Maailman muuttamisen välineitv lineitä tieto, taito ja asenne Kestävä kehitys Tampereen yliopiston opetuksessa
Kestävän n kehityksen edistäminen on tärkeää,, sillä ihmiskunta käyttk yttää luonnonvaroja enemmän kuin ne ehtivät t uusiutua maailman ylikulutuspäiv ivä vuonna 2011 oli 27.9., loppuvuoden elimme velaksi nykyisen elintason ylläpit pitäminen maailmanlaajuisesti vaatisi tällt llä hetkellä 1,35 maapalloa luonnonvarojen kulutus ei kuitenkaan jakaudu oikeudenmukaisesti
Kestävää ää kehitystä edistävän koulutuksen pääp äämäärä on, että ymmärrys ihmisen hyvinvoinnin, talouden ja ympärist ristönsuojelun yhteydestä lisää ääntyy kansalaisten valmiudet havaita muutoksia sekä selvittää niiden syitä ja seurauksia lisää ääntyvät syntyy taito ja halu sitoutua kestävää ään n elämäntapaan valmiudet ja motivaatio osallistua ja vaikuttaa erilaisten yhteisöjen jäsenenj senenä lisää ääntyvät eri ammattialoille syntyy erikoisosaamista, jonka avulla tuotantotapoja voidaan muuttaa kestävämm mmäksi Kestävää ää kehitystä edistävän n kasvatuksen ja koulutuksen strategia ja sen toimeenpanosuunnitelma vuosille 2004 2016 2016
Kestävää ää kehitystä edistävä opetus Tampereen yliopistossa Kestävää ää kehitystä edistävä opetus Tampereen yliopistossa selvitys 2007 Poikkitieteellinen luentosarja Ilmastonmuutos yhteiskuntatieteellisestä näkökulmastakulmasta 2009 2011 2011 Kestävää ää kehitystä edistävät t opintojaksot lukuvuonna 2010 2011 2011 tarkastelu 2010 toi esiin runsaasti kestävää ää kehitystä tukevia ja edistävi viä sisält ltöjä Yliopisto mukaan pohjoismaiseen ESDAN hankkeeseen 2011
ESDAN = Education for Sustainable Development in Academia in Nordic countries Mukana korkeakouluja Suomesta (TaY( TaY,, UEF, Novia), Ruotsista ja Tanskasta Tavoitteena kehittää menettely, joka 1. auttaa integroimaan kestävää ää kehitystä edistävää ää opetusta korkeakoulujen opetussuunnitelmiin 2. toimii laadunhallinnan välineenv lineenä Tampereen yliopistossa opetusneuvoston linjaus Kestävää ää kehitystä edistävä opetus 1.8.2012 käynnistyvissk ynnistyvissä tutkinto ohjelmissa ohjelmissa työpaja Kestävää ää kehitystä edistävä opetus Tampereen yliopistossa tieteenalayksiköille ille strateginen rasti Kansainvälistyminen ja kestävä kehitys strateginen teema opintosuunnitelmissa
Kestävää ää kehitystä edistävä osaaminen syntyy tiedoista ja taidoista, jotka ovat vuorovaikutuksessa maailman kanssa 1. Tietoa omaan oppialaan liittyvät t kestävän n kehityksen kysymykset yleistieto ympärist ristökysymyksistä 2. Taitoja oppimispäiv iväkirja, mielipidekirjoitus väittely, keskustelu, pienryhmäty työskentely ongelmaperustainen oppiminen työharjoittelu 3. Vuorovaikutusta sukupolvien välinen v vuorovaikutus kulttuurien välinen v vuorovaikutus projektit ja teemapäiv ivät vapaaehtoistyö opiskelijavaihto
Osaamistavoite: opiskelija tunnistaa kestävää ään kehitykseen liittyviä paikallisia ja globaaleja kysymyksiä sekä niiden välisiv lisiä kytköksi ksiä kaikilla kestävän n kehityksen ulottuvuuksilla oman oppialan opinnot valinnaisten opintojen opinnot yliopiston kampukset opiskeluympärist ristö
Osaamistavoite: opiskelija suuntautuu tulevaisuuteen tunnistamalla valintojen ja päätösten seurauksia ja vaikutuksia kestävää ään kehitykseen tutkiva ja kehittävä oppiminen ongelmaperustainen oppiminen tulevaisuusajattelu systeemiajattelu osallistuminen pääp äätöksentekoon verkostoituminen ja kumppanuus Kohti kestävää ää kehitystä.. Pedagoginen lähestymistapa. l Rohweder, Virtanen (toim.) Opetusministeriön n julkaisuja 2008:3.
Osaamistavoite: opiskelija tietää kuinka omassa yliopistossa edistetää ään n kestävää ää kehitystä ja pystyy osallistumaan kestävän kehityksen edistämiseen omassa opiskeluympärist ristössään orientoivat opinnot ainejärjest rjestön n ja ylioppilaskunnan toimintaan osallistuminen yliopiston toimielimissä ja kehittämisty mistyöryhmissä toimiminen
Osaamistavoite: opiskelija tuntee omaan oppiaineeseen/tieteenalaansa liittyviä kestävän kehityksen kysymyksiä ja tiedonmuodostuksen tapoja oman oppialan opinnot valinnaiset opinnot kirjaston tarjoama opetus
Osaamistavoite: opiskelija pystyy erittelemää ään ja tarkastelemaan kriittisesti kestävän kehityksen näkökohtia n kohtia omalla alallaan sekä sitoutuneesti soveltamaan oppimaansa kaikki opiskelun aikana tehdyt opinnot opinnäytteen tekeminen työharjoittelu opiskelijavaihtoon osallistuminen
Osaamistavoite: opiskelija osaa yhteistyön, kumppanuuksien ja verkostoitumisen avulla neuvotella ja ratkoa ongelmia, joissa kohtaavat erilaiset kulttuurit, arvostukset ja asenteet kansainvälistymiskokonaisuuden opinnot ainejärjest rjestön n ja ylioppilaskunnan toimintaan osallistuminen yliopiston toimielimissä ja kehittämisty mistyöryhmissä toimiminen opiskelumenetelmät, t, jotka tuottavat neuvottelu ja ongelmanratkaisutaitoja
Osaamistavoite: opiskelija osaa toimia tavoitteellisesti ja organisoida toimintaa kestävää ää kehitystä edistävien ratkaisujen löytämiseksi ainejärjest rjestön, ylioppilaskunnan toimintaan osallistuminen yliopiston toimielimissä ja kehittämisty mistyöryhmissä toimiminen työharjoittelu opinnäytteen laatiminen
Kevää äällä 2012 Strategiset teemat käyttk yttöön opintosuunnitelmissa Kestävän n kehityksen opintokokonaisuuden kokoaminen yksiköt t tarjoavat opintojaksoja korvaavia opintojaksoja myös s muualta, esim. UniPid verkoston kurssitarjonta tavoitteena monitieteinen 25 op:n kokonaisuus, josta opiskelija voi saada kokonaismerkinnän Kestävä kehitys opetuksessa työpajojen tarjoaminen tieteenalayksiköille ille
Kestävää ää kehitystä edistäväss ssä koulutuksessa on kyse kestävää ään n kehitykseen liittyvien kysymysten ja ongelmien tunnistamisesta (tieto) välineistä,, jotka edistävät t valmiutta ratkaista ongelmia yhteistyöss ssä (taito) oppimisympärist ristön n tuottamasta asenteesta ja tahdosta tehdä kestävä tulevaisuus
Mitä toivot yliopiston tarjoavan opiskelijoille, jotta he voivat tehdä tulevaisuuden?