Ihmeelliset vuodet vanhempainryhmä Porin YTA -alueella

Samankaltaiset tiedostot
IHMEELLISET VUODET OHJELMA (THE INCREDIBLE YEARS )

Ihmeelliset vuodet -ohjelmat

Ihmeelliset vuodet vanhempainryhmä. Raision perheneuvola

OSALLISUUS JA YHTEISÖLLISYYS

RCT-tutkimus lastensuojelun kontekstissa. Ihmeelliset vuodet -vanhemmuusryhmäohjelma

Arvostava kohtaaminen vertaistuen lähtökohtana

VANHEMMUUSVALMENNUS 6 KK & 2-VUOTIS- RYHMÄNEUVOLOISSA (VAVA)

VANHEMMAN NEUVO VERTAISTUKIRYHMÄT Rovaniemellä kevät 2012

Valppaat vanhemmat. Valppaat vanhemmat

Vuorovaikutus toimimaan nuorten kanssa!

LAPSEN KASVUN JA KUNTOUTUMISEN PÄIVÄT Kuopio

SELKOESITE. Tule mukaan toimintaan!

SELKOESITE. Tule mukaan toimintaan!

Myönteisiä muutoksia saadaan aikaan vain myönteisillä keinoilla. Yhteen ääneen lasten asialla! Helsinki

Vanhemmuuden tuen reseptikirja. Pohjois-Pohjanmaan LAPE Marjut Parhiala, aluekoordinaattori

Saloilan päiväkodin toimintasuunnitelma

Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma

Murkkufoorumi - Vertaisryhmät nuorten vanhemmille. Johanna Syrjänen, Varsinais-Suomen Lastensuojelujärjestöt ry

Meri-Toppilan päiväkodin toimintasuunnitelma

Miten sinä voit? Miten

SELKOESITE. Tule mukaan toimintaan!

KANNUSTAVA KOMMUNIKOINTI LAPSEN ITSETUNNON VAHVISTAJANA. PÄIJÄT-HÄMEEN VARHAISKASVATTAJA tapahtuma Piia Roos (Janniina Elo)

Lapsiperheiden ryhmämuotoiset palvelut

Ryhmämuotoinen työskentely lasten ja vanhempien tukena eron jälkeen

Ryhmätoiminta opiskeluterveydenhuollossa

Lempäälän ennaltaehkäisevä perhetyö. Pippuri/ kohtaamispaikka työryhmä

Pitkäkankaan päiväkodin toimintasuunnitelma

KOGNITIIVISET DEPRESSIOKOULUMALLISET RYHMÄT NEUVOLASSA

Iloa vanhemmuuteen. Myönteinen vuorovaikutus pikkulapsiperheessä

Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen

UNIKOULU-NEUVOKAS (ShL 18 )

Rajakylän päiväkodin toimintasuunnitelma

VANHEMMUUSTYÖPAJA. Työpaja 8, Pääkaupunkiseudun Lastensuojelupäivät

Veisun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

FamilyBoost. Vanhemmuuden voimalähde

FamilyBoost. Vanhemmuuden voimalähde

Lapsen kannustaminen arjessa ja haasteiden kääntäminen taidoiksi. Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry

Liikunnan iloa vai pakottamista? Lasten näkemyksiä ja kokemuksia vanhempien osoittamasta tuesta liikuntaa kohtaan

Etelä- ja Pohjois-Nokian perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma 1

Vaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma

Tervetuloa nettiluennolle!

Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen. esiopetuksessa

Innostunut oppilaskunta. Koulutus peruskoulun oppilaskuntatoiminnan ohjaajille

Hakeminen. Päivähoitoyksikössä toteutetaan yhteisesti suunniteltua/laadittua toimintakäytäntöä uusien asiakkaiden vastaanottamisessa.

FamilyBoost. Vanhemmuuden voimalähde

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Oululaista tupakasta vieroituksen historiaa

Ero lapsiperheessä työn lähtökohdat

Lähellä perhettä Varhaiskasvatuksen perheohjaus Liperissä. Liperin kunta

Lapsiperheiden ryhmämuotoiset palvelut

Kokemuksia OIVAohjaajakoulutuksesta

Perhetyöntekijä päiväkodissa ja koululla

Monitoimijainen perhevalmennus

TYÖKALUJA, TIETOA JA UUDENLAISTA NÄKÖKULMAA - RASKAANA OLEVIEN JA SYNNYTTÄNEIDEN ÄITIEN KOKEMUKSIA ILOA VARHAIN- RYHMISTÄ

Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma

RYHMÄOHJAUKSEN HAASTEET JA ONNISTUMISET TUULA LEINO TERVEYDENHOITAJA, SHLM

Tasapainoilua arjessa lapsen ylipaino. Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry

Elämyksi kehittämisseminaari

Päihteet ja vanhemmuus

Johtaminen ja toimintakulttuurin muutos lapsiperheiden palveluissa ja perhekeskuksissa

Opas monialaisen asiantuntijaryhmän kokoamiseen ja neuvottelun toteuttamiseen

LASTENPSYKIATRIAN OSASTO

Tarja Tirkkonen

Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen

Kuva 3. Palvelulupausten konkretisointi / työryhmätyöskentely Mitä lupaukset voisivat tarkoittaa käytännössä?

NEro-hankkeen arviointi

HELSINGIN ENSIKODIN PERHEKUNTOUTUS

Miksi valitsimme konsultaatiotiimin? Rajan lapset ja nuoret Perhepalvelupäällikkö Irmeli Henttonen Etelä-Karjalan sosiaali- ja terveyspiiri 5.10.

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Rovaniemen lapset ja perheet

Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Maahanmuuttajavanhempien vertaistukitoiminta. Euroopan Unionin pakolaisrahaston tuella (ERF)

Opettamisesta ja avustamisesta ohjaukseen. Kivirannan koulu

Alakouluikäisten tyttöjen kerhomuotoinen ryhmätoiminta Timanttikerho

Socca. HALOO- huomaako kukaan -seminaari VKK- Metro/ Katse lapseen hanke Kiris Tarkka. Pääkaupunkiseudun sosiaalialan osaamiskeskus.

Monikulttuurinen lapsi- ja perhetoiminta-hanke. Tule mukaan toimintaan!

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Kaunokki-Metsätähti

Verkostoitumisen mahdollisuudet pienlapsiperheen elämässä. ohjelmajohtaja, psykologi Marie Rautava

VANHEMMAN ALKOHOLINKÄYTÖSTÄ KÄRSIVÄN LAPSEN TUKEMINEN

Leikki interventiona. Aikuisen kannustava puuttuminen vuorovaikutustaitojen harjaannuttamisessa. Eira Suhonen

Huomaa minut! - menetelmäopas palautteen keräämiseen alle kouluikäiseltä lapselta. Mitä minä haluan? Elma 3 v.

Vanhemmuuden ja parisuhteen tuki sekä eroauttaminen Etelä- Savossa

NEro-hanke ja Tilli Toukka -toiminta

SISUKAS VERKOSTOYHTEISTYÖ. prosessit ja vastuualueet SISUKAS-PROJEKTI 2015

TERVETULOA VERTAISOHJAAJA- KOULUTUKSEEN

VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA

Huomaa minut! - menetelmäopas palautteen keräämiseen alle kouluikäiseltä lapselta. Mitä minä haluan? Elma 3 v.

MITÄ EVÄITÄ SAIMME YHDESSÄ TEKEMISESTÄ

Lapsen oma arvio päivähoidosta Päiväkodissa parasta on leikkiminen.

Nuorten elämäntaitojen vahvistaminen

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma

Työpaikkaohjaajakoulutus Kouvolan seudun ammattiopistossa

Kainuun sote. Perhekeskus

Nuoria perheitä tukevat palvelut Jyväskylässä ja Äänekoskella. Työelämälähtöinen kehittäminen / Emmi Le

Green Care lasten ja perheiden tukena GreenCareLab teemapäivä Sosiaalityöntekijä Jaana Aarnio Läheltä tueksi -hanke

Valtakunnalliset lastensuojelupäivät. #lastensuojelupäivät2018 #tasavertainenarki

Rosoinen isyys. Miestyön foorumi, Isän näköinen -hanke.

Varhaiskasvatussuunnitelma 2017

Transkriptio:

Ihmeelliset vuodet vanhempainryhmä Porin YTA -alueella Terveydenhoitaja Psykologi, perhe- ja paripsykoterapeutti Tarja Klemetti(Porin perheneuvola)

Tarja Klemetti

Ihmeelliset vuodet menetelmä (The Incredible Years) perustuu Washingtonin Yliopiston Vanhemmuusklinikalla tehtyyn pitkään tutkimustyöhön. Menetelmän kehitti psykologian professori Carolyn Webster-Stratton Ihmeelliset vuodet -menetelmästä on USA:ssa kymmenien vuosien kokemus eri kulttuureista olevien perheiden kanssa. Suomessa menetelmä on ollut käytössä vuosia perheneuvoloissa käytöshäiriöisten lasten hoidossa. Ihmeelliset vuodet vanhemmuuden ohjausryhmä on tarkoitettu 5 12 vuotiaiden käytösongelmaisten lasten vanhemmille Menetelmä soveltuu myös nuoremmille lapsille. Menetelmän tavoitteena on edistää myönteisiä kasvatusmenetelmiä ja parantaa vanhemman ja lapsen välistä vuorovaikutusta. Taustateorioita ovat sosiaalisen oppimisen teoria, käyttäytymis terapeuttiset periaatteet ja kiintymyssuhdeteoria. Tarja Klemetti

Ohjelma perustuu ajatukseen, että aikuisen toimintaa muuttamalla voidaan muuttaa myös lapsen käytöstä. Vanhempien haitallisten käyttäytymismallien muuttaminen vaatii usein pidempikestoista intensiivistä ohjausta ja tukea, joita ryhmässä saadaan. Ihmeelliset vuodet vanhempain ryhmät sisältävät 12 20 viikoittaista kokoontumista, kerrallaan n. 2,5h (välipala) Ryhmäkertojen määrä vaihtelee kohderyhmän mukaan esim. lastensuojelun asiakkailla 20 kertaa. Myös oma ryhmämme kokoontui 20 kertaa eivätkä ryhmäläiset pitäneet sitä liian pitkänä, päinvastoin. Vetäjinä toimii kaksi koulutettua ryhmänvetäjää. Vanhempia voi ryhmässä olla 10 14 Meidän kokemuksemme mukaan kahdeksan oli hyvä määrä sillä vanhemmilla on tavallisesti kova tarve puhua. Tarja Klemetti

Jos perheessä on kaksi vanhempaa/kasvattajaa, molempien läsnäolo on suotavaa Lapsille on tarvittaessa hyvä järjestää hoitaja ryhmän ajaksi Meillä lastenhoito järjestyi SAMK:n Soteekin opiskelijatyönä. Menetelminä ryhmässä ovat; Keskustelu Dvd:eiltä vuorovaikutus/kasvatustilanteiden katsominen ja niistä keskusteleminen Rooliharjoitukset Kotitehtävät Kaverisoitot ryhmäläisten kesken (verkostoituminen keskinäisen tuen jatkumiseksi ryhmän jälkeenkin) Myös ohjaajat soittavat vanhemmille (jos perheestä kaksi, molemmille erikseen) Ohjaajat auttavat puhelimitse kotitehtävissä arjen haasteissa Vanhemmilla on mahdollisuus puhua kahden kesken Puheluihin on syytä varata aikaa! Omassa ryhmässämme sovimme viikoittain soittoajat, jolloin vanhemmat sai hyvin kiinni. Tarja Klemetti

Ihmeelliset vuodet Esimerkki sisällöstä, toinen kokoontumiskerta Aihe: LAPSIJOHTOINEN LEIKKI Tarja Klemetti ja

Aloituskeskustelu Alkuvaikutelmat ryhmästä: Aloituskerran jälkeen mieleen nousseet asiat, tunnelma Myönteistä palautetta vanhemmille, tarroja Kerrataan ryhmän yhdessä laatimat säännöt löytyvät seinältä Kerrotaan päivän ohjelma löytyy seinältä

Keskustelu kotitehtävistä Kotitehtävien antaja johtaa keskustelua Havaintoja kootaan fläpille (eli vanhempien havaintoja lapsijohtoisen leikin sujumisesta, vaikutuksista) Toinen ohjaaja jakaa tarroja, kommentoi tarvittaessa, kirjaa fläpille Myönteinen, kannustava ilmapiiri

Päivän aihe, lapsijohtoinen leikki jatkuu Porina: Mitä esteitä voi olla lapsijohtoiselle leikille? Miten niistä selvitään? Toinen ohjaaja johtaa keskustelua, toinen kirjaa fläpille. Tarroja, kehua, kannustusta

Lapsijohtoinen leikki Katsellaan videoita ja keskustellaan niistä; illan aikana noin 5-7 videopätkää Ennen videon esittämistä voi kehottaa kiinnittämään huomiota johonkin tiettyyn asiaan, esim. vanhemman käyttäytymiseen; onko leikki lapsijohtoista, kuka leikkiä johtaa? Toinen ohjaajista varautuu kommentoimaan aluksi jotain, jos keskustelua ei spontaanisti synny Esimerkiksi video 7, äiti ja poika leikkimässä veneillä

Lapsijohtoinen leikki Videoiden ja keskustelujen välissä harjoitus, tässä esimerkki: Pareittain, toinen on aikuinen ja toinen lapsi. Ensimmäisessä asetelmassa aikuinen ohjeistaa leikkiä ja lapsi tottelee. Sitten niin, että lapsi saa leikkiä omien ideoidensa mukaan, ja vanhempi osallistuu leikkiin kehuen ja kannustaen. Ohjaajat leikkivät ensin tarvittaessa. Harjoituksen jälkeen keskustelu; miltä tuntui; lapsena, jota määrätään leikissä, lapsena, jota kannustetaan. Entä vanhemman roolissa? Onko helppo osallistua? Tarroja, kehuja ja kannustusta vanhemmille! TAUKO, jolloin välipalaa ja vapaata keskustelua

Lapsijohtoinen leikki Tauon jälkeen videoita ja keskustelua, Aiheina: kun lapsia on enemmän: miten pystyy antamaan henkilökohtaista aikaa jokaiselle? Miten jakaa huomiota? Miten kehua tehokkaasti jokaista? Miten estää syntymästä kilpailua ja saada aikaan yhteistyötä? Leikin lopettaminen: videoita ja keskustelua, tarvittaessa fläpille Yhteinen harjoitus leikin lopettamisesta, toinen on vanhempi ja toinen lapsi keskustelua sen pohjalta Tarroja, kehuja, kannustusta!

Kertaus ja pääasiat lapsijohtoisesta leikistä Ymmärtää lapsijohtoisen leikin merkitys tunnesuhteelle ja oppimiselle Huomata mallioppiminen Positiivinen huomio kasvattaa pankkitiliä Huomioida positiivinen käytös jättää huomiotta vähäinen negatiivinen käytös Kuvailla lapsen leikkiä kehuen Muistaa ottaa huomioon lapsen kehitystaso

Lopetus Läksyt ensi kerraksi -tärkeimpänä tehtävänä leikki Vanhempien viikko arviointi, kirjallinen, tekevät joka kerta Soittoajat KEHU JA KANNUSTUS

Kokemuksia Ihmeelliset vuodet vanhempainryhmästämme Vanhemmat: - Palautetta/arviota (kirjallisesti) kerättiin vanhemmilta jokaisen tapaamisen jälkeen ja laajasti ryhmän lopussa. - Vanhemmat pitivät yleisesti ohjelman sisällöstä ja kokivat sen ja ryhmässä olemisen hyödyllisenä ja vanhemmuutta tukevana. - Kaikki myös kokivat ongelmien/lapsen käytöksen parantuneen. - Vertaistuen merkitys, yhteinen jakaminen vanhempien kesken korostui tässäkin ryhmässä. Vetäjien kokemuksia: - Vanhemmat jaksoivat tehdä paljon töitä viikoittain. - Erilaiset perheet ryhmäytyivät hyvin; vanhemmuus ja sen haasteet yhdistivät. - Ryhmäläisten motivaatio auttoi jaksamaan pitkät iltarupeamat. - Ihmeelliset vuodet vanhemmuusohjelma on hyödyllinen monenlaisissa ongelmissa, ennaltaehkäisevänä ja käytösongelmissa. Tarja Klemetti

Terveydenhoitajan näkökulmaa ihmeelliset vuodet ryhmässä mukana oloon -Ryhmän vetäminen oli paljon työtä vaativa mutta kiinnostava tehtävä. Myönteinen, ratkaisukeskeinen näkökulma, jossa vanhemmat itse on päätoimijoita, on hieno! -Ryhmänvetäjien moniammatillisuus tuo siihen erilaisia näkökulmia koulutuksesta ja työkokemuksesta yms. riippuen. -Ryhmän keskeinen vertaistuki on merkittävä tekijä, tutustuttuaan ryhmäläiset tuottavat itse paljon ideoita ja toimintaehdotuksia keskenään, vertaisuus voimaannuttaa ihmisiä oman lapsensa ja elämänsä asiantuntijoina avuntarvitsijoista toimijoiksi. Jatkossa näihin ryhmiin voisi ehkä neuvolasta ohjata perheitä vaikka 4v laajassa tarkastuksessa esille tulleissa tilanteissa tai ehkä jo 3v, voitaisiin välttää lähettämistä muihin palveluihin mahdollisesti. Ryhmän vetäminen valmistautumisineen ja puheluineen ryhmäläisille vaatii aikaa 1-1½ päivää viikossa, sen resurssoiminen on haastavaa terveydenhoitajan työssä, jossa on pitkäaikainen asiakaskunta ja aluejaot.