Työelämäyhteistyö opinnollistamisessa Verkkovirta-paja 28.3. klo 12.30-14.45 28.3.2017
Validoinnin pohjoismainen malli Marjaana Mäkelä/Haaga-Helia
POHJOISMAINEN VALIDOINNIN LAATUMALLI kehittämishanke vuosina 2012 2013
Validointi käsitteenä Pohjoismaisessa ja eurooppalaisessa keskustelussa Vastaa useita prosesseja ammattikorkeakoulussa: opinnollistamisen ja laajemmin osaamisen tunnistamisen prosessi sekä opiskelijan että organisaation kannalta Sisältää tunnistamisen ja tunnustamisen Sidotaan usein lähinnä aikuiskoulutukseen Suomessa korkea-asteen oppilaitosten autonomia, mutta muissa maissa vaihtelevia käytäntöjä (esim. validointi voi tarkoittaa viimeistä vaihetta, jossa kansallinen toimisto antaa virallisen tunnustuksen osaamisesta) Monet validointityökalut ovat sovellettavissa opinnollistamiseen sellaisinaan tai muokattuina: esim. CEDEFOP. (2009). European Guidelines for validating non-formal and informal learning. (Epävirallisen oppimisen ja arkioppimisen validointia koskevat eurooppalaiset suuntaviivat) www.cedefop.europa.eu/en/ about-cedefop/projects/validation-of-nonformal-and-informal- learning/european-guidelines.aspx
Hankkeen tavoitteet ja toimenpiteet Työkalun kehittäminen laatutyön luokittelua varten Pohjoismaissa Validoinnin laadun määrittäminen Selvitys laadun käsitteestä validoinnissa ja validointia koskevista malleista/konsepteista. Kansainväliset, EU:n ja kansalliset työkalut/mallit, käytännöt ja politiikat Käytännön kokemusten kerääminen: esimerkkejä validointia koskevasta laatutyöstä yksittäisissä maissa Laadunvarmistusmallin esittely ja käsittely Tukholmassa vuonna 2013 Käännökset ja käyttöönotto muissa Pohjoismaissa sen jälkeen
Laatutekijät mallissa Tiedotus Edellytykset Dokumentointi Koordinointi Ohjaus Kartoitus Arviointi Seuranta Jokaiselle laatutekijälle omat ohjeensa Kerätty tärkeimmät kokemukset testausvaiheessa Esimerkki indikaattorista Kartoitus: Yksilön kompetenssit tehdään näkyviksi
Mallin käyttö ja toimivuus Testattu kaikissa Pohjoismaissa Sovellettavissa vapaasti laatutyökaluna ja prosessien suunnittelun tukena: tarkistuslista Englannin- ja ruotsinkielinen versio löytyy verkosta, suomenkielistä toimitetaan parhaillaan http://nvl.org/portals/0/digarticle/11675/quality_model_validation_eng.pdf http://nvl.org/portals/0/digarticle/13411/competenceprofiles_2015_eng.pdf Kaikki NVL-verkoston materiaali on käytettävissä myös opinnollistamisen tukena www.nvl.org/valiguide
Pohdinta Miten työelämäyhteistyön osuutta voisi vahvistaa pohjoismaisen mallin soveltamisessa? Mitkä laatuindikaattorit ovat tärkeimpiä työelämäkumppanien näkökulmasta? Miten kumppanuutta voi vahvistaa laatutyöllä? Edellytyksillä tarkoitetaan esimerkiksi validointityöskentelyn sääntelykehystä, toimialaa koskevia kansallisia ja paikallisia politiikkoja, validointitoiminnan mahdollista rahoitusta ja rahoitustapoja, sitä, miten yhteistyö muiden sidosryhmien kanssa on järjestetty, ja sitä, perustuuko validointi tunnettuihin normeihin tai kompetenssikriteereihin. Yksittäisten laitosten validointikäytännön viitekehystä määrittäviä edellytyksiä ei välttämättä ole mahdollista muuttaa, mutta sitä voidaan kuitenkin pohtia, miten nämä edellytykset vaikuttavat validointien laatuun.
Yhteystahot Hankkeen koordinaattori NVR (National Videnscenter för Realcompetence) Validoinnin asiantuntijaverkosto NVL (Nordiskt Nätverk för Vuxnas Lärande) Opetushallitus, asiantuntija Anni Karttunen Haaga-Heliassa Marjaana Mäkelä Nordplus Adult
Hyödyllinen verkkoyhteisö: EPALE
YIT-HAMK yhteistyö, case-esittely Tuomas Eerola/HAMK
Alumniyhteistyö näyttöpäivässä Anu Moisio/Haaga-Helia
Mitä jos haluan opiskella työssä? OPISKELIJA- LÄHTÖINEN SUUNNITTELE TOTEUTA/DOKUMENTOI NÄYTÄ Mitä jos osaan jo? OPPILAITOS- LÄHTÖINEN AHOTtoimintamallit, esim. näyttöpäivät Mitä/miten haluamme opiskelijoiden oppivan? W&S yhteistyöyritykset Räätälöidyt henkilöstökoulutukset Hankkeistettu opiskelu, TKIyhteistyö Alisa Pettersson 02/17 Yritystoimeksiannot, työelämäprojektit Miten voimme kehittää työntekijöittemme osaamista? YRITYS- LÄHTÖINEN
Näyttöpäivän kulku Näytön antaja Vertaisryhmä = muut näytön antajat Työelämäarvioijat = alumnit 16 Näytön arvioijat = opettajat 28.3.2017
Arviointiosaajakoulutuksen (5 op) sisältö Ilta 1. (18.1.) Johdanto näyttötoimintaan Ilta 2. (15.3.) Osaamisen arviointi Ilta 3. (17.5.) Arvostava palautteenanto Blogin pito 17 Osallistuminen kolmeen näyttöpäivään