Työelämässä, erityisesti yrittäjyydessä tarvittava osaaminen Lenita Hietanen, FT Yliopistonlehtori, musiikkikasvatus Lapin yliopisto, Kasvatustieteiden tiedekunta
Uuden ajan kansalaisen taitoja: Koulu 2020 (OKM 2010) Ajattelun taidot - ongelmanratkaisu, päättely, johtopäätösten teko - kriittisyys, analyyttisyys - luova ja innovatiivinen ajattelu Työskentelyn ja vuorovaikutuksen taidot - tiedon hankinnan, käsittelyn ja käytön sekä opiskelun taidot - yhteistyö- ja neuvottelutaidot - itsenäisen ja pitkäjänteisen työn tekemisen taidot - yrittäjyys ja muutososaaminen Käden ja ilmaisun taidot - monipuolisen ilmaisun ja esiintymisen taidot ja rohkeus - suunnittelun ja tuottamisen taidot - kekseliäisyys, kokeellisuus ja mielikuvituksen käyttö
Uuden ajan kansalaisen taidot jatkuu: Osallistumisen ja vaikuttamisen taidot - yhteisön ja yhteiskunnan hahmottaminen - aloitteellisuus ja johtamisen taidot - erilaisuuden ja erilaisten näkökulmien hyväksyminen - tulevaisuuden ajattelemisen ja rakentamisen taidot Itsetuntemuksen ja vastuullisuuden taidot - itsetuntemus ja reflektointi - eettisyys, vastuullisuus ja toiminta yhteisön jäsenenä *********************************************************** Osaava työvoima (TEM 2012) - kykenee vastaamaan työn muutoksiin ja omaksumaan uusia taitoja koko työuransa ajan - muuttuvan työelämän haasteisiin vastataan kehittämällä työssä oppimista sekä koulutuksella hankittavaa osaamista
Mitä ovat työelämätaidot? Jaoteltavissa esimerkiksi seuraavasti: Yleiset työelämätaidot Yrittäjyystaidot Ammatilliset taidot Työpaikkakohtaiset työskentelytaidot Tehtäväkohtaiset työskentelytaidot
Työskentely, opiskelu ja työelämässä tarvittava osaaminen (OPH 2012, luonnos: OPS 2016) (yrittäjyyteen liittyvää käsitteistöä) Oppilasta ohjataan monipuolisten työskentelykokemusten avulla: aloitteellisuuteen ja ennakkoluulottomuuteen pitkäjänteisyyteen ja sinnikkyyteen kasvavaan vastuuseen, myös yhteisön ja yhteiskunnan jäsenenä virheiden kautta oppimiseen ja epäonnistumisten sietämiseen neuvottelu- ja verkostoitumistaitoihin tavoitteellisuuteen/päämäärätietoisuuteen sitoutumiseen niin työn tekemiseen kuin osaksi yhteisöään erilaisten vaihtoehtojen kokeilemiseen joustavuuteen ja luovuuteen muutostilanteissa prosessiluonteiseen työskentelemiseen tuntemaan erilaisia ammatteja sekä lähiympäristön yhteiskunnallisia ja taloudellisia rakenteita oivaltamaan työn ja yritteliäisyyden merkitys ja mahdollisuudet hyödyntämään opiskelussa ja työelämässä sekä vapaa-ajallaan hankkimaansa osaamista
Tutkimuksissa havaittuja yrittäjämäisten taitojen ja työelämätaitojen välisiä yhteyksiä Yrittäjämäisyyteen liitetään tutkimuksissa mm. seuraavia käsitteitä: Aloitekyky Innovatiivisuus Yhteistyötaidot, verkostoituminen Sitoutuminen työskentelemiseen ja yhteisöihinsä Riskin ottaminen Luova ongelmanratkaisu jotka ovat myös keskeisiä työelämätaitoja (esim. Baker & Henson 2010; Billett 2002; Jackson 2010) jotka korostuvat myös yleissivistävän koulun opetusmenetelmien ja työtapojen kuvauksissa
Työkaluja oman yrittäjyytensä tiedostamiseksi ja kehittämiseksi Miten toimin? Miksi toimin tällä tavalla? Mitä haluaisin muuttaa? Mikä on yhteisöni merkitys toiminnassani? Miten minä voin hyödyttää yhteisöäni - kehittämissuunnitelma? oman sisäisen yrittäjyyden havaitseminen, tiedostaminen ja kehittäminen (esim. Antoncic & Hisrich, 2003) psykologinen omistajuus (Koiranen, 2007; Van Dyne & Pierce, 2004): Henkinen omistajuus, mielentila - liittyy mm. tuntemus omasta kyvykkyydestä, itseluottamus Saa ihmisen sitoutumaan kohteeseen, tuntemaan hallintaa Omistajuuden tunteella suuri merkitys ihmisen käyttäytymiseen ja tunteisiin voi olla myös negatiivisia vaikutuksia Psykologinen omistajuus yrittäjämäinen optimismi ja neuvokkuus työn ilo keskinäisen auttamisen työkulttuuri liittyvät toisiinsa (Koiranen, 2007)
Tapaus: Kaikille yhteisen musiikin opiskelu Musiikin opiskelua mm. laulaen ja soittaen hyödyntämällä ja reflektoimalla pienyrittäjän toimintamalleja, esim: erilaisten vaihtoehtojen kokeilemista, omien tavoitteiden asettamista mahdollisuuksien havaitsemista, hyödyntämistä ja kehittämistä riskin ottamista, päätöksentekoa, muutoksiin reagoimista oman ja yhteisön toiminnan reflektoimista, tiedon soveltamista yhteistoiminnallisuutta, itseohjautuvuutta, sitoutumista
Työelämäosaaminen ja opiskeleminen/itsensä kehittäminen? opiskelua työn ohessa - työskentelyä opiskelun ohessa opinnot työ Oppimiskokemus, jossa yhdistyvät formaali ja informaali oppiminen sosiaalinen vuorovaikutus = work integrated learning Tarkoituksena: se, mitä opitaan toimimalla työympäristössä, reflektoidaan, arvioidaan ja integroidaan osaksi opiskeluympäristöä (Jackson 2010). Jokapäiväisistä työkäytänteistä oppiminen ja ohjattu opiskelu työpaikalla = workplace pedagogic practices (Billett 2002)
Lähteet Antoncic, B. and Hisrich, R. D. (2003), Clarifying the intrapreneurship concept, Journal of Small Business and Enterprise Development, Vol. 10 No. 1 pp. 7-24. Baker, G. and Henson, D. (2010), Promoting employability skills development in a research-intensive university, Education + Training, 52 (1), 62-75. Billett, S. (2002), Workplace pedagogic practices: co-participation and learning, British Journal of Educational Studies, 50 (4), 457-481. Ehiyazaryan, E. and Barraclough, N. (2009), Enhancing employability: integrating real world experience in the curriculum, Education and Training, Vol. 51 No. 4, pp. 292-308. Jackson, N. (2010), From a curriculum that integrates work to a curriculum that integrates life: changing a university s conceptions of curriculum, Higher Education Research & Development, Work Integrated Learning Special Issue, Vol. 29 No 5, pp. 491-505. Koiranen, M. (2007), Hyvä omistajuus. Konetuumat Oy: Tampere. OKM 2010. Perusopetus 2020 yleiset valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijako. Opetus- ja kulttuuriministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä 2010:1. Saatavissa: http://www.minedu.fi/export/sites/default/opm/julkaisut/2010/liitteet/okmtr01.pdf?lang=fi OPH 2012. Luonnos perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiksi 2014. Opetushallitus 14.11.2012. Saatavissa: http://www.oph.fi/download/146131_luonnos_perusopetuksen_opetussuunnitelman_perusteiksi_valmis_ 14_11_2012.pdf TEM 2012. Työelämän kehittämisstrategia 2020. Työ- ja Elinkeinoministeriö. Saatavissa: http://www.tem.fi/files/33484/temtyoelaman_kehittamisstrategia2020_a4_fi.pdf Van Dyne, L. & Pierce, J. L. (2004), Psychological ownership and feelings of possession: three field studies predicting empolyee attitudes and organizational behavior. Journal of Organizational Behavior, Vol. 25, pp. 439-459.