KÄÄNTÄMINEN JA VARIAATIO



Samankaltaiset tiedostot
Monikielisen viestinnän ja käännöstieteen syventävien opintojen vastaavuustaulukko

Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö

Aineistoista. Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin

Mikä ihmeen Global Mindedness?

Onko empiirinen käänne vain empirian kääntötakki?

Kääntämisen sisäkkäiset etenevät ympyrät

Pia Hägglund, Pohjanmaan tulkkikeskus. Monikulttuurisuus ja perehdyttäminen

Systemointiosamäärä. Nimi: ********************************************************************************

Laajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot

Nimistönsuunnittelun periaatteet Kirkkonummella

Teoreettisen viitekehyksen rakentaminen

Käännösstrategioiden rajoilla. maltillisuus vastaan uudistavuus

Kieli sosiaali- ja terveydenhuollossa

Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja Hämeenlinna

Alva Noë OMITUISIA TYÖKALUJA. Taide ja ihmisluonto. Suomentanut Tapani Kilpeläinen. Tämä on näyte. Osta kokonainen teos osoitteesta netn.

Tieteellisen artikkelin kirjoittaminen ja julkaiseminen

Suomalaisten yritysten kokemuksia Kiinasta liiketoiminta-alueena

Tutkiva Oppiminen Lasse Lipponen

IHMISOIKEUSKASVATUS Filosofiaa lapsille -menetelmällä

SUOMI L3-KIELEN OSAAMISTASON KUVAUKSET yläkoulu ja lukio

Harjoituspaketti helmikuuta 2008

Kirjastojen verkkoaineistoja opetukseen

Konsultaatiotyö on sovellettua dramaturgiaa

TERVETULOA KANTELEESEEN. Oletko suomenkielinen ja sinulla on pieniä lapsia? Haluatko turvata lapsesi kaksikielisen kehityksen?

Kirjastojen verkkoaineistoja opetukseen

Ammattimaista viestintää. Ruotsin asiatekstinkääntäjien liitto

EDUTOOL 2010 graduseminaari

Kuka on strategian tekijä? Diskursiivinen näkökulma. Eero Vaara

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.

Löydätkö tien. taivaaseen?

v OPINTONSA ALOITTANEIDEN HENKILÖKOHTAINEN OPINTOSUUNNITELMA Humanististen tieteiden kandidaatin tutkinto 180 op

Kielet sähköistävät. Mitä muutoksia perusopetuksen opetussuunnitelmaprosessi on tuomassa kieliin? Opetusneuvos Anna-Kaisa Mustaparta

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

KIELENOPPIJOITA TIEDONHANKINTA KESKIÖSSÄ KUUNTELEMALLA OPPIJA (AUDITIIVINEN) KIELEN KÄYTTÖ, VUOROVAIKUTUS NÄKEMÄLLÄ

Työskentelyohjeita: Suomen kieli ja kirjallisuus oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1 2. Laaja alainen osaaminen. liittyvät sisältöalueet

Piilotettu osaaminen. tunnistammeko kansainväliset osaajat

Jos sinulla on puutarha ja kirjoja, sinulta ei puutu mitään

T3 ohjata oppilasta havaitsemaan kieliä yhdistäviä ja erottavia ilmiöitä sekä tukea oppilaan kielellisen uteliaisuuden ja päättelykyvyn kehittymistä

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

Paneelin 20 näkökulma. Sami Pihlström Tutkijakollegium & teologinen tdk, Helsingin yliopisto sami.pihlstrom@helsinki.fi

on yritystoiminnan keskeisistä liiketoimintapäätöksistä ensimmäinen. Sen varaan kaikki muut päätökset tehdään:

Oppilas esittää ajatuksiaan ja ilmaisee mielipiteensä parille tai ryhmälle. Oppilas osaa kuunnella toisia.

-miksi lause 'ensimmäisenä aloittaneet tienaavat kaiken rahan' ei pidä paikkaansa?

Perimmäinen kysymys. Työllistämisen tukitoimien vaikuttavuuden arvioinnista. Mitkä ovat tukitoimen X vaikutukset Y:hyn? Kari Hämäläinen (VATT)

Politiikka-asiakirjojen retoriikan ja diskurssien analyysi

Oppilas pystyy nimeämään englannin kielen lisäksi myös muita vieraita kieliä niitä kohdatessaan.

MONIKULTTUURINEN TYÖYHTEISÖ JA YHDENVERTAISUUDEN AVAINTEKIJÄT ULLA-KRISTIINA TUOMI, HELSINGIN YLIOPISTO, KIELIKESKUS

Klippanin kätevä suomalainen turvaistuin kaiken ikäisille lapsille

KERHOPAKETIN OHJELMA JA TAVOITTEET ( ARABIAN KIELI )

ohjelman arkkitehtuurista.

Kuvattu ja tulkittu kokemus. Kokemuksen tutkimus -seminaari, Oulu VTL Satu Liimakka, Helsingin yliopisto

Kielenhuoltoa kun alettiin tekemään. Riitta Eronen Tukholma

Tekstien ääniä. Tommi Nieminen Itä-Suomen yliopisto

Konekäännös: mitä sillä tehdään?

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen. Oppilas osaa ilmaista itseään ja mielipiteitään tutuissa vuorovaikutustilanteissa.

Matkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat

KORKEAKOULUJEN MAHDOLLISUUDET JA HAASTEET MAAHANMUUTTAJIEN VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA

HENKISTÄ TASAPAINOILUA

Eväspussi. Onko lähipiirissä esiintynyt hitautta tai vaikeutta lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa? Millaista?

Miten tietokone näkee suomen murteet?

Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina

Tule opiskelemaan venäjää kanssamme Tampereen yliopiston Venäjän kielen, kulttuurin ja kääntämisen tutkinto-ohjelmaan!

3.2 Zhuāngzǐ ja Dàodéjīng

Opiskele skandinavistiikkaa keskellä Ruotsia

OMAINEN PALVELUPROSESSISSA

Testaajan eettiset periaatteet

POHJOISSAAMEN KIELI 10 ov (400h) Lukuvuosina ja alkaen

Muuton tuki ja yhteisöllisyys. Pirjo Valtonen

Hyvästä paras. Miksi jotkut yritykset menestyvät ja toiset eivät?

Miksi johtavat ajatukset?

1 Kannat ja kannanvaihto

Matematiikan tukikurssi, kurssikerta 2

Sinustako tulevaisuuden opettaja?

MEK Kulttuurimatkailun katto-ohjelma. Tuoteasiantuntija Liisa Hentinen

Sari Kuusela. Organisaatioelämää. Kulttuurin voima ja vaikutus

HAVAINTO LÄhde: Vilkka 2006, Tutki ja havainnoi. Helsinki: Tammi.

Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25

TIEA241 Automaatit ja kieliopit, kevät 2011 (IV) Antti-Juhani Kaijanaho. 31. maaliskuuta 2011

Visio: Arjen riskit hallintaan ennakoiden ja yhteistyössä! Yhteiset palvelut/jhaa 1

Puhutun ja kirjoitetun rajalla

Jatko-opintoja englannista kiinnostuneille

Marcus Tullius Cicero (106 eaa.- 43 eaa.), roomalainen filosofi ja valtiomies

Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto

LET S GO! 5 KOEALUE 4-6 Nähnyt:

Jälkidigitaalinen tiede tieteellisen tiedon saatavuuden muutos

Tule opiskelemaan venäjää! Tampereen yliopiston Venäjän kielen, kulttuurin ja kääntämisen tutkinto-ohjelma

Opettaja näyttelee muutamien esineiden ja kuvien avulla hyvin yksinkertaisen näytelmän ja saa opiskelijat osallistumaan

Sinulle, joka olet kiinnostunut sijais- tai adoptiovanhemmuudesta

VINKKEJÄ OPISKELUUN. Tampereen teknillinen lukio

Suomennoskirjallisuuden historia I. Toimittaneet H. K. Riikonen, Urpo Kovala, Pekka Kujamäki ja Outi Paloposki

Kielen ymmärtäminen kieliteknologian näkökulmasta. Kimmo Koskenniemi täysinpalvellut kieliteknologian professori Helsingin yliopisto

Suomen kielen variaatio 1. Puhuttu ja kirjoitettu kieli Suomen puhekielen vaihtelu

Käsitteistä. Reliabiliteetti, validiteetti ja yleistäminen. Reliabiliteetti. Reliabiliteetti ja validiteetti

HALLITUKSEN ESITYS LIITON KIELISTRATEGIAKSI

Susanna Anglé. PsT, psykoterapeutti Psykologikeskus ProMente, Turku

Laadullinen tutkimus. KTT Riku Oksman

Etnopolitiikkaa Ruijassa

MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006

Transkriptio:

KÄÄNTÄMINEN JA VARIAATIO Kaunokirjallisuuden suomennosten historia 1809 1850 OUTI PALOPOSKI VÄITÖKSENALKAJAISESITELMÄ HELSINGIN YLIOPISTOSSA 26. TAMMIKUUTA 2002 sitteistävät erilaisia kulttuureita, erilaisia tapoja ja erilaisia ihmisiä. Käännökset kulkevat paikasta toiseen, yli rajojen, pitkienkin matkojen päähän. Maantieteellinen etäisyys ei kuitenkaan ole ainoa käännöksistä välittyvä seikka, vaan myös ajalla on merkitystä. Voidaan kysyä, miten kääntämisen rooli on muuttunut kautta aikojen. Mikä on ollut kääntämisen funktio jonain tiettynä aikakautena? Miksi käännettäviksi valittiin juuri tiettyjä tekstejä eikä joitain toisia? Miten tekstit käännettiin? Kuka ne käänsi? Väitöskirjatyöni 1 kohteena olevat käännökset, 1800- luvun alkupuolen suomennokset, heijastavat toisenlaista maailmaa kuin omamme. Ne haastavat meidät ajattelemaan uudelleen asioita, jotka ovat saattaneet vaikuttaa ilmeisiltä tai itsestään selviltä. Tällaista uudelleenajattelua voi tehdä kahdella tasolla. Ensinnäkin olen kiinnostunut Suomen historiasta 1800-luvun alkupuolella ja siitä roolista, joka käännöksillä tuolloin oli: ne olivat aivan erityisiä edelläkävijöitä suomen kielen kehityksessä. Kääntämisen tutkimus voi tältä osin luoda kuvaa kirjallisten mallien syntymisestä, 1 Väitöskirjani on kirjoitettu englanniksi, samoin kuin lektio, jonka olen kääntänyt Virittäjää varten suomeksi. 247 Käännökset ovat kiehtovia, mutta samalla myös erittäin tärkeitä. Tärkeitä ne ovat siksi, että tarvitsemme niitä päivittäin ymmärtääksemme ulkomaanuutisia, selvitäksemme erilaisten koneiden ja laitteiden kanssa, pystyäksemme kaupankäyntiin ja päästäksemme kurkistamaan kaunokirjallisuuden maailmaan. Käännösten tärkeys liittyy siis ymmärtämiseen: ohjeitten, lakien, sopimusten, tieteen ja taiteen saavutusten ymmärtämiseen. Kiehtovia käännökset ovat, koska ne eivät toimi pelkästään lähdetekstiensä peilikuvina, vaan ne myös heijastelevat ja muuntelevat näitä tekstejä eri tavoin. Toisinaan käännökset tulkitsevat ja selittävät, toisinaan ne lisäävät jotain, joskus taas vähentävät. Aina ne kuitenkin ovat uudenlaisia, uusia tekstejä. Tutkijalle käännökset tarjoavat runsaan aineiston ja uusia oivalluksia ihmismielestä: käännöksiä tutkiessa voi muodostaa kuvaa siitä, miten ihmiset ymmärtävät ja väärinymmärtävät toisiaan, hyväksyvät ja hylkäävät, käsittelevät ja kävirittäjä 2/2002

suomen kirjakielen kehityksestä ja kulttuurielämästä yleensäkin. Toiseksi aikakauden ja sen käännösten omalaatuisuus kiinnostaa minua kääntämisen tutkimuksen näkökulmasta, sillä käännökset muodostavat selkeän haasteen myös yleisille käsityksille kääntämisestä ja kääntämisen teorialle. Tämä tutkimus on tulosta näiden kahden näkökulman yhdistämisestä. Tutkimuksessani Suomen tilanne nähdään eräänlaisena teorian koetinkivenä, jota vasten voi testata sellaisia yleisiä oletuksia ja väitteitä, joita käännöstieteessä on esitetty viime vuosikymmeninä. Jotta tiede edistyisi, sen tulee kyetä yleistyksiin. Näinhän yleensä ajatellaan. Myös kääntämisen tutkimuksessa pyritään yleistyksiin, kääntämiselle yhteisten piirteiden etsimiseen. Toisinaan tämä on merkinnyt universaalien piirteiden käännösuniversaalien etsimistä. Tutkijoiden keskuudessa tarvitaan kuitenkin jonkinlaista työnjakoa: yleistyksiä ja universaaliutta on myös koeteltava ja arvioitava. Kun jotkut haluavat edetä yksittäisen ja paikallisen tuolle puolen, toiset kenties haluavat katsoa universaaliuden taakse ja etsiä tapauksia, joihin yleistykset eivät päde. Molempia lähestymistapoja tarvitaan. Väitöskirjani koostuu artikkeleista, joissa olen käsitellyt seuraavia käännösteoreettisia kysymyksiä: alkuperäisen ja käännöksen välistä suhdetta ja niiden arvostusta niin sanotun vieraannuttavan kääntämisen vaatimusta, joka perustuu väittämään vieraannuttavien käännösten merkityksellisyydestä taisteltaessa maailmanlaajuista epäoikeudenmukaisuutta vastaan normien käsitettä ja normien asemaa kääntämisessä niin sanottua sanastollisen yksinkertaistumisen hypoteesia: väitettä, että käännöstekstit ovat sanastoltaan yksinkertaisempia kuin samalla kielellä kirjoitetut alkuperäistekstit. Nämä kysymykset ovat keskenään hyvin erilaisia. Muutamat niistä liittyvät itse käännösteksteihin ja esittävät oletuksia tekstien kielellisestä asusta, kun taas toiset liittyvät kääntämistä koskevaan metakeskusteluun ja pyrkivät kuvaamaan käännösten arvostusta, asemaa ja merkitystä. Tämän vuoksi tutkimusaineisto vaihtelee tutkimusasetelmasta toiseen. Tutkimusaineisto käsittää kaunokirjalliset suomennokset vuosilta 1809 1850 ja niihin liittyvää tekstimateriaalia. Tämä tekstimateriaali pitää sisällään tekstejä, jotka eivät kuulu itse käännökseen, mutta liittyvät siihen jollain tavalla: esipuheita, jälkisanoja, toimituksellista informaatiota, arvioita, kirjeenvaihtoa, sanomalehti- ja vuosikirja-artikkeleita sekä kirjallisten seurojen pöytäkirjoja. Nämä tekstit, joita kutsun parateksteiksi Gerard Genetten mukaan, auttavat ymmärtämään kääntämisen roolia yhteiskunnassa ja kääntämisestä käytävää keskustelua. Ne ovat avain sen tulkitsemiseen, miten kääntäminen on ymmärretty. Niiden kautta saa kosketuksen myös kääntämisestä käytyihin kiistoihin ja konflikteihin, jotka puolestaan kertovat paljon suhteesta luovuuteen, muutokseen ja normittamiseen. Pyrkiessäni selvittämään yleisten hypoteesien sovellettavuutta yksittäisiin aineistoihin olen etsinyt kääntämisen erityisiä, paikallisia piirteitä ja ilmenemismuotoja. Olen keskittynyt aikakauteen, joka jo sinällään on historiallisesti erityinen. Tuona aikakautena suomalainen kirjallisuus kasvoi valtavasti, ja käännöksillä oli merkittävä osuus tuosta kasvusta. Kun Suomi liitettiin osaksi Venäjän valtakuntaa vuonna 1809, kirjasuomi oli lähinnä Raamatun ja uskonnollisten tekstien kieltä. Muutaman vuosikymmenen aikana suomea ryhdyttiin järjes- 248

telmällisesti muokkaamaan ja sen käyttöalaa laajentamaan: perustettiin suomenkielisiä sanomalehtiä, laadittiin kielioppeja ja sanakirjoja ja korostettiin opettavaisen ja tietokirjallisuuden tärkeyttä. Kuten monissa muissakin monikielisissä yhteiskunnissa, joissa enemmistön puhuma kieli ei ole ollut hallinnon ja koulutuksen kielenä, käännöksiä on pidetty elintärkeinä kirjakielen muodostumiselle. Käännösten osuus sanomalehdissä valottaa hyvin käännösten asemaa ja merkitystä 1800-luvun alkupuolen Suomessa. Sanomalehdethän eivät tuohon aikaan olleet nykyisen kaltaisia, ja niiden rooli oli hyvin erilainen kuin nykylehtien. Tuo rooli oli kuitenkin erittäin tärkeä, ja jotta saisimme hieman kuvaa käännösten merkityksestä, tarkastelkaamme yhtä Suomen vanhimmista suomenkielisistä lehdistä. Oulun Wiikko-Sanomat alkoi ilmestyä vuonna 1829 nelisivuisena lehtenä kerran viikossa. Lehdessä ilmestyi paljon käännöksiä eri lähteistä: Aisopoksen eläintarinoita, opettavaisia juttuja, runoja. Vuonna 1831 yksi lehden pääjutuista oli kertomus Hamppu- Kehro (köydenpunoja) Hassanista kertomushan on Tuhannen ja yhden yön tarinoista. Hassanin seikkailuja seurattiin yhdentoista viikon ajan, ja toisinaan koko lehti täyttyi Hassanin tarinasta. Tämänkaltainen kaunokirjallisen ja käännetyn aineiston julkaiseminen ei rajoittunut vain Oulun Wiikko-Sanomiin: esimerkiksi Elias Lönnrotin Mehiläisessä oli käännettyjä artikkeleja ja liitteitä. Käännösten merkitys ja tarve oli myös esillä lehtien artikkeleissa, joissa käsiteltiin kirjallisuutta ja kieltä. Vuonna 1831 perustettu Suomalaisen Kirjallisuuden Seura otti myös alusta alkaen esille kääntämisen tärkeyden. Kääntämisellä oli siis suuri merkitys sekä suomenkielisen kirjallisuuden muodostumisen että kirjasuomen kehityksen kannalta. Se oli myös merkittävä tekijä suomen kielen ja suomalaisen kirjallisuuden arvostuksen kannalta, sillä käännökset nähtiin tulevan kansalliskirjallisuuden perustana. Tämä ei kuitenkaan merkinnyt sitä, että käännökset olisivat olleet yhtenäinen joukko tekstejä. Edelläkävijäasemansa vuoksi kääntäjillä ei ollut valmiita malleja, joihin turvata tai joita noudatella. Kirjallisuuden kielen mallia ei ollut, ei myöskään kirjallisia muotoja. Kekseliäisyys, luovuus, luoviminen ja kääntäjien välinen yhteistyö korvasivat tämän puutteen. Variaatiota oli siis kaikkialla, niin sanastossa kuin suhtautumisessa kääntämiseen ylipäätään. Esimerkiksi sopivat kääntämisen strategiat. Strategiat ovat hieman yksinkertaistaen eräänlaisia yleisperiaatteita, joita kääntäjä noudattaa tietoisesti ja jotka liittyvät käännöksen ja alkutekstin suhteeseen. Niihin kuuluu esimerkiksi valinta sanatarkan ja mukailevan kääntämisen välillä, kohdeyleisön pohtiminen ja murteiden tai slangin käyttö standardikielen sijaan. Viime aikoina kääntämisen tutkija ja kääntäjä Lawrence Venuti on esittänyt väitteen, että kääntämisen yleisstrategiana tulisi olla niin sanottu vieraannuttaminen (engl. foreignization). Tämä tarkoittaa sujuvuuden hylkäämistä ja oman kulttuurin arvojen vastustamista. Vieraannuttamisstrategia korostaa vierauden tärkeyttä ja pyrkii ehkäisemään näiden vieraiden arvojen hukuttamisen ja häivyttämisen omaan kulttuuriin. Tekstin sopeuttamista omiin kulttuurisiin ja kielellisiin arvoihin Venuti kutsuu kotouttamiseksi (engl. domestication), jonka hän katsoo kumpuavan etnosentrismistä ja kulttuurisesta ylemmyydentunnosta. Tämän väitteen yleistettävyyttä tutkiakseni olen tarkastellut käännöksiä ja pyrkinyt selvittämään eri strategioiden syitä ja perustaa. Olen samalla pyrkinyt pohtimaan sujuvuuden merkitystä tässä keskustelussa. Olen todennut, että strategiat eivät ole mitenkään yksiselitteisiä: tietty strategia ei 249

nouse aina tietynlaisesta tilanteesta, vaan lähtötilanteen ja strategian välillä on paljonkin vaihtelevuutta. Jopa tänä päivänä on mahdollista löytää esimerkkejä kotouttavista käännöksistä, jotka ovat nousseet aivan muunlaisista tilanteista kuin sellaisista, joissa vieraita arvoja on pyritty häivyttämään kotoisten tieltä kotoiset arvot on itsessään jo melko epämääräinen käsite. 1800-luvun alkupuolen Suomessa suuri osa käännetyistä teksteistä oli tavalla tai toisella mukauttavia tai kotouttavia, mutta mukauttamisen periaatteet ja käytännöt vaihtelivat. Kotouttamistakin voidaan tehdä monella eri tasolla. Kuvitellaan seuraavanlaista tarinaa: yksi kuninkaan ylipäälliköistä murhaa laillisen kuninkaan. Tähän tekoon on ylipäällikön yllyttänyt tämän vallanhimoinen vaimo ja kolme sattumalta tavattua noitaa. Tarinan kuningas on nimeltään Rostio, murhaaja on Ruunulinna. Ruunulinnan vaimon nimi on Pirjo, ja noidat ovat suomalaisen mytologian hahmoja: Vaiviatar, Mammotar ja Kivutar, ja heidän johtajansa on nimeltään Syöjätär. Loppuhuipennuksessa metsä lähtee kulkemaan kohti petturia, joka saa surmansa, aivan kuten noidat olivat ennustaneet. Näytelmä on kirjoitettu kalevalamittaan. Kyseinen näytelmä on Shakespearen Macbeth eikä kuitenkaan ole. Tekstiä on mukautettu monilla eri tasoilla: nimet, tapahtumapaikat, historialliset kiinnekohdat, mytologia ja runomitta on muutettu. Kuitenkaan kaikkia tuon ajan käännöksiä ei mukautettu näin paljon. On käännöksiä, joissa on käytetty vain yhtä tai kahta mukauttamisstrategiaa, sekä myös hyvin kirjaimellisia käännöksiä. Suomen kulttuurinen ja poliittinen tilanne eivät sinänsä asettaneet normeja siitä, miten tuli kääntää. Kyseessä olivat pikemminkin kääntäjien omat, idiosynkraattiset ratkaisut, jotka perustuivat heidän näkemyksiinsä suomenkielisen kirjallisuuden roolista ja tehtävistä. Strategioiden ja niiden syiden välillä ei siis ole yksi yhteen -vastaavuutta; jotain tiettyä strategiaa voidaan käyttää erilaisten tarkoitusperien hyväksi, ja toisaalta jokin tietty tilanne (esimerkiksi halu lopettaa sorto tai luoda kirjakieltä) voi johtaa monenlaisiin käännösstrategioihin. Kuten olen todennut, tutkimani aikakausi on poikkeuksellinen, koska se oli jotakuinkin ensimmäinen vaihe suomenkielisen kaunokirjallisuuden kääntämisessä ja synnyssä. Mutta myös tällä hetkellä vallitsee monenlaisia poikkeuksellisia tilanteita. Meidän ei pitäisi olettaa, että kaikki, mikä pätee angloamerikkalaiseen kulttuuriin, pätee myös muualle. Esimerkiksi Intiassa, missä kääntämiselle on jättiläismäiset markkinat, on aivan erilainen tilanne. Myös Euroopassa on erilaisia vähemmistökieliä ja alueellisia kielipoliittisia ratkaisuja, joista puhuttaessa on tarpeen tarkastella kääntämistä erilaisista näkökulmista. Näiden tilanteiden monimuotoisuus korostaa muuntelun tutkimisen tärkeyttä. Meidän on tarkasteltava kaikkia niitä tekijöitä, jotka kääntämiseen vaikuttavat, ja näiden tekijöiden luomia monimuotoisia käännöksiä; ei suinkaan siksi, että yleistäminen ja jaetun etsiminen olisi tarpeetonta, vaan välttämättömänä vastapainona yleistyksille. Meidän täytyy ottaa selvää erilaisista historiallisista aikakausista ja niiden tavoista valita ja kääntää tekstejä, jotta meillä olisi kattavampi kuva kääntämisestä. Muuntelu ja variaatio on runsasta, mutta silläkin on rajansa. Erilaisia historiallisia tilanteita tutkimalla voimme ymmärtää muunteluun vaikuttavia tekijöitä ja siitä syntyviä variaatiokuvioita. Kääntämisen historian tuntemus on tärkeää, jos haluamme ymmärtää oman aikamme kääntämistä. Historia ei ainoastaan ohjaa meitä näkemään tutkimamme ilmiön monia puolia, vaan se myös auttaa meitä ymmärtämään, miten tuo ilmiö on kehitty- 250

nyt ja muuntunut sellaiseksi, jollaisena kääntämisen tänään tunnemme. Aikaa on kulunut varhaisista suomennoksistamme, emmekä ehkä nimitä tai edes tunnista monia lukemiamme vanhoja tekstejä käännöksiksi; usein kysytäänkin, kannattaako kovin kotoutettuja tekstejä käännöksinä tutkiakaan. Siksi on tärkeää muistaa, että käännösten ja kääntämisen muutos on ollut hyvin vähittäinen prosessi, ja jotta ymmärtäisimme kääntämistä, on tärkeää tutkia sen kaikkia vaiheita, myös niitä, joita ei nykyään kääntämiseksi katsottaisi. Omat arvostuksemme, mielipiteemme, käsityksemme ja mieltymyksemme häviävät varmasti osin tai muuttuvat toisenlaisiksi. Kääntäminen saa uusia muotoja ja se käsitetään eri tavoin. Tulevien tutkijoiden voi olla vaikea ymmärtää meidän käsityksiämme kääntämisestä. Tässä historia voi auttaa meitä ymmärtämään näitä kehityskulkuja: astumalla hetkeksi ulos oman ajanjaksomme näkökentästä voimme katsoa maailmaa eri silmin. OUTI PALOPOSKI Variation in translation. Literary translation into Finnish 1809 1850. (Julkaisematon artikkelikokoelma.) 251