Aikuiskoulutus - aikuisohjaus Oppilaan- ja opinto-ohjauksen kansallinen foorumi 20.04.2012 Heikki Pasanen
Muutamia lähtökohtia yhteiselle pohdinnalle Politiikkataso Aikuiskoulutus AiHe Noste VSOP Opin Ovi KotVe Aikuisohjauksen tarve
Ura- ja elämänsuunnittelusta tullut jatkuvaa (Onnismaa 2010) OECD, EU-komissio, Maailmanpankki, ILO ym: LLL LLG so. elinikäisen oppimisen tavoitteet eivät voi toteutua ilman mahdollisuutta elinaikaiseen ohjaukseen eri siirtymävaiheissa Ohjaus ura- ja elämänsuunnittelun, siirtymävaiheiden tuki Objektiivinen subjektiivinen elämänura, merkitykset Koulutus talouskasvun moottorina, ohjaus koulutuksen voitelijana (lubricant; Plant 1996)
OKM on määritellyt Elinikäisen ohjauksen kehittämisen strategiset tavoitteet raportissaan (2011:15) ja tiivistänyt EU:n Lissabonin sopimuksen ohjauksen kehittämisen tavoitteiksi seuraavat: edistää elinikäisten uranhallinta- sekä uran- ja elämänsuunnittelutaitojen hankkimista helpottaa kaikkien kansalaisten mahdollisuutta saada ohjauspalveluja kehittää ohjauspalvelujen laadunvarmistusta vahvistaa eri toimijoiden välistä palvelujen koordinointia ja yhteistyötä kansallisella, alueellisella ja paikallisella tasolla. Raportissa ohjauksen suomalaisiksi strategisiksi tavoitteiksi on määritelty seuraavat: ohjauspalveluja on tasapuolisesti saatavissa ja ne vastaavat asiakkaan tarpeita yksilölliset uranhallintataidot vahvistuvat ohjaustyötä tekevillä on tehtävien edellyttämä osaaminen ohjauksen laatujärjestelmiä kehitetään ohjaus toimii koordinoituna kokonaisuutena
Hallitusohjelman mukaan (22.06. 2011) opintojen ohjausta koskevat keskeiset tavoitteet ovat: työvoiman saatavuus eri tuotantoaloilla osallistaminen opetuksessa työelämäyhteyksien ja opinto-ohjauksen vahvistaminen hyvän opinto-ohjauksen kriteerien laatiminen lukio- ja ammatilliseen koulutukseen maahanmuuttajanuorten inkluusio AHOT-prosessin kehittäminen läpi koulutuspolun ammatillisen koulutuksen työelämäyhteyksien uudenlainen vahvistaminen (esim. II asteen tutkinnot ja työssäoppiminen, korkeakouluopintojen sujuvoittaminen) osaamispohjaisten näyttötutkintojen vahvistaminen kaikilla asteilla
Ammattikorkeakoulut raportoivat mm. seuraavanlaisesta valintojen kehittämistyöstä: (Arene-raportti 2012) opiskelijarekrytoinnin lisääminen ja uudelleensuuntaaminen tiedotuksen ja neuvonnan kehittäminen joustavien käytänteiden kehittäminen toisen asteen ammatillisen koulutuksen suorittaneiden siirtymiseksi korkeakoulutukseen maahanmuuttajien koulutukseen pääsyn edistäminen sekä koulutustarjontaa että opiskelijavalintaa kehittämällä AHOT-menettelyjen kehittäminen opiskelijavalinnan näkökulmasta opiskelijavalinnan järjestäminen kaksi kertaa vuodessa syksyn haussa olevan koulutustarjonnan lisääminen korkeakoulutukseen orientoivat opinnot ja mahdollisuus suorittaa korkeakouluopintoja ennen hakeutumista ensimmäistä korkeakoulupaikkaa hakevien valinta omana ryhmänään.
Opetushallituksen toteuttamat palvelut Lähde: Kotve 2012 Palvelu tarjoaa kanavan lukiokoulutukseen, ammatilliseen koulutukseen ja peruskoulun jälkeiseen koulutukseen Toisen asteen haku ja haku muihin peruskoulun jälkeisiin koulutuksiin Aikuiskoulutuksen haku Palvelu tarjoaa kanavan aikuiskoulutukseen hakeutumiseen Opetussuunnitelmat ja tutkintojen perusteiden rakenteistaminen Opintopolku Kaikille palveluille yhteinen palveluportaali Korkeakouluhaku Palvelu tarjoaa kanavan korkeakouluopintoihin Todennetun osaamisen Palveluun on koottu kansalaisten tutkintotodistukset rekisteri Asiakaspalveluratkaisu OPH:n, CIMO:n ja UAF:n yhteispalvelu
Nykytilanne: KOULUTA, http://www.koulutusnetti.fi/ Koulutustarjonnan päivitys OPH:n nykyiseen koulutustietojärjestelmään aikuiskoulutuksen osalta (lähde: Kotve 2012) Järjestelmään päivitetään: aikuisten lukiokoulutus ammatilliseen perustutkintoon valmistava koulutus aikuisille tarkoitettu kotitalousopetus valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus maahanmuuttajien ammatilliseen koulutukseen valmistava koulutus ammatillinen lisäkoulutus (tutkintoon johtava ja tutkintoon johtamaton) vapaan sivistystyön vähintään 12 opintoviikkoa kestävä koulutus perusopetuksen lisäopetus. Järjestelmään ei päivitetä: oppisopimuskoulutuksia alle yhden opintoviikon koulutuksia vapaan sivistystyön alle 12 opintoviikon koulutuksia avoimen yliopiston opetusta avoimen ammattikorkeakoulun opetusta täydennyskoulutusta tutkintotilaisuuksia työvoimakoulutusta henkilöstökoulutusta.
Aikuisten ohjauksen tarvepohjia Epävarmuuden paluu Transmoderni Työelämämuutokset Kompetenssit Henkilökohtaistuminen General Intellect Koulutusmaailma Informaalit ja formaalit Identiteetit ja merkitykset Merkit, mielet ja kehot
opiskelija/tutkinnon suorittaja ei tule ammatilliseen koulutukseen oppivana päänä, vaan kokonaisena ihmisenä suhteissaan, joissakin prosesseissaan, tarinallaan, kehollaan ja kysymyksillään Aikuisohjauksessa on koko ihminen kulttuurinen, yhteiskunnallinen opiskelijan ja hänen mukanaan tuomansa asian paikantaminen on aina tärkeää mennyt kulloisenkin ohjausintervention tekemiseksi tuleva materiaalinen
Aikuisohjauksen puheen kohteet 04/2012 Kohtaaminen Siirtymät Polut Verkostot Aikuinen ja elämänkulku Ahot
Ohjauksen eritasoiset merkitykset keskusteluteemat 20.04.2012 ohjaus professiona ja ammattina opinto-ohjaajat nyt myös muu (opetus- ja ohjaus-)henkilöstö ohjaus toiminta- ja ohjausympäristönä; opetusympäristöstä oppimis- ja tiedonrakentamisympäristöön oppimisympäristöissä runsaat mahdollisuudet ohjaamiseen, monipuolinen konteksti/alusta ohjaus ammatillisen vuorovaikutuksen tuottamisen muotona episteemisesti hyvin tärkeä taso (kommunikaatio, kohtaamiset, osallisuus) merkitysten välittyneisyys ohjaus ammatillisen auttamisen metodologiana poikkeaa muista (terapia, opetus, neuvonta, poliisityö ym.) primaarin asiakkaan asianajaja (counsellor) etiikka ohjaus prosesseina tiedon, taidon oppiminen, ammatillinen kehittyminen, tiedonrakentelun, elämänsuunnittelun prosessit yksittäisen opiskelijan prosessit ryhmien prosessit rytmien prosessit (oppimisen ja asiantuntijuuden kehittymisen dramaturgia) yksittäisten tapahtumien prosessit
Kiitos!