Yhdessä yhteistyöllä. -toimintamalli

Transkriptio

1 1 Yhdessä yheisyöllä ERITYIS- -oiminamalli OPETTAJA

2 2 Meidän hyvä fiilis Konflikien rakaisumalli Jälkikäsiely Seinäjoen kaupungin Yhdessä yheisyöllä oiminamalli sisälyy koulujen suunnielmaan oppilaiden suojaamiseksi väkivallala, kiusaamisela ja häirinnälä (Oppilas- ja opiskelijahuololaki 2 luku, 13 /2013). Toiminamalli ohjaa arvosavaan kohaamiseen sekä konflikien rakenavaan rakaisemiseen. Yhdessä yheisyöllä vahvisamme luoamuksen kuluuria ja lisäämme sosiaalisa yhdenveraisuua. Toiminamalli perusuu moniammaillisen osaamisen hyödynämiseen, oppilaiden osallisamiseen sekä kodin ja koulun väliseen yheisyöhön. Yhdessä yheisyöllä -koordinaaoreina ova oiminee Kai Särmö ja Riina Pelola. Toiminamalli on rakenunu yheisyössä moniammaillisen yö- ja ohjausryhmän kanssa.

3 3 Meidän hyvä fiilis Yheisön hyvinvoinnin edellyys on hyväksyvä ja myöneinen ilmapiiri. Yhdessä soviu säännö uova urvaa ja lisäävä luoamusa. Luoamuksen kuluuri synyy arjen arvosavan kohaamisen kaua kaikkia osallisamalla ja vahvisuu myöäunoisessa ilmapiirissä. Yhdessä yheisyöllä oiminamalli yhdenveraisaa eri yksiköiden käyänee kiusaamisen ehkäisemiseen ja konflikien rakaisemiseen. Linki koulujen sivuille Lähökohana on posiiivinen pedagogiikka, joka ohjaa keskiymään vahvuuksiin ja vahvisaa hyväksyvää ja myöneisä ilmapiiriä. Jokaisella yksiköllä on Yhdessä yheisyöllä -iimi. Tiimi vasaa Yhdessä yheisyöllä oiminamallin käynnisämisesä ja sen sisällyämisesä koulun suunnielmaan oppilaiden suojaamiseksi väkivallala, kiusaamisela ja häirinnälä. Yhdessä yheisyöllä -oiminamallin ärkeänä ehävänä on lisää kaikkien osallisuua sekä kodin ja koulun välisä yheisyöä. Toiminamalli käsiellään vuosiain yheisöllisessä oppilashuoloryhmässä, sekä käydään läpi oppilaiden ja henkilökunnan kanssa. Toiminamallisa iedoeaan oppilaiden huolajia. Koulun suunnielmaan oppilaiden suojaamiseksi väkivallala, kiusaamisela ja häirinnälä sisälyvä seuraava yheise periaaee: Mien yheisöä vahviseaan posiiivisen pedagogiikan meneelmin? Mien kehieään unne- ja vuorovaikuusaioja? Mien huolehdiaan jakuvasa ryhmäyämisesä? Mien oppilaiden osallisuua koulun ja luokan oiminakuluurin rakenumisessa ediseään? Mien yheinen luoamus ja vuoropuhelu koulun aikuisen ja oppilaiden välillä vahvisuu? Mien oeueaan väliömän puuumisen periaaea? Mien koien osallisuua koulun oiminakuluurin rakenumisessa ediseään ja mahdolliseaan? Yhdessä yheisyöllä oiminamallin mukainen konflikien rakaisumalli käyössä. Oppilaiden kouluhyvinvoinnin kokonaisilaneen arvioini ja seurana.

4 Sopimus ei pidä Konflikien rakaisumalli 4 ERIMIELISYYS, RIITA, EPÄSOPU ULKOPUOLINEN HAVAINTO TAI OMA KOKEMUS KIUSATUKSI TULEMISESTA VÄLITÖN PUUTTUMINEN Ilmoius koulun aikuiselle Koulun oma oiminaapa. Tavoie: MEIDÄN HYVÄ FIILIS TAVOITE EI TÄYTY RATKAISUKESKEINEN SUUNNITELMA Koululla yöparin/iimin kokoaminen ilannekohaisesi: Tilaneeseen perehyminen, rakaisujen suunnielu, konkreeisen oimenpieiden sopiminen ja vasuuhenkilöiden nimeäminen. Tieo koiin. JÄLKIKÄSITTELY Konflikiilaneiden jälkikäsiely aina jokaiselle asianomaiselle Miä kuuluu -keskuselun avulla. Osapuolen kuuleminen erikseen. w oman oiminnan arvioini OPIN RATKAISEMAAN RISTIRIIDAT Tavoie: YHTEINEN SOPIMUS Tieo sopimuksesa aina kaikkien osapuolen koeihin SOVITTELU YHTEISTYÖSSÄ HUOLTAJIEN KANSSA 1. YKSILÖSOVITTELU Oppilas, huolaja, vähinään kaksi koulun aikuisa. w Tapahumien ja oman oiminnan arvioini. w Sovinoon pyrkiminen ueujen oimenpieiden avulla. Osapuolen kuuleminen yhdessä. w konflikien rakaiseminen ukien oppilaan omia vahvuuksia Sopimus ei pidä 2. YHTEISSOVITTELU Tarviaessa ilaneen mukaan soviulla kokoonpanolla. Mahdollinen yheisyö sovieluoimison kanssa. Tavoie: HENKILÖKOHTAISEN TUNNEKOKEMUKSEN PURKAMINEN SEKÄ MAHDOLLISEN AVUNTARPEEN HAVAINNOINTI Tarviaessa ohjaus yksilölliseen oppilashuoloon ai ohjaus suoraan hoidolliseen apuun yheisyössä huolajien kanssa. Tavoie: MEIDÄN HYVÄ FIILIS Konflikeisa huolimaa kohaamme oisemme arvosavasi ja rakaisemme konfliki rakenavasi. Tavoie: OPPILAIDEN TUKEMINEN JA OHJAAMINEN KESKINÄISEEN SOVINTOON Sopimus piää Sopimus piää Rikoksen merki äyävä oiminaa ohjauuu Ankkuri-iimin käsieläväksi MONIALAINEN ASIANTUNTIJARYHMÄ Käsielee ja sopii oiminaava ilannekohaisesi. Tavoie: JOKAISEN OSAPUOLEN TARVITSEMA MONIALAINEN APU HOIDOLLINEN APU Seinäjoen kaupunki, Riina Pelola ja Kai Särmö

5 5 Jälkikäsiely Jälkikäsielyn arkoius on konflikien rakaisemisen jälkeen varmisaa, eä konflikiilanne on henkilökohaisesi käsiely myös unneasolla. Jälkikäsiely hoideaan Miä kuuluu? keskuselun avulla. Oppilas käy keskuselun koulun sisäisesi soviun henkilön kanssa. Tarviaessa ohjaaan hoidollisen avun piiriin.