LAPSEN KASVUN JA KUNTOUTUMISEN PÄIVÄT Kuopio

Transkriptio

1 LAPSEN KASVUN JA KUNTOUTUMISEN PÄIVÄT Kuopio

2 TYÖPAJA A LEIKKI-IKÄISEEN LAPSEEN KOHDISTUVA VÄKIVALTA Tanja Koivula ja Tuomo Puruskainen

3 AIHEET: Vammaisten lasten kohtaama väkivalta tutkimustiedon valossa Ihmeelliset Vuodet toimintamalli Kuinka tukea perhettä haastavassa kasvatustilanteessa; Avekki - toimintamallin esittelyä

4 VAMMAISTEN LASTEN KOHTAAMA VÄKIVALTA TUTKIMUSTIEDON VALOSSA Tietoa kerätty Vammaisten lasten ja nuorten tukisäätiön hankkeessa Vammaisten lasten ja nuorten kuritusväkivalta ja huostaanotot vuosina Hankkeen aikana tieteellisiä artikkeleita laadittiin neljä.

5 ARTIKKELEIDEN OTSIKOT Disabled children s risk to experience violence A systematic search and review Psychological aggression and physical violence towards children with long-term illnesses or disability by their mothers in Finland and Sweden Erityislasten kokemuksia kiusaamisesta ja väkivallasta Pitkäaikaissairaiden tai vammaisten lasten vanhempien kokemuksia palvelujärjestelmästä

6 TARKASTELTAVAT VÄKIVALLAN MUODOT Fyysinen väkivalta Henkinen väkivalta Seksuaalinen väkivalta Kaltoinkohtelu Kemiallinen Kiusaaminen Rakenteellinen väkivalta

7 VÄKIVALLAN RISKITEKIJÄT Lapseen kohdistuvan väkivallan riskitekijät ovat monitahoiset Lapseen liittyvät riskitekijät (lapsen fyysinen tai henkinen vamma, lapsen ikä, kehitystaso, vaikea temperamentti, käytösongelmat) Vanhempiin liittyvät riskitekijät (päihde- ja mielenterveysongelmat, vanhempien itse kokema kaltoinkohtelu lapsuudessa, jaksamattomuus, sosiaalisten verkostojen puute) Perheeseen liittyvät tekijät (monilapsisuus, taloudelliset paineet)

8 VÄKIVALLAN RISKI VAMMAISILLA LAPSILLA Jones ym. (2012) tuo esille tutkimuksessaan, että vammaisilla lapsilla oli 4-kertaisesti kohonnut riski väkivallan osalta vammattomiin lapsiin verrattuna. Kuitenkin aiemmissa tutkimuksissa (Govindshenoy & Spencer 2006) tuovat esille, että väkivallan ja vammaisuuden yhteys on heikko.

9 KÄSITTEIDEN MÄÄRITELMÄ Vammaisuuden määritelmä Väkivallan määritelmä Voidaanko siis edes puhua vammaisista lapsista yhtenä ryhmänä keskusteltaessa väkivallasta? Voiko väkivallasta puhua käyttäen yhtä käsitettä vai olisiko parempi määritellä tarkemmin väkivallan tietty muoto?

10 HANKKEEN AIKANA KERÄTTYJEN TUTKIMUSTEN ALUSTAVAT TULOKSET Tietyissä vammaryhmissä lapsella on kohonnut riski kokea jotakin väkivallan muotoa Tulevissa väkivaltatutkimuksissa tulisi tutkia henkistä väkivaltaa Erityisen tärkeää on opettaa väkivallattomia kasvatusmenetelmiä Varhaisen puuttumisen menetelmiä tulee edelleen kehittää ja erityislasten perheiden tukeminen on keskeistä. Väkivallan suojaavia tekijöitä tulee myös havaita erityislasten kohdalla (esim. kaverit, inklusiivinen koulu vs. erityiskoulu)

11 LAPSEN KOKEMUS

12 IHMEELLISET VUODET- OHJELMA Vanhempainryhmä (2-6-vuotiaiden lasten vanhemmille sekä vuotiaiden lasten vanhemmille) Lastenryhmä Opettajat ja päivähoidonhenkilökunta (Omaiset mielenterveystyön tukena pilotoinut Suomessa )

13

14 TEOREETTISET LÄHTÖKOHDAT Perustuu tutkittuun tietoon sekä tausta-ajatukseen opitusta käytöksestä ja mahdollisuudesta muuttaa käytöstä. Pyrkimyksenä on parantaa vanhemman ja lapsen välistä vuorovaikutusta ja tapaa toimia. Parantaa vanhempien vanhemmuustaitoja Vähentää lasten häiriökäyttäytymistä

15 OHJELMAN TAVOITEET: Kehittää ennaltaehkäisyohjelma, jota voisivat käyttää kaikki pienten lasten perheet ja opettajat tukeakseen lapsen sosiaalista kyvykkyyttä ja lasten käytöshäiriöiden ennaltaehkäisyä alun alkaen. Kehittää kokonaisvaltainen hoito-ohjelma nuorille lapsille, joilla käytöshäiriö. Tavoitteena myös ennaltaehkäistä rikollisuutta, huumeiden väärinkäyttöä ja väkivaltaa.

16 KENELLE OHJELMA ON TARKOITETTU? Kaikille vanhemmille/lapsille, joilla 2-12-vuotias lapsi Käytöshäiriöisten tai tarkkavaisuus- ja/tai ylivilkkaushäiriöisten lasten vanhemmille/lapsille Vanhemmille, joilla kohonnut riski kaltoinkohdella lapsia Nuorille esim. lastenhoitajille Perheterapeuteille, sosiaalityöntekijöille, psykologeille, opettajille, hoitajille, päiväkodinhenkilökunnalle, opiskelijoille

17 TEKIJÄT, JOTKA EDISTÄVÄT VANHEMPIEN SITOUTUMISTA: Haastattelu ennen ryhmän alkua Kaverisoitot vanhempaa ryhmässä Puolison tuki 2 h/viikossa Ruoka, kuljetus Lastenhoito Päivä- ja iltaryhmät 2 koulutettua ohjaajaa

18 OHJELMAN RAKENNE JA SISÄLTÖ 1/2 Ryhmä kokoontuu kertaa Painotus kototehtävillä ja viikoittaisilla tavoitteilla Ohjaus perustuu yhteistyöhön Suhteen luominen/parantaminen lapseen keskeistä Opetetaan periaatteita, ei tekniikoita

19 OHJELMAN RAKENNE JA SISÄLTÖ 2/2 Kuinka leikit lapsesi kanssa Tehokas kehuminen Lapsen motivointi palkitsemisen kautta Tehokas rajojen asettaminen Huonon käytöksen käsittely: - Huomioimatta jättäminen - Suuntaaminen muualle - Varoitukset - Jäähytuoli - Loogiset ja luonnolliset seuraamukset - Ongelman ratkaisu

20 Käyttäytymistaidot: leikki, kehuminen, hoiva, tehokas kommunikointi, kannustaminen, rajojen asettaminen, huonon käyttäytymisen käsittely Kognitio: Vähentää negatiivisia ajatuksia itsestä ja lapsesta Vaikutus: Tunteiden käsittely, tunne kelvollisuudesta, RAKENNETAAN POSITIIVISTA JA HOIVAAVAA SUHDETTA perheen/opettajien/kavereiden tuki