Koulun kerhotoiminnan ajankohtaistilaisuus 5.10.2012 Turvallinen koulupäivä Erityisasiantuntija Riitta Rajala, Opetushallitus
1 9 VUOSILUOKAT N. 50 000 lasta N. 300 000 lasta Aamu- ja iltapäivätoiminta Koulun kerhotoiminta Riitta Rajala, Opetushallitus
Perusopetus Vakiinnutetaan koulujen kerhotoiminta, joka yhdessä aamu- ja iltapäivätoiminnan kanssa antaa oppilaalle mahdollisuuden harrastuksiin koulupäivän yhteydessä. Lisätään aamu- ja iltapäivätoiminnan tarjontaa perusopetuksen 1-2 luokan oppilaille sekä erityistä tukea tarvitseville. Valtion vuoden 2013 talousarvioesitys Oikeutta turvalliseen ja joustavaan koulupäivään vahvistetaan lisäämällä aamu- ja iltapäivätoimintaa sekä tukemalla koulujen kerhotoimintaa. Kerhotoiminta 8 miljoonaa euroa (2013-2014) Aamu- ja iltapäivätoiminta 49 202 000 euroa, 26 euroa/ohjaustunti Riitta Rajala, Opetushallitus
KOULUTUS JA TUTKIMUS VUOSINA 2011-2016 (KESU) Laatukriteerit tukemaan koulujen toimintaa Edistetään perusopetuksen laatukriteerien käyttöönottoa valtionavustuksin sekä järjestämällä koulutusta alueellisen yhteistyön edistämiseksi perusopetuksen laatutyössä. Perusopetuksen laatukriteerit päivitetään ja niihin sisällytetään mm. aamu- ja iltapäivätoiminnan ja kerhotoiminnan laatukriteerit. Turvallinen koulupäivä Aamu- ja iltapäivätoimintaan ja koulun kerhotoimintaa kehitetään aamu- ja iltapäivätoiminnan kehittämisverkostojen ja kerhotoiminnan yhteyshenkilöiden yhteistyönä osana peruskoulujen toimintaa. Koulujen aamu- ja iltapäivätoiminta sekä kerhotoiminta antavat mahdollisuuden harrastuksiin koulupäivän yhteydessä. Lisätään aamu- ja iltapäivätoiminnan tarjontaa perusopetuksen 1-2 luokan oppilaille sekä erityistä tukea tarvitseville, jotta kaikki mukaan haluavat saavat toimintapaikan. Tavoitteen toteutumista ja toiminnan laatua selvitetään Opetushallituksen vuosittain toteuttamalla seurantakyselyllä.
KOULUTUS JA TUTKIMUS VUOSINA 2011-2016 (KESU) Laatukriteerit tukemaan koulujen toimintaa Perusopetuksen laatukriteerit päivitetään ja niihin sisällytetään mm. aamu- ja iltapäivätoiminnan ja kerhotoiminnan laatukriteerit Turvallinen koulupäivä Aamu- ja iltapäivätoimintaan ja koulun kerhotoimintaa kehitetään aamu- ja iltapäivätoiminnan kehittämisverkostojen ja kerhotoiminnan yhteyshenkilöiden yhteistyönä osana peruskoulujen toimintaa Lisätään aamu- ja iltapäivätoiminnan tarjontaa perusopetuksen 1-2 luokan oppilaille sekä erityistä tukea tarvitseville, jotta kaikki mukaan haluavat saavat toimintapaikan. Tavoitteen toteutumista ja toiminnan laatua selvitetään Opetushallituksen vuosittain toteuttamalla seurantakyselyllä. Erityisasiantuntija Riitta Rajala, Opetushallitus
YLEISSIVISTÄVÄN KOULUTUKSEN UUDISTAMINEN Edessä on tavoitteiden, tuntijaon sekä opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen koko yleissivistävän koulutuksen osalta Työ toteutettaneen kokonaisuudessaan vuosien 2012 2016 (2017) välisenä aikana Tämä merkitsee useiden eri perusteasiakirjojen laadintaa samanaikaisesti Jokaiseen perusteasiakirjan laadintaprosessiin liittyy laaja sidosryhmäyhteistyö ja asiantuntijoiden kuuleminen sekä paikallisten opetussuunnitelmien laadintatyön tukeminen monin eri tavoin
MIKSI MUUTOSTA TARVITAAN? Koulua ympäröivä maailma muuttunut olennaisesti 2000-luvun alun jälkeen globalisoitumisen vaikutus Lasten ja nuorten kasvuympäristön muutos, tiedon luonteen ja määrän, tiedontuottamisen ja tiedonvälityksen muutos, teknologinen muutos, työn luonteen muutos, väestörakenteen muutos, luontoympäristön muutos jne. Opetuksen sisältöä, pedagogiikkaa ja koulujen työkäytänteitä on tarpeen tarkastella ja uudistaa suhteessa toimintaympäristön ja osaamisen muutoksiin Riitta Rajala, Opetushallitus
KERHOTOIMINTA Koko lukuvuoden kestävät kerhot Lyhytkestoiset kerhot Projektikerhot Kerhotapahtumat Täsmäkerhot Teemakerhot Kutsukerhot Vuodenaikasidonnaiset kerhot Useamman koulun yhteiset kerhot Riitta Rajala, Opetushallitus
TURVALLINEN JA JOUSTAVA KOULUPÄIVÄ Riitta Rajala, Opetushallitus
Riitta Rajala, Opetushallitus
Riitta Rajala, Opetushallitus
Riitta Rajala, Opetushallitus
Riitta Rajala, Opetushallitus
OHJEITA RAPORTOINTIIN 31.1.2013 (2011-2012) Valtionavustukselle on annettu määräaika, jonka aikana avustus on käytettävä. (1.9.2011-31.12.2012) Valtionavustusta saa käyttää vain avustuspäätöksen mukaiseen tarkoitukseen ja avustuksen saajan on noudatettava valtionavustuspäätöksessä annettuja ehtoja ja rajoituksia (Valtionavustuslaki 13 ) Valtionavustus raportoidaan selvityslomakkeessa annetun käyttösuunnitelman mukaisesti, jossa ilmoitetaan hankkeen kokonaiskustannukset, mikä sisältää myös avustuksensaajan omarahoitusosuuden. Lisäaikaa haetaan kirjallisesti erityisperusteluin ja Opetushallitus antaa siitä kirjallisen päätöksen (31.12.2012) Valtionavustuksen saajan on maksettava palautettavalle tai takaisin perittävälle määrälle valtionavustuksen maksupäivästä korkolain (633/1982) 3 :n 2 momentin mukaista vuotuista korkoa lisättynä kolmella prosenttiyksiköllä (Valtionavustuslaki 24 ) Riitta Rajala, Opetushallitus
AIKATAULUJA Aamu- ja iltapäivätoiminta Tilastointipäivä 20.9.2012, raportti tuloksista marraskuussa Joulukuu, kuntien rahoituksesta päätökset 2013 Tammi-helmikuussa seurantakysely: huoltajat, lapset, koordinaattorit, ohjaajat, kunnan vastuuvirkamiehet Tulokset kuntiin huhtikuu 2013 Kerhotoiminta Ajankohtaistilaisuus 5.10.2012 Kerhotoiminnan pilotointihanke 2011-2012 päättyy (13 kuntaa) Monikulttuurisuushanke 2011-2013 jatkuu ( 20 kuntaa) Tammi-helmikuussa valtionavustuksen haku vuosille 2013-2014 (8 milj.euroa) Tammikuu, raportointi avustuksen käytöstä (2011-2012) Huhtikuu, valtionavustuspäätökset opetuksen järjestäjille Riitta Rajala, Opetushallitus
Sitten täytyy vielä kerran kiitellä tästä kerhotoiminnan kehittämishankkeesta, on varmasti hanke, jolla on eniten saatu aikaan näkyvää toimintaa ja muutosta. Raha menee juuri siihen ydintoimintaan mihin se on tarkoitettu ja näkyy jokaisella siihen sijoitetulla eurolla koululaisten päivässä! ( Mika Kilpeläinen, sivistysjohtaja, Sotkamon kunta)
VALOA SYKSYYN Riitta Rajala, Opetushallitus