Miten voi varautua tulevaisuuteen? Ennakoi ajoissa! Keski-Uudenmaan elinkeinoseminaari 28.10.2015 kuntayhtymän johtaja Hannu Laurila KEUDA 1
Perustietoja Keudasta www.keuda.fi 27.10.2015 Kuntayhtymä, virallinen nimi Keski-Uudenmaan koulutuskuntayhtymä, jäsenkuntina Järvenpää, Kerava, Mäntsälä, Nurmijärvi, Pornainen, Tuusula sekä Sipoo. Yhteensä n. 200 000 asukasta. Vuosiopiskelijoita oppilaitosmuotoinen ammatillinen peruskoulutus: Vuonna 2016 on 4 810 järjestämislupapaikkaa, toteuma vuonna 2015 oli 4 551 oppilaitosmuotoinen ammatillinen lisäkoulutus 317 opiskelijatyövuotta oppisopimuskoulutus perustutkinnot 364, lisäkoulutus 754 työvoimapoliittinen koulutus 36000 otp kansanopisto Vakinaista henkilökuntaa 629 Liikevaihto 60,9 milj. Omistus Laurea-ammattikorkeakoulu Oy:stä 13 % 11 koulutusyksikköä Järvenpäässä, Keravalla, Mäntsälässä, Nurmijärvellä, Tuusulassa, Sipoossa, Helsingissä sekä oppisopimuskeskus Keravalla 2
Keuda VISIO 2020 Keuda kuuluu toimialallaan koulutuksen järjestäjien parhaimmistoon ja tuottaa kansainvälistä ammatillista huippuosaamista. ARVOT Arvostamme ammattitaitoa Toimimme vastuullisesti Uudistumme yhteistyössä Sitoudumme asiakaslähtöisyyteen TOIMINTA- AJATUS Tuotamme asiakkaillemme hyvinvointia ja kilpailukykyä tarjoamalla tasokkaita, vetovoimaisia ja työelämälähtöisiä koulutus- ja kehittämispalveluja. STRATEGISET PÄÄMÄÄRÄT 2015-2016 Edistämme opiskelukykyä, oppimista, laadukasta henkilökohtaista opiskelun ohjausta ja opetusta Tarjoamme työelämälähtöistä ja vetovoimaisia koulutus- ja työelämäpalveluja SSS Kehitämme henkilöstömme osaamista ja työhyvinvointia sekä organisaation sisäistä yhteistyötä STRATEGISET TAVOITTEET Teemme vaikuttavaa yhteistyötä elinkeinoelämän, jäsenkuntien ja julkishallinnon muiden sidosryhmien kanssa Toimimme asiakaslähtöisesti, taloudellisesti ja tehokkaasti noudattaen kestävän kehityksen periaatteita MISSIO Keuda on ammatillisen koulutuksen monialainen, uudistava suunnannäyttäjä ja osaamisen varmistaja sekä työllistymisen edistäjä kansainvälistyvässä toimintaympäristössä
4 27.10.2015
ENNAKOINTITYÖ JA KEUDA Oman toiminnan suunnittelu, ennakointi Opiskelijat: alat/tutkinnot, määrä, missä? Yksikköhinta Pedagoginen kehittäminen Koulutustarjonnan suuntaaminen Työelämäyhteistyö Tulevaisuuden osaamistarpeet Tarjontalähtöisestä -> kysyntälähtöisyyteen
Koulutuksen ennakointi Koulutuksen ennakoinnilla pyritään selvittämään, kuinka paljon ja minkälaista koulutusta tulevaisuudessa tarvitaan. Ennakointi voi painottua joko määrällisesti tai laadullisesti. Lähtökohtana koulutuksen ennakoinnissa on useimmiten tulevaisuuden työvoiman tarve. Tällöin koulutuksen ennakointiin liittyvät keskeisesti myös toimialojen ja klustereiden sekä ammattien, ammattiryhmien ja toimialojen ammattirakenteiden ennakointi
Koulutuksen ja koulutustarpeen ennakointi Opetus- ja kulttuuriministeriö Opetushallitus Uudenmaanliitto Ennakointikamari (Helsingin seudun kauppakamarin, Uudenmaan liiton sekä Uudellamaalla toimivien ammatillisen koulutuksen järjestäjien ennakointiyhteistyötä) Keudan oma ennakointi hyödyntää näitä kaikkia, lisäksi oman alueen tuntemusta ja yhteyksiä kuntiin ja alueen elinkeinoelämään. Ammatilliset neuvottelukunnat
Ammatilliset neuvottelukunnat, esimerkki Keudan työelämäyhteistyöstä Keudan yritysyhteistyön perustana on klusterineuvottelukunnat sekä niiden jaostot. Klusterineuvottelukuntia on seitsemän: auto-ja logistiikka-ala, hyvinvointiala, kulttuuri- ja mediaala, luonnonvara- ja ympäristöala, palvelu- ja liikeala sekä rakennus ja teknologia Yhteensä noin 100 työelämän edustajaa
Ammatilliset neuvottelukunnat seurata alan kehitystä ja tehdä esityksiä opetuksen kehittämiseksi antaa lausunnot opetus- sekä näyttö- ja arviointisuunnitelmista kehittää työssäoppimisen laatua
Ammatilliset neuvottelukunnat seurata opiskelijoiden sijoittumista työelämään sekä Keudan vaikutusalueella tapahtuvia koulutustarpeen muutoksia ja tehdä koulutuksen järjestäjälle tähän liittyviä esityksiä edistää ammattialan vetovoimaisuutta vaikuttaa yhteiskunnallisesti oman alan puolesta edistää ammattitaitokilpailujen hyödyntämistä koulutuksen kehittämisessä
Pääkaupunkiseudun koulutus ja osaaminen kohti vuotta 2030 (PKS Ennakointi, 2015) Tulevaisuuden työvoimatarpeesta 41 % on ammatillisen koulutuksen käyneitä, 30 % ammattikorkeakoulussa koulutettuja ja 25 % yliopistossa kouluttautuneita. Eniten uusia työpaikkoja avautuu ennusteen mukaan tekniikan ja liikenteen koulutusalalle. Työvoimatarpeen arvioidaan olevan noin 5 000 vuosittain. Selvityksessä koulutusalaan sisältyvät esimerkiksi rakentamisen, kone- ja metalliteollisuuden sekä ajoneuvo- ja kuljetustekniikan alat.
Pääkaupunkiseudun koulutus ja osaaminen kohti vuotta 2030 (PKS Ennakointi, 2015) Osaamisesta, jota tulevaisuuden työelämässä tarvitaan, ollaan kyllä laajasti samaa mieltä. Näitä ovat moniosaajuus, kansainväliset ja sosiaaliset taidot sekä yrittäjähenkisyys. Meidän vastuumme koulutusorganisaationa on tuottaa myös tätä osaamista kovan ammattiosaamisen lisäksi.
ENNAKOINTITYÖ, yleisesti ei ole tulevaisuuden ennustamista vaan systemaattista liiketoimintaympäristöön liittyvän informaation keräämistä ja analysointia
ENNAKOINTI Ennakoinnilla ei ratkaista yritysten ongelmia, mutta prosessi antaa keinoja katsoa asioita pidemmällä aikavälillä ja laajemmalla perspektiivillä. Ennakointi linkittyy kaikkeen tekemiseen, mutta erityisesti strategian laadinnassa on hyvä ottaa pitkän aikavälin perspektiiviä.
Ennakoinnin työkalut Ennakoinnin työkalut auttavat pk-yrityksiä, yhdistyksiä, koulutusorganisaatioita ajattelemaan tulevaisuuden muutoksia ja sitä kautta sopeuttamaan toimintansa sekä tuote- tai palvelutarjontaansa tulevaisuuden muutoksiin.
Ennakoinnin työkalut Työkalut koottiin ja hiottiin Työvälineitä ennakointityöhönsignaalibarometri-hankkeessa (2013-14). Sen tavoitteena oli kehitellä ja tuotteistaa erityisesti pk-yritysten käyttöön ennakoinnin työkaluja ja koota ne helppokäyttöiseen sähköiseen muotoon. Hankkeesta vastasivat Keuda, Luksia ja Omnia. Asiantuntijoina toimivat futuristi Elina Hiltunen, What s Next consulting ja Tarja Meristö, FuturesLab CoFi Laurea. Hankkeessa oli mukana myös paljon Uusmaalaisia pkyrittäjiä.
Ennakoinnin työkalut Ennakointityökalujen levityshankkeessa (2015) työkaluja levitetään Keski-Uudellamaalla, Länsi-Uudellamaalla ja Espoossa. Alueellisena koordinaattorina toimii Keudan projektipäällikkö Heli Koskenniemi. Työkalut on suunnattu erityisesti pk-yritysten käyttöön. Soveltuvat hyvin myös yhdistyksille ja koulutusorganisaatioille. Esimerkkejä työkaluista: Muutostekijöiden vaikuttavuusarvio, PESTE, Tulevaisuusikkuna ja Ennakointifoorumit Lisää työkaluja löytyy osoitteesta www.keuda.fi/ennakoinnintyokalut www.ennakointipakki.fi
Ennakoinnin työkaluja pkyrityksille Esimerkki ennakoinnista: Ennakointifoorumit kolmen työpajan kokonaisuus (Keudan järjestämänä) tavoitteena on oppia käyttämään tulevaisuustietoa organisaation kehittämisessä Työpajojen aiheet: 1. Ennakoinnin kokonaisprosessi 2. Tulevaisuustiedon hankinta ja analysointi 3. Tulevaisuustiedon arviointi ja käyttö Tutustu tarkemmin: www.keuda.fi/ennakoinnintyokalut Ennakointifoorumimalli Heli Koskenniemi 27.10.2015
Ammatillisen koulutuksen reformi Uusi laki Jatkossa ammatillista koulutusta säädellään yhdellä toimintalailla ja yhdellä järjestämisluvalla Uusi rahoitusjärjeselmä Ammatillisen perus- ja lisäkoulutuksen sekä oppisopimuskoulutuksen erilliset rahoitusjärjestelmät uudistetaan yhtenäiseksi kokonaisuudeksi. Voimaan vuoden 2018 alusta
Ammatillisen koulutuksen reformi Vuoden 2016 rahoitus Investointien takuusumma poistuu tämän vuoden jälkeen vaikutus n. 60 milj. eli n. 400 /opiskelija Okm:n laskelmien mukaan yksikköhinta alenee ensi vuodelle n. 3,0 % Tämä tarkoittaa Keudalle noin 1,5 milj.. Tällä oletuksella on siis tehty vuoden 2016 budjetti
Ammatillisen koulutuksen reformi Vuoden 2017 rahoitus Rahoituksen vähennys on 190 milj. Yksikköhinnasta laskettuna se tarkoittaisi n. 1 300 /opiskelija eli Keudalle n. 5,0-6,0 milj. Ei vielä okm:n linjauksia toteutustavasta Edessä on kuitenkin iso muutos ja resurssien merkittävä väheneminen pysyväisluonteisesti
Keudankin on siis otettava tuottavuusloikka Yksinkertaistaen on kaksi tapaa parantaa tuottavuutta Tehdään vähemmillä resursseilla sama Tehdään nykyisillä resursseilla enemmän Edellyttää meiltä Uudenlaista tapaa ajatella ja toimia Tarvitaan myös uusia oppimisen ratkaisuja
24 27.10.2015