Mitä näet sitä kuvaat Konneveden kenttäkurssi Ympäristö- ja luonnontieto ja kuvataide Toukokuu 2006
KURSSIN TAVOITTEET Jatkuvuuden tavoite: Yhteinen tuotos, toinen ryhmä jatkaa ensimmäisen aloittamaa verkkolehteä Jaettavuuden tavoite: Yhteinen, avoin verkkolehti (http://www.peda.net/verkkolehti/kastdk/kenttakussi Tutkiva, ongelmalähtöinen ote ryhmien työskentelyn suuntaajana Alueen ja tutkimus-/työskentelytavan valinta Valitun alueen tutkiminen sen luonteen näkökulmasta Valitun lajin määritys Tutkimussuunnitelmaan tekeminen Keinoina aistihavainnot, erilaiset mittaukset, mikroskopointi, digikuvaus, maalaus ja piirros ja sanallinen kuvaus Pedagogiset tavoitteet: Kurssitehtävien suunnittelu alakoulun oppilaille ja verkkotyöskentelyn käyttökelpoisuuden arviointi Kirsi Hintsanen ja Marjo Autio 2
Kurssiohjelma Maanantai 22.5. Eka ryhmä 10.00 Majoittuminen 10.15 Kurssin esittely, omat tutkimusprojektit mietintään luentosali ja aseman ympäristö 11.30 Lounas 12.15 Kokoontuminen luentosalissa ohjeet - omien projektien käynnistys maastotyöskentelyä, - lajien määritystä, tunnistusta, kuvausta jne. 17.00 Iltapala 17.30 Kuvien työstämistä, verkkolehden tekoa peda.nettiin n. 20 Sauna, vapaata illanviettoa Kirsi Hintsanen ja Marjo Autio 3
Kurssiohjelma Tiistai 23.5. Eka ryhmä 8.00 Aamupala 8.30 Verkkolehden viimeistelyä 10.45 Töiden esittely (oma + uusi ryhmä) 11.15 Lounas Tämän jälkeen on vielä mahdollisuus viimeistellä keskeneräiset tehtävät Kurssi päättyy noin klo 12, bussi lähtee 13.20 Kirsi Hintsanen ja Marjo Autio 4
Kurssiohjelma Tiistai 23.5. Toka ryhmä 10.00 Kurssin esittely, omat tutkimusprojektit mietintään luentosali ja aseman ympäristö 10.45 Edellinen ryhmä esittelee verkkolehteä 11.15 Lounas ja majoittuminen 12.15 Kokoontuminen luentosalissa ohjeet - omien projektien käynnistys, maastotyöskentelyä, - lajien määritystä, tunnistusta, kuvausta jne. 17.00 Iltapala 17.30 Kuvien työstämistä, verkkolehden tekoa pedanettiin n. 20 Sauna, vapaata illanviettoa Kirsi Hintsanen ja Marjo Autio 5
Kurssiohjelma Keskiviikko 24.5. Toka ryhmä 8.00 Aamupala 8.30 Verkkolehden viimeistelyä 11.15 Lounas 11.30 Töiden esittely Kurssi päättyy noin klo 12, bussi lähtee 13.20 Kirsi Hintsanen ja Marjo Autio 6
Tavoitteiden saavuttaminen Itseohjautuvuus - OPSin tavoite - Lyhytkurssin mahdollisuudet? - Odotetaan oma-aloitteisuutta ja rohkeutta - Parhaimmillaan kurssilla onnistuttiin: Lätäkössä suhisee http://www.peda.net/verkkolehti/kastdk/kenttakussi?m=content&a_id=2 Kirsi Hintsanen ja Marjo Autio 7
Tavoitteiden saavuttaminen Tutkiva oppiminen - Korostaa oppijan aktiivisuuden ja yhteistyön vaikutusta tutkimuksen suuntaamiseen - Tavoitteiden asettelu - Kyseleminen - Asioiden selittäminen - Saavutetun tietämyksen itsearviointi - Vastuu yhteisestä hankkeesta, tiedon ja osaamisen jakamisesta Elämää lahoavassa puussa http://www.peda.net/verkkolehti/kastdk/kenttakussi?m=content&a_id=12 Kirsi Hintsanen ja Marjo Autio 8
Tavoitteiden saavuttaminen Ongelmakeskeinen oppiminen - OPSin tavoitteita - Mielekkäiden tutkimusongelmien rajaaminen onnistui vaihtelevasti ja siihen vaikutti ryhmän muut tavoitteet ja suuntautuminen Vesilintujen elämää koskella http://www.peda.net/verkkolehti/kastdk/kenttakussi?m=content&a_id=13 Lapsellisia kysymyksiä nokkosesta http://www.peda.net/verkkolehti/kastdk/kenttakussi?m=content&a_id=6 Kirsi Hintsanen ja Marjo Autio 9
Tavoitteiden saavuttaminen Kokemuksellisuus, elämyksellisyys OPSin tavoite Ryhmädynamiikan vaikutus? Aistiherkkyyden kehittäminen Kevätsade koskella http://www.peda.net/verkkolehti/kastdk/kenttakussi?m=content&a_id=15 Koivun ja männyn rinnakkaiseloa http://www.peda.net/verkkolehti/kastdk/kenttakussi?m=content&a_id=16 Kirsi Hintsanen ja Marjo Autio 10
Tavoitteiden saavuttaminen Oppijalähtöisyys OPSin tavoite Oppimisprosessi Ei näy välttämättä lopputuotoksessa Kannon nokassa Konnevedellä http://www.peda.net/verkkolehti/kastdk/kenttakussi?m=content&a_id=1 Kirsi Hintsanen ja Marjo Autio 11
Oppiaineen näkökulma Luonnontiede Opiskelijat tekevät havaintoja, mittauksia ja lajien tunnistusta ja kuvausta autenttisessa ympäristössä Vesilintujen elämää koskella http://www.peda.net/verkkolehti/kastdk/kenttakussi?m=content&a_id=13 Kirsi Hintsanen ja Marjo Autio 12
Oppiaineen näkökulma Kuvataide Johdattaa esteettiseen havainnointiin ja kuvaamiseen eri välinein Kannon nokassa Konnevedellä http://www.peda.net/verkkolehti/kastdk/kenttakussi?m=content&a_id=1 Koivun ja männyn inspiroimaa http://www.peda.net/verkkolehti/kastdk/kenttakussi?m=content&a_id=18 Kirsi Hintsanen ja Marjo Autio 13
Kirsi Hintsanen ja Marjo Autio 14
Kirsi Hintsanen ja Marjo Autio 15
Oppiaineen näkökulma Mediakasvatus Mahdollisuudet lähes rajattomat oppiaineksen variointiin Tärkeää ei ole moninaisuus sinänsä vaan sen tarjoama valinnan mahdollisuus Parhaimmillaan opetuksen eriyttämisessä ja oppikirjan täydentämisessä Vesilintujen elämää koskella http://www.peda.net/verkkolehti/kastdk/kenttakussi?m=content&a_id=13 Rantaviivan tunnelmia http://www.peda.net/verkkolehti/kastdk/kenttakussi?m=content&a_id=9 Kirsi Hintsanen ja Marjo Autio 16
Pedagogisia pohdintoja Elämää rannalla http://www.peda.net/verkkolehti/kastdk/kenttakussi?m=content&a_id=14 Elämää lahoavassa puussa http://www.peda.net/verkkolehti/kastdk/kenttakussi?m=content&a_id=12 Kirsi Hintsanen ja Marjo Autio 17
Mitä jäi käteen Rohkaisu uuden tekemiseen ja kokemiseen nyt opiskelijat pitäytyivät helposti tutussa Panostus luonnossa olemiseen Erilaisten toimintatapojen huomioiminen (eriyttäminen) Rohkea uuden kokeilu Itseohjautuvuus/ohjauksen tarve Kirsi Hintsanen ja Marjo Autio 18
Mitä jäi käteen Kurssiohjelman rakenne Suhde tavoitteisiin Suhde välineisiin Suhde aikaan Tekniikan hallinta vapauttaa välineistä Kokonaisuutena kurssista kehkeytyi monipuolisuudessaan myönteinen kokonaisuus Luontokokemus nousi välineistä ja tehtävistä huolimatta päällimmäiseksi autenttisen ympäristön merkitys! Kirsi Hintsanen ja Marjo Autio 19
Lähteet Hakkarainen, K. ym. 2005: Tutkiva oppiminen käytännössä Matkaopas opettajille Hannus, M. 1996: Oppikirjan kuvitus Koriste vai ymmärtämisen apu Peruskoulun opetussuunnitelman perusteet Seppänen, J. 2005: Visuaalinen kulttuuri Kirsi Hintsanen ja Marjo Autio 20