7 Laadunvarmistusjärjestelmän kokonaisuus

Transkriptio

1 a i n e i s t o 1(6) AUDITOINTIKOHDE: 7 Laadunvarmistusjärjestelmän kokonaisuus 1 Lvj:n tavoitteet, toiminnot, toimijat, vastuiden määrittely ja dokumentaatio 2 Laadunvarmistuksen kattavuus a) Tutkintotavoitteinen koulutus Näyttö / näytteet Kattavuus: CAF- ja STAK- malleihin pohjautuvat laatudokumentaatio. Yliopistotason laatukäsikirjan lisäksi laatukäsikirjat hallintovirastolla, kaikilla tiedekunnilla, erillislaitoksilla, myös laitostasoilla, joista yhteys tiedekuntien kokonaisuuteen. - näytteeksi yhteiskuntatieteellisen tiedekunnan laatukäsikirja ja kirjaston laatukäsikirja - muut laatukäsikirjat (YMTK) ja laatunäytöt (yleisten kielitutkintojen auditoitu järjestelmä, kiihdytinlaboratorion European Space Agencyn akkreditointi) - Laatukulttuurin ja yhtenäisten laatutyön toimintatapojen vakiinnuttaminen -> kohdat 1; 6 - laatupolitiikka, laatuvaatimukset -> vastuut ja tehtävät määritelty Laadunseuranta: laatulista - laatuvastaavien verkosto, laatuesite, laatutyön matriisi, sisäisten auditointien menettelyohje, yliopiston ympäristösuunnitelma, kuukauden hyvä käytänne, laadunvarmistuksen toimintasuunnitelma Opetusneuvoston kuvaus roolistaan laadunvarmistuksessa: koulutuksen laatuyksikköhaku aikuiskoulutuksen laatuyliopistorahan hankehaku TTS:ssa ( ) opetuksen kehittämisen hankerahahaku kuvaus, miten asiat tulevat opetusneuvostoon, miten niitä valmistellaan ja miten opetusneuvoston "päätökset" menevät eteenpäin Koulutuksen strategiatyön ja laadunvarmistuksen kuvaus: OPLAA, perustutkintojen ja opetuksen kehittämisstrategian laadinta, toteutuminen, uuden koulutusstrategian laadintaprosessi

2 a i n e i s t o 2(6) Varhaiskasvatusyksikön opetuksen kehittämisryhmän (OKR) toiminta ja pedagoginen johtajuus koulutuksen laadunvarmistuksessa Korppi-järjestelmä koulutuksen laadunvarmistuksessa jatko-opiskelijoiden ilmoittautumisjärjestelmä (yliopistotaso) + SEURANTAREKISTERI? terveystieteiden laitoksen opiskelijapalautteen kerääminen ja opiskelijakysely, tiedon hyödyntäminen opinto-ohjaussuunnitelmassa, ohjeissa, koulutuksen tavoitteissa ja pedagogisissa ratkaisuissa. tietotekniikan laitoksen tapa hyödyntää Korppia opinnäytetyöohjauksen ja tiedon kokoamisen välineenä kulttuuripolitiikan maisteriohjelman hops-käytäntö psykologian laitoksen opintojaksojen palautejärjestelmä IHME Osaamisperustaiset (LO) opetussuunnitelmat: taloustieteiden tiedekunnan opinto-opas, osaamistavoitteet Fysiikan laitoksen työelämään sijoittumisseuranta. KV-palveluiden seuranta- ja arviointimenettelyt, tiedon hyödyntäminen toiminnan kehittämisessä Humanistisen tiedekunnan jatkokoulutuksen prosessikuvaus, Schildt-instituutti b) Aikuiskoulutus: Avoimen yliopiston pedagoginen strategia, koulutuksen laadunvarmistuksen käytänteet ja laadunvarmistusjärjestelmän tuottaman tiedon hyödyntäminen ja viestittäminen, esim. Kokkolan yliopistokeskuksen opinto-ohjauksen laadunvarmistus

3 a i n e i s t o 3(6) Täydennyskoulutuskeskuksen Avance MBA ohjelma (KKA:n akkreditoima ja Inka-arviointipalvelu yvv (erityispedagogiikka käyttää) c) Tutkimus Kokonaisuus: Tutkimuksen kokonaisarviointi -> Tutkimustoiminnan profiloinnin tehostuminen, tutkimusstrategioiden laatiminen yksiköissä -> Tutkimuksen vahvuusalueiden määrittely tutkimusstrategioiden laatiminen tutkimustoiminnan arviointi osana tts-prosessia. tiedeneuvoston toiminta, tiedebarometri, tutka, tutkimuseettiset ohjeet d) Yhteiskunnallinen vuorovaikutus, vaikuttavuus, aluekehitystyö Keksintöprosessi Imagotutkimukset ja mediaseuranta (viestintä) Sidosryhmäanalyysi (viestintä) Tutkimustulosten viestintä sidosryhmille, julki (KTL) PEDA.NET, aluekehitystyö (KTL) Viestintäohjelma (KTL) Ura- ja rekrytointipalveluiden sijoittumis- ja uraseuranta työelämäyhteyksien tukena e) Tuki- ja palvelutoimin- Kirjaston asiakas- ja palautejärjestelmät

4 a i n e i s t o 4(6) not THK:n asiakas- ja palautejärjestelmät Yliopistoliikunnan palautejärjestelmä Siivouksen laatu ja sisäilmaseuranta (tilapalvelut) RHS-arviointi (museo) Työterveyskysely (kehittämiskohteiden korjaamisen toimintasuunnitelma - yhteiset palautetilaisuudet - toiminnan seuranta ketju) AMS f) Henkilöstön rekrytointi ja kehittäminen Kehityskeskustelut (yliopistotaso) Henkilöstökoulutus (yliopistotaso) Tukipalvelujen järjestämä koulutus Professorien virantäyttöselosteet (ja prosessi) (M-L Luukka) 3 Lvj:n kytkeytyminen johtamiseen toiminnanohjaukseen Johdon katselmus - Palautteet johdolle - Työryhmien itsearviointien kokoomaraportti

5 a i n e i s t o 5(6) Kokkolan yliopistokeskus Chydeniuksen tuloskortti TTS-prosessin ohjaus Strateginen johtamisen kehittävä ote: - THK:n ja Agora Centerin kehittäminen nykymuotoonsa Tutkimukselle kohdennettu strateginen rahoitus 4 Henkilökunnan, opiskelijoiden ja sidosryhmien osallistuminen laadun varmistukseen Ura- ja rekrytointipalveluiden sijoittumis- ja uraseuranta työelämäyhteyksien tukena liikunnan aineenopettajakoulutus, OKL (Seppo Penttinen, Vesa Keskitalo) historian laitoksen selvitys, SEFAn selvitys Opiskelijoiden vaikutusmahdollisuudet ja osallistumismahdollisuudet koulutuksen kehittämiseen (JYY) Tiedonjyvä Strategiklubi (Pertti Kettunen) 5 Lvj:n tuottaman tiedon tarkoituksenmukaisuus ja saatavuus yliopiston sisällä sidosryhmien näkökulmasta Johdon katselmus, sisäisten auditointien raportit TUTKAn asiantuntijahaku Toimintakertomus Kestävä kehitys - Hyvät tavat toimistossa, raportti

6 a i n e i s t o 6(6) 6 Lvj:n toiminnan seuranta, arviointi ja jatkuva kehittäminen Sisäiset auditoinnit kehittämistoimet havaintojen pohjalta, sis. aud. Prosessin arviointi lukuvuonna , sis.aud. toimintasuunnitelma Johdon katselmusraportti Esteettömyystyö Itsearviointimenettely (KAN)