Perusopetukseen valmistava opetus -opetussuunnitelmatyöstä käytäntöön Anne Ojutkangas Maahanmuuttajaoppilaan kohtaaminen valmistavassa opetuksessa 23.9.2016
1. Kokkola/Hollihaan koulu Väestö ja kielisyys Perusopetukseen valmistava opetus Kokkolassa Hollihaan koulu
2. Valmistavan opetuksen oppilaat Perustaminen 1993 Oppilaiden taustat 1993-2016 Valmistava opetus yksittäiselle oppilaalle integroituna perusopetuksen yhteydessä Valmistava opetus esikouluikäiselle
3. Koulun arvoperusta ja toimintakulttuuri/ valmistava opetus Opetuksen yleinen arvoperusta Erilaiset oppimisympäristöt/opetusmenetelmät Meidän moninaisuutemme Kiusaamisen vastustamien Osallistaminen/osallistuminen Harjoittelijat Opettajien täydennyskoulutus Hankkeet, projektit (kansainvälisyys/kotikansainvälisyys)
Avustustoiminta (Unicef, SPR) Kulttuurienvälisyys (Meidän moninaisuutemme) Kulttuurisensitiivisyys dialogi -erilaiset kasvatus- ja koulukulttuurit -valtaetäisyys -katsomukset Koulun säännöt ja sanktiot -ohjaus
4. Valmistavan opetuksen oppilaan integrointi perusopetukseen Taito- ja taideaineet Muut aineet yksilöllisesti Integrointi esiopetukseen Retket, koulun ulkopuoliset oppimisympäristöt Päivänavaukset, teemat, projektit, koulun juhlat
5. Kodin ja koulun välinen yhteistyö Tulkin käyttö (alkukeskustelut,vanhempien vartit, hätätilanteet ) Vanhempainillat (yleiset, omankieliset, luokkakohtaiset) Osallistaminen/osallistuminen koulun toimintaan Äitiryhmät (Väestöliitto) Tietoa oman äidinkielen merkityksestä Avoimet ovet /Luottamus
6. Vapaa-aika Monik Urheiluseurat Jalkapallo Seurakunta Tuu mukaan -hanke Kaupungin muu harrastustoiminta Nuorisotalot
7. Yhteistyötahot Sivistystoimi Valmistavan opettajat Koulun opettajat ja henkilökunta Oppilashuoltoverkosto, perhetyö Vierailukohteet Nuorisokeskus Elba / Luontokoulu s2-opettajat/ Maahanmuuttajaopetuksen koordinaattorien valtakunnallinen verkosto Tiedotusvälineet
8. Tästä se alkaa... Oppilaan ja vanhempien tutustumistapaaminen Alkukeskustelu tulkin avustuksella /Oppilaskortti (ikä, koulunkäyntihistoria, kielisyys, vanhempien luku- ja kirjoitustaito omalla kielellä...katkomus, ruokailu, oppilaan mieltymykset, vanhempien toiveet, kerrotaan oppilaan omasta opintoohjelmasta valmistavassa vaiheessa) Sovitaan koulun aloitusajankohta Koulumatka
Ensimmäinen koulupäivä Opiskellaan suomea suomeksi ja suomella ottaen huomioon oppilaiden lähtökielet Huomenet eri kielillä... Kalenteri Tutustumista (Minä olen...kuka sinä olet? Minä olen... Kuinka monta vuotta sinä olet? Jne.) Koulutavarat (Mikä? -luokassa esillä kuva-sana -kortteja) Laulu
Piirretään oman kuva +nimi ja syntymäaika - seinälle / nimetään laatikot, naulakko Peli (Kenellä on...? Minulla on...) Aamu- kirjat
Opiskelu jatkuu... Toiminnan pohjalla opettajan kielitietoisuus (suomen kieli ja kielen eri osa-alueet, oppilaiden lähtökieli) Opettaja mallintaa suomea puhumalla Kartoitetaan osaamista Valitaan oppimateriaalit (suomi, matematiikka) Pelit (opettaja mukana) Vuorovaikutus ja kommunikaatio
Oppilas oppii ja omaksuu kieltä Oppilas osallistuu oman äidinkielensä tunneille mahdollisuuksien mukaan Yhteistyö oppilaan oman äidinkielen opettajan kanssa Oppilas osallistuu taito- ja taideaineiden tunneille ikätasonsa mukaisesti (avustaja mukana)
Sisältöalueet ja teemat Yleisen perusopetuksen opsin teemoja soveltaen: Minä ja perhe Koulu Turvallisuus -liikenne, lähiympäristö Ruokailu Oma keho Pukeutuminen Aika ja sää
Vuodenajat -ilmiöt Perusopetuksen teemat ja projektit Sisältöjen kautta opitaan suomea
9. Oppilaan oma opinto-ohjelma Kolmessa kuukaudessa oppilaan oma opintoohjelma kirjataan Wilmaan osaksi oppilaan oppimissuunnitelmaa/ yleinen tuki
Ei ole sidottu valtakunnalliseen tuntijakoon tai oppimäärään Oppilaan lähtötaso, koulunkäyntihistoria, kielisyys/ kielitaito ja oppilaan vahvuudet Oppilaan henkilökohtaiset oppimistavoitteet, joita tarkastellaan säännöllisin väliajoin Opiskeltavat oppi-aineet, niiden tuntimäärät sekä opetuksen sisältö Oppilaan opinnot valmistavan opetuksen opetusryhmässä ja integrointi perusopetukseen Ohjauksen järjestäminen ja mahd. tukitoimet
Arviointi Jatkuva oppimista edistävä, kannustava palaute Opetellaan itse- ja vertaisarviointia Huoltajien kanssa keskustellaan oppimisesta ja edistymisestä vähintään kaksi kertaa lukuvuodessa Perusopetuksen arviointien yhteydessä tarkastellaan myös valmistavan opetuksen oppilaan edistymistä yksilöllisissä oppimistavoitteissa
Materiaaleja Aamu Karttapallo Eka-peli Eka suomi www.edu.fi Kielikarhu 1 www.edu.fi Aapinen + tehtäväkirja OpiKatti (esim. Kielen kannalla, Tavuilla taikoen, Levottomat lauseet) Papunet
www.edu.fi www.mopedkoulu.fi Kirjat (kuva-, selkokieliset) Sadut Pelit (Alias-kortit, Afrikan tähti, Kimble, muistipelit, bingo-pelit ym.) Leikit ja laulut Kuvat/videot Draama (pedagoginen)
Käsinuket Tabletit (esim. ipad) Linkki maahanmuuttajalapsen alkuvaiheen opinnoista http://yle.fi/uutiset/pakolaislapsen_kieliopinnot_alkavat_heti/6481823
Kiitos! Työn iloa!