LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA Lapsen nimi Esiopetuspaikka Toimintavuosi
VANHEMPIEN OSIO Vanhempien yhteystiedot (nimet, osoitteet, puhelinnumerot, sähköposti) Alleviivatkaa lastanne parhaiten kuvaavia piirteitä: hyväntuulinen luottavainen ujo omatoiminen herkkä rauhallinen rohkea voimakastahtoinen utelias lyhytjänteinen arka sinnikäs vilkas huomionhaluinen toisen huomioon ottava vetäytyvä harkitseva aktiivinen hiljainen melankolinen äänekäs pohdiskeleva aggressiivinen jännittäjä Miten muuten kuvailisitte lastanne? Mistä iloitsette lapsessanne?
Oletteko huolestuneet lapsenne kehityksestä tai oppimisvalmiuksista? Onko teillä muita huolenaiheita liittyen lapsen esiopetukseen? Toiveenne yhteistyölle esiopetusvuoden aikana. Tiedonsiirtoluvat esiopetuksen ja perusopetuksen yhteistyössä Esiopetusvuoden aikana tehdään yhteistyötä konsultoivan erityislastentarhanopettajan, koulun erityisopettajan sekä alkuopettajien kanssa. Tarkoituksena on, että esiopetusvuoden aikana lapsi pääsee tutustumaan koulun maailmaan ja opettajiin. Esiopetuksesta kouluun tapahtuvan tiedon siirron tarkoituksena on välittää tietoa lapsen taidoista ja valmiuksista sekä mahdollisesta tuen tarpeesta opetuksen yksilöllistä suunnittelua varten. Riittävän tiedonsiirron avulla varmistetaan lapsen saaman tuen jatkuminen esiopetuksesta alkuopetukseen. Lapsestani voidaan luovuttaa tietoja: erityislastentarhanopettajalle alkuopettajalle koulun rehtorille koulun erityisopettajalle Allekirjoitus:
LAPSEN OMA SIVU PIIRRÄ TÄHÄN OMA KUVA NIMENI:
Lapsen omia ajatuksia (opettaja haastattelee lasta syyslukukauden aikana) n jo: Harjoittelen: Haluaisin oppia: Kavereitani eskarissa ovat: Leikin heidän kanssaan: Kivointa eskarissa: Tylsintä eskarissa: Toivoisin, että eskarissa:
Havainnointilomake ja oppimissuunnitelma Esiopetuksessa havainnoidaan lapsen työskentelyä, käyttäytymistä ja heidän oppimisensa edistymistä eri oppimisen alueilla. Seuranta perustuu jatkuvaan havainnointiin sekä monipuoliseen dokumentointiin. Arvioinnilla on esiopetuksessa kaksi tehtävää: sen avulla suunnitellaan ja kehitetään opetusta sekä tuetaan kunkin lapsen hyvinvointia, kasvua ja oppimista. (Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014) LEIKKI JA LEIKKITAIDOT vuorottelu, kaveritaidot, vastavuoroisuus, juonellisuus, mielikuvitus Leikkii muiden kanssa, yhteisleikit ja sääntöleikit onnistuvat Keskittyy yhtäjaksoisesti leikkiin Syksy Kevät Solmii ystävyyssuhteita Vuorottelee joustavasti välineiden käytössä Ratkaisee ongelmia rakentavasti
KASVAN JA KEHITYN ruokakasvatus, itsestä huolehtimisen ja arjen taidot, terveys ja turvataidot, liikkuminen Ruokailee noudattaen sovittuja pöytätapoja sovitun ajan puitteissa Monipuolisuus ruokailussa, maistelee uusia makuja avoimesti Päivittäistoiminnot ja siisteys Syksy Kevät Kulkee turvallisesti ympäristössään Käy mielellään eskaria Huolehtii tavaroistaan ja ympäristöstään, siivoaa jälkensä Suoriutuu pukeutumisesta ja riisumisesta omatoimisesti Suoriutuu WC- käynneistä itsenäisesti Ruokailu Syksy Kevät Huolehtii hygieniasta
Karkea- ja hienomotoriikka Syksy Kevät On mielellään mukana liikunnallisissa leikeissä (juoksuleikit, pihaleikit, ohjatut liikuntatuokiot) Hallitsee tasapainoa vaativia taitoja (portaat, pyöräily, luistelu, hiihto) Pallon käsittely (pompottelu, heittäminen, kiinniotto) Kynäote Kynänjälki Hallitsee saksiotteen ja osaa leikata (ympyrä, aaltoviiva onnistuvat) Pystyy kehonkeskiviivan ylittäviin toimiin Kätisyys oikea vasen Visuaalinen hahmottaminen Syksy Kevät Tilan hahmottaminen, reittien oppiminen Palapelien kokoaminen Piirtää ihmishahmon
KIELTEN RIKAS MAAILMA kielelliset taidot ja valmiudet, kielelliset identiteetit ja monilukutaito Lukivalmiudet Syksy Kevät Tunnistaa suuraakkoset /29 /29 Tavuttaa sanoja kuullun perusteella Kuulomuisti (muistaa loruja ja lauluja) Nimeäminen Alkuäänteen erottelu Riimittely On kiinnostunut saduista ja keskittyy kuuntelemaan Käsitteet Oikea ja vasen Vastakohdat Oman nimen kertominen Oman iän kertominen Värit Puhe Äänteet Puheen selkeys Kuvaileva, kertova puhe, puhuu kokonaisin lausein
ILMAISUN MONET MUODOT musiikillinen, kuvallinen, sanallinen, kehollinen MINÄ JA MEIDÄN YHTEISÖMME eettinen ajattelu, katsomuskasvatus, lähiyhteisö, mediakasvatus Pyytää rohkeasti apua tarvittaessa Tunnistaa ja nimeää tunteita Ottaa toiset huomioon Hyväksyy erilaisuuden ja kunnioittaa toista Hyväksyy aikuisen antaman ohjauksen ja yhdessä sovitut säännöt Ratkaisee erimielisyydet myönteisin keinoin käsitellä pettymyksiä Siirtyy joustavasti toiminnasta ja tilanteesta toiseen Vanhemmista irrottautuminen toimia ryhmässä Osallistuu ryhmän toimintaan Syksy Kevät
TUTKIN JA TOIMIN YMPÄRISTÖSSÄNI matemaattinen ajattelu, ympäristökasvatus, teknologiakasvatus Työskentelytaidot Sanallisen ohjeen noudattaminen Syksy Kevät Ryhtyy toimintaan oma-aloitteisesti Suorittaa annetut tehtävät loppuun asti Pystyy olemaan rauhallisesti paikallaan häiritsemättä työskentelyrauhaa Pystyy suuntaamaan tarkkaavaisuuden Keskittyy työskentelyyn / pystyy ylläpitämään tarkkaavaisuutta Matemaattinen ajattelu Ymmärtää matemaattisen vertailun käsitteitä (esim. suurempi, pienempi) Sarjoittaa kuvia/esineitä Luettelee luvut 0-10 edestakaisin Siirtää pelinappulan nopan silmäluvun mukaan Tunnistaa luvut 0-10 Ymmärtää lukumäärä-numerovastaavuuden 0-10 Luokittelu Geometristen perusmuotojen tunnistaminen Ymmärtää järjestykseen liittyviä käsitteitä Ymmärtää lisäämiseen ja vähentämiseen liittyvät käsitteet arkitilanteissa
Ympäristökasvatus Vuorokauden aikojen ja päivärytmin hahmottaminen Tunnistaa vuodenajat ja viikonpäivät Syksy Kevät Kellonajat
LAPSEN VAHVUUDET, LAPSEN KASVUN JA OPPIMISEN TUKEMINEN Mitkä ovat lapsen vahvuudet? Mitä asioita lapsi opettelee? Missä hän tarvitsee tukea? Miten esiopetus tukee lapsen kasvua ja oppimista? Tavoitteet Paikka Aika Allekirjoitukset
Arviointi Paikka Aika Allekirjoitukset