Varhaisen avoimen yhteistoiminnan tarve



Samankaltaiset tiedostot
Monialaisen työn rakentaminen

Monialaisen yhteistyön tarve ja taito

HUOLEN PUHEEKSIOTTAMISEN MENETELMÄ YHTEISTYÖHÖN VANHEMPIEN KANSSA

HUOLEN PUHEEKSIOTTAMISEN MENETELMÄ YHTEISTYÖHÖN VANHEMPIEN KANSSA. Olli Laiho Toimiala-asiantuntija(verkostotyö) Nurmijärven kunta

Huoli puheeksi! Kankurisveden koulu, Jämsänkoski

Rajoja ylittävä kohtaaminen päihde- ja mielenterveyspalvelujen yhteistyöverkostoissa. - Mistä on hyvät palaverit tehty?

Moniammatillinen yhteistyön perusteet

Varhaisen tuen työmenetelmät asiakastyössä - kuule ja tule kuulluksi - haahoilusta vuoropuheluun, ajoissa Kajaani

VERKOSTOTYÖN TARVE JA TAITO

VARHAISELLA PUUTTUMISELLA PAREMPIIN TULOKSIIN JÄRVENPÄÄN KAUPUNKI

VERKOSTOTYÖN TARVE JA TAITO

VARHAINEN PUUTTUMINEN

Hyvinvointia Maakuntaan VIII Alkoholinkäyttö puheeksi hyvinvoinnin edistämiseksi Heli Heimala

Yhteiskehittämällä kohti toimintakulttuurin muutosta

Eväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy

Varhainen puuttuminen mihin, miksi, milloin? Heli Heimala Aluekoordinaattori Etelä-Suomen aluehallintovirasto

Varhainen avoin yhteistyö Nurmijärven kunnassa

1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset

LAPSIPERHEISSÄ ON TULEVAISUUS VERKOSTOISTA VOIMAA. Kehittyvä Napero hankkeen päätösseminaari Jukka Hakola, verkostokoordinaattori

Varhainen puuttuminen kasvatus- ja perheneuvolan Maija Rauhala Projektityöntekijä, Leevi-hanke

HALOO huomaako kukaan? seminaari Kehrä II Monitoimijainen yhteistyö perheen, lastensuojelun ja yhteiskumppanin kanssa Tiina Muukkonen

VARHAINEN TUKI / PUHEEKSIOTTAMINEN. Sari Anetjärvi

Muutos ja minä. TEK/ Urailta Sirpa Etzell. AS3 Finland Oy

Työpaikkaosaamisen kehittämisen malli monikulttuurisille työpaikoille

Perhetyön päivät Tuula Lampela

Kuinka vammaisen henkilön päätöksentekoa voidaan tukea?

Muutosmentori esimiestyön ja työyhteisön tukena

Kohtaamisen taito. Aito kohtaaminen. Saara Hanhela, LAPE Etelä-Savo. LAPE-päivät , Tampere

Aidon kohtaamisen. loppuhuipentuma! Saara Hanhela, LAPE Etelä-Savo , Saimaa Stadium

Puhetta elämästä -kortit

Väkivaltaan puuttuminen naisten parissa tehtävässä päihdetyössä

KANNUSTAVA PALAUTTEENANTO

Varhainen puuttuminen ja yhteistyö lasten, nuorten ja perheiden palveluissa /Peruskartoitus työntekijöille. Nurmijärvi 11/2006

Verkostoitumisen mahdollisuudet pienlapsiperheen elämässä. ohjelmajohtaja, psykologi Marie Rautava

TÄYDENNYSKOULUTUKSELLA / OSAAMISEN KEHITTÄMISELLÄ HALTUUN. Kehittämiskonsultti Mia Koskinen Sosv/Hake/Kehi/Koulutusyksikkö

Koulutusmateriaali haastaviin kasvatuskumppanuus kohtaamisiin

KASVUN TUKEMINEN JA OHJAUS

VAIKUTTAVUUTTA KOHTAAMISEN

Lapsi tarvitsee tietoa kehitysvammaisuudestaan! Miksi on tärkeä puhua lapselle hänen kehitysvammastaan

NUORTEN SOSIAALINEN VAHVISTAMINEN

HUOLIPALAVERIMALLI: 1 HUOLIPALAVERIMALLI

3,70 %(15) Kirkonkylä Klaukkala Rajamäki Kaikki alueet

Kohti varhaiskasvatuksen ammattilaisuutta HYVINKÄÄN VASU2017

Osaaminen ja työhyvinvointi järjestötyössä

Yhteisöllinen opiskeluhuolto PKKY:ssä

OHJEITA VALMENTAVALLE JOHTAJALLE

PK Kysely lastensuojelutarpeen selvitysvaiheen yhteistyötahoille Neuvolat ja varhaiskasvatus Päijät-Häme, kevät 2014

Kasvatuskumppanuus arjessa - Moniammatillinen kumppanuus - Kehittämistyön näkökulmaa

HÄMEEN AMMATTIKORKEAKOLUN OPINNÄYTETYÖ. Huolen puheeksiotto. Opas. Henriikka Ketola Syksy 2016

parasta aikaa päiväkodissa

Yhdessä työskentelyn tarve, tahto ja taito. VIP-verkosto, Raasepori Tiina Vormisto, palveluesimies, verkostokoordinaattori

Varhainen avoin yhteistyö Nurmijärven kunnassa

Osallisuuden ja vuorovaikutuksen tukeminen kurssityössä - lasten, nuorten ja aikuisten kursseilla. Miikka Niskanen

Mielenlukutaitoa lapsen kohtaamiseen

Miten perhe- ja lähisuhdeväkivaltaa ehkäistään Päijät-Hämeessä?

Varhaisen puuttumisen ja tukemisen toimintamalli Järvenpään peruspalveluissa v Lastenneuvolat - Varhaiskasvatus - Perusopetus

VANTAA. Perhekeskeisen verkostotyön malli

Vanhempien ongelmien tunnistaminen ja jatkotoimenpiteet käytännön kokemuksia. Valtakunnalliset neuvolapäivät 2012 Terveydenhoitaja Anni Mäkinen

Haasteellisten käyttäytymistilanteiden ehkäisy Irmeli Kauppi, sh, TunteVa-kouluttaja

MUUTOS JA MUUTOKSESSA ELÄMISEN TAIDOT EIJA HIMANEN

Varhaiskasvatussuunnitelma. Klaukkalan avoin päiväkoti

RATKAISUKESKEINEN TYÖSKENTELY ASIAKASTYÖSSÄ 1-2. Lasse Salmi

EI KENENKÄÄN ASIAKAS - Tuleeko asiakas kohdatuksi ja kuulluksi?

Arvostava kohtaaminen vertaistuen lähtökohtana

Perhesosiaalityö varhaisen tuen palveluissa

Lasten ja nuorten hyvinvointityö ja sen johtaminen Nurmijärvellä

Jaetun johtajuuden voima perhekeskusverkostoissa - dialogisuuden edistäminen kaikissa suhteissa

Ylä-Pirkanmaan lastensuojelun kehittämishanke

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

Työkyvyn hallinta ja varhainen tuki

Kehittyvä NAPERO II hanke vuosille perhepalvelujen kehittäminen perustyössä

Vaikeiden asioiden puheeksiottaminen

ERTO / YSTEA Työhyvinvointi osana toimivaa työyhteisöä Vaativat asiakaspalvelutilanteet

Mitkä alla olevista asioista pitävät paikkansa sinun kohdallasi? Katso lista rauhassa läpi ja rastita ne kohdat, jotka vastaavat sinun ajatuksiasi.

Lapset puheeksi-menetelmän käyttäjäkokemuksia depressiohoitaja Kaija Luoma, Ksshp

Tuottavuutta ja hyvinvointia finanssialalle

Työskentely väkivaltaa käyttäneen isän kanssa

Isän kohtaamisen periaatteita

Kuovit päiväkodin toimintasuunnitelma

Uusi Päijät-Häme / maakuntavalmistelu Hyvinvoinnin ja terveyden edistäminen

Miten tuemme erityisen lapsen koulukuntoisuutta?

Osaamisen kehittäminen avainasiakkaiden tarpeisiin Sote-johdon neuvottelupäivät

Perheesi parhaaksi - toimintamalli. Yhteistä työtä perheen parhaaksi Kangasalla

Esimiesopas varhaiseen tukeen. Elon työhyvinvointipalvelut 1

Kognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa. Kaisa Pietilä

STM rahoittama Kehittyvä Napero hanke

Moniammatillinen ja organisaatioiden välinen yhteistyö

Työpaikkaohjaajakoulutus Kouvolan seudun ammattiopistossa

Paapu- lapsen parhaaksi - hankkeen 1. foorumi

Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana

/ LW, SK VARHAISEN TUEN MALLI. Varhaisen tuen mallin tarkoitus ja tavoitteet

Asunnottomuuden ehkäisy, vapautuvat vangit ja AE-periaate teemaryhmän tapaaminen

Ehkäisevä työ kuuluu kaikille - tavoitteena hyvä asiakaskokemus. Neljän tuulen risteyksessä Porvoo Susanna Leimio

Moniammatillisuus terveydenhuollossa. Palvelupäällikkö Jaana Helenius

Liikkuva Tuki. Miksi jotkut ihmiset asuvat tehostetussa palveluasumisessa ja samassa tilanteessa olevat toiset ihmiset asuvat ja pärjäävät kotonaan?

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Palveluiden henkilökohtaistaminen - Vaihtoehtona henkilökohtainen budjetointi. Vuorovaikutteisen osion koonti Seinäjoki

Voikukkia -seminaari Tiina Teivonen

Transkriptio:

Varhaisen avoimen yhteistoiminnan tarve Välittämisen koodi RoadShow Seinäjoki 10.3.2015 Jukka Pyhäjoki jukka.pyhajoki@thl.fi Verkostotutkimus ja dialogiset menetelmät (VerDi)

Mitä varhainen avoin yhteistoiminta on? Toimintaa silloin, kun omia mahdollisuuksia on vielä runsaasti Tukea ja kontrollia silloin, kun kovin monet ovet eivät ole vielä sulkeutuneet Välitöntä turvaamistoimintaa kriisitilanteissa Puuttumista omiin huoliin (intuitio) ja niiden puheeksiottamista arvostavasti. Se joka on huolissaan ei torku vaan ryhtyy toimiin -Pikku Myy Miten luon kunnioittavan, vastavuoroisen ja avoimen yhteyden asiakkaan, läheisten ja yhteistyökumppanien kanssa? Kuinka pääsen varhain dialogiin?

Yhteistoiminta on voimaa - onko? "1 +1 >2" " Neljä silmää näkee enemmän kuin kaksi" vai "Mitä useampi kokki sitä sekaisempi soppa" "Joukossa tyhmyys tiivistyy" Yhteisestä päämäärästä huolimatta tilanteen rakenne tuottaa voimia, jotka johtavat ei aiottuun lopputulokseen (Eskola 1982) Myönteinen kasautumisvaikutus yhteistoiminnassa: motivaatio, sitoutuminen ja vastuu - Ratkaisevaa yhteistoiminnan kehittymiselle on se, pystyykö moniammatillinen tiimi luomaan tilanteeseen riittävästi järjestäytyneisyyttä, joustavuutta ja ongelmien monipuolista hahmottamista (Seikkula 1991). 3

Milloin kumppanuutta, yhteistoimintaa ja verkostotyötä tarvitaan? Ei kaikkeen (selvärajaiset pulmat), mutta joskus ehdottomasti (monimutkaiset tilanteet) Rajoilla ja rajojen ylittämisessä Palvelujärjestelmä on sektoroitunut ja erikoistunut, ihmisten elämä ei Sektori A Sektori B Sektori C Yksikkö A1 Yksikkö A2 Yksikkö A3 Yksikkö B1 Yksikkö B2 Yksikkö B3 Kokonaisvaltainen arki 4

Moniauttajatilanteissa tarvitaan yhteistoimintaa Moniauttajuus on sellaista monimutkaisuutta, jota sektorijakoinen järjestelmä ei kykene ratkaisemaan koetelluimmalla keinollaan eli erikoistumalla lisää. Vaikka kunkin työntekijän toiminta olisi yksittäin tarkasteltuna perusteltua, on mahdollista, ettei kokonaisuus ole kenenkään toiveiden mukainen. Jotta ammatilliset toimenpiteet tuottaisivat asiakkaiden hyvinvoinnin kannalta hyödyllisen kokonaisuuden, niiden tulisi integroitua arjen kannalta mielekkäästi. Toimiva Arki on saatava yhteistoiminnan suunnittelun perustaksi.

JATKUU Moniauttajuus "pakottaa" ylittämään rajoja sekä palvelujärjestelmän sisällä (yksiköiden, ammattikuntien, työntekijöiden jne. välillä) että työntekijäverkoston ja asiakasverkoston välillä Rajojen ylittäminen edellyttää vastavuoroisuutta, suuntautumista vuoropuheluun, dialogiin. Dialogisuudessa kuuntelu on yhtä tärkeätä kuin puhuminen. Tähtäimessä on ajatusten ja suunnitelmien kehittely yhdessä. Se ei onnistu mikäli koetetaan määrittää toisille miten heidän tulisi ajatella ja toimia.

Milloin pitää olla muitten kanssa? - Yhteistoimintaa tarvitaan, kun tulee tunne, että omat huolet kasvavat ja mahdollisuudet auttaa asiakasta/perhettä kaventuvat havaitsee, että tuki ei mene tueksi on epäselvyyttä mitä muut tahot tekevät ja haluaa saada tilanteeseen lisää ymmärrystä ja tapauskohtaista koordinaatiota tajuaa, että erikseen toimimalla ei ymmärrä riittävän hyvin millaisesta kokonaisuudesta on kyse haluaa monitoimijaisissa tilanteissa luoda yhteistä hoito-, kuntoutus- tai toimintasuunnitelmaa ollaan siirtymä- ja nivelvaiheessa 7

Huolen puheeksiottamisen työtapa varhaista avointa yhteistoimintaa tukemassa Välittämisen koodi RoadShow Seinäjoki 10.3.2015 Jukka Pyhäjoki jukka.pyhajoki@thl.fi Verkostotutkimus ja dialogiset menetelmät (VerDi)

Puheeksioton pyrkimys Kunnioittava kohtaaminen Subjektiivisuus ( Pyydän apua ) Turvallinen ilmapiiri ( Jännitys ) Ymmärryksen ja toimintavaihtoehtojen lisääminen Toisen toiseus, ainutkertaisuus ja kontaktitieto Puheeksiotto on avaus kuuntelulle ja yhdessä ajattelulle Muutospyrkimys Uskottava toiveikkuus ja jatkamisen mahdollisuus Luoda tilaa uusille tarinoille ja näkökulmille Oman toiminnan muuntelumahdollisuudet HUOLEN PUHEEKSIOTTAMISEN JA PUUTTUMISEN PYRKIMYS ON AVATA DIALOGI JA TURVATA JATKAMISEN MAHDOLLISUUS

Mikä vaikeuttaa puheeksiottamista? Asian sisältö (väkivalta yms.) - työpisteellä merkitystä Varmuuden haku (objektiivinen tieto) Asiakkaan status Perheen reaktiot Sopiva aika/tilanne (Huono/hyvä) kontakti asiakkaaseen Pelko työmäärän lisääntymisestä Epävarmuus tai ammattitaidon puute Sukulaissuhteet Työntekijän omat asenteet Kulttuurierot

Puheeksiottamisen haaste Huolen kasvu, negatiiviset tunteet, epävarmuus ja monimutkaiset tilanteet houkuttavat monologisuuteen Toive asioiden saamisesta hallintaan kasvaa Houkutus lisätä hallintaa koettamalla hallita toisten ajatuksia ja toimintaa sekä muuttaa toisia; Tietäminen tappaa uteliaisuuden Kiinnostus erilaisiin näkökulmiin, toisten (myös itsen) kuunteluun ja näkemysten monipuolistamiseen vähenee Neuvotuttaminen ja toimenpidekeskeisyys Toimenpiteiden kohteita, esineitä Jotta saavutetaan hyviä voimavarojen yhdistelmiä, tarvitaan dialogisia kohtaamisia ihmisten välillä.

Sokraattiset Hyveet: Dialogisuudesta Kuuntele toisia! Ole kärsivällinen! Puhu suoraan! Viivytä oman kantasi lukkoonlyömistä! Luota epäilyksiisi! Ajattele hitaasti! Ole valmis korjaamaan/muuttamaan käsityksiäsi!

"Kuinka puhua niin, että toisessa syntyy halu kuunnella ja kuinka kuunnella niin, että toisessa syntyy halu puhua?" 13

Huolen puheeksiottaminen ennakoivana työtapana Työ- ja ajattelutapa: Valmistautua keskusteluun pohtimalla, mitä voimavaroja lapsessa/perheessä on ja mitä itse voi tarjota tueksi Tulla tietoisemmaksi miksi puheeksiottaminen tuntuu hankalalta tai helpolta Kehittyä ottamaan oma huoli puheeksi yhteistyötä rakentavalla ja kunnioittavalla tavalla Tulemaan tietoisemmaksi ja oppia arvioimaan omaa toimintaa vuorovaikutustilanteissa Ennakoimalla miettiä rakentavia toimintatapoja toisen ihmisen mahdollisiin negatiivisiin reaktioihin Kysymykset toimii kannettava työkaverina, joka auttaa työntekijää tietämään ja tuntemaan mitä hän ajattelee tilanteesta / suhteesta ja ennakoimaan oman toimintansa seurauksia. Puheeksi otetaan henkilökohtainen ja konkreettinen havainto tai huoli, ei tarvita ongelmanmäärittelyä Puheeksiotto on avaus jollekin uudelle prosessille -> ymmärrys tilanteesta ja toimintamahdollisuuksista

OTA PUHEEKSI: peukalosäännöt 1. Pohdi omaa huoltasi ja mieti, missä asioissa aidosti tarvitset lapsen/nuoren/huoltajien apua ymmärryksesi lisäämiseksi tai muutoksen tukemiseksi. 2. Mieti, mikä lapsen/nuoren/perheen kanssa työskentelyssä on hyvää ja toimivaa. 3. Pohdi, miten voisit ilmaista sekä hyvät asiat että huolesi nyt niin, ettei puheesi tule tulkituksi moitteeksi tai syytteeksi. 4. Ennakoi, mitä tapahtuu, jos teet sen mitä ajattelit miten sanoihisi reagoidaan. 5. Etsi ajatuskokein ja mahdollisesti työkaverisi kanssa ääneen puhuen tapaa, joka ennakointisi mukaan aukaisee mahdollisuuksia puhua, kuunnella ja jatkaa yhteistyön rakentamista. 15

OTA PUHEEKSI: peukalosäännöt 6. Muuta lähestymistapaasi jos ajatuskokeesi tuottavat kielteisen tunteen ennakoinnin siitä, että dialogiin ei päästä tai sitä ei voi pidemmälläkään aikavälillä jatkaa. 7. Kun tunnet, että olet löytänyt rakentavan ja kunnioittavan lähestymistavan, ota huolesi puheeksi sopivan ajan tullen sopivassa paikassa. 8. Kuuntele ja ole joustava, kysehän on kontaktissa tapahtuvassa vuoropuhelusta älä siis toteuta aikeitasi mekaanisesti, tilanteesta välittämättä. 9. Pohdi, mitä tapahtui: Kävikö niin kuin ennakoit? Mitä opit? Miten turvaa osaltasi dialogin ja yhteistyön jatkamista? 10. Muista ennen kaikkea, että olet pyytämässä apua huoltesi vähentämiseen; asioiden kehityttämisen kannalta tärkeintä on päästä jatkamaan hyvin. 16

Kannattaako tietoinen ennakointi? - tuloksia puheeksiottotyötavan käytöstä TOIMIALAT Kattavasti lasten/nuorten ja perheiden palvelut (N=349) HUOLET Lasten käytöshäiriöt (39%), kehityshäiriöt (27%), tunnehäiriöt (6%). Vanhempiin ja vanhemmuuteen liittyvät (19%). Vuorovaikutukseen liittyvät (10%) PUUTTUMISTA EHKÄISSYT Huoli kontaktista yleensä (30%) Lyhyt asiakassuhde (25%), pitkä asiakassuhde (20%) Näyttö ongelmasta (13%) Käytännön ongelmat (13%).

ENNAKOINNIT Tuloksia puheeksiottotyötavan käytöstä Ennakoidaan hyvää keskustelua, paranevaa kontaktia ja asioiden myönteistä vireillepanoa, 32% >> Tämä toteutuu 68%. Ennakoidaan ongelman vähättelyä, hämmennystä, loukkaantumista tms., 66% >> Tämä toteutuu 30% YLLÄTYKSET Asiakas luultua avoimempi, kontakti paranee, toimet vireille, ei loukkaantumista yms. 82%. Ongelmien vähättely, loukkaantuminen, vaitonaisuus yms. 13% TUNNELMAT Ennen tilannetta jännittyneisyys, epävarmuus yms. 71%. Tilanteen jälkeen 16%. Ennen tilannetta tyytyväisyys, toiveikkuus, yms. 10%. Tilanteen jälkeen 75%.

Tarkkaile huolellisesti ajatuksiasi sillä niistä tulee sanojasi. Hallitse ja kuuntele sanojasi, koska niistä tulee tekojasi. Harkitse ja arvioi tekojasi sillä niistä tulee tapojasi. Tunnusta ja tarkkaile tapojasi, koska niistä tulee arvojasi. Ymmärrä ja omaksu arvosi sillä niistä tulee kohtalosi. - Mahatma Gandhi-