskuntasuunnittelu tutkimus- ja koulutuskeskuksen julkaisuja B s. Otamedia Oy, Espoo. Raittila, R. (2008). Retkellä. Lasten ja kaupunkiympäristön kohtaaminen. Jyväskylä Studies in Education Psychology and Social Research Publications s. Jyväskylä University Printing House. Englanninkieliset kirjat Barad, K Meeting the universe half way: Quantum physics and the entanglement of matter and meaning. Durham: Duke University Press. Bennett, J Vibrant Matter. A Political Ecology of Things. Durham, NC: Duke. Haraway, D. (2003). The companion species manifesto. Chicago: Prickly Paradigm Press. Holloway, S. L. & G. Valentine (2000). Children s geographies: playing, living, learning. 275 s. Routledge, Oxon. Latour, B Reassembling the Social: An introduction to actor-network theory. Oxford: Oxford University Press. Suomenkieliset artikkelit Kuusisto-Arponen, A-K & Tani, S Hengailun maantiede: arjen kaupunki nuorten olemisen tilana, Alue ja Ympäristö 1/

3 Kallio, K Tilateoreettisen lapsuudentutkimuksen mahdollisuuksista. Alue ja Ympäristö 1/2009. Massey, D. (2003). Paikan käsitteellistäminen. Teoksessa Lehtonen M. & O. Löytty (toim.): Erilaisuus, Vastapaino, Tampere. Massey, D. (2008a). Politiikka ja tila-aika. Teoksessa Lehtonen M., P. Rantanen & J. Valkonen (toim.): Samanaikainen tila, Vastapaino, Tampere. Massey, D. (2008b). Kodiksi kutsuttu paikka? Teoksessa Lehtonen M., P. Rantanen & J. Valkonen (toim.): Samanaikainen tila, Vastapaino, Tampere. Sepänmaa, Y Estetiikka ja esineympäristö. Alue ja Ympäristö 1/2008. Tani, S Oikeus oleskella? Hengailua kauppakeskuksen näkyvillä ja näkymättömillä rajoilla. Alue ja Ympäristö, 40:2. Englanninkieliset artikkelit Barrett, M.J. (2005). Making (some) sense of feminist poststructuralism in environmental education research and practice. Canadian Journal of Environmental Education, 10, Barrett, M.J. (2006). Education for the environment: Action competence, becoming, and story. Environmental Education Research, 12(3-4), Barrett, M.J. (2007). Homework and fieldwork: Investigations into the rhetoric-reality gap in environmental education research and pedagogy. Environmental Education Research, 13(2), Burke, C The View of the Child: Releasing visual voices in the design of learning environments. Discourse: studies in the cultural politics of education, 28:3. Cele, S. (2006). Communicating Place. Methods for understanding children s experience of place. Stockholm University, Department of Human Geography. 230 s. Intellecta Docusys, Solna. Comber, B. & Nixon, H Spatial Literacies, Design Texts, and Emergent Pedagogies in Purposeful Literacy Curriculum. Pedagogies: An international journal. Vol 3. Fawcett, L. (2002). Children's wild animal stories: Questioning inter-species bonds. Canadian Journal of Environmental Education, 7(2), Hultman, K. and Taguchi, H. L Challenging anthropocentric analysis of visual data: a relational materialist methodological approach to educational research. Qualitative Studies in Education 23, no. 5: Kernan, M. & Devine, D Being Confined within? Constructions of the Good Childhood and Outdoor Play in Early Childhood Education and Care Settings in Ireland. Children and Society, Vol 24. Lenz-Taguchi, H. (2011). Investigating Learning, Participation and Becoming in Early Childhood Practices with a Relational Materialist Approach. Global Studies of Childhood. Vol 1: 1, St.Pierre, E. (2004). Deleuzian Concepts for Education: The subject undone. Educational Philosophy and Theory, Vol 36: 3,

4 Kirjallisuus: Kasvatuksen eettiset kysymykset ja monikulttuurisuus Literature: Ethics in education, intercultural and international education Kasvatuksen etiikka ja ammattietiikka / Educational and professional ethics: Burman, E (Ed.) Deconstructing Developmental Psychology. New York: Routledge. Dasen, R. P. & Akkari A. Educational Theories and practices from the Majority World. New Dehli ; Thousand Oaks, Calif. : Sage Publications. Järvelä, M-L., Ritola, L. & Sitomaniemi-San, J. (Eds.) Education, Ethics and Diversity. A Publication in Honour of Professor Rauni Räsänen. Oulu: Oulun yliopisto. Kiilakoski, T., Tomperi, T. & Vuorikoski, M. (toim.) Kenen kasvatus? Kriittinen pedagogiikka ja toisinkasvatuksen mahdollisuus. Tampere: Vastapaino. Noddings, N The challenge to care: an alternative approach to education. New York: Teachers College Press. Opetusalan eettinen neuvottelukunta & Sarras, R. (toim.) Etiikka koulun arjessa. Helsinki: Otava. Purpel, D. & McLaurin, W. M Reflections on the moral and spiritual crisis in education. New York: Peter Lang. Räsänen, R Arvot, opettajuus ja opettajankoulutus valtavirran ja moninaisuuden ristiaallokossa. Artikkeli teoksessa Räsänen et al. (toim.) Interkulttuurinen opettajankoulutus: Utopiasta todellisuudeksi toimintatutkimuksen avulla. Oulu: Oulun yliopisto. Sihvola, J Maailmankansalaisen etiikka. Helsinki: Otava. Stephenson Malott, C & Porfilio, B. (Eds.) Critical Pedagogy in the Twenty-First Century. Charlotte: Information Age Publ. Said, E Ajattelevan ihmisen vastuu. Helsinki: Loki-Kirjat. Vuorikoski, M., Törmä, S. & Viskari, S Opettajan vaiettu valta. Tampere: Vastapaino. Artikkeleita tieteellisistä aikakauslehdistä, esim. Journal of Moral Education, Kasvatus, Critical Literacy: theories and practices 4

5 Kansainvälisyys- ja monikulttuurisuuskasvatus / International and intercultural education: Clayton, J. B One classroom, many worlds: Teaching and learning in the crosscultural classroom. Portsmouth, NH: Heinemann. Grant, C. E. & Sleeter, C. A. (toim.) Making choices for multicultural education. Five approaches to race, class, and gender. Hoboken (N.J.): John Wiley. Hayden, M., Levy, J. & Thompson, J. (Eds.) The SAGE Handbook of Research in International Education. Los Angeles: SAGE publications. Kaivola, T. & Melén-Paaso, M. (toim.) Education for Global Responsibility: Finnish perspectives. Helsinki: Opetusministeriö. Todd, S Toward an Imperfect Education Facing Humanity, Rethinking Cosmopolitanism. Boulder : Paradigm Publishers. Räsänen, R. & San, J. (toim.) Conditions for intercultural learning and cooperation. Helsinki: Suomen kasvatustieteellinen seura. Artikkeleita tieteellisistä aikakauslehdistä, esim. Journal of Research in International Education, International Journal of Intercultural Relations, Intercultural Education, Kasvatus, Critical Literacy: theories and practices Kehityskasvatus ja kehitysyhteistyö / Development education and co-operation: Gylling, H. A Kehityksen etiikka ja filosofia. Helsinki: Gaudeamus. Koponen, J., Lanki, J. & Kervinen, A. (toim.) Kehitysmaatutkimus: Johdatus perusteisiin. Helsinki: Gaudeamus. Nikolopoulou, A., Abraham, T. & Mirdaghei, F. (Eds.) 2010 Education for Sustainable Development. Challenges, Strategies, and Practices in a Globalizing World. Los Angeles: Sage. Allen, T. & Thomas, A. (toim.) Poverty and development: Into the 21st century. Milton Keynes: Oxford: Oxford University Press. Artikkeleita tieteellisistä aikakauslehdistä, esim. International Journal of Development Education and Global Learning, Critical Literacy: theories and practices 5

6 Kirjapaketti: Kouluväkivallan ennaltaehkäisy ja kiusaamiseen puuttuminen (3-4 op) Opettajankoulutuksen kasvatustieteen syventävät: Valinnainen osio 3 op(408014s) tai Kasvatustieteiden koulutuksen loppukuulustelu 4 op (413027S) Kurssilla tarkastellaan kouluväkivallan näkyviä ja piiloisia ilmenemismuotoja ja sitä kuinka väkivalta liittyy tyttönä ja poikana olemiseen koulussa. Lisäksi kirjapaketti tarjoaa kasvattajille tarpeellisia väkivaltaan puuttumisen ja sen ennaltaehkäisyn keinoja. Voit valita näkökulmasi itsenäisesti, mutta huomioi siinä valta- ja sukupuolitietoinen näkökulma. Esseen pituus on 8-12 sivua (3 op) tai sivua (4op) Essee: Kirjoita 8-12 tai sivun mittainen essee perustellusti valitsemastasi näkökulmasta. Valmistaudu esittelemään työtäsi lyhyesti loppuseminaarissa. 3op=300 pistettä/4 op=400 pistettä 1 suomenkielinen kirja=80p 1 englanninkielinen kirja=200p 1 suomenkielinen artikkeli=33p I englanninkielinen artikkeli=66p Pisteet ovat suuntaa antavia. Jos artikkeli on erityisen haastava, se voidaan huomioida pisteytyksessä. KAIKILLE PAKOLLISENA KIRJALLISUUTENA: Sunnari, Vappu: Lähtökohtia koulutuksen kehittämiselle. Kansio(kopioi huoneesta 339) Valitse lisäksi seuraavista: Sunnari, Vappu & Kangasvuo, Jenny & Heikkinen, Mervi & Kuorikoski, Niina (2003) (toim.) Leimattuna, kontrolloituna, normitettuna - Seksualisoitunut ja sukupuolistunut väkivalta kasvatuksessa ja koulutuksessa. Kasvatustieteiden ja opettajankoulutuksen yksikkö, Oulun yliopisto - sivut tai Huuki Tuija (2010) Koulupoikien statustyö väkivallan ja välittämisen valokeilassa. Acta universitatis Ouluensis E 113. Oulun yliopisto. Sivut sekä tai Manninen Sari (2010) Iso, vahva, rohkee kaikenlaista Maskuliinisuudet, poikien valtahierarkiat ja väkivalta koulussa. Acta Universitatis Ouluensis E 112. Oulun yliopisto. Sivut sekä SEKÄ: Salmivalli, Christina (2003) Koulukiusaamiseen puuttuminen. Kohti tehokkaita toimintamalleja. MS. Bookwell Oy, Juva 6

7 tai Hamarus, Päivi (2008) Koulukiusaaminen. Huomaa, puutu, ehkäise. Karisto, Hämeenlinna tai Lämsä, Anna-Liisa (2009) Mun on paha olla. Näkökulmia lasten ja nuorten psyykkiseen hyvinvointiin. PS-kustannus, Jyväskylä VALINNAINEN LUKEMISTO Ne artikkelit, joita ei saa kirjastosta tai netistä, voi lainata kopioitavaksi huoneesta KTK 339. Valitse seuraavista siten, että opintopisteet täyttyvät.* Voit valita osan lukemastasi kirjallisuudesta myös listan ulkopuolelta siten, että se vie kandintyötäsi tai graduasi eteenpäin. Hyväksytä kuitenkin lukemasi vetäjän kanssa. Viidesosa lukemistosta voi olla suomenkielistä. Sanders, Cheryl E. & Phye, Gary D. (toim.) Bullying. Implications for the Classroom.Elsevier Academic Press. San Diego. s.1-16, Aaltonen, Sanna Tytöt, pojat ja sukupuolinen häirintä. Yliopistopaino, Helsinki. Kansio tai kirjasto S : Häirinnän kohteet S : Häiritsijät Barton, E Bully prevention. Tips and strategies for school leaders and classroom teachers. Corwin Press: Thousand Oaks, California. Kirjasto Duncan N Girls violence and aggression against other girls: femininity and bullying in UK schools. In Leach, F. and C. Mitchell (eds) Combating gender violence in and around schools, Trentham Books, Cromwell Press, Trowbridge, Eliasson, M.A, Isaksson, K. & Laflamme, L Verbal abuse in school. Constructions of gender among 14- to 15-year-olds Gender and Education 19 (5), Gender matters A manual addressing gender-based violence affecting young people. Council of Europe Publishing. Sivut kansio Goldstein, Arnold P. & Glick, Barry (1994) Aggression Replacement Training: Curriculum and Evaluation. Simulation & Gaming 25(1), tai kansio Huuki Tuija, Manninen Sari and Sunnari Vappu (2010): Humour as a resource and strategy for boys to gain status in the informal field of school. Gender & Education 22(4), Kansio Huuki Tuija (2010) Välittämisen vaikeus maskuliinisuuden rakentumisessa. Nuorisotutkimus 28 (1):3-19 7

8 Jackson, Carolyn Wild girls? An exploration of ladette cultures in secondary schools. Gender and Education 18 (4), d4-b27a-a0f4d10a4a40%40sessionmgr109 Klein, J Cultural capital and high school bullies: How social inequality impacts school violence. Men and Masculinities 9(1): Lyng, Selma 2009: Is there more to Antischoolishness than masculinity?: On multiple student styles, gender, and educational self-exclusion in secondary school -> Kansio Manninen Sari, Huuki Tuija and Vappu Sunnari: Earn Yo Respect! Respect in the Status Struggle of Finnish School Boys. Kansio Manninen, Sari (2010) "Poikien respektiresurssit ja paikkaansa hakeva maskuliinisuus" Nuorisotutkimus 1/2010, Mills, M Issues of masculinity and violence in Australian schools. In Leach, F. and C. Mitchell (eds) Combating gender violence in and around schools, Trentham Books, Cromwell Press, Trowbridge Kansio Rastas, Anna Katseilla merkityt, silminnähden erilaiset. Lasten ja nuorten kokemuksia rodullistavita katseista. Nuorisotutkimus 20(3), Kansio Renold, Emma (2002) Presumed innocence: (hetero)sexual, heterosexist and homophobic harassment among primary school girls and boys, Childhood, 9(4), Renold, Emma & Ringrose, Jessica (2008) Regulation and rupture. Mapping tween and teenage girls resistance to the heterosexual matrix. Feminist Theory vol. 9(3): (myös kansio) Renold, Emma & Ringrose, Jessica(2009) Normative cruelties and gender deviants: the performative effects of bully discourses for girls and boys in school. British Educational Research Journal, DOI: / (myös kansio) Reay, Diane (2001) 'Spice Girls', 'Nice Girls', 'Girlies', and 'Tomboys': gender discourses, girls' cultures and femininities in the primary classroom. Gender & Education. vol. 13. No. 2, pp Salmivalli, Christina Koulukiusaaminen ryhmäilmiönä. Tammer-Paino Oy. sivut: Kirjasto Sunnari, Vappu Physical sexual harassment experienced by children in Northern Finnish and North-West Russian schools: Swain, John Masculinities in Education. In Handbook of studies on men and masculinities edited by M. Kimmel, J. Hearn, and R.W. Connell, Thousand Oaks: Sage. Kansio Sanders, C. & Phye, G. (toim.) Bullying. Implications for the classroom. Elsevier Academic Press: San Diego, California. Kirjasto 8

9 Lapsen ääni ja paikka, ALUSTAVA KURSSIKIRJALLISUUS Kinnunen & Viljamaa, Suomenkielisiä teoksia: Kalliala, M Kato mua! Kohtaako aikuinen lapsen päiväkodissa? Helsinki: Gaudeamus. Karlsson, L. (toim.) Lapset kertovat. Helsinki: Stakes. Ruoppila, I. (toim.) Varhaiskasvatuksen tutkimusmenetelmiä. Jyväskylä: Atena. (Osia teoksesta) Lappalainen, S., Hynninen, P., Kankkunen, T., Lahelma, E. & Tolonen, T. (toim.) Etnografia metodologiana. Lähtökohtana koulutuksen tutkimus. Tampere: Vastapaino. Lehtinen, A-R Lasten kesken : lapset toimijoina päiväkodissa. Väitöskirja. Jyväskylä : Jyväskylän yliopisto. Sava, I. & Vesanen-Laukkanen, V. (toim.) Taiteeksi tarinoitu oma elämä. Jyväskylä: PS-kustannus. (Osia teoksesta) Kallio Kirsi Pauliina, Ritala-Koskinen Aino & Rutanen Niina. Missä lapsuutta tehdään? Nuorisotutkimusseura/Nuorisotutkimusverkosto & Lapsuudentutkimuksen seura & Tampereen yliopiston Lapsuuden ja perheen tutkimuksen yksikkö (PerLa). NTS/NTV, julkaisuja 105. Lasten ja nuorten tutkimuksen etiikka Lagström Hanna, Pösö Tarja, Rutanen Niina, Vehkalahti Kaisa (toim.) Nuorisotutkimusseura ry. Helsinki. Heino, Tarja, Kekkonen Marjatta & Känkkänen Päivi. (toim) Lapsuuden kudelmia Stakes. Jyväskylä. Gummerus. Karlsson Puttonen, Helena (toim.) Kasvatusvuorovaikutus. Vastapaino. Tampere. Kyrönlampi-Kylmänen, Taina Arki lapsen kokemana, Liisa Lapsille puheenvuoro. Ammattikäytänteet perinteen murroksessa. Helsinki. Edita. Karila, Kirsti; Alasuutari, Maarit; Hännikäinen Maritta; Nummenmaa Anna Raija; Rausku-. Eksistentiaalis-fenomenologinen haastattelututkimus. Lapin yliopisto. Rovaniemi. Rantala, Taina. Oppimisen iloa etsimässä. Kokemuksen etnografiaa alkuopetuksessa Lapin yliopisto. Rovaniemi. Suomenkielisiä artikkeleita: Alanen Leena. Johdatus lapsuustutkimukseen Teoksessa Lapsuus, lapsuuden intituutiot ja lasten toiminta. Alanen Leena & Karila Kirsti (toim) Vastapaino. Tampere. Barkman, J Minä, äiti, isä ja koti lasten tarinoissa. Teoksessa Taide ja Toiseus. Syrjästä yhteisöön. s Krappala, M. & Pääjoki, T. (toim.) Sosiaali ja terveysalan tutkimus- ja kehittämiskeskus. Jyväskylä. Karlsson, L Lapsitiedosta lasten omaan tietoon ja kulttuuriin. Teoksessa Lapset kertovat Karlsson, L. (toim.) Sosiaali- ja terveysalan tutkimus- ja kehittämiskeskus. Helsinki: Stakes. Karlsson, L Lapsinäkökulmainen tutkimus ja aineiston tuottaminen. Teoksessa: Kirsi Pauliina Kallio & Aino Ritala-Koskinen & Niina Rutanen Lappalainen, S Etnografinen tarina kenttätyöstä lasten parissa. Teoksessa Etnografia metodologiana. Lähtökohtana koulutuksen tutkimus. s Lappalainen, S., Hynninen, P., Kankkunen, T., Lahelma, E. & Tolonen, T. (toim.) Tampere: Vastapaino. 9

10 Martin, M. Satu elämän kosketuspintana lapsen ja aikuisen kerronta. Teoksessa Taiteeksi tarinoitu oma elämä. s Sava, I & Vesanen-Laukkanen, V. (toim.) Jyväskylä: PSkustannus. Järventie, I Teorioiden ja metodien lapset: oikean ja väärän tuloksen dilemma tutkimuksessa. Teoksessa: Lapsuus ja kasvuympäristöt tutkimuksen kuvia. s Järventie, I., Lähde, M. & Paavonen, J. (toim.) Tampereen yliopisto. Tampere: Yliopistopaino Kustannus. Helavirta, S Lasten tutkimushaastattelu. Metodologista herkistymistä, joustoa ja tasapainottelua. Yhteiskuntapolitiikka. 72. Nro. 6. s Hurtig Ritva Lasten tieto sosiaalityön haasteena. Teoksessa Lapset ja sosiaalityö. Kohtaamisia, menetelmiä ja tiedon uudelleenarviointia. PS-kustannus. Juva. Strandell Harriet. Etnografinen kenttätyö. : lasten kohtaamisen eettisiä ulottuvuuksia. Teoksessa Lasten ja nuorten tutkimuksen etiikka Lagström Hanna, Pösö Tarja, Rutanen Niina, Vehkalahti Kaisa (toim.) Nuorisotutkimusseura ry. Helsinki Englanninkielisiä teoksia: Anning, A. & Ring, K Making Sense of Children s Drawings. Maidenhead: Open University Press. Christensen, P. & James, A. (toim.) Research with children: perspectives and practices. New York: Routledge. Clark Alison, Trine Anne Beyond listening. Children s Perspectives on Early Childhood Services. Bristol. Policy Press Dahlberg, G., Moss, K. & Pence, A. (toim.) Beyond quality in early childhood education and care. Postmodern perspectives. Philadelphia: Routledge Falmer. Dahlberg, G. & Moss, P Ethics and politics in early childhood education. London/ New York: RoutledgeFalmer. Greene, S. & Hogan, D. (toim.) Researching children s experience. Approaches and Methods. London: Sage Publications. Engel, S The stories children tell : making sense of the narrarives of childhood. New York : Freeman. Greig, A., Taylor, J. & MacKay, T Doing Research with Children. Los Angeles: Sage Publications. Lewis, V., Kellett, M., Robinson, C., Fraser, S. & Ding, S. (toim.) The Reality of Research with Children and Young People. London: Sage Publications. (Osia teoksesta) Thomson, P Doing visual research with children and young people. London: Routledge. Qvortrup,, J., Corsaro, W. A. & Honig, M-S (toim.) The Palgrave Handbook of childhood studies.uk: Palgrave Macmillan. (Erityisesti osat I ja V, myös muut käyvät, jos sopivat aiheeseen.) Englanninkielisiä artikkeleita: Ahn, J. & Filipenko, M Narrative, Imaginary Play, Art, and Self: Intersecting Worlds. Early Childhood Education Journal. Vol. 34. No. 4. Coates, E. & Coates, A Young children talking and drawing. International Journal of Early Years Education. Vol. 14. No.3. s Einarsdottir, J Research with children: methodological and ethical challenges. European Early Childhood Education Research Journal. Vol. 15. No. 2. s

11 Einarsdottir, J Playschool in pictures: children s photographs as a research method. Early Child Development and Care. Vol 175. No. 6. s Einarsdottir Johanna, Dockett Sue & Perry Bob Making meaning: children s perspectives expressed through drawings. In Early Childhood Development and Care. Vol 179, No 2, February 2009, Routledge. Engel, S Narrative Analysis of Children s Experience. Teoksessa Researching children s experience. Approaches and Methods. s Greene, S. & Hogan, D. (toim.) London: Sage Publications. Estola, E., Kontio, M., Kyrönniemi-Kylmänen, T., & Viljamaa, E Ethical insights and child research. In E-L. Kronqvist, & P. Hyvönen (Eds.), Insights and outlouds: childhood research in the North (pp ). Oulu: University of Oulu. Flewitt Rosie Conducting research with young children: some ethical considerations. In Early Childhood Development and Care. Vol 175, No 6, August 2005, Routledge. Flewitt Rosie Is every Child s voice heard? Researching the different ways 3- year-old knowledge about children: Some Methodological Implications European Early Childhood Education Research Journal. Vol 14, No. 1, June Routledge. Clark, A Listening to and involving young children: a review of research and practice. Early Child Development and Care. Vol 175. No. 6children communicate and make meaning at home and in pre-school playgroup. In Early Years. Vol 25, No 3, Formosinho Julia & Barros Araujo Sara Listening to children as a way to reconstruct. pp Crivello Gina, Gamfield Laura & Woodhead Martin How can Children tell us about their wellbeing? Exploring the Potential of Participatory Research Approaches within Young Lives. Soc. Indic Res : Darbyshire, P., Schiller, W. & MacDougall, C Extending new paradigm childhood research: meeting the challenges of including younger children. Early Child Development and Care. Vol No.6. pp Dockett Sue, Einarsdottir Johanna & Perry Bob Researching with Children: ethical tensions. In Early Childhood Research. Vol 7 (3), Flewitt, R Conducting research with young children: some ethical considerations. Early Child Development and Care. Vol No. 6. pp Stinson, S What we teach is who we are: the stories of our lives. Teoksessa The Arts in children s lives. Context, culture, and curriculum. s Bresler, L. & Thompson, C. M. (toim.) Dordrech: Kluwer Academic publishers. Harcourt, D. & Conroy, H Informed assent: ethics and processes when researching with young children. Early Child Development and Care. Vol No. 6. pp Veale, A Creative Methodologies in Participatory Research with Children. Teoksessa Researching children s experience. Approaches and Methods. s Greene, S. & Hogan, D. (toim.) London: Sage Publications. Cameron, H Asking the tough questions: a guide to ethical practices in interviewing young children. Early Child Development and Care. Vol 175. No. 6. pp Children s Geographies Vol. 6, Number 1, February (Teemana lapsitutkimuksen eettiset kysymykset, useita artikkeleita) Puroila, A. M., Estola, E., & Syrjälä, L. (2012). Does santa exist? Children s everyday narratives as dynamic meeting places in a day care centre context. Early childhood development and care. 182(2),

12 Viljamaa, E Block story: Listening to child s narrating at home. In Insights and outlouds: childhood research in the North. Kronqvist, E-L. & Hyvönen P. (toim.) s Oulu: University of Oulu. Kansiossa: Clark, A Ways of seeing: using the Mosaic approach to listen to young children s perspectives. Teoksessa Beyond Listening. Children s perspectives on early childhood services. s Clark, A., Kjorholt, A. T. & Moss, P. (toim.) UK: The Policy Press. Warming, H Participant observation: a way to learn about children s perspectives. Teoksessa Beyond Listening. Children s perspectives on early childhood services. s Clark, A., Kjorholt, A. T. & Moss, P. (toim.) UK: The Policy Press. Eide, B. J. & Winger, N From the children s point of view: methodological and ethical challenges. Teoksessa Beyond Listening. Children s perspectives on early childhood services. s Clark, A., Kjorholt, A. T. & Moss, P. (toim.) UK: The Policy Press. Kinney, L Small voices powerful messages. Teoksessa Beyond Listening. Children s perspectives on early childhood services. s Clark, A., Kjorholt, A. T. & Moss, P. (toim.) UK: The Policy Press. Einarsdottir, J., Dockett, S. & Perry, B Making meaning: children s perspectives expressed trough drawings. Early Child Development and care. Vol 179. No. 2 pp Shiller, W. & Einarsdottir, J Listening to young children s voices in research changing perspectives/changing relationships. Early Child Development and care. Vol 179. No. 2 pp Lehtiä VOI ETSIÄ LISÄÄ OMAAN AIHEESEEN SOPIVIA LÄHTEITÄ Early Childhood Education Journal Early Child Development and Care Early Childhood Research Early Years European Early Childhood Education Research Journal Children and Society Children s Geographies International Journal of Early Years Education Journal of Child and Adolescent Psychiatric Nursing Child Development International Journal of Inclusive Education Music education Research International Journal of Educational Research International Journal of Children s Rights Childhood. A journal of global child research. 12

13 Minna Uitto Opettajan työ suhteissa olemisena kirjapaketin ALUSTAVA kirjallisuus Teema 1: OPETTAJAN JA OPPILAIDEN VÄLISET SUHTEET 3 op 1 Kurssikirjallisuus koostuu 3 osiosta. Jokaisen osion sisällä on valinnaisuutta. 1) Valitse 1 artikkeli seuraavien englanninkielisten artikkeleiden joukosta. Van Manen, M Pedagogy, virtue, and narrative identity in teaching. Curriculum Inquiry 4 (2), (artikkeli löytyy netistä Van Manen, M The language of pedagogy and the primacy of student experience. In J. Loughran (ed.) Researching teaching: methodologies and practices for understanding pedagogy. London: RoutledgeFalmer, (löytyy sähköisenä kirjana) Van Manen, M. & Li, S The pathic principle of pedagogical language. Teaching and Teacher Education 18 (2), (löytyy Nelli-portaalin kautta elektronisena lähteenä) Van Manen, M Pedagogical Sensitivity and Teachers Practical Knowing-in- Action. Peking University Education Review. ( 2) Valitse 2 artikkelia seuraavien englanninkielisten artikkeleiden joukosta. Artikkelit ovat saatavissa Nelli-portaalin kautta elektronisina lähteinä: Hansen, D. T The moral is in the practice. Teaching and Teacher Education 14 (6), Lue Max van Manenin kirjoittama esipuhe Teaching and Teacher Education -lehdessä volume 18, issue 2, sivut (February 2002) ja valitse sen pohjalta itseäsi kiinnostava kyseisessä lehdessä oleva 1 artikkeli. (poislukien van Manen & Li, jos valitsit sen jo kohdassa 1a) Estola, E., & Elbaz-Luwisch, F Teaching bodies at work. Journal of Curriculum Studies, 35, Estola, E., & Syrjälä, L Love, Body and Change: a teacher s narrative reflections. Reflective Practice, 3 (1), Estola, E., Erkkilä, R. & Syrjälä, L A Moral Voice of Vocation in Teachers Narratives. Teachers and Teaching: theory and practice 9 (3), Uitto, M. & Syrjälä, L Body, caring and power in teacher-pupil relationships: encounters in former pupils memories. Scandinavian Journal of Educational Research 52 (4), Uitto, M. & Estola, E Gender and emotions in relationships: teachers recalling their own teachers. Gender and Education 21 (5), Uitto, M Humiliation, unfairness and laughter: students recall power relations with teachers. Pedagogy, Culture & Society 19 (2), Jos suoritat kirjapaketin 4 op:n suuruisena, valitse osiosta 1. tai 2., 1 englanninkielinen artikkeli lisää sekä osiosta 3., 1 suomenkielinen artikkeli lisää lukemistoosi. 13

14 Uitto, M Behind every profession is a person : students written memories of their own teacher-student relationships. Teaching and Teacher Education 28 (2), (artikkeli löytyy Minnalta) 3) Valitse 3 artikkelia seuraavien suomenkielisten kokoomateosten sisältämistä artikkeleista: Enkenberg, J., Väisänen, P. & Savolainen, E. (toim.) Opettajatiedon kipinöitä. Kirjoituksia pedagogiikasta. Joensuun yliopisto. Savonlinnan opettajankoulutuslaitos. (saatavana myös elektronisena julkaisuna ) Estola, E., Heikkinen, H.L.T. & Räsänen, R. (toim.) Ihmisen näköinen opettaja. Juhlakirja professori Leena Syrjälän 60-vuotispäivänä. Acta Universitatis Ouluensis. E 92. (saatavana myös elektronisena julkaisuna Oulan kautta) Heikkinen, H.L.T. & Syrjälä, L. (toim.) Minussa elää monta tarinaa. Helsinki: Kansanvalistusseura. Husu, J. & Jyrhämä, R. (toim.) Suoraa puhetta: kollegiaalisesti opetuksesta ja kasvatuksesta. Jyväskylä: PS-kustannus. Karila, K., Alasuutari, M., Hännikäinen, M., Nummenmaa, A. R. & Rasku-Puttonen, H. (toim.) Kasvatusvuorovaikutus. Tampere: Vastapaino. Kiilakoski, T., Tomperi, T. & Vuorikoski, M. (toim.) Kenen kasvatus? Kriittinen pedagogiikka ja toisinkasvatuksen mahdollisuus. Jyväskylä: Vastapaino. Luukkainen, O. & Valli, R. (toim.) Kaksitoista teesiä opettajalle. Jyväskylä: PSkustannus. Nummenmaa, A.R. & Välijärvi, J. (toim.) Opettajan työ ja oppiminen. Jyväskylä: Koulutuksen tutkimuslaitos. Etiikka koulun arjessa Helsinki: OAJ ja Otava. Sallila, P. & Malinen, A. (toim.) Opettajuus muutoksessa. Aikuiskasvatuksen 43. vuosikirja. Helsinki: Kansanvalistusseura. Vuorikoski, M., Törmä, S. & Viskari, S. (toim.) Opettajan vaiettu valta. Tampere: Vastapaino. Lisäksi voit halutessasi käyttää opettajien elämäkerrallista kirjallisuutta (opettajien kertomaa tai opettajista/opettamisesta kerrottua). Tässä tapauksessa valitse osiosta 3., 2 suomenkielistä artikkelia. Esimerkkejä elämäkerrallisesta kirjallisuudesta: Cantell, H Ratkaiseva vuorovaikutus. Pedagogisia kohtaamisia lasten ja nuorten kanssa. Jyväskylä: PS-kustannus. Hernberg, E. (toim.) Elämäni opettaja. Helsinki: Tammi. Hyry, A Alakoulu: romaani. Helsinki: Otava. Kansanen, P., Lahdes, E., Malinen, P., Yrjönsuuri R. & Yrjönsuuri, Y Viisi polkua opettajasta tutkijaksi. Juva: PS-kustannus. Kontula, A Rexi on homo, opettajat hullui!: opettajan päiväkirja. Helsinki: Ajatus. McCourt, F Liitupölyä. Keuruu: Otava. Reinikainen, E Leimatut lapset, kun koulu ei ymmärrä. Helsinki: Otava. Torey Haydenin kirjat. 14

15 Vuorikoski, M. & Törmä, T. (toim.) Opettaja peilissä. Katse ammatilliseen kasvuun. Helsinki: Kansanvalistusseura. Voit myös etsiä ja ehdottaa muuta sopivaa kirjallisuutta kirjapakettiin. Tässä tapauksessa keskustele kuitenkin asiasta Minnan kanssa. 15

16 Teema 2: OPETTAJAN JA VANHEMPIEN VÄLISET SUHTEET 3 op 2 Kaikki lukevat osuuden 1. Osuudesta 2 tehdään sekä a että b kohta, mutta huomioi että niiden sisällä on valinnaisuutta. 1) Kaikille yhteiset luettavat: Metso, T Koti, koulu ja kasvatus kohtaamisia ja rajankäyntejä. Turku: Suomen kasvatustieteellinen seura. Lasky, S The cultural and emotional politics of teacher-parent interactions. Teaching and Teacher Education 16 (8), (Nelli-portaalin kautta saatavissa elektronisena lähteenä.) 2) Valittava kirjallisuus: a) Valitse 1 artikkeli seuraavista englanninkielisistä artikkeleista. Artikkelit (ensimmäistä lukuun ottamatta) ovat saatavissa Nelli-portaalin kautta elektronisina lähteinä: Hargreaves, A Emotional geographies of teaching. Teachers College Record 103 (6), (saatavana myös elektronisena lähteenä) 20teaching.pdf Tirri, K. & Husu, J Care and responsibility in 'the best interest of the child': relational voices of ethical dilemmas in teaching. Teachers and Teaching: theory and practice 8 (1), Lippitz, W. & Levering, B And now you are getting a teacher with such a long name Teaching and Teacher Education 18 (2), Kelchtermans, G. & Ballet, K The micropolitics of teacher induction. A narrativebiographical study on teacher socialisation. Teaching and Teacher Education 18, b) Valitse 3 artikkelia seuraavien suomenkielisten teosten sisältämistä artikkeleista/luvuista: Alasuutari, M Kuka lasta kasvattaa? Vanhemmuuden ja yhteiskunnallisen kasvatuksen suhde vanhempien puheessa. Helsinki: Gaudeamus. (luettavaksi osa väitöskirjasta, s ) Enkenberg, J., Väisänen, P. & Savolainen, E. (toim.) Opettajatiedon kipinöitä. Kirjoituksia pedagogiikasta. Joensuun yliopisto. Savonlinnan opettajankoulutuslaitos. (saatavana myös elektronisena julkaisuna ) Huhtanen, K. & Keskinen, S. (toim.) Rehtorius peliäkö? Helsinki: OKKA-säätiö. Karila, K., Alasuutari, M., Hännikäinen, M., Nummenmaa, A. R. & Rasku-Puttonen, H. (toim.) Kasvatusvuorovaikutus. Tampere: Vastapaino. Kaunisto, S.-L., Uitto, M., Estola, E. & Syrjälä, L Ohjattu vertaisryhmä haavoittuvuudesta kertomisen paikkana. Kasvatus 40 (5), Jos suoritat kirjapaketin 4 op:n suuruisena, valitse 2a-osiosta 1 englanninkielinen artikkeli lisää ja 2b-osiosta 1 suomenkielinen artikkeli lisää lukemistoosi. 16

17 Kiilakoski, T., Tomperi, T. & Vuorikoski, M. (toim.) Kenen kasvatus? Kriittinen pedagogiikka ja toisinkasvatuksen mahdollisuus. Jyväskylä: Vastapaino. Koiranen, T., Husso, M.-L. & Korpinen, E Kodin ja koulun yhteistyön monet kasvot. Tutkiva opettaja 2/ Launonen, L. & Pulkkinen, L. (toim.) Koulu kasvuyhteisönä kohti uutta toimintakulttuuria. Jyväskylä: PS-kustannus. Lehtolainen, R Keltaista ja kimaltelevaa. Kodin ja koulun yhteistyöstä kodin ja koulun yhteyteen. Helsinki: Helsingin yliopisto. (osia väitöskirjasta: s , ) (löytyy myös elektronisena lähteenä: 4 Etiikka koulun arjessa Helsinki: OAJ ja Otava. Vuorinen, J. (toim.) Arviointi ja kehityskeskustelu. Koko kuva oppijasta. Jyväskylä: PS-kustannus. Lisäksi voit halutessasi käyttää opettajien elämäkerrallista kirjallisuutta (opettajien kertomaa tai opettajista/opettamisesta kerrottua). Tässä tapauksessa valitse 2 b-osiosta 2 suomenkielistä artikkelia. Esimerkkejä elämäkerrallisesta kirjallisuudesta: Alaja, K Mahdollisuuksien lapsi. Näkökulmia kodin ja koulun yhteistyöhön. Helsinki: LK-kirjat. Cantell, H Vaikeat vanhemmat, kurjat kollegat? Ratkaiseva vuorovaikutus aikuisten kesken. Jyväskylä: PS-kustannus. Hernberg, E. (toim.) Elämäni opettaja. Helsinki: Tammi. Hyry, A Alakoulu: romaani. Helsinki: Otava. Kansanen, P., Lahdes, E., Malinen, P., Yrjönsuuri R. & Yrjönsuuri, Y Viisi polkua opettajasta tutkijaksi. Juva: PS-kustannus. Kontula, A Rexi on homo, opettajat hullui!: opettajan päiväkirja. Helsinki: Ajatus. McCourt, F Liitupölyä. Keuruu: Otava. Reinikainen, E Leimatut lapset, kun koulu ei ymmärrä. Helsinki: Otava. Torey Haydenin kirjat. Vuorikoski, M. & Törmä, T. (toim.) Opettaja peilissä. Katse ammatilliseen kasvuun. Helsinki: Kansanvalistusseura. Muita kirjallisuusvaihtoehtoja: Salminen, P. (toim.) Yhdessä kasvattamaan. Kohti välittämisen toimintakulttuuria. Jyväskylä: PS-kustannus. Voit myös etsiä ja ehdottaa muuta sopivaa kirjallisuutta. Kuitenkin tässä tapauksessa keskustele asiasta Minnan kanssa. 3 Kirja sisältää pikkuartikkeleja. Jos valitset tämän kirjan artikkeleja, 1 artikkeli = 2-3 pikkuartikkelia. 4 Jos valitset luettavaksi osia tästä kirjasta. 1 osa vastaa 2 artikkelia. 17

18 OPPIMINEN ja SEN TUKEMINEN Supporting learning for understanding Vetäjä: Jonna Malmberg Tutkimusryhmä: Oppimisen ja Koulutusteknologian Tutkimusyksikkö (LET) Kirjapaketit: A. Taito ja tahto oppimisessa - Oppimisen motivationaalinen ja strateginen perusta Paris, S.G., & Paris, A.H. (2001). Classroom applications of research on self-regulated learning. Educational Psychologist, 36(2), Järvelä, S., Hurme, T.-R., & Järvenoja, H. (2008). Self-regulation and motivation in CSCL environments. In S. Ludvigsen, A. Lund & R. Säljö (Eds.), Learning in social practices: ICT and new artifacts-transformation of social and cultural practices. Pergamon. In press. Boekaerts, M., Pintrich, P. R., & Zeidner, M. (2000)(Eds.), Handbook of self-regulated learning. San Diego; CA: Academic Press. 1) Self-regulation interventions with a focus on learning strategies ( ) 2) Teachers innovation in self-regulated learning ( ) 3) Attaining self-regulation. A social cognitive perspective (13-35) 4)The role of goal orientation in self-regulated learning ( ) Wolters, C. A. (2003). Regulation of motivation: Evaluating an underemphasized aspect of self-regulated learning. Educational Psychologist, 38(4), Järvelä, S., Häkkinen, P. & Lehtinen E. (2006)(toim.), Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö. Helsinki:WSOY. Osa: Motivaatio, emootiot ja oppimisen itsesäätely teknologiaympäristössä (61-120) 18

19 B. Teknologiatuettu yhteisöllinen oppiminen - Oppiminen sosiaalisena toimintana Littleton, K., Miell, D. & Faulkner, D. (2004). Learning to collaborate, collaborating to learn. Chapter 1) Editorial introduction (Littleton & Miell) Chapter 6) Developing the capacity to collaborate (Daves & Sams). Littleton, K. (2011). In S. Social interaction in learning. In Järvelä (Ed.), Social and Emotional Aspects of Learning (pp ). New York: Elsewier. Dillenbourg, P., Järvelä, S., & Fischer, F. (2009). The evolution of research on computer-supported collaborative learning: from design to orchestration. In N. Balacheff, S. Ludvigsen, T. de Jong, T., A. Lazonder & S. Barnes (Eds.),Technology- Enhanced Learning. Principles and products (pp. 3-19). Springer. Dillenbourg, P. (1999) What do you mean by collaborative learning? In P. Dillenbourg (Ed) Collaborative-learning: Cognitive and Computational Approaches (pp.1-19). Oxford: Elsevier. Levine, J., Resnick, L., & Higgins, E. (1993). Social Foundations of Cognition. Annual Review of Psychology 44, Järvelä, S., Häkkinen, P. & Lehtinen E. (2006)(toim.), Oppimisen teoria ja teknologian opetuskäyttö. Helsinki: WSOY. Osa: Sosiaalinen oppiminen ja yhteisöllinen teknologia ( ) 19

20 Kirjapaketti: Refleksiivinen opettaja vastuuhenkilö: Maija Lanas Kirjallisuus: Lehti: Reflective Practice (esim EBSCOn kautta) Kasvatustieteisiin / opettajuuteen soveltuvin osin Kirjallisuuslistan ulkopuolelta saa valita myös. Valitse: 6 artikkelia / kirja + 3 artikkelia 20