Motivaatio ja tunteiden säätely -strategisen oppimisen edellytyksiä. Hanna Järvenoja
|
|
- Aku Juusonen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Motivaatio ja tunteiden säätely -strategisen oppimisen edellytyksiä Hanna Järvenoja
2 LET Learning and Educational Technology Research unit / Oppimisen ja Koulutusteknologian Tutkimusyksikkö Ydintehtävä: Tutkimus ja siihen perustuva opetus The f ocus is on self -regulated learning, and especially the integration of theories on the social, cognitive, motivational and emotional processes of learning. 2 9/6/2017
3 LET WANTS TO TACKLE THE 21 ST CENTURY LEARNING CHALLENGES Learning in and for the 21 st century requires beyond knowledge - motivational competence and effective learning strategies in individual and collaborative work in formal education and informal learning settings.
4 KAIKKIHAN OPPIA OSAA!?!
5 KAIKKIHAN OPPIA OSAA!!??! Students are Diginatives With 21 st century skills MULTITASKING ON TEHOKAS TAPA TYÖSKENNELLÄ! KAIKILLA ON OMA OPPIMISTYYLINSÄ
6 Tieto ei riitä taito, tahto ja tunne ratkaisee
7 OPPIMISEN ITSESÄÄTELY TAVOITTEESEEN SITOUTUMINEN TAVOITTEEN SAAVUTTAMINEN ARVIO OMASTA ONNISTUMISESTA Pintrich, 2000; Winne & Hadwin, 1998; Zimmerman, 2001
8 Monitorointi Kontrolli (META)KOGNITIO (META)KOGNITIO Tehtävän ymmärrys Tavoitteiden asettaminen Suunnittelu Reflektointi (META)KOGNITIO Hadwin, Järvelä & Miller, 2017; Järvelä & Hadwin, 2013; Järvenoja, Järvelä, & Malmberg, 2015
9 Tieto ei riitä taito, tahto ja tunne ratkaisee
10 (META)KOGNITIO EMOOTIOT MOTIVAATIO Monitorointi Kontrolli (META)KOGNITIO EMOOTIOT MOTIVAATIO Tehtävän ymmärrys Tavoitteiden asettaminen Suunnittelu Reflektointi (META)KOGNITIO MOTIVAATIO EMOOTIOT Hadwin, Järvelä & Miller, 2017; Järvelä & Hadwin, 2013; Järvenoja, Järvelä, & Malmberg, 2015
11 MITÄ MOTIVAATIO OIKEASTAAN ON? Motivaatio suuntaa, ylläpitää tai estää toimintaa. Se on voima, joka saa ihmiset tekemään asioita ja saattamaan tekemisen loppuun asti (Pintrich & Schunk, 2002) ENTÄ SITTEN EMOOTIOT?
12 MISTÄ MOTIVAATIO RAKENTUU? Staattinen, persoonallisuuteen liittyvä olotila vai Aktiivinen ja muuttuva prosessi, johon voi vaikuttaa?
13 Henkilökohtaiset motivationaaliset uskomukset esim. siitä, miten omaan toimintaan voi vaikuttaa Aikaisemmat kokemukset ja niiden tulkinta Tulkinnat asioiden onnistumisen/epäonnistumisen syistä ja seurauksista Henkilökohtaiset tavoitteet HAASTE on ymmärtää tätä monikerroksellisuutta ja nähdä miten erilaiset käistykset esim. oppimisesta näihin vaikuttavat 13 (Järvenoja, Malmberg, & Järvelä, 2017; Malmberg, Järvelä, Alikhani, Juuso, & Seppänen, 2017; Malmberg, Järvelä, Holopainen, Siipo & 9/6/2017 Haataja, 2017; Näykki, Järvelä, Kirschner, & Järvenoja, 2014; Näykki, Isohätälä et al., 2017)
14 - Tunteet ovat reaktioita, mutta myös sosiaalisesti painottuneita tulkintoja - Sosio- emotionaalinen vuorovaikutus - Yhteiset tavoitteet vs. ristiriidat HAASTE on paitsi säädellä yksilöllisiä prosesseja pystyä samanaikaisesti säätelemään yhdessä ryhmän toimintaa, motivaatiota ja tunnetilaa (Järvelä & Järvenoja, 2011; Järvelä, Järvenoja, & Veermans, 2008; Järvenoja & Järvelä, 2009; Järvenoja, Volet & Järvelä, 2012; Järvelä, Volet, & Järvenoja, 2010)
15 Epävarmuus/liika varmuus Ristiriidat/ itsestäänselvyydet Hajanaisuus/ennustettavuus-tasapaksuus Epäselvät, muuttuvat ja avoimet ongelmat Oman ja muiden osaamisen hyödyntäminen muuttuvissa olosuhteissa ja tilanteissa HAASTE On ottaa aktiivinen rooli omassa oppimisessa 15. (Hadwin, Järvelä, & Miller, 2017; Järvelä & Hadwin, 2013; Järvelä, Järvenoja, & Malmberg, Iso-Hätälä, & Sobocinsky, 9/6/ ; Järvenoja, Malmberg, Törmänen & Järvelä, 2017)
16 Emootioiden viriäminen Strateginen osaaminen, motivaation kontrolli <- itsesäätely ja sosiaalisesti jaettu säätely HAASTE......on tunnistaa tilanteeseen vaikuttavat eri osatekijät ja osata valita tilanteeseen sopivat strategiat (Järvenoja, Järvelä, & Malmberg, 2016; Kurki, Järvenoja, Järvelä, & Mykkänen, 2017; Mykkänen, Järvelä, & Perry, 2015; Volet & Järvelä, 2001)
17 OPPIMISEN TAIDOT TAHTO TUNNE TAITO TILANNE 17TIEDEKUNTA TIEDEKUNTA / osasto osasto osaston osasto / Etuniminen Sukuniminen-Sukuniminen
18 Oppimisen taitoja voi oppia, opettaa ja harjoitella
19 OPPIMISEN SÄÄTELY YKSIN JA YHDESSÄ SUUNNITTELU MONITOROINTI TAVOITTEEN ASETTELU KONTROLLI REFLEKTIO
20
21 MOTIVAATION JA EMOOTIOIDEN SÄÄTELYN TUKEMINEN MONITOROINTI Tiedostaminen Tunnistaminen Mukauttaminen AKTIIVINEN SÄÄTELY, KONTROLLOINTI 21
22 Malmberg, Järvenoja, & Järvelä, 2013 Järvenoja, Malmberg, & Järvelä, 2015
23
24 KURKISTUS TUTKIMUKSEEN 24 9/6/2017 Replace footertext if needed
25 Miksi tutkimme motivaatiota muuttuvissa, oppi mi sen tilanteissa? Collaboration Focus on a learning process Technology enhanced learning Motivation and Emotions Real learning situations 25 9/6/2017 Motivation and Emotion Regulation in collaborative learning
26 EmReg Emotion regulation in elementary school pupils learning
27 Participants and context - 6th grade students, ~12years n 100 (50+50) - From Oulu, Finland, and from Twente, Netherlands - LeaForum - Science assignment - Heat energy - Design and construct a model of a house that is highly energy efficient and makes use of the solar energy - Individual and group work 27 9/6/2017 EmReg
28 Data types - Video recordings degree camera - Skin galvanic sensor data - EmpaticaE4 wristbands 28 9/6/2017 EmReg
29 - Questionnaires - SRL, task interest, self-efficacy - Prior content knowledge - Situation specific emotion tool - Collaboration - Learning outcomes - Model houses - Explanations about decisions students made while constructing the house 29 9/6/2017 Replace footertext if needed
30 In LeaForum EmA VIDEO Collaborative working sharing knowledge Individual working own expertise Collaborative working constructing house Teaching session Heat energy At School - Prior Knowledge test -Self-efficacyand interest in science -SRL EDA EmA At School - Presenting the results to classmates 30 9/6/2017 Replace footertext if needed
31 31 9/6/2017
32 IN GROUP LEARNING CONTEXTS REGULATION OF MOTIVATION & EMOTIONS Tools to support and prompt individuals and groups in their regulation of motivation as the need emerges
33 33 9/6/2017 Replace footertext if needed
34 Kiitos
35
MOTIVAATIO - KESKEINEN OSA OPPIMISTA
MOTIVAATIO - KESKEINEN OSA OPPIMISTA Hanna Järvenoja TAVOITEET Ymmärtää motivaation merkitys oppimisessa Herättää pohtimaan, miten motivaatiota voi tukea oppimisen eri vaiheissa 2 11/14/2016 MITÄ MOTIVAATIO
Motivaatio ja itsesäätely oppimisessa
Motivaatio ja itsesäätely oppimisessa 31.10.2007 Oulun yliopisto Koulutusteknologian tutkimusyksikkö Millaista oppimista tarvitaan? Epäselvien, muuttuvien ja avoimien ongelmien ratkaisu Oman ja muiden
Yksin, yhdessä vai jaetusti Mikä yhteisöllisessä oppimisessa motivoi
KOULUTUSTEKNOLOGIAN TUTKIMUSYKSIKKÖ RESEARCH UNIT FOR EDUCATIONAL TECHNOLOGY Yksin, yhdessä vai jaetusti Mikä yhteisöllisessä oppimisessa motivoi Hanna Järvenoja Koulutusteknologian Tutkimusyksikkö Hanna.Jarvenoja@oulu.fi
Tiedot, taidot ja osaaminen oppivassa yhteiskunnassa
Tiedot, taidot ja osaaminen oppivassa yhteiskunnassa Prof. Sanna Järvelä Oulun yliopisto Oppijan taidot & oppivan yhteiskunnan haasteet Tarvitaan ehjät ja pidemmät työurat. Pään sisällä tehtävän työn osuus
Motivaatio ja itsesäätely oppimisessa
Motivaatio ja itsesäätely oppimisessa 3.5.2007 Kirsi Juntti Oulun yliopisto Koulutusteknologian tutkimusyksikkö Rakenne - Johdanto - Mitä on oppiminen? - Motivaatio - Oppimisen itsesäätely - Scamo/Learning
Oppimisen tahto ja taidot oppimisen säätely yksin ja yhdessä
Oppimisen tahto ja taidot oppimisen säätely yksin ja yhdessä Prof. Sanna Järvelä Oppimisen ja Koulutusteknologian tutkimusyksikkö (LET) Kasvatustieteiden tiedekunta Oulun yliopisto Internet sukupolvi on
OPPIMINEN ja SEN TUKEMINEN Supporting learning for understanding
OPPIMINEN ja SEN TUKEMINEN Supporting learning for understanding Vetäjät: Jonna Malmberg jonna.malmberg@oulu.fi Tutkimusryhmä: Oppimisen ja Koulutusteknologian Tutkimusyksikkö (LET) LET tutkii (1) Conceptual
Teknologia strategisen oppimisen apuvälineenä. Jonna Malmberg 17.12.2009 Oppimisen ja Koulutusteknologian tutkimusyksikkö
Teknologia strategisen oppimisen apuvälineenä Jonna Malmberg 17.12.2009 Oppimisen ja Koulutusteknologian tutkimusyksikkö 1. Tieto-ja viestintätekniikkaan liittyvät odotukset: OPPIMINEN LAADUKASTA - Internet
ONGELMANRATKAISU RYHMÄSSÄ
ONGELMANRATKAISU RYHMÄSSÄ Case Työelämätaitoja substanssiin integroituna Pedagogiset yliopistonlehtorit Liisa Myyry ja Anni Rytkönen Helsingin yliopisto, yliopistopedagogiikan keskus TÄNÄÄN Kurssikonteksti
YHTEISÖJEN JA ORGANISAATIOIDEN KEHITTÄMINEN. Apulaisprofessori Pirkko Siklander LAY / KTK
YHTEISÖJEN JA ORGANISAATIOIDEN KEHITTÄMINEN Apulaisprofessori Pirkko Siklander LAY / KTK 14.3.2017 ITSESÄÄTÖISYYS TIIMIN OPPIMISESSA (Self-regulation) ITSESÄÄTÖINEN OPPIJA ON TAITAVA OPPIJA JA HÄN KANTAA
Aineiston analyysin vaiheita ja tulkintaa käytännössä. LET.OULU.FI Niina Impiö Learning and Educational Technology Research Unit
Aineiston analyysin vaiheita ja tulkintaa käytännössä LET.OULU.FI Niina Impiö 14.4.2010 Väitöskirjatutkimuksen tavoite Ymmärtää opettajayhteisöjen yhteisöllistä työskentely- ja toimintakulttuuria. Tutkia
Keskeisiä näkökulmia RCE-verkoston rakentamisessa Central viewpoints to consider when constructing RCE
Keskeisiä näkökulmia RCE-verkoston rakentamisessa Central viewpoints to consider when constructing RCE Koordinaattorin valinta ja rooli Selection and role of the coordinator Painopiste: tiede hallinto
Tutkivana normaalikoulun lehtorina koettua
Tutkivana normaalikoulun lehtorina koettua Tutkimuskoulusymposium 2009 Heikki Kontturi Agenda Oma tausta Mistä lähdin liikkeelle? Omaa, tarjottua vai tarjoutunutta tutkimaan Mitä matka toi tullessaan?
Oppimisen vaikuttavuus ja opetus miten niitä voisi arvioida virtuaaliyliopistossa?
Oppimisen vaikuttavuus ja opetus miten niitä voisi arvioida virtuaaliyliopistossa? Prof. Sanna Järvelä Koulutusteknologian tutkimusyksikkö Kasvatustieteiden ja opettajankoulutuksen yksikkö Oulun yliopisto
Silvola Anni Emilia. What kind of challenges teacher students experience in collaborative learning and how they solve the challenges?
Silvola Anni Emilia What kind of challenges teacher students experience in collaborative learning and how they solve the challenges? Master s thesis in Education FACULTY OF EDUCATION Primary Teacher Education
OPPIMAAN OPPIMINEN - OPPIMISEN KOGNITIIVISET PERUSTEET. Jonna Malmberg Learning and Educational Technology Research Unit (LET)
1 OPPIMAAN OPPIMINEN - OPPIMISEN KOGNITIIVISET PERUSTEET Jonna Malmberg Learning and Educational Technology Research Unit (LET) 2 LUENNON RAKENNE Mitä ovat myytit oppimisesta Miten ihmisen muisti toimii
Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland
Constructive Alignment in Specialisation Studies in Industrial Pharmacy in Finland Anne Mari Juppo, Nina Katajavuori University of Helsinki Faculty of Pharmacy 23.7.2012 1 Background Pedagogic research
Research in Chemistry Education
Research in Chemistry Education The Unit of Chemistry Teacher Education, Department of Chemistry, University of Helsinki Chemistry Education Centre Kemma, National LUMA Centre, University of Helsinki Prof.
OPETUSSUUNNITELMA JA OPPIMISEN ITSESÄÄTELY
OPETUSSUUNNITELMA JA OPPIMISEN ITSESÄÄTELY https://ktl.jyu.fi/atc21s KT Heikki Kontturi 2000 luvun taidot Oppimisen itsesäätely Ongemanratkaisu/ Kriittinen ajattelu - opitun hyödyntäminen Aloitteellisuus
ITSESÄÄTÖINEN OPPIMINEN JA SEN TUKEMINEN. Hanna Järvenoja Learning and Educational Technology Research Unit (LET)
ITSESÄÄTÖINEN OPPIMINEN JA SEN TUKEMINEN Hanna Järvenoja Learning and Educational Technology Research Unit (LET) TAPAHTUU KONTEKSTISSA MITÄ ON OPPIMINEN? Oppimisen motivaatio Mitä muistat? Oppimisen taidot
A new model of regional development work in habilitation of children - Good habilitation in functional networks
A new model of regional development work in habilitation of children - Good habilitation in functional networks Salla Sipari, PhD, Principal Lecturer Helena Launiainen, M.Ed, Manager Helsinki Metropolia
Kunnallisjohdon seminaari / Koulutus ja osaaminen Mitä data tarjoaa koulutuksen johtamiseen ja oppimisen edistämiseen?
16.5.2019 Kunnallisjohdon seminaari / Koulutus ja osaaminen Mitä data tarjoaa koulutuksen johtamiseen ja oppimisen edistämiseen? JOONAS PESONEN, EDUCATIONAL DATA SCIENTIST & CO-FOUNDER JOHDANTO DATA
YHTEISÖLLINEN JA ITSESÄÄTÖINEN OPPIMINEN TVT:N KÄYTÖN TAUSTA- AJATUKSENA
PIRKKO HYVÖNEN 31.3.2016 Apulaisprofessori, Teknologiatuetun oppimisen ja opettamisen dosentti, KT, pirkko.hyvonen@ulapland.fi YHTEISÖLLINEN JA ITSESÄÄTÖINEN OPPIMINEN TVT:N KÄYTÖN TAUSTA- AJATUKSENA POHDITTAVAKSI
Uusin!oppimistutkimus!ja!sen!merkitys! opettajankoulutukselle
Uusin!oppimistutkimus!ja!sen!merkitys! Learning!and!Educational! Technology!Research!Unit! http://let.oulu.fi opettajankoulutukselle Prof.!Sanna!Järvelä Oppimisen!ja!Koulutusteknologian!tutkimusyksikkö!(LET)
Miten tukea luokanopettajaopiskelijoiden myönteistä suhtautumista yhdessä työskentelyyn?!
Miten tukea luokanopettajaopiskelijoiden myönteistä suhtautumista yhdessä työskentelyyn?! Anne Virtanen*, Johanna Pöysä-Tarhonen*, Piia Näykki**, Päivi Häkkinen* & Sanna Järvelä**! *Jyväskylän yliopisto,
Teknologian pedagoginen käyttö eilen, tänään ja huomenna
Essi Vuopala/ LET Teknologian pedagoginen käyttö eilen, tänään ja huomenna Opetusohjelmista kaikkialla läsnäolevaan oppimiseen Oppiminen ja sen ohjaaminen, 2015 Essi Vuopala, tutkijatohtori, oppiminen
Pasi Mattila Jukka Miettunen
Pasi Mattila Jukka Miettunen Tulevaisuuden koulu -ohjelma Future School Of Finland City of Oulu Sir Ken Robinson Youngsters and modern learning environments Two Learning Environments: past and present
Aalto University School of Engineering Ongelmaperusteisen oppimisen innovatiivinen soveltaminen yliopisto-opetuksessa
Aalto University School of Engineering Ongelmaperusteisen oppimisen innovatiivinen soveltaminen yliopisto-opetuksessa Cleantech gaalan iltapäiväseminaari 20.11.2013 Helena Mälkki & Petri Peltonen Aalto-yliopisto,
Students Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student
Students Experiences of Workplace Learning Marja Samppala, Med, doctoral student Research is focused on Students Experiences of Workplace learning (WPL) 09/2014 2 Content Background of the research Theoretical
Innovative teaching practices
Innovative teaching practices Juho Norrena 23 th January 2012 University of Jyväskylä, Agora Center Supervisors From Teacher Education in Computer Science: PhD Leena Hiltunen and professor Tommi Kärkkäinen
Mikä innostaa oppimaan yhdessä?
Mikä innostaa oppimaan yhdessä? Pirkko Siklander, 11.5.2017 TAVOITTEENA 1. Mitä virikkeillä tarkoitetaan? 2. Miten voit hyödyntää viriketutkimusta omassa työssäsi? LÄHTÖRUUTU 1. Mitä virikkeillä tarkoitetaan?
Onnistuneen oppimisprosessin edellytyksiä verkossa
Onnistuneen oppimisprosessin edellytyksiä verkossa prof. Sanna Järvelä Oulun yliopisto Kasvatustieteiden tiedekunta Koulutusteknologian tutkimusyksikkö teknologia kehittyy, mutta ihmisen älykkään toiminnan
Jari-Erik Nurmi Jyväskylän yliopisto
Jari-Erik Nurmi Jyväskylän yliopisto Oppilas on kiinnostunut oppimisesta Oppilas on kiinnostunut opetettavista asioista Oppilas panostaa oppimiseen luokkahuoneessa (ja kotona) Oppilas uskoo olevansa kykenevä
Onnistuneen oppimisprosessin edellytyksiä verkossa
Onnistuneen oppimisprosessin edellytyksiä verkossa prof. Sanna Järvelä Oulun yliopisto Kasvatustieteiden tiedekunta Koulutusteknologian tutkimusyksikkö tietokoneavusteinen opetus etäopetus tietoverkkojen
HUMAN RESOURCE DEVELOPMENT PROJECT AT THE UNIVERSITY OF NAMIBIA LIBRARY
HUMAN RESOURCE DEVELOPMENT PROJECT AT THE UNIVERSITY OF NAMIBIA LIBRARY Kaisa Sinikara, University Librarian, Professor and Elise Pirttiniemi, Project Manager, Helsinki University Library Ellen Namhila,
elearning Trends and Case Examples from Finland IT in Education and HRM- Conference 26.11.2013 Ms. Piia Liikka
elearning Trends and Case Examples from Finland IT in Education and HRM- Conference 26.11.2013 Ms. Piia Liikka The Association of Finnish elearning Works as an unbiased, non-profit advocate for elearning
MISSÄ AIEMMIN OLI KATSOJA, OLKOON NYT OSALLISTUJA (BRUNER, 1983, 60) OPPIMISKÄSITYKSEN TEOREETTISIA LÄHTÖKOHTIA
MISSÄ AIEMMIN OLI KATSOJA, OLKOON NYT OSALLISTUJA (BRUNER, 1983, 60) OPPIMISKÄSITYKSEN TEOREETTISIA LÄHTÖKOHTIA HEIKKI KONTTURI heikki.kontturi@oulu.fi Milles aletaan? 9.20 Johdanto 9.30 Oppimisen itsesäätely
Oppiminen ja sen tukeminen
Oppiminen ja sen tukeminen Hanna Järvenoja & Pirkko Hyvönen OPPIMINEN TÄNÄÄN JA HUOMENNA Epäselvät, muuttuvat, avoimet ongelmat luovuus Tiedon yhteinen tuottaminen KOULUSSA, TÖISSÄ VAI ELÄMÄSSÄ YLEENSÄ?
ColLab Uudet yhteisölliset teknologiat oppimisen tukena
http://collab0708.wordpress.com ColLab Uudet yhteisölliset teknologiat oppimisen tukena Hankkeen esittelyä 4.9.2007 Essi Vuopala Paulina Melakari-Mustonen Mikä on ColLab hanke? ColLab hanke on Oulun yliopiston
Collaborative & Co-Creative Design in the Semogen -projects
1 Collaborative & Co-Creative Design in the Semogen -projects Pekka Ranta Project Manager -research group, Intelligent Information Systems Laboratory 2 Semogen -project Supporting design of a machine system
YHTEISÖJEN JA ORGAANISAATIOIDEN KEHITTÄMINEN
YHTEISÖJEN JA ORGAANISAATIOIDEN KEHITTÄMINEN organisaatiotjayhteisot.wordpress.com/ SEURAA KOTIBLOGIA 21.2.2017 Pirkko Siklander, Apulaisprofessori pirkko.siklander@ulapland.fi Lapin yliopisto, KTK TIIMIEN
Keskeisiä haasteita ELO-toiminnassa. TNO-asiantuntijoiden foorumi 22.4.2015
Keskeisiä haasteita ELO-toiminnassa TNO-asiantuntijoiden foorumi 22.4.2015 Elinikäisen ohjauksen yhteistyöryhmän tehtävät 2015-2020 1. Edistää kansallista, alueellista ja paikallista tieto-, neuvonta-
Opettajan pedagoginen ajattelu
Oulun yliopisto / Kasvatustieteiden ja Opettajankoulutuksen yksikkö Sanna Järvelä & etunimi.sukunimi(at)oulu.fi http://oppiohja.wordpress.com/ Oppimisen ohjaaminen, opetuksen suunnittelu ja arviointi Opettajan
Opeka self evaluation tool for teachers and schools about their digital profiles Oppika self evaluation tool for students about their digital profiles
Opeka self evaluation tool for teachers and schools about their digital profiles Oppika self evaluation tool for students about their digital profiles Jarmo Viteli Research Director University of Tampere,
WORKING COMMUNITY SKILLS
WORKING COMMUNITY SKILLS 8.10.2011 Päivi Huotari Paivi.huotari@hamk.fi DIFFERENT ROLES OF SUPERVISORS AND SUBORDINATES MANAGEMENT AND LEADERSHIP SKILLS ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOUR SELF MANAGEMENT
ProAgria. Opportunities For Success
ProAgria Opportunities For Success Association of ProAgria Centres and ProAgria Centres 11 regional Finnish ProAgria Centres offer their members Leadership-, planning-, monitoring-, development- and consulting
Perustietoa hankkeesta
Perustietoa hankkeesta Kiina-verkosto on perustettu 1990 luvulla. Kam oon China verkoston nimellä toiminta on jatkunut vuodesta 2007 alkaen. Hankkeen hallinnoija: Kalajokilaakson koulutuskuntayhtymä 1.8.2012
Miksi ja millaisella muutoksella tulevaisuuteen? Sivistystoimen ja oppilaitosjohtamisen päivät Maarit Rossi
Miksi ja millaisella muutoksella tulevaisuuteen? Sivistystoimen ja oppilaitosjohtamisen päivät 13.9.2017 Maarit Rossi Maarit Rossi, maarit.rossi@pathstomath.com Osa 1: Voiko tulevaisuuteen mennä vanhoilla
Hops-ohjaus ja integratiivinen pedagogiikka
Hops-ohjaus ja integratiivinen pedagogiikka 13. joulukuuta, 2012 KT Laura Hirsto, Pedagoginen yliopistonlehtori, (laura.hirsto@helsinki.fi) TK Anneli Nahkola ja TM Sanna Lumikko Teologinen tiedekunta/
Co-Design Yhteissuunnittelu
Co-Design Yhteissuunnittelu Tuuli Mattelmäki DA, associate professor Aalto University School of Arts, Design and Architecture School of Arts, Design and Architecture design with and for people Codesign
KOGNITIIVINEN AUKTORITEETTI NUORTEN ARKIELÄMÄN TERVEYSTIETOON LIITTYVISSÄ YMPÄRISTÖISSÄ
KOGNITIIVINEN AUKTORITEETTI NUORTEN ARKIELÄMÄN TERVEYSTIETOON LIITTYVISSÄ YMPÄRISTÖISSÄ Maija-Leena Huotari, Laura Palmgren-Neuvonen, Sari Räisänen, Anna-Maija Huhta & Noora Hirvonen Cognitive Authorities
Oppiminen verkossa - teoriasta toimiviin käytäntöihin
Luennon teemat Oppiminen verkossa - teoriasta toimiviin käytäntöihin Hanna Salovaara, tutkija Kasvatustieteiden tiedekunta Koulutusteknologian tutkimusyksikkö Oulun Yliopisto Pedagogiset mallit ja skriptaus
AJATUKSIA KÄSITYÖTIETEEN ONTOLOGIASTA
1 AJATUKSIA KÄSITYÖTIETEEN ONTOLOGIASTA Prof. Leena Kaukinen Helsingin yliopisto Käsityönopettajan koulutus INTERACTION FIELDS IN CRAFT PROCESSES culture Social groups, societies & institutions time human
Työelämäkysymykset osaksi tohtoriopintojen opetussuunnitelmia kehitteillä valtakunnallinen digitaalinen koulutuspaketti
Peda-forum päivät 16. 17.8.2017 Teemaryhmä 2F: Työelämän ja opintojen vuorovaikutus Työelämäkysymykset osaksi tohtoriopintojen opetussuunnitelmia kehitteillä valtakunnallinen digitaalinen koulutuspaketti
Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland
Teacher's Professional Role in the Finnish Education System Katriina Maaranen Ph.D. Faculty of Educational Sciences University of Helsinki, Finland www.helsinki.fi/yliopisto This presentation - Background
Network to Get Work. Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students. www.laurea.fi
Network to Get Work Tehtäviä opiskelijoille Assignments for students www.laurea.fi Ohje henkilöstölle Instructions for Staff Seuraavassa on esitetty joukko tehtäviä, joista voit valita opiskelijaryhmällesi
TVT opettajaopiskelijoiden ja opettajankouluttajien kansainvälisen verkostoitumisen välineenä ja sisältönä SoNetTE-projektissa
TVT opettajaopiskelijoiden ja opettajankouluttajien kansainvälisen verkostoitumisen välineenä ja sisältönä SoNetTE-projektissa Ainedidaktinen symposium 12.2.2016 Kari Sormunen, Sini Kontkanen & Stina Hacklin,
General studies: Art and theory studies and language studies
General studies: Art and theory studies and language studies Centre for General Studies (YOYO) Aalto University School of Arts, Design and Architecture ARTS General Studies General Studies are offered
Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset
Ammatillisen koulutuksen opettajien liikkuvuus ja osaamisvaatimukset Matti Taajamo Ammatillisen koulutuksen tutkimusseminaari 21.1.2016 Pedagoginen asiantuntijuus liikkeessä (kansallinen tutkimus- ja kehittämishanke)
Indoor Environment 2011-2015
Indoor Environment 2011-2015 18.4.2013 Risto Kosonen Ohjelma on investointinäkökulmasta edennyt pääosin suunnitelman mukaisesti Työpaketti Kumulatiiviset kustannukset 1.5.2011 31.8.2012 Kumulatiiviset
Mikkelin ammattikorkeakoulun ja Mikkelin Teatterin välinen strateginen kumppanuus alueellisen yhteistyön ja oppimisen muotona
Mikkelin ammattikorkeakoulun ja Mikkelin Teatterin välinen strateginen kumppanuus alueellisen yhteistyön ja oppimisen muotona 25.11.2011 Eeva Kuoppala Tutkimuskysymykset: 1) Miten MAMK:n ja Teatterin välinen
SILVOLA ANNI EMILIA OPPIMISEN SOSIAALISESTI JAETTU SÄÄTELY
SILVOLA ANNI EMILIA OPPIMISEN SOSIAALISESTI JAETTU SÄÄTELY Kasvatustieteen kandidaatintyö KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA Taide- ja taitopainotteinen luokanopettajakoulutus 2016 Kasvatustieteiden tiedekunta
NetPro projektin kokemuksia - Hajanaisia poimintoja kuuden vuoden Leonardo-projektin varrelta, ja vähän muualtakin
NetPro projektin kokemuksia - Hajanaisia poimintoja kuuden vuoden Leonardo-projektin varrelta, ja vähän muualtakin Hannu Markkanen hannu.markkanen@evitek.fi http://netpro.evitek.fi/ https://server3.hci.fi/netpro/
PYÖRÄILY OSANA HELSINGIN SEUDUN KESTÄVÄÄ KAUPUNKILIIKENNETTÄ
PYÖRÄILY OSANA HELSINGIN SEUDUN KESTÄVÄÄ KAUPUNKILIIKENNETTÄ UUDET AINEISTOT SUUNNITTELUN TUKENA Henrikki Tenkanen Digital Geography Lab Helsingin yliopisto 29.1.2018 DIGITAL GEOGRAPHY LAB Tuuli Toivonen
HENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA HENKILÖ- JA YHTEYSTIEDOT OPINTOSUUNNITELMA
Kasvatustieteiden tiedekunta Kasvatustieteiden ja ettajankoulutuksen yksikkö Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö EDUTOOL-maisteriohjelma lv 2009-2011 HENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA HENKILÖ-
WP3 Decision Support Technologies
WP3 Decision Support Technologies 1 WP3 Decision Support Technologies WP Leader: Jarmo Laitinen Proposed budget: 185 000, VTT 100 000, TUT 85 000. WP3 focuses in utilizing decision support technologies
Perustietoa hankkeesta / Basic facts about the project. Koulutuksen järjestäjät oppilaitoksineen. Oppilaitokset Suomessa: Partners in Finland:
Perustietoa hankkeesta / Basic facts about the project Kam oon China- verkostoon kuuluu kaksitoista (12) koulutuksen järjestäjää eri puolilta Suomea. Verkosto on perustettu 1998 alkaen. Hankkeen hallinnoijana
Innovative and responsible public procurement Urban Agenda kumppanuusryhmä. public-procurement
Innovative and responsible public procurement Urban Agenda kumppanuusryhmä https://ec.europa.eu/futurium/en/ public-procurement Julkiset hankinnat liittyvät moneen Konsortio Lähtökohdat ja tavoitteet Every
Data quality points. ICAR, Berlin,
Data quality points an immediate and motivating supervision tool ICAR, Berlin, 22.5.2014 Association of ProAgria Centres Development project of Milk Recording Project manager, Heli Wahlroos heli.wahlroos@proagria.fi
Yhteistyötä yli tiedekuntarajojen. Krista Lagus Helsingin yliopisto Kynä & Kone,
Yhteistyötä yli tiedekuntarajojen Krista Lagus Helsingin yliopisto Kynä & Kone, 13.10.2016 1 MITEN TIEDETTÄ TEHDÄÄN? CITIZEN MINDSCAPES @HelsinkiChallenge Monialaisen, itseohjautuvan yhteistyön edellytyksiä
Ohjelmien kehittämisstudiot varmistavat laadukkaat ja linjakkaat maisteriohjelmat Maire Syrjäkari ja Riikka Rissanen
Ohjelmien kehittämisstudiot varmistavat laadukkaat ja linjakkaat maisteriohjelmat 18.8.2016 Maire Syrjäkari ja Riikka Rissanen Miksi ja miten studiot? Todellinen tarve: uudet maisteriohjelmat alkamassa
1. Kuluneen lukuvuoden aikana olen opiskellut enimmäkseen pääainetta sivuainetta 2. Jos olet opiskellut enimmäkseen sivuainetta, niin kerro mitä.
HowULearn 2016 Helsingin yliopisto HowULearn -kyselyn avulla on tarkoitus saada tietoa opiskelijoiden opiskelusta ja opetuksesta eri tieteenaloilla. Tavoitteena on saada mahdollisimman tarkka kuva kokemuksistasi
Lokakuu 2014 Kati Tiainen Microsoft Corporation. Teknologia ja innovatiiviset oppimiskäytänteet
Lokakuu 2014 Kati Tiainen Microsoft Corporation Teknologia ja innovatiiviset oppimiskäytänteet Traditionaalinen luokkahuone Oppilaat istuvat riveissä Oppikirja määrittelee oppimisen Opettajakeskeinen koulutusmalli
Association Regulation
Tuukka Pykäläinen AYYE 6/2013 Updates on their way! Association Regulation http://farm1.staticflickr.com/54/117048243_7cc6bb0b87_o.jpg The purpose of the regulation Defines the status, benefits and duties
INTO- Innovatiivinen ja taitava oppija. Jaana Anttonen Oulun normaalikoulu
INTO- Innovatiivinen ja taitava oppija Jaana Anttonen Oulun normaalikoulu INTO-hankkeen tarkoitus Kehittää käsityön opetuksessa innovatiivista ajattelua ja taitavaa oppimista tukevaa pedagogista toimintaa
Self-paced course for mentor teachers involved with student teacher training: reflections from the creators
Self-paced course for mentor teachers involved with student teacher training: reflections from the creators Ari Myllyviita MSc (Chem.Ed.), BSc (Chem.), BEd (soc.pedag.) Lecturer, Chemistry and mathematics
Kysymys 5 Compared to the workload, the number of credits awarded was (1 credits equals 27 working hours): (4)
Tilasto T1106120-s2012palaute Kyselyn T1106120+T1106120-s2012palaute yhteenveto: vastauksia (4) Kysymys 1 Degree programme: (4) TIK: TIK 1 25% ************** INF: INF 0 0% EST: EST 0 0% TLT: TLT 0 0% BIO:
Kokemuksia opintovierailulle osallistumisesta Study Visit september 23 september ICT in education
Kokemuksia opintovierailulle osallistumisesta Study Visit 2011 19 september 23 september ICT in education Minna Taivassalo-Salkosuo Opintovierailut ohjelman tiedotustilaisuus 12.1.2012 Study visitors from
MUUTTUVA OPPIMISKÄSITYS JA KOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN. Hannu Soini Oulun yliopisto,kasvatustieteiden ja opettajankoulutuksen yksikkö 2004
MUUTTUVA OPPIMISKÄSITYS JA KOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN Hannu Soini Oulun yliopisto,kasvatustieteiden ja opettajankoulutuksen yksikkö 2004 5.5.2004 Hannu Soini, Kasope, 2004 Luennon teemat Muuttuva oppimiskäsitys
TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015
1 TIETEEN PÄIVÄT OULUSSA 1.-2.9.2015 Oulun Yliopisto / Tieteen päivät 2015 2 TIETEEN PÄIVÄT Järjestetään Oulussa osana yliopiston avajaisviikon ohjelmaa Tieteen päivät järjestetään saman konseptin mukaisesti
7.4 Variability management
7.4 Variability management time... space software product-line should support variability in space (different products) support variability in time (maintenance, evolution) 1 Product variation Product
Näkökulmia lasten pystyvyyden ja toimijuuden tutkimukseen formaaleissa ja informaaleissa toimintaympäristöissä
Näkökulmia lasten pystyvyyden ja toimijuuden tutkimukseen formaaleissa ja informaaleissa toimintaympäristöissä Kristiina Kumpulainen, Helsingin yliopisto ja Sanna Järvelä, Oulun yliopisto Tutkimusryhmät
Opettajuus muuttuvassa maailmassa. Professori Hannele Niemi, Helsingin yliopisto
Opettajuus muuttuvassa maailmassa Professori Hannele Niemi, Helsingin yliopisto Käyttäytymistieteellinen tiedekunta / Hannele Niemi www.helsinki.fi/yliopisto 14.6.2011 1 Kompetenssi ja asiantuntijuus
Microsoft Lync 2010 Attendee
VYVI MEETING Lync Attendee 2010 Instruction 1 (15) Microsoft Lync 2010 Attendee Online meeting VYVI MEETING Lync Attendee 2010 Instruction 2 (15) Index 1 Microsoft LYNC 2010 Attendee... 3 2 Acquiring Lync
Kansainvälistyvä Keski-Suomi
Kansainvälistyvä Keski-Suomi 18.4.2008 Ritva Nirkkonen toimitusjohtaja Jyväskylän seudun kehittämisyhtiö Jykes Oy 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 Osuus, % Keski-Suomen teollisuuden
Kielipolitiikka (koti)kansainvälistymisen vauhdittajana
Kielipolitiikka (koti)kansainvälistymisen vauhdittajana Kv-kevätpäivät 2017 Sessio B5 Kotikampuksella kansainväliseksi mitä, miksi ja miten? Anna Grönlund JY. JUST ADD U. SINCE 1863 Internationalisation
Yliopisto-opinnoissa karttuvat työelämätaidot. Eila Pajarre, Mira Valkonen ja Sanna Kivimäki TTY
Yliopisto-opinnoissa karttuvat työelämätaidot Eila Pajarre, Mira Valkonen ja Sanna Kivimäki TTY Top 5 desirable future work skills Judgment and decision making: Considering the relative costs and benefits
TIEKE Verkottaja Service Tools for electronic data interchange utilizers. Heikki Laaksamo
TIEKE Verkottaja Service Tools for electronic data interchange utilizers Heikki Laaksamo TIEKE Finnish Information Society Development Centre (TIEKE Tietoyhteiskunnan kehittämiskeskus ry) TIEKE is a neutral,
Strategisen tason linjaukset, miten kyberuhkilta opitaan suojautumaan?
Strategisen tason linjaukset, miten kyberuhkilta opitaan suojautumaan? Kyberturvallisuusseminaari, 19.10.2016 Jarno Limnéll Professori, kyberturvallisuus, Aalto-yliopisto Kyberturvallisuusjohtaja, Insta
Stormwater filtration unit
Stormwater filtration unit Background, concept and applied design work Olli Hakala 2018 WSP Finland Aalto university Kyttä ym. 2014. Veden äärellä kysely, ENTJUSTESS-hanke. Aalto yliopisto. STORMWATER
Korkeakoulujen ruotsin opetus - lakia ja asetusta vai oppimisen paloa
Korkeakoulujen ruotsin opetus - lakia ja asetusta vai oppimisen paloa ROKK- seminaari Helsinki 20.05.2015 Peppi Taalas Kielikeskus Jyväskylän yliopisto peppi.taalas@jyu.fi Keskeisinä ajatuksina Fokus opedamisesta
Aalto Service Factory
12/11/14 Service Factory and Business Collaboration Minna-Kaarina Forssén, D.Sc. (Eng.) Business Collaboration Manager Key strategic goal of Service Factory Promote multidisciplinary collaboration and
Yhteisöllisen oppimisen ohjaaminen teknologiatuetuissa ympäristöissä
Yhteisöllisen oppimisen ohjaaminen teknologiatuetuissa ympäristöissä Tieto-ja viestintätekniikan opetuskäytön suunnittelu eri koulutusjärjestelmissä Essi Vuopala, yliopisto-opettaja Oppimisen ja koulutusteknologian
Windows Phone. Module Descriptions. Opiframe Oy puh. +358 44 7220800 eero.huusko@opiframe.com. 02600 Espoo
Windows Phone Module Descriptions Mikä on RekryKoulutus? Harvassa ovat ne työnantajat, jotka löytävät juuri heidän alansa hallitsevat ammatti-ihmiset valmiina. Fiksuinta on tunnustaa tosiasiat ja hankkia
Kielitietoisuuden merkitys koulutuskeskustelussa. Jenni Alisaari & Heli Vigren OKL Turku
Kielitietoisuuden merkitys koulutuskeskustelussa Jenni Alisaari & Heli Vigren OKL Turku Mikä on DivEd? - kieli- ja kulttuuritietoisen opettajuuden ja opettajankoulutuksen kehittämishanke - opetus- ja kulttuuriministeriön
Oppiminen nyt ja tulevaisuudessa. Maarit Rossi Heureka
1 Oppiminen nyt ja tulevaisuudessa Maarit Rossi 7.11.2018 Heureka 2 Osa 1: Mitä tulevaisuudesta ennakoidaan? Ainut varma tulevaisuudessa on MUUTOS 3 Muutostrendejä maailmassa Perusopetuksessa (K12) laadukkaat
Tunteet ja motivaatio opiskelijan oppimisessa
Tunteet ja motivaatio opiskelijan oppimisessa - Professori Kirsti Lonka, varadekaani Käyttäytymistieteellinen tiedekunta Helsingin yliopisto Twitter @kirstilonka #mindgap #RYMSY Professori Kirsti Lonka,
Hyvinvointia opiskelijoille
Hyvinvointia opiskelijoille Oulun yliopiston opiskelijoiden hyvinvointisivuston uudistaminen Jaana Tolonen Päivi Isojärvi Jenny Selesniemi Jenni Iinatti Opiskelijoiden hyvinvointi ja koulutusteknologia
HR! TÄMÄN PÄIVÄN 5 PARASTA KÄYTÄNTÖÄ, SEKÄ 3 KÄYTÄNTÖÄ, JOITA TE EHDOTTOMASTI TULETTE KÄYTTÄMÄÄN TULEVANA VIITENÄ VUOTENA 19 ELOKUU, 2015
HR! ü TÄMÄN PÄIVÄN 5 PARASTA KÄYTÄNTÖÄ, ü SEKÄ 3 KÄYTÄNTÖÄ, JOITA TE EHDOTTOMASTI TULETTE KÄYTTÄMÄÄN TULEVANA VIITENÄ VUOTENA 19 ELOKUU, 2015 HUMAN PERFORMANCE EQUATION 3 THE HUMAN PERFORMANCE EQUATION
Kandiryhmät lukuvuonna
Kandiryhmät lukuvuonna 2015 2016 KTK:ssa toimivat seuraavat kandiryhmät lv. 2015 2016. Ilmoittauduttaessa ollaan yhteydessä ensin ryhmän ohjaajaan (etunimi.sukunimi(at)oulu.fi). Ryhmät löytyvät WebOodista