Lääketieteellisen tiedekunnan opetustaidon arviointimatriisi
|
|
- Jarno Kyllönen
- 9 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Lääketieteellisen tiedekunnan opetustaidon arviointimatriisi Opetustaidon arviointimatriisin tarkoitus on määritellä arviointikriteerit selkeästi ja läpinäkyvästi. Matriisia käytetään tukena opetustaitoa arvosteltaessa. Matriisi tukee opetustehtävien hakijoiden opetustaidon vertailua sekä opetustaidon arviointia dosentuuria haettaessa. 1. Pedagoginen koulutus (TUTKE, TY, LKY tai vastaava koulutustaho) Dosentuuri < 2 op pedagoginen koulutus op pedagogiikan perusteet kurssi tai vastaava 2-5 op pedagogiikan kurssi/kursseja 10 op Lääket. tai YOpedagogiikka tai lääkäri/hammaslääkärikouluttajan erityispätevyys 25 op YO-pedagogiikka tai 10 op ja lääkäri/hammaslääkäri-kouluttajan erityispätevyys Opettajan tehtävä <2 op pedagoginen koulutus 2 op pedagogiikan perusteet kurssi tai vastaava 10 op Lääket. tai YOpedagogiikka 25 op YO-pedagogiikka tai lääkäri/hammaslääkärikouluttajan erityispätevyys 60 op YO-pedagogiikka tai 25 op YO-pedagogiikka ja lääkäri/hammaslääkäri-kouluttajan erityispätevyys 2. Opetustyössä hankittu käytännön kokemus 2.1. Perusopetus 2.2. Tieteellinen jatkokoulutus tohtorikoulut / tutkijakoulut 2.3. Ammatillinen jatko- ja täydennyskoulutus Yksittäisiä opetuskokemuksia Yksittäisiä kokemuksia tieteellisestä jatkokoulutuksesta ja/tai ammatillisesta jatko- ja täydennyskoulutuksesta opetuskokemusta (alle 2 vuotta täysipäiväistä (alle 2 vuotta täysipäiväistä opetuskokemusta ) Jatkuvaa opetuskokemusta (vähintään 2 vuotta täyspäiväistä Jatkuvaa (vähintään 2 v täysipäiväistä Pitkäaikaista jatkuvaa opetuskokemusta (vähintään 5 vuotta täyspäiväistä Pitkäaikaista ja monipuolista (vähintään 5v täysipäiväistä Erittäin pitkäaikainen ja jatkuva opetuskokemus (10 v täyspäiväistä Erittäin pitkäaikainen ja monipuolinen koulutuskokemus 2.4. Ohjatut opinnäytetyöt Ei ohjattuja ohjattuja Kohtalaisesti ohjattuja Runsaasti ohjattuja Erittäin runsaasti ohjattuja
2 (ilmoitetaan vain rekisteröidyt valmiit työt, niiden lukumäärä, työn nimi, tdk ja laitos) a) syventävien opintojen tutkielmat b) pro gradu työt c) väitöskirjat (1-2 ohjattua työtä) (3-5 ohjattua työtä) (6-10 ohjattua työtä) (yli 10 ohjattua työtä) 2.5. Oppimismenetelmät ja/tai ympäristöt (ilmoita oppimismenetelmät ja ympäristöt, esim. verkkooppimisympäristöt) Ei näyttöä erilaisten oppimismenetelmien ja/tai erilaisten oppimismenetelmien ja/tai - erilaisten oppimismenetelmien ja/tai Runsaasti näyttöä erilaisten oppimismenetelmien ja/tai Erittäin runsaasti näyttöä erilaisista oppimismenetelmien ja/tai 2.6. Ansiot opetuksen ja/tai (ilmoitettava kehittämiskohteet) Ei näyttöä opetuksen ja/tai opetuksen ja/tai opetuksen ja/tai, näyttö merkittävää omassa yksikössä Runsaasti näyttöä opetuksen ja/tai, näyttö merkittävää omassa tiedekunnassa Erittäin runsaasti näyttöä oman opetuksen ja/tai, näyttö merkittävää kansallisella tai kansainvälisellä tasolla 2.7. Opetusta koskeva vastuu Ei vastuuta muusta kuin omista yksittäisistä opetustilanteista (esim. yksittäiset luennot) Vastuu omista opetustilanteista osana opintojaksoa Vastuu omista opetustilanteista osana opintojaksoa, jonka kehittämiseen osallistuu Opintojaksovastaava, vastaa omista opetuksistaan sekä opintojakson koordinaatiosta ja Vastuu laajoista opintokokonaisuuksista, niiden ja koordinaatiosta muiden opintojaksojen kanssa 3. Oppimateriaalin tuottaminen 3.1 Yliopistotason Ei tuotettua tuotettua Kohtalaisesti Runsaasti korkealaatuista ja Erittäin runsaasti korkealaatuista ja
3 oppimateriaalit (ilmoitettava näytöt ja mahdolliset wwwosoitteet) korkealaatuista monipuolista monipuolista 3.2. Oppikirjat 3.3 Pedagogiset julkaisut 4. Muut opetustoimessa saavutetut ansiot 4.1 Osallistuminen opetussuunnitelmatyöhön ja opetushallintoon: laitosten, tiedekunnan ja yliopiston opetushallinnon työryhmät, toimikunnat ja neuvostot, yliopiston ulkopuoliset koulutusta koskevien elimet (jäsenyydet ja kaudet kirjattava) Ei julkaistua oppikirjatuotantoa Ei pedagogisia julkaisuja tai abstrakteja Ei osallistunut opetuksen suunnitteluun ja hallintoon oppikirjamaista materiaalia Kansallinen pedagoginen abstrakti Osallistunut jonkin opetuksen suunnitteluun ja hallintoon esim. yksittäisiin työryhmiin laitos- ja oppiainetasolla Osallistunut oppikirjatekstin kirjoittamiseen Kansainvälinen pedagoginen abstrakti Osallistunut säännöllisesti ja aktiivisesti opetuksen suunnittelu- ja hallintoelimiin laitostasolla Kirjoittanut luvun oppikirjaan Kansallinen pedagoginen julkaisu Osallistunut säännöllisesti ja aktiivisesti opetuksen suunnittelu- ja hallintoelimiin tiedekuntatasolla Toimittanut tai kirjoittanut oppikirjan Kansainvälinen pedagoginen julkaisu Osallistunut säännöllisesti ja aktiivisesti yliopistotason opetuksen suunnittelu- ja hallintoelimiin yliopistotasolla, kansallisella tai kansainvälisellä tasolla 4.2. Muut opetusansiot 5. Palaute 5.1. Opiskelijoiden ja muu mahdollinen omaa opetusta koskeva palaute ja sen hyödyntäminen oman opetuksen kehittämisessä Ei näyttöä opiskelijapalautteesta opiskelijapalautteesta opiskelijapalautteesta ja sen hyödyntämisestä oman opetuksen kehittämisessä Runsaasti ja monipuolisesti näyttöä opiskelijapalautteesta ja sen hyödyntämisestä oman opetuksen kehittämisessä Erittäin runsaasti ja monipuolisesti näyttöä opiskelijapalautteesta ja sen hyödyntämisestä oman opetuksen kehittämisessä 5.2. Palkinnot, apurahat, tms (esim. )opintojen kehittämiseen saatu apuraha Laitostason palkinto opetuksesta Tiedekuntatason palkinto opetuksesta Yliopistotason palkinto opetuksesta 6. Opetusnäyte 6.1. Aiemmat opetusnäytteet välttävä tyydyttävä hyvä kiitettävä erinomainen
4 opetustehtäviin dosentuureihin professuuriin
5 Hoitotiede Lääketieteellisen tiedekunnan opetustaidon arviointimatriisi Opetustaidon arviointimatriisin tarkoitus on määritellä arviointikriteerit selkeästi ja läpinäkyvästi. Matriisia käytetään tukena opetustaitoa arvosteltaessa. Matriisi tukee opetustehtävien ja professorien tehtävien hakijoiden opetustaidon vertailua sekä opetustaidon arviointia dosentuuria haettaessa. 1. Pedagoginen koulutus (TUTKE, TY, LKY tai vastaava koulutustaho) Dosentuuri < 2 op pedagoginen koulutus op pedagogiikan perusteet kurssi tai vastaava 2-5 op pedagogiikan kurssi/kursseja 10 op Lääket. tai YOpedagogiikka 25 op YO-pedagogiikka tai terveystieteiden opettajankoulutus Opettajan tehtävä <2 op pedagoginen koulutus 2 op pedagogiikan perusteet kurssi tai vastaava 10 op Lääket. tai YOpedagogiikka 25 op YO-pedagogiikka 60 op YO-pedagogiikka tai terveystieteiden opettajankoulutus 2. Opetustyössä hankittu käytännön kokemus 2.1. Perusopetus 2.2. Tieteellinen jatkokoulutus tohtorikoulut / tutkijakoulut 2.3. Ammatillinen jatko- ja täydennyskoulutus Yksittäisiä opetuskokemuksia Yksittäisiä kokemuksia tieteellisestä jatkokoulutuksesta ja/tai ammatillisesta jatko- ja täydennyskoulutuksesta opetuskokemusta (alle 2 vuotta täysipäiväistä (alle 2 vuotta täysipäiväistä opetuskokemusta ) Jatkuvaa opetuskokemusta (vähintään 2 vuotta täyspäiväistä Jatkuvaa (vähintään 2 v täysipäiväistä Pitkäaikaista jatkuvaa opetuskokemusta (vähintään 5 vuotta täyspäiväistä Pitkäaikaista ja monipuolista (vähintään 5v täysipäiväistä Erittäin pitkäaikainen ja jatkuva opetuskokemus ( vähintään 10 v täyspäiväistä Erittäin pitkäaikainen ja monipuolinen koulutuskokemus
6 Hoitotiede 2.4. Ohjatut opinnäytetyöt (ilmoitetaan vain rekisteröidyt valmiit työt, niiden lukumäärä, työn nimi, tdk ja laitos) a) syventävien opintojen tutkielmat b) pro gradu tutkielmat c) lisensiaatintutkielmat d) väitöskirjat Ei ohjattuja ohjattuja (1-2 ohjattua työtä) Kohtalaisesti ohjattuja (3-5 ohjattua työtä) Runsaasti ohjattuja (6-10 ohjattua työtä) Erittäin runsaasti ohjattuja (yli 10 ohjattua työtä) 2.5. Oppimismenetelmät ja/tai ympäristöt (ilmoita oppimismenetelmät ja ympäristöt, esim. verkkooppimisympäristöt) Ei näyttöä erilaisten oppimismenetelmien ja/tai erilaisten oppimismenetelmien ja/tai - erilaisten oppimismenetelmien ja/tai Runsaasti näyttöä erilaisten oppimismenetelmien ja/tai Erittäin runsaasti näyttöä erilaisista oppimismenetelmien ja/tai 2.6. Ansiot opetuksen ja/tai (ilmoitettava kehittämiskohteet ja kehitetyt menetelmät) Ei näyttöä opetuksen ja/tai opetuksen ja/tai opetuksen ja/tai, näyttö merkittävää omassa yksikössä Runsaasti näyttöä opetuksen ja/tai, näyttö merkittävää omassa tiedekunnassa Erittäin runsaasti näyttöä oman opetuksen ja/tai, näyttö merkittävää kansallisella tai kansainvälisellä tasolla 2.7. Opetusta koskeva vastuu Ei vastuuta muusta kuin omista yksittäisistä opetustilanteista (esim. yksittäiset luennot) Vastuu omista opetustilanteista osana opintojaksoa Vastuu omista opetustilanteista osana opintojaksoa, jonka kehittämiseen osallistuu Opintojaksovastaava, vastaa omista opetuksistaan sekä opintojakson koordinaatiosta ja Vastuu laajoista opintokokonaisuuksista, niiden ja koordinaatiosta muiden opintojaksojen kanssa 3. Oppimateriaalin
7 Hoitotiede tuottaminen 3.1 Yliopistotason oppimateriaalit (ilmoitettava näytöt ja mahdolliset wwwosoitteet) Ei tuotettua tuotettua Kohtalaisesti korkealaatuista Runsaasti korkealaatuista ja monipuolista Erittäin runsaasti korkealaatuista ja monipuolista 3.2. Oppikirjat 3.3 Pedagogiset julkaisut 4. Muut opetustoimessa saavutetut ansiot 4.1 Osallistuminen opetussuunnitelmatyöhön ja opetushallintoon: laitosten, tiedekunnan ja yliopiston opetushallinnon työryhmät, toimikunnat ja neuvostot, yliopiston ulkopuoliset koulutusta koskevien elimet (jäsenyydet ja kaudet kirjattava) Ei julkaistua oppikirjatuotantoa Ei pedagogisia julkaisuja tai abstrakteja Ei osallistunut opetuksen suunnitteluun ja hallintoon oppikirjamaista materiaalia Kansallinen pedagoginen abstrakti Osallistunut jonkin opetuksen suunnitteluun ja hallintoon esim. yksittäisiin työryhmiin laitostasolla. Osallistunut oppikirjatekstin kirjoittamiseen Kansainvälinen pedagoginen abstrakti Osallistunut säännöllisesti ja aktiivisesti opetuksen suunnittelu- ja hallintoelimiin laitostasolla Kirjoittanut luvun oppikirjaan Kansallinen pedagoginen julkaisu Osallistunut säännöllisesti ja aktiivisesti opetuksen suunnittelu- ja hallintoelimiin tiedekuntatasolla Toimittanut tai kirjoittanut oppikirjan Kansainvälinen pedagoginen julkaisu Osallistunut säännöllisesti ja aktiivisesti yliopistotason opetuksen suunnittelu- ja hallintoelimiin yliopistotasolla, kansallisella tai kansainvälisellä tasolla 4.2. Muut opetusansiot 5. Palaute 5.1. Opiskelijoiden ja muu mahdollinen omaa opetusta koskeva palaute ja sen hyödyntäminen oman opetuksen kehittämisessä Ei näyttöä opiskelijapalautteesta opiskelijapalautteesta opiskelijapalautteesta ja sen hyödyntämisestä oman opetuksen kehittämisessä Runsaasti ja monipuolisesti näyttöä opiskelijapalautteesta ja sen hyödyntämisestä oman opetuksen kehittämisessä Erittäin runsaasti ja monipuolisesti näyttöä opiskelijapalautteesta ja sen hyödyntämisestä oman opetuksen kehittämisessä 5.2. Palkinnot, apurahat, tms (esim. )opintojen kehittämiseen saatu apuraha Laitostason palkinto opetuksesta Tiedekuntatason palkinto opetuksesta Yliopistotason palkinto opetuksesta
8 Hoitotiede 6. Opetusnäyte 6.1. Aiemmat opetusnäytteet opetustehtäviin dosentuureihin professuuriin välttävä tyydyttävä hyvä kiitettävä erinomainen
HELSINGIN YLIOPISTO Lääketieteellinen tiedekunta Opetustaidon arviointi
HELSINGIN YLIOPISTO Lääketieteellinen tiedekunta Opetustaidon arviointi Helsingin yliopiston opintoasiainneuvosto on 22.5.2017 päättänyt seuraavaa opetustaidon arvioinnista: Opetustaito arvioidaan Helsingin
HELSINGIN YLIOPISTO Opetustaidon arviointi
HELSINGIN YLIOPISTO Opetustaidon arviointi 22.5.2017/ONE Opetustaito arvioidaan Helsingin yliopistossa opetus- ja tutkimustehtäviä täytettäessä ja dosentuuria haettaessa. Opetustaidon arvioinnissa kiinnitetään
HELSINGIN YLIOPISTO. Opetustaidon arviointi
HELSINGIN YLIOPISTO 22.5.2017/ONE 9/2018/ tarkennettu yhteistyössä keskustakampuksen tiedekuntien pedagogisten yliopistonlehtoreiden ja opetustaitotoimikuntien puheenjohtajien kanssa lukuun ottamatta kasvatustieteellistä
Ohjeet opetusnäytteen antajalle Helsingin yliopiston Humanistisessa tiedekunnassa
Ohjeet opetusnäytteen antajalle, päivitetty 15.4.2019 Helsingin yliopisto Humanistinen tiedekunta Ohjeet opetusnäytteen antajalle Helsingin yliopiston Humanistisessa tiedekunnassa Opetusnäyte on avoin
Oikeustieteellisen tiedekunnan opetusansiomatriisi
Oikeustieteellisen tiedekunnan opetusansiomatriisi Hyväksytty tiedekuntaneuvoston kokouksessa 24.5.2016. Opetusansiomatriisia käytetään 1.8.2016 lukien opetus- ja tutkimustehtäviä hakeneiden opetustaitoa
OIKEUSTIETEELLISEN TIEDEKUNNAN TIEDEKUNTANEUVOS- TON TEKEMÄ PÄÄTÖS OPETUSTAIDON HUOMI- OONOTTAMISESTA OPETUSTEHTÄVIEN TÄYTÖSSÄ
OIKEUSTIETEELLISEN TIEDEKUNNAN TIEDEKUNTANEUVOS- TON 28.9.2010 TEKEMÄ PÄÄTÖS OPETUSTAIDON HUOMI- OONOTTAMISESTA OPETUSTEHTÄVIEN TÄYTÖSSÄ Opetustehtävillä tarkoitetaan tässä päätöksessä opetus- ja tutkimustehtäviä
Hylätty Välttävä Tyydyttävä Hyvä Kiitettävä Erinomainen. - Kokemusta erilaisilta opintojaksoilta
Hyväksytty bio- ja ympäristötieteellisen tiedekunnan tiedekuntaneuvostossa 27.2.2018 HELSINGIN YLIOPISTO Opetustaidon arviointi Opetustaito arvioidaan Helsingin yliopistossa opetus- ja tutkimustehtäviä
0 taso Välttävä Tyydyttävä Hyvä Kiitettävä Erinomainen. - Kokemusta erilaisilta opintojaksoilta
HELSINGIN YLIOPISTO Opetustaidon arviointi 22.5.2017/ONE Opetustaito arvioidaan Helsingin yliopistossa opetus- ja tutkimustehtäviä täytettäessä ja dosentuuria haettaessa. Opetustaidon arvioinnissa kiinnitetään
1. Pedagoginen ajattelu ja pedagoginen koulutus
Opetustaidon arviointimatriisi 1.10.2011 lukien Hyväksytty dekaanin päätöksellä 125/2011, 23.9.2011 Helsingin yliopisto, maatalous-metsätieteellinen tiedekunta. Hyväksytty OTT-kehittämisryhmän kokouksessa
Apulaisprofessorin ja professorin arviointikriteerit Helsingin yliopistossa
Apulaisprofessorin ja professorin arviointikriteerit Helsingin yliopistossa Helsingin yliopiston johtosäännössä on määritelty professorin ( 34) ja apulaisprofessorin ( 37) kelpoisuusvaatimukset. Tällä
OPETUSANSIOIDEN ARVIOINTI OPETUSVIRKOJEN TÄYTÖSSÄ
HELSINGIN YLIOPISTO Valtiotieteellinen tiedekunta 1.6.2005 Hyväksytty tiedekuntaneuvostossa 1.6.2005 OPETUSANSIOIDEN ARVIOINTI OPETUSVIRKOJEN TÄYTÖSSÄ Kaikkiin opetusvirkoihin nimitettävien on täytettävä
Pohjoismaisten kielten yliopistonlehtorin (opetus- ja tutkimusalana ruotsin kieli) tehtäväntäyttösuunnitelma
1/6 TAMPEREEN YLIOPISTO Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö Pohjoismaisten kielten yliopistonlehtorin (opetus- ja tutkimusalana ruotsin kieli) tehtäväntäyttösuunnitelma Tehtävä Tehtävän ala
Tehtävä Vakuutustieteen professorin tehtävä 1.8.2015 alkaen toistaiseksi. Tehtävän ala Vakuutustiede: yksityisvakuutus ja sosiaalivakuutus
1 TAMPEREEN YLIOPISTO Johtamiskorkeakoulu TEHTÄVÄNTÄYTTÖSUUNNITELMA VAKUUTUSTIETEEN PROFESSORI Tehtävä Vakuutustieteen professorin tehtävä 1.8.2015 alkaen toistaiseksi Tehtävän ala Vakuutustiede: yksityisvakuutus
Taso Työn luonne ja vastuu Vuorovaikutustaidot Tiedolliset ja taidolliset valmiudet
Opetus- ja tutkimushenkilöstön vaativuustasokartta Liite 1 VAATIVUUSTASOKARTTA Tehtävän kuvaus / dokumentointi liitteenä olevaa tehtäväkuvauslomaketta käyttäen Vaativuustasokartalle on kuvattu tyypillisesti
Pohjoismaisten kielten professorin (opetus- ja tutkimusalana ruotsin kieli) tehtäväntäyttösuunnitelma
1/6 TAMPEREEN YLIOPISTO Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö tehtäväntäyttösuunnitelma Tehtävä Tehtävän ala Pohjoismaisten kielten professorin tehtävä 1.8.2012 alkaen toistaiseksi. Pohjoismaisten
Osaamisen ja opettajuuden kehittäminen yliopistopedagogisen koulutuksen tuella -henkilöstön toiveet ja tarpeet
Osaamisen ja opettajuuden kehittäminen yliopistopedagogisen koulutuksen tuella -henkilöstön toiveet ja tarpeet Maija Lampinen, Maire Syrjäkari, Miia Leppänen ja Markus Torkkeli PedaForum 2016, 18.8.2016
Helsingin yliopiston Opettajien akatemian kriteerit
n kriteerit 1. Oman opetus- ja ohjausosaamisen jatkuva kehittäminen Erinomaisuus näkyy mm. siten, että opettaja arvioi ja kehittää systemaattisesti opettamiseen ja ohjaukseen liittyvää omaa toimintaansa
URALLA ETENEMINEN KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNNASSA
KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA Hyväksytty kasvatustieteiden johtokunnan kokouksessa 3.12.2014 Tekniset korjaukset 20.1.2017 URALLA ETENEMINEN KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNNASSA Tampereen yliopistossa on tavoitteena
Näkökulmia opetuksen kehittämiseen
Näkökulmia opetuksen kehittämiseen Outi Kortekangas Savolainen Kliininen opettaja 30% TY/Satakunnan shp Johtaja 70% TUTKE Dosentti, ihotautien erikoislääkäri Yopedan 60 op opinnot Lääkärikouluttajan erityispätevyys
Englannin kielen yliopistonlehtorin tehtävä 1.8.2014 alkaen toistaiseksi.
TAMPEREEN YLIOPISTO Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö Englannin kielen yliopistonlehtorin tehtäväntäyttösuunnitelma Tehtävä Englannin kielen yliopistonlehtorin tehtävä 1.8.2014 alkaen toistaiseksi.
Opetustaidon arviointi filosofisessa tiedekunnassa
Filosofinen tiedekunta Ohje 1 (3) 19.3.2015 (päivitetty 10.4.2017) Opetustaidon arviointi filosofisessa tiedekunnassa Itä-Suomen yliopiston johtosäännön (31 ) mukaan professorin, apulaisprofessorin, yliopistonlehtorin,
LT /FT tutkinto. Tutkinnon rakenne
LT /FT tutkinto Tutkinnon rakenne Lääketieteellisessä tiedekunnassa voi suorittaa seuraavat jatkotutkinnot: lääketieteen tohtori (LT) filosofian tohtori (FT) ja filosofian lisensiaatti (FL) (lääketieteellisen
Opetustaidon arviointi filosofisessa tiedekunnassa
Filosofinen tiedekunta Ohje 1 (8) 19.3.2015 Opetustaidon arviointi filosofisessa tiedekunnassa Itä- Suomen yliopiston hallintojohtosäännön (30 ) mukaan professorin, apulaisprofessorin, yliopistonlehtorin,
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Humanistinen tiedekunta. Kirjallinen suunnitelma professorin tehtävän täyttämisestä
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Humanistinen tiedekunta Kirjallinen suunnitelma professorin tehtävän täyttämisestä Professorin tehtävä, suomen kieli, 1.8.2016 alkaen toistaiseksi 1. Professorin toimintaympäristö
Professorin työsuhteinen tehtävä, jonka ala on liikuntapedagogiikka alkaen toistaiseksi.
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta Suunnitelma professorin tehtävän täyttämisestä Professorin työsuhteinen tehtävä, jonka ala on liikuntapedagogiikka 1.8.2012 alkaen toistaiseksi.
Opetusosaamisen arviointi
Opetusosaamisen arviointi Lena Levander*, Maire Syrjäkari* ja Laura Hirsto** PedaForum päivät, Tampere 20.8.2013 Aalto-yliopisto* ja Helsingin yliopisto** Teemasession eteneminen klo 15.45-17.15 15.45
Rehtorin asettama tenure track ryhmä asettaa yleiset tavoitteet kullekin vakinaistamispolun vaiheelle.
1 (5) VAKINAISTAMISPOLKU JA ARVIOINTIMENETTELY YHTEISKUNTATIETEIDEN TIEDEKUNNASSA Vakinaistamispolkua koskevat ohjeet Rehtori on antanut vakinaistamispolkua koskevan menettelyohjeen 6.2.2013. Tämä ohje
Yleisen kirjallisuustieteen yliopistonlehtorin määräaikainen tehtävä 1.9.2014 31.8.2017. Kirjallisuustiede, erityisesti kertomus- ja tekstiteoria
TAMPEREEN YLIOPISTO Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö Yleisen kirjallisuustieteen yliopistonlehtorin tehtäväntäyttösuunnitelma Tehtävä Tehtävän ala Yleisen kirjallisuustieteen yliopistonlehtorin
Jyväskylän yliopisto Opetuksen ja opiskelun itsearviointi vs
LAITOS Jyväskylän yliopisto Opetuksen ja opiskelun itsearviointi vs.201004 Tämän taulukon tarkoituksena on auttaa laitoksia kuvailemaan opetus- ja opiskelukulttuuriaan ja/tai niiden tukitoimien ominaisuuksia.
Säännökset neuvoston koolle kutsumisesta ja päätösvaltaisuudesta ovat Oulun yliopiston hallintojohtosäännön :issä.
OULUN YLIOPISTO KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA Tiedekuntaneuvosto PÖYTÄKIRJA TIEDEKUNTANEUVOSTON KOKOUS 4/2008 Aika Tiistaina 1.4.2008 klo 12.15 Paikka Linnanmaa, Snellmania neuvotteluhuone (YY301) Hallintopäällikön
PORTFOLIO VIRANHAKUASIAKIRJANA. Tiina Kosunen, Kanslerinvirasto, HY tiina.kosunen@helsinki.fi 1.6.2006
PORTFOLIO VIRANHAKUASIAKIRJANA Tiina Kosunen, Kanslerinvirasto, HY tiina.kosunen@helsinki.fi 1.6.2006 Sanastoa ja käsitteitä Portfoliotyö: materiaalin keräämistä, valikointia ja arviointia sekä sen tallentamista
Pedagoginen johtaminen
Pedagoginen johtaminen Pedagogisten johtajien koulutus 30.10.2006 Pedagoginen johtaminen Opetustoiminnan tukeminen Yhteisöllisyyden muodostumisen tukeminen Tavoite I Tavoite II Oppimisen edistäminen Laadukas
TIEDONHANKINNAN JA HALLINNAN OPETUS AVOIMEN TIEDON KESKUKSESSA
TIEDONHANKINNAN JA HALLINNAN OPETUS AVOIMEN TIEDON KESKUKSESSA Mirja Laitinen Tietopalvelupäällikkö, pedagoginen johtaja 4.10.2016 Tiedonhankinnan ja hallinnan opetuksen tavoitteet OPS2017 Rehtorin linjaukset:
Yhteiskuntatieteiden ja kauppatieteiden tiedekunta. Professori, xxxx, xxxx laitos. Tehtävää koskevat tiedot XXXX. Tehtävän kelpoisuusvaatimukset
Professori, xxxx, xxxx laitos Tehtävää koskevat tiedot XXXX Tehtävän kelpoisuusvaatimukset Professorin tehtävistä säädetään yliopistolain 33 :ssä (558/2009). Professorin tulee harjoittaa ja ohjata tieteellistä
14 17.02.2016. Seuraavien tehtävien osalta esitetään tehtäväalan ja tehtävämäärityksen uudelleen määrittely:
Filosofisen tiedekunnan tiedekuntaneuvosto 14 17.02.2016 Tiedekunnassa vapautuneiden tehtävien tehtäväalan ja tehtävämäärityksen uudelleenmäärittelyn hyväksyminen Valmistelija hallintopäällikkö Kari Korhonen
keskiviikko 16.5.2007 klo 12.00 hallituksen kokoushuoneessa (Yliopistonkatu 8, E siipi 3.kerros).
LAPIN YLIOPISTO 1 Tuula Tolppi 341 3236 keskiviikko 16.5.2007 klo 12.00 hallituksen kokoushuoneessa Läsnä + (pj) 1. Kokouksen laillisuus ja päätösvaltaisuus Lapin yliopiston johtosäännön 33 :n 2 momentin
PORTFOLIOT JA OPETUSANSIOIDEN ARVIOINTI
PORTFOLIOT JA OPETUSANSIOIDEN ARVIOINTI Tiina Kosunen, HY Peda-forum Kuusamo 11.11.2004 Työpajan sisältö Portfolioajattelu Opetusportfolio oman työn kehittämisessä Sisältö Rakenne Opetusportfolio virantäytön
HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu Ammatillinen erityisopettajankoulutus Valintaperusteet 1 (5)
Ammatillinen erityisopettajankoulutus Valintaperusteet 1 (5) Hakeminen ammatilliseen erityisopettajankoulutukseen Ammatillisten opettajakorkeakoulujen yhteinen haku on 7. 27.1.2015. Sähköinen hakemus tulee
Koulutuksen, tutkimuksen ja yhteiskunnallisen vuorovaikutuksen tehtäväkokonaisuudet 10.12.2007 Tytti Tenhula
Koulutuksen, tutkimuksen ja yhteiskunnallisen vuorovaikutuksen tehtäväkokonaisuudet 10.12.2007 Tytti Tenhula Tehtäväkokonaisuus KOULUTUS Apukysymyksiä Koulutuksen markkinointi Mm. www-sivut, esitteet,
Virantäyttöseloste Tietoliikennetekniikan professorin virka nro 457
1/5 VAASAN YLIOPISTO Virantäyttöseloste Tietoliikennetekniikan professorin virka nro 457 Virka Tietoliikennetekniikan professorin virka on perustettu Vaasan yliopiston hallituksen 16.12.2005 tekemällä
Teologisia tutkintoja voidaan suorittaa Helsingin yliopistossa, Joensuun yliopistossa ja Åbo Akademissa.
Asetus teologisista tutkinnoista 7.4.1995/517 1 LUKU Yleisiä säännöksiä 1 Koulutusvastuu Teologisia tutkintoja voidaan suorittaa Helsingin yliopistossa, Joensuun yliopistossa ja Åbo Akademissa. 2 Tutkinnot
HELSINGIN YLIOPISTON HARJOITTELUKOULUJEN JOHTOSÄÄNTÖ. Helsingin yliopiston hallitus on hyväksynyt tämän johtosäännön
JOHTOSÄÄNTÖ 1(7) HELSINGIN YLIOPISTON HARJOITTELUKOULUJEN JOHTOSÄÄNTÖ Helsingin yliopiston hallitus on hyväksynyt tämän johtosäännön. Sisällys 1 Yleistä... 2 2 Harjoittelukoulujen hallinnollinen asema...
Jyväskylän yliopisto Humanistinen tiedekunta
Jyväskylän yliopisto Humanistinen tiedekunta 24.3.2015 Lukuvuoden 2015 2016 työsuunnitelmat YKSITYISKOHTAINEN OHJE SoleTM:n lomakepohja on käytettävissä 30.3.2015. Numerointi vastaa SoleTM:n lomakkeen
Sulautuvalla opetuksella vuorovaikutteisuutta ja laatua farmakologian opiskeluun
Sulautuvalla opetuksella vuorovaikutteisuutta ja laatua farmakologian opiskeluun Dosentti Atso Raasmaja Farmakologian & toksikologian osasto Farmasian tiedekunta Helsingin yliopisto atso.raasmaja@helsinki.fi
HELENA AAVARINNE, THT, KASV.LIS. HOITOTIETEELLISEN KOULUTUKSEN JA TUTKIMUSTOIMINNAN ALKUVAIHEITA OULUN YLIOPISTOSSA
HELENA AAVARINNE, THT, KASV.LIS. HOITOTIETEELLISEN KOULUTUKSEN JA TUTKIMUSTOIMINNAN ALKUVAIHEITA OULUN YLIOPISTOSSA TAUSTAA JA VALMISTELUTYÖTÄ KOULUTUKSEN ALOITTAMISEKSI Kansainvälinen yhteistyö Ulkomailta
Linjakas palaute TAHI Palautteen pedagogiikkaa
Linjakas TAHI Palautteen pedagogiikkaa Markku Ihonen 24.9.2012 markku.ihonen@uta.fi Yleistä opiskelijapalautteesta 1 arvioidaan sitä, mihin voidaan vaikuttaa kaikki muodostaa yhdessä tärkeän tietopohjan
KOULUTUKSEN SUUNNITTELU
KOULUTUKSEN SUUNNITTELU UUSIEN OPETTAJIEN PEREHDYTTÄMISKOULUTUS 28.8.2002 Jukka Hiltunen Suunnittelutasot ja -intressit EU (arvot, harmonisointi, kilpailukyky) OPM (arvot, kilpailukyky, työllisyys) keskushallinto,
TERVEYSTIETEIDEN LAITOS. Hoitotieteen ja terveyshallintotieteen opintojen aikataulut keväällä 2013
TERVEYSTIETEIDEN LAITOS Hoitotieteen ja terveyshallintotieteen opintojen aikataulut keväällä 2013 16.4.2013 Huom! Tarkista aikataulu vielä ennen opetuksen alkua, mahdollisten muutosten varalta Kaikkiin
06-TPAJA: Mitä hyötyä laadunhallinnasta
06-TPAJA: Mitä hyötyä laadunhallinnasta on opettajan työssä? Peda-Forum 20.8.2013 Vararehtori Riitta Pyykkö, TY, Korkeakoulujen arviointineuvoston pj. Yliopettaja Sanna Nieminen, Jyväskylän AMK Pääsuunnittelija
Orientaatiopäivä väitöskirjatutkijoille
28.1.2019 Orientaatiopäivä väitöskirjatutkijoille Yliopiston tohtoriopintotarjonta ja sen organisointi koordinaattori Olli Nuutinen, tutkijakoulu Taustaa Yliopisto järjestää tieteelliseen ja taiteelliseen
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Kasvatustieteiden tiedekunta
1 JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Kasvatustieteiden tiedekunta Virantäyttöseloste professorin viran, jonka ala on kasvatustiede, erityisesti opetushallinto ja oppilaitosjohtaminen, täyttämistä varten 1.12.2009 alkaen
Yliopiston hallinto ja säännöt (ja muuta mukavaa) Koposektori Jyväskylän yliopiston ylioppilaskunta 8.2.2012
Yliopiston hallinto ja säännöt (ja muuta mukavaa) Koposektori Jyväskylän yliopiston ylioppilaskunta 8.2.2012 Yliopiston hallinto Yliopiston ylin johto Monijäsenisiä hallintoelimiä Päättäviä toimielimiä
Lapin yliopisto Taiteiden tiedekunta 11.3.2016
Lapin yliopisto Taiteiden tiedekunta 11.3.2016 TEHTÄVÄNTÄYTTÖSELOSTE Muodin ja vaatetuksen professorin tehtävä ajalle 1.1.2017 31.12.2021 Toimintaympäristön kuvaus Lapin yliopisto on Euroopan unionin pohjoisin
0 U L U N YLI OPISTO UNIVERSITY of OULU
BIOKEMIAN JA MOLEKYYLILAAKETIETEEN TIEDEKUNNAN TIEDEKUNTAHALLITUS 0 U L U N YLI OPISTO BIOKEMIAN JA MOLEKYYLILAA KETIETEEN TIEDEKUNNAN TIEDEKUNTAHALLITUKSEN KOKOUS Aika 14.4.20 14 kello 13:00 Paikka Kokoushuone
Lähiopetus Monimuoto-opetus (=puhelinvälit-teisesti ja kirjeitse) Verkko-opetus EduWeb ympäristössä
1 HY/ Päivitetty 19.4.2017 Lehtori Pirkko Raudaskosken opetusura yliopistossa Opettajanurani käynnistyi yliopistossa toimiessani syyslukukausina 1992 ja 1995 Kasvatustieteen laitoksella aikuiskasvatustieteen
Helsingin kaupunki Esityslista 1/2016 1 (5) Opetuslautakunta NAL/2 2.2.2016
Helsingin kaupunki Esityslista 1/2016 1 (5) 2 Oikaisuvaatimus koskien Stadin aikuisopiston hoitotyön opettajan virkasuhteen täyttämistä HEL 2015-012221 T 01 01 01 01 Päätösehdotus Esittelijän perustelut
Koulutuksen ja opetuksen sidonnaisuuksista. www.helsinki.fi/yliopisto
Koulutuksen ja opetuksen sidonnaisuuksista www.helsinki.fi/yliopisto Ei sidonnaisuuksia Sisältö 1. Lääketieteen perusopetus 2. Ammatillinen jatkokoulutus 3. Jatko- ja täydennyskoulutus 4. Opettajien sidonnaisuudet
Paikkatiedon opetus ja sähköiset ylioppilaskirjoitukset
Paikkatiedon opetus ja sähköiset ylioppilaskirjoitukset Paikkatietomarkkinat: Paikkatietoikkuna opetuksessa 4.11.2014 Sanna Mäki Maantieteen ja geologian laitos Esityksen aiheita Paikkatieto-osaaminen
Kasvatustieteiden laitoksen hyvä käytänne
Kasvatustieteiden laitoksen hyvä käytänne Opiskelijoiden osallistaminen laitoksen toimintaan Lehtori Elina Oksanen, opiskelijat Elina Liinamaa ja Amélie Martikainen Kasvatustieteiden laitos (laitosten
Osaamisryhmän käsitys nykytilanteesta JA SIITÄ MITÄ TAVOITELLAAN OSAAMISEN NÄKÖKULMASTA
Osaamisryhmän käsitys nykytilanteesta JA SIITÄ MITÄ TAVOITELLAAN OSAAMISEN NÄKÖKULMASTA Koulutusta antavat yksiköt LitM-koulutus: Jyväskylän yliopisto, Liikuntakasvatuksen laitos: yksi vapaasti valittava
Kopo-koulutus. 8.2.2011 Mikko Punkari & Joachim Kratochvil Hallituksen korkeakoulupoliittiset vastaavat Jyväskylän yliopiston ylioppilaskunta
Kopo-koulutus 8.2.2011 Mikko Punkari & Joachim Kratochvil Hallituksen korkeakoulupoliittiset vastaavat Jyväskylän yliopiston ylioppilaskunta Mikä on kopo-vastaava? Kopo valvoo, että opiskelijan oikeudet
Helsingin!yliopiston!Opettajien!akatemian!kriteerit!
HelsinginyliopistonOpettajienakatemiankriteerit 1.#Oman#opetus.#ja#ohjausosaamisen#jatkuva#kehittäminen## Erinomaisuusnäkyymm.siten,ettäopettajaarvioijakehittääsystemaattisestiopettamiseenjaohjaukseenliittyviätoimintatapojaansekäammatillistaosaamistaan.
Ope.fi koulutusmalli Helsingin yliopistossa
Ope.fi koulutusmalli Helsingin yliopistossa Viisi opintoviikkoa tieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttöä vuodesta 2000 lähtien http://ok.helsinki.fi/opefi Pauliina Kupila ja Mari Jussila Opetusteknologiakeskus
OPETUS- JA TUTKIMUSHENKILÖSTÖN HENKILÖKOHTAISEN TYÖSTÄ SUORIUTUMISEN ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ
LIITE 3 OPETUS- JA TUTKIMUSHENKILÖSTÖN HENKILÖKOHTAISEN TYÖSTÄ SUORIUTUMISEN ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ Henkilökohtaisen palkanosan määräytymisjärjestelmällä tarkoitetaan niitä kriteerejä ja menettelytapoja,
YLERMI Yksilöllisten opintopolkujen kehittäminen
1 YLERMI Yksilöllisten opintopolkujen kehittäminen YAMK opinnoista AOKK opintoihin AOKK opinnoista YAMK opintoihin Mahdollisuus suorittaa joustavasti ja samanaikaisesti sekä pedagoginen pätevyys tai erityisopettajan
Miten ammatillinen opettajankoulutus vastaa opettajuuden uusiin haasteisiin?
Miten ammatillinen opettajankoulutus vastaa opettajuuden uusiin haasteisiin? Pekka Risku Johtaja Jyväskylän ammatillinen opettajakorkeakoulu #ammatti16-seminaari 2.11.2016 Jyväskylän ammattikorkeakoulu
Tutkimusjohtajan työsuhteisen tehtävän täyttösuunnitelma alkaen toistaiseksi
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Liikunta- ja terveystieteiden tiedekunta Tutkimusjohtajan työsuhteisen tehtävän täyttösuunnitelma 1.8.2013 alkaen toistaiseksi Tehtävä on sijoitettu liikuntatieteelliseen tiedekuntaan
HAKUSELOSTE VASKISOITINMUSIIKIN PROFESSORIN TOIMI
HAKUSELOSTE VASKISOITINMUSIIKIN PROFESSORIN TOIMI Taideyliopiston Sibelius-Akatemia perustaa vaskisoitinmusiikin professorin toimen. Toimi täytetään hakumenettelyä käyttäen 2 5 vuoden määräajaksi 1.8.2015
Tilaisuuden avaus. VALTAKUNNALLISET VIRTUAALIOPETUKSEN PÄIVÄT , Helsinki, Messukeskus. Pääjohtaja Aulis Pitkälä
Tilaisuuden avaus VALTAKUNNALLISET VIRTUAALIOPETUKSEN PÄIVÄT 7.12.2015, Helsinki, Messukeskus Pääjohtaja Aulis Pitkälä Digitaalisen oppimisen ja pedagogiikan nykytila - vahvuuksia ja kehittämiskohteita
TALOUSTIETEEN PROFESSORIN TOISTAISEKSI TÄYTETTÄVÄ TEHTÄVÄ TAI APU- LAISPROFESSORIN MÄÄRÄAIKAINEN (TENURE TRACK) TEHTÄVÄ
Tehtäväseloste 1 (8) TALOUSTIETEEN PROFESSORIN TOISTAISEKSI TÄYTETTÄVÄ TEHTÄVÄ TAI APU- LAISPROFESSORIN MÄÄRÄAIKAINEN (TENURE TRACK) TEHTÄVÄ Tehtävä ja sen sijoittuminen Turun kauppakorkeakoulun taloustieteen
ERITYISEN ÄÄRELLÄ - Ammatillisen erityisopetuksen -seminaari
ERITYISEN ÄÄRELLÄ - Ammatillisen erityisopetuksen -seminaari 15.3.2016 Asiantuntijaorganisaatiot matkakumppanina - ammatillinen koulutus kohti inkluusiota Minna Seppälä TAMK, Ammattipedagoginen TKI 18.3.2016
Johtokunnan kokous 9 A/2015
Pöytäkirja 9 A/2015 1 (7) Johtokunnan kokous 9 A/2015 Aika maanantai 26.10.2015 klo 13 13.10 Paikka Valmistelija Puheenjohtaja tiedekunnan kokoushuone Fager, Mia, hallintopäällikkö Tapani, Jussi, dekaani
Dekaanin päätös 1 (5) Dnro 37/144/2012. Tehtäväseloste TEOREETTISEN FYSIIKAN PROFESSORI. Tehtävä ja sen sijoittuminen
Dekaanin päätös 1 (5) Tehtäväseloste TEOREETTISEN FYSIIKAN PROFESSORI Tehtävä ja sen sijoittuminen Turun yliopiston matemaattis-luonnontieteellisessä tiedekunnassa on haettavana teoreettisen fysiikan professorin
Opettaja tutkimuksen tekemisen paineissa Työpaja 11
Opettaja tutkimuksen tekemisen paineissa Työpaja 11 Elina Pelto Turun yliopisto, Erkki Pesonen Itä-Suomen yliopisto, Jarkko Toikkanen Tampereen yliopisto 21.8.2015 Opettaja tutkimuksen tekemisen paineissa
LEHTORIN TEHTÄVÄT TAMPEREEN YLIOPISTON NORMAALIKOULUSSA
1 KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ TEHTÄVIEN TÄYTTÖSUUNNITELMA 16.1.2015 LEHTORIN TEHTÄVÄT TAMPEREEN YLIOPISTON NORMAALIKOULUSSA Toistaiseksi täytettävät tehtävät Yläkoulu ja lukio Äidinkielen ja kirjallisuuden
Oppivat organisaatiot ja tiimityö (3 op) - Tampere
Oppivat organisaatiot ja tiimityö (3 op) - Tampere Opintojaksolla tutustutaan nykyaikaisen, joustavan, oppivana organisaationa toimivan työyhteisön tunnusmerkkeihin ja toimintaperiaatteisiin. Samalla opitaan
Yliopistolain (558/2009) 14 :n ja 88 :n nojalla Tampereen yliopiston hallitus on hyväksynyt tämän johtosäännön.
14.12.2011 1 (5) Tampereen yliopiston normaalikoulun johtosääntö Yliopistolain (558/2009) 14 :n ja 88 :n nojalla Tampereen yliopiston hallitus on 14.12.1011 hyväksynyt tämän johtosäännön. 1 Yleisiä määräyksiä
Opiskelija Miikka Kilkkilä 1-9 Opiskelija Jussi Hyvönen
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO MATEMAATTIS-LUONNONTIETEELLINEN TIEDEKUNTA TIEDEKUNTANEUVOSTON PÖYTÄKIRJA 3/2015 Kokous: Keskiviikko 25.3.2015 klo 9.00 Fysiikan laitoksen luentosali 4 (FL227) Jäsen: Läsnä: Henkilökohtainen
LEHTORIN TEHTÄVÄT TAMPEREEN YLIOPISTON NORMAALIKOULUSSA
1 TEHTÄVIEN TÄYTTÖSUUNNITELMA LEHTORIN TEHTÄVÄT TAMPEREEN YLIOPISTON NORMAALIKOULUSSA Toistaiseksi täytettävät tehtävät Yläkoulu ja lukio Historian ja yhteiskuntaopin päätoiminen tuntiopettaja Kuvataiteen
Pedagogisen koulutuksen ja opetuskokemuksen vaikutus yliopisto-opettajien opetuksellisiin lähestymistapoihin
Pedagogisen koulutuksen ja opetuskokemuksen vaikutus yliopisto-opettajien opetuksellisiin lähestymistapoihin Liisa Postareff, Anne Nevgi & Sari Lindblom-Ylänne Helsingin yliopisto Tutkimuksen tarkoitus
KORVA-, NENÄ- JA KURKKUTAUTIOPIN PROFESSORIN TEHTÄVÄ
Dekaanin päätös 1 (5) TEHTÄVÄSELOSTE KORVA-, NENÄ- JA KURKKUTAUTIOPIN PROFESSORIN TEHTÄVÄ Tehtävä ja sen sijoittaminen Turun yliopiston lääketieteellisessä tiedekunnassa on haettavana korva-, nenä- ja
HOITOTIETEEN TUTKINTOJEN YLEISRAKENNE
HOOEEE KOULUUS HOOEEE UKOJE YLESRKEE Hoitotieteen lähtökohdat Hoitotieteen teoria Hoitotieteellinen tutkimus YHESE OPO 38 op (amk-tutkinnon perusteella korvautuu yht. 3, opistoasteen tutkinnon perusteella
Luonnontieteiden, erityisesti biologian ja maantieteen,
Anu Hartikainen-Ahia Luonnontieteiden, erityisesti biologian ja maantieteen, pedagogiikan lehtori Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osasto Filosofinen tiedekunta Itä-Suomen yliopisto Anu.hartikainen@uef.fi
TAHTO. Tueksi Oppimisessa. Koulutoimenjohtaja Esa Santakallio, Pedagoginen suunnittelija Heini Majaranta Riihimäen kaupunki
TAHTO Teknologia Arje en Hyödyksi ja Tueksi Oppimisessa Koulutoimenjohtaja Esa Santakallio, Pedagoginen suunnittelija Heini Majaranta Riihimäen kaupunki Kansallinen TVT -käytön opetuskäytön suunnitelma
Koulutusohjelman vastuunhenkilön hyväksyntä nimen selvennys, virka-asema / arvo
Oulun yliopisto Lääketieteellinen tiedekunta Terveystieteiden laitos PRO GRADU-TUTKIELMAN ARVIOINTILOMAKE Tutkielman tekijä(t): Tutkielman nimi: Pääaine: Tutkielman ohjaaja(t): Tutkielman arviointi Tutkielman
TILASTOTIETEEN PROFESSORIN TEHTÄVÄ
Dekaanin päätös 1 (5) Tehtäväseloste TILASTOTIETEEN PROFESSORIN TEHTÄVÄ Tehtävä ja sen sijoittaminen Turun yliopiston lääketieteellisessä tiedekunnassa on haettavana tilastotieteen professorin tehtävä.
JYVÄSKYLÄN NORMAALIKOULUN JOHTOSÄÄNTÖ
JYVÄSKYLÄN NORMAALIKOULUN JOHTOSÄÄNTÖ Hyväksytty yliopiston hallituksen kokouksessa 25.9.2009, 14.6.2016 tehtyine muutoksineen. YLEISIÄ MÄÄRÄYKSIÄ 1 Yliopistolain (558/2009) 14 : nojalla yliopiston hallitus
Tekemisen laatu ratkaisee Koulutusorganisaation laadun parantamisen prosessit Laatua laivalla -seminaari
Tekemisen laatu ratkaisee Koulutusorganisaation laadun parantamisen prosessit Laatua laivalla -seminaari 26.8.2013 Jatta Herranen kehitysjohtaja jatta.herranen@pkky.fi 2 21.8.2013 Mitkä asiat ovat olennaisia?
Ansioluettelon laatiminen - tutkimuseettinen näkökulma. Eero Vuorio, Turun yliopisto ja Tutkimuseettinen neuvottelukunta
Ansioluettelon laatiminen - tutkimuseettinen näkökulma Eero Vuorio, Turun yliopisto ja Tutkimuseettinen neuvottelukunta Ansioluettelon kehitys Nimikirjalain muutos 1989 -> valtaosa tieteellisistä, opetuksellisista
Mirja Saari Humanistinen tiedekunta
Haasteet opettajien täydennyskoulutukselle Mirja Saari 7.3.2005 Humanistinen tiedekunta Opettajankoulutuksen strategia 2003 2006 Yliopiston koulutusvastuu alkaa opiskelijoiden rekrytoinnista ja jatkuu
Käytännöllisen teologian laitoksen pedagoginen kärkihanke yleiskuvaus
Pedagoginen yksikkö Hallintopalvelut Teologinen tiedekunta LUONNOS Käytännöllisen teologian laitoksen pedagoginen kärkihanke 2007 2009 yleiskuvaus Käytännöllisen teologian laitoksella pyritään kehittämään
OPETUS- JA TUTKIMUSHENKILÖSTÖN URAPOLKU -JÄRJESTELMÄ (TENURE TRACK) TURUN YLIOPISTOSSA
OPETUS- JA TUTKIMUSHENKILÖSTÖN URAPOLKU -JÄRJESTELMÄ (TENURE TRACK) TURUN YLIOPISTOSSA ssa on käytössä opetus- ja tutkimushenkilöstön urapolku -järjestelmä (tenure track). Urapolku -järjestelmän tavoitteena
LIIKETALOUSTIEDE, MARKKINOINNIN PROFESSORIN MÄÄRÄAIKAINEN TEHTÄVÄ
Tehtäväseloste Johtaja hyväksynyt 17.04.2013 1 (5) LIIKETALOUSTIEDE, MARKKINOINNIN PROFESSORIN MÄÄRÄAIKAINEN TEHTÄVÄ Tehtävä ja sen sijoittuminen Kelpoisuusvaatimukset Turun yliopiston kauppakorkeakoulun
3.vsk Länsimaisen musiikin historia (1 b Barokki-Romantiikka)/Matti Huttunen Koodi A Keväällä 2013
Muokattu 4.9.2012 1 Musiikkikasvatuksen koulutus, vuosikurssit 3. 5. Maunonkadun toimipiste Huom! v Kaikille opintojaksoille tulee ilmoittautua web-oodissa. v Tarkista aikataulu AINA ennen opetuksen alkua..
VAASAN YLIOPISTON JOHTOSÄÄNTÖ
VAASAN YLIOPISTON JOHTOSÄÄNTÖ Yliopistolain (558/2009) 14 :n 2 momentin 8) -kohdan ja 28 :n perusteella yliopiston hallitus on 25. päivänä syyskuuta 2009 hyväksynyt tämän johtosäännön. Vaasan yliopistossa
Johtosäännön 16 :n mukaan hallintoelin on päätösvaltainen kun läsnä on kokouksen puheenjohtajan lisäksi vähintään puolet muista jäsenistä.
1 LAPIN YLIOPISTO 341 3236 Aika tiistai 22.3.2005 klo 12.00 Ravintola Felli Akvaario-kabinetti (Yliopistonkatu 8, päärakennus). Läsnä + (pj) =Päivi Naskali (vpj) 1. Kokouksen laillisuus ja päätösvaltaisuus
ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS (EP), opetussuunnitelma
ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS (EP), opetussuunnitelma 2014-2017 Kasvatustieteen kandidaatin tutkinto 180 op I Kieli- ja viestintäopinnot sekä orientoivat opinnot, 20 op: KTKO101 Johdatus yliopisto-opiskeluun
Valtioneuvoston asetus
Valtioneuvoston asetus opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen muuttamisesta Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti kumotaan opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun
Tehtävässä on neljän kuukauden koeaika.
Dekaanin päätös 1 (6) Tehtäväseloste ELINTARVIKEKEMIAN PROFESSORI Tehtävä ja sen sijoittuminen Turun yliopiston Matemaattis-luonnontieteellisessä tiedekunnassa on haettavana Elintarvikekemian professorin
PSYKOTERAPEUTTI- KOULUTUKSEN JÄRJESTÄMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA. Jaakko Seikkula, jaakko.seikkula@jyu.fi Jarl Wahlström, jarl.wahlstrom@jyu.
PSYKOTERAPEUTTI- KOULUTUKSEN JÄRJESTÄMINEN JYVÄSKYLÄN YLIOPISTOSSA Jaakko Seikkula, jaakko.seikkula@jyu.fi Jarl Wahlström, jarl.wahlstrom@jyu.fi Säädökset ja päätökset Valtioneuvoston asetus terveydenhuollon