Joustava/mukava/siedettävä kouluviikko

Transkriptio

1 Joustava/mukava/siedettävä kouluviikko Sivula-Chavez, luokanopettaja (KM) & Ala, erityisopettaja(km) Tanja Äärelä, erityispedagogiikan yliopistonlehtori (KT) Sanna Hyvärinen, projektisuunnittelija (KT)

2 Miksi oppilaat ovat väsyneitä? Juhani E. Lehdon artikkelin (2016) mukaan Peruskoulu- ja lukioikäisten nuorten väsymyksen syitä: Liian lyhyt yöuni Tietotekniikan käyttö Myöhäinen nukkumaanmenoaika Aikainen koulunalkamisaika Yksilön oma vuorokausirytmi Väsymys on yhteydessä koulumenestykseen ja depressio-oireisiin Oppiminen kärsii Tarkkavaisuuden herpaantuminen, ylivilkkaus Henkinen hyvinvointi Terveyshaitat, painoindeksi korkeampi

3 Tavoitteet Monialainen oppimiskokonaisuus Laaja-alainen osaaminen Joustava, mukava, siedettävä kouluviikko Yksilöllisyyden huomioiminen: Sisäinen kello Temperamentti Vahvuudet Oppilaiden osallisuus ja vaikuttaminen Merkityksellisyys ja motivaatio Tuen tarpeet Syrjäytymisvaarassa olevat siedettävä koulupäivä

4 Mokki - viikon lukujärjestys Lisäksi: omatoimista liikuntaa ja äidinkieltä molempia 1h/viikko Opettajien työviikot: ja Oppi tunti min Kello MAANANTAI TIISTAI KESKIVIIKKO TORSTAI PERJANTAI YM EN MA RA VE YM SUK SUK HI SUK UE/EL Teemu, MUSIIKKI Janne EN MA MA HI RU Tiia, SUK/STK, Satu KU Lounas Lounas Lounas Lounas Lounas YM SUK EN KÄSITYÖ Eevi ja Pauliina HI YM RA VE SUK MUSIIKKI Janne

5 Mi n Kello MAANANTAI TIISTAI KESKIVIIKKO TORSTAI PERJANTAI Teemana Ravinto ja Tutkimuksen suunnittelu Haastattelu tutkimusmenetelmänä Miten esitellään tutkimustulokset Kerätyn materiaalin pohjalta tutkimusaiheen työstämistä, Aamupala ja arjen matematiikka, energialaskuja seikkailukasvatusta RA VE liikunta Työskentely jatkuu: kysymykset, haastatteluajan sopiminen Haastattelun tekeminen itsenäisesti Työskentely jatkuu EN Summary in English Oman esitelmän harjoittelua Liikunta ja ravinto UE/EL Uskonto ja ravinto MUSIIKKI EN Summary in English Tutkimustulosten esittely, Teemu Janne MA Arjen prosentteja HI Lappilainen ruokakulttuuri RU Tiia Martattutustumisvierailu Tutkimustulosten esittely Lounas Lounas Lounas Lounas Lounas Kuten aamuvuorossa Haastattelun tekeminen itsenäisesti Kuten aamuvuorossa KÄSITYÖ Lumikenkäilyä, Eevi ja Pauliina Kuten aamuvuorossa RA VE Kuten aamuvuorossa MUSIIKKI Lumikenkäilyä Janne

6 Monialaisena oppimiskokonaisuutena Joustava/mukava/siedettävä kouluviikko Teemana ravinto ja liikunta Viikolle on suunniteltu oma lukujärjestys, jossa on huomioitu: - Oppilaiden ja opettajien viikkotuntimäärät - Eri oppiaineet ja aineenopettajat viikon aikana - Koulupäivän rytmitys, oppituntien pituudet ja välitunnit - Itsenäinen työskentely - Oppiainerajat ylittävää toimintaa (eheyttäminen) - Oppimisympäristöjen laajeneminen koulun ulkopuolelle esim. vierailukäynnit ja muu koulun ulkopuolinen toiminta Arviointi (itse-ja vertaisarviointi) Tiedottaminen ja viikkoa edeltävät valinnat

7 Oppilaan valinnan mahdollisuuksia Aamu- vai iltapäivävuoro koulussa Tutkimusaiheen valinta (design thinking-menetelmällä) yksilö- tai parityönä vastuunottaminen Työvälineenä Office 365-ohjelma Tutkimustulosten esittelytapa esim. PP-esitys, posteri, peli, video jne. Omatoiminen liikunta ja kirjallisuus

8 Syrjäytymisvaarassa olevat Runsaasti tuen tarvetta - vaikea sosiaalinen tausta - myöhästymisiä, poissaoloja - oppimiseen ja käyttäytymiseen liittyviä haasteita - heikko koulumenestys - heikko kouluviihtyvyys, koulun epämielekkääksi kokeminen - koulukiusaaminen Päättötodistusta vaille jäävien ja peruskoulusta alhaisilla arvosanoilla suoriutuvien nuorten vaikeudet ovat yleensä nähtävissä jo varhaisessa vaiheessa (Opetusministeriö 2005a). Koulupudokkaille on tyypillistä moniongelmaisuus. (mm. Tanja Äärelä 2012)

9 Taustaa Tanja Äärelä: Aika palijon vaikuttaa minkälainen ilime opettajalla on naamalla Nuoret vangit kertovat peruskouluajoistaan. Acta Universitatis Lapponiensis 242. Lapin yliopistokustannus: Rovaniemi 2012.

10 Kiitos.