[DataSet1] C:\Users\Jyrki\Desktop\Aineisto\ObservationO suomeksi3.sav. A. Yleinen toiminta (lapsen toiminnan viitekehys)

Samankaltaiset tiedostot
Kielellistä tukea tarvitsevat lapset päivähoidossa / Barn med behov av språkligt stöd inom dagvården

Lasten leikki päiväkodissa

Mikä on lasten kohtaama arki varhaiskasvatuksessa?

KEVÄÄN RYHMÄTUNNIT 1. LASTEN HAVAINNOINTI JA TUTSTUMINEN LIIKUNTAPÄIVÄKOTI MYRSKYLUOTOON

1. Jotkut lapset liikkuvat hyvin vähän päivähoidossa. Keitä he ovat? Miten heidät saa liikkeelle? Kuvaa esimerkkejä.

Mitä perhepäivähoidossa todella tapahtuu?

Hyvä johtajuus hyvinvoiva lapsi Tampere Kestävä johtajuus -seminaari Ulla Soukainen

Lasten fyysinen aktiivisuus ja varhaiskasvatuksen oppimisympäristöt

Yksin ryhmässä - Aikaisemmat tutkimukset

Varhaiskasvatus

Orientaatioprojektin aloitusinfo

Havainnointikoulutus osa 2. Sitoutuneisuuden havainnointi

ALLE KOULUIKÄISTEN LASTEN LIIKUNTA TUTKIMUSTEN VALOSSA

ALLE KOULUIKÄISTEN LASTEN LIIKKUMINEN TUTKIMUSTEN VALOSSA

LitT Anneli Pönkkö & LitT Arja Sääkslahti

Orientaatioprojekti. Jyrki Reunamo Valo Orientaatioprojekti - varhaiskasvatuksen

Kehitysvammaisten lasten puheen ja kielen kuntoutus

PED005 Opetuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi II: TVT

LAPSEN HOITO- JA KASVATUSSUUNNITELMA

Myllymäen päiväkotikoulu klo 12-16

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma

1 (13) LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU LAPSEN NIMI SYNTYMÄAIKA

RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI TILHI VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

Leikki interventiona. Aikuisen kannustava puuttuminen vuorovaikutustaitojen harjaannuttamisessa. Eira Suhonen

Kehittävä palaute Kouvolan varhaiskasvatuksessa - arviointia ja kehittämistä

Tavallisen hyvä kasvattaja - iloa perhepäivähoidon arkeen. Vaasa Petteri Mikkola

Lasten omien prosessien ohjaaminen

Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma

Mistä on liikuntapäiväkoti tehty?

HELSINGIN ENSIKODIN PERHEKUNTOUTUS

Leikit, pelit ja muut toiminalliset työtavat. tavat alkuopetuksessa

Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma

Prososiaalisen käyttäymisen vahvistaminen leikissä VKK-Metro

Saloilan päiväkodin toimintasuunnitelma

Lasten toiminnan dokumentointi varhaiskasvatuksessa

Kuvio 1 Tasapaino (Equilibrium) on suljettujen ja avointen tietorakenteiden dynaaminen suhde

1-2- v. 1.Ajattelu ja oppiminen

Hoidollisen tuen työnkuva koulussa. Marko Asikainen & Niina Oksman Oulu 2016

Jyrki Reunamo Sadonkoruujuhlat Orientaatioprojektin kotisivut:

Varhaiskasvatussuunnitelma

Kuria vai kannusteita - Millaista tulisi tämän päivän varhaiskasvatuksen olla?

4- v. 1.Ajattelu ja oppiminen

4-VUOTIAAN LAPSEN KEHITYKSEN SEURANTA /LUOTTAMUKSELLINEN

PIEKSÄMÄEN KAUPUNKI Ryhmäperhepäiväkoti Pikku-Peippo Varhaiskasvatussuunnitelma

KeVa perhehoidon ennakkovalmennus. KeVa -perhehoito - ennakkovalmennus

Varhaiskasvatussuunnitelma. Vanhemmuutta tukien, yhteistyössä kotien kanssa annetaan lapsille turvallinen kasvuympäristö.

Tiimityö jaettua vai jakamatonta vastuuta? Vaasa

LEHMON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA

4-VUOTIAAN LAPSEN KEHITYKSEN SEURANTA

Hiekkasäkkipedagogiikka

VARHAISVUOSIEN LIIKUNTA SUOSITUSTEN JA TUTKIMUSTEN VALOSSA

Lippujen hinnat Allegrossa ( ) Hintataso 1 Pietariin 1. lk 2. lk Viipuriin 1. lk 2. lk

PIENRYHMÄTOIMINNAN MUISTILISTA

Video varhaisen vuorovaikutuksen arvioinnin välineenä

PUURAKENTEET RAKENTEIDEN MITOITUS. Lattioiden värähtelysuunnittelu euronormin EC5 mukaan

ikävöikö, miten ikävää lievennetään Lapsen luonteenpiirteet / vuorovaikutussuhteet Päivämäärä keskustelijat Yhteinen sopimus päivähoidon käytännöistä

Varhaiskasvatusyksikkö Katajanokka-Masto-Suomenlinna. Toimintasuunnitelma

Liikunta, havaintojen kehittyminen ja oppiminen. Anna-Liisa Kyhälä Helsingin yliopisto

Pyykösjärven päiväkodin toimintasuunnitelma

HYKKI HERÄÄ! Koko koulun yhteinen aamuviritys

PROFESSORINTIEN PÄIVÄKODIN VASU

Ryhmäperhepäiväkoti Hippiäisten Varhaiskasvatussuunnitelma. suunnitelma. ( , päivitetty )

Tarkoituksenani oli pitää varhaiskasvatuskerholaisten kanssa kieliviikko. Olin suunnitellut toimintaa kolmelle kerho kerralle, mutta

Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma

SPSS ohje. Metropolia Business School/ Pepe Vilpas

Hei kuka puhuu? lapsen kohtaaminen ja tukeminen

Aamu -ja iltapäivätoiminnan lasten kyselyn tuloksia lv

Etelä- ja Pohjois-Nokian perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma 1

Kurikka Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Edivan lomakkeen pohjalta muokattu) Salassa pidettävä, arkistoitava, kopio siirtyy lapsen mukana

Taktiikka. Taktikko Valmistautuminen Kilpailutaktiikka radalla

Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma

KALAJOEN TERVEYSKESKUS NEUVOLA

Lasten vuorovaikutusstrategiat kiusaamistilanteissa

Mark Summary Form. Tulospalvelu. Competitor No Competitor Name Member

Raision varhaiskasvatuksessa keväällä 2018 huoltajille tehdyn laatukyselyn tulokset

Leikit ja pelit suomen kielen opetuksessa. Aurora Vasama Maahanmuuttajaopetuksen kehittämispäivä

KASVATUS- KUMPPANUUS VIIALAN ARKI VIIALAN ARKI

Sisällys. Liikkuminen ja lapsen kokonais valtainen kasvu ja kehitys. Esipuhe...11 Johdanto... 15

Päivähoito ja neuvola lapsen hyvinvointia tukemassa ja hyvinvointitietoa tuottamassa. Saila Nevanen

Yksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola

Vuonna 2009 syntyneiden hyvinvointiselvitys 2014

LUOTTAMUKSELLINEN VETELI /PÄIVÄHOITO LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 4-5 VUOTIAILLE LAPSEN NIMI JA SYNTYMÄPÄIVÄ PÄIVÄHOITOPAIKKA

Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Edivan lomakkeen pohjalta muokattu) Salassa pidettävä, arkistoitava, kopio siirtyy lapsen mukana

Esikoulunopettajan ja huoltajan välinen

MILLAINEN MINÄ OLEN?

Yksilöllinen vuorovaikutusleikki Hilkka Alatalo 1

Vuonna 2009 syntyneiden hyvinvointiselvitys 2014

Summamuuttujat, aineiston pilkkominen ja osa-aineiston poiminta 1

KIUSAAMISEN EHKÄISYN SUUNNITELMA

POP ls-kustannusten vertailukehikko Majvik

Ilo ja oppiminen näkyviksi

Sisällys. Liikkuminen ja lapsen kokonais valtainen kasvu ja kehitys. Esipuhe...11 Johdanto... 15

Lippujen hinnat Allegrossa ( ) Hintataso 1 Pietariin 1. lk 2. lk Viipuriin 1. lk 2. lk

Esipuhe Osa 1 Lapsen perustarpeiden tunnistaminen ja kohtaaminen

Hintan päiväkodin toimintasuunnitelma

Arkipäivä kielen kehittäjänä

Frequencies. Frequency Table

Transkriptio:

DATASET ACTIVATE DataSet1. /BAR(SIMPLE)=COUNT BY AGeneralFrame. 5 000 4 000 3 000 2 000 1 000 0 Ruokailu Perushoito Vapaa ulkoleikki Toiminta ulkona aikuisen ohjauksessa Vapaa leikki sisällä Tuettu leikki sisällä Suora kasvatustoiminta sisällä A. Yleinen toiminta (lapsen toiminnan viitekehys) /BAR(SIMPLE)=COUNT BY BMainAction. Page 1

6 000 5 000 4 000 3 000 2 000 1 000 0 Muu toiminta Lapsi toimii yleisen toiminnan kehyksen sisällä Ei-sallittu toiminta Tehtävä Sääntöleikki Kirjan katselu/luku, video, esitys ym. Roolileikki tai mielikuvitusleikki Leluilla, materiaaleilla, välineillä leikki Yhdessäolo muiden kanssa Orientaatiotoiminta B. Lapsen toiminta (mitä lapsi tekee) /BAR(STACK)=COUNT BY BMainAction BY AGeneralFrame. Page 2

100,0% 80,0% 60,0% 40,0% A. Yleinen toiminta (lapsen toiminnan viitekehys) Suora kasvatustoiminta sisällä Tuettu leikki sisällä Vapaa leikki sisällä Toiminta ulkona aikuisen ohjauksessa Vapaa ulkoleikki Perushoito Ruokailu 20,0% 0,0% Muu toiminta Lapsi toimii yleisen toiminnan kehyksen sisällä Ei-sallittu toiminta Tehtävä Sääntöleikki Kirjan katselu/luku, video, esitys ym. Roolileikki tai mielikuvitusleikki Leluilla, materiaaleilla, välineillä leikki Yhdessäolo muiden kanssa Orientaatiotoiminta B. Lapsen toiminta (mitä lapsi tekee) /BAR(SIMPLE)=COUNT BY CObjectofAttention. Page 3

5 000 4 000 3 000 2 000 1 000 0 Ei-sosiaalinen kohde Aikuinen Lapsi Ryhmä lapsia Kokonaistilanne C Lapsen pääasiallinen huomion kohde /BAR(STACK)=COUNT BY AGeneralFrame BY CObjectofAttention. Page 4

100,0% 80,0% 60,0% 40,0% C Lapsen pääasiallinen huomion kohde Ei-sosiaalinen kohde Aikuinen Lapsi Ryhmä lapsia Kokonaistilanne 20,0% 0,0% Ruokailu Perushoito Vapaa ulkoleikki Toiminta ulkona aikuisen ohjauksessa Vapaa leikki sisällä Tuettu leikki sisällä Suora kasvatustoiminta sisällä A. Yleinen toiminta (lapsen toiminnan viitekehys) /BAR(SIMPLE)=COUNT BY EPhysActivLevel. Page 5

12 000 10 000 8 000 6 000 4 000 2 000 0 Matala Kohtuullinen, esim. kävely E. Lapsen fyysinen aktiivisuus Korkea, ainakin vähän juoksua tms. /BAR(STACK)=COUNT BY AGeneralFrame BY EPhysActivLevel. Page 6

100,0% 80,0% E. Lapsen fyysinen aktiivisuus Matala Kohtuullinen, esim. kävely Korkea, ainakin vähän juoksua tms. 60,0% 40,0% 20,0% 0,0% Ruokailu Perushoito Vapaa ulkoleikki Toiminta ulkona aikuisen ohjauksessa Vapaa leikki sisällä Tuettu leikki sisällä Suora kasvatustoiminta sisällä A. Yleinen toiminta (lapsen toiminnan viitekehys) /BAR(STACK)=COUNT BY CObjectofAttention BY EPhysActivLevel. Page 7

100,0% 80,0% E. Lapsen fyysinen aktiivisuus Matala Kohtuullinen, esim. kävely Korkea, ainakin vähän juoksua tms. 60,0% 40,0% 20,0% 0,0% Kokonaistilanne Ryhmä lapsia Lapsi Aikuinen Ei-sosiaalinen kohde C Lapsen pääasiallinen huomion kohde /BAR(SIMPLE)=COUNT BY FChild_Involvem. Page 8

6 000 5 000 4 000 3 000 2 000 1 000 0 Yksinkertainen, kaavamainen, toistuva, passiivinen toiminta, ei energiaa, ei älyllistä haastetta Usein keskeytyvä toiminta ja toimintaan kiinnittyminen Enimmäkseen jatkuva toiminta, huomio hajoaa helposti, vähän energiaa F. Lapsen sitoutuneisuus Jatkuva toiminta jossa intensiivisiä hetkiä, tarkkaavaisuus ei helposti hajoa Kestävä intensiivinen toiminta, keskittyminen, luovuus, energia ja sitkeys /BAR(SIMPLE)=MEAN(FChild_Involvem) BY AGeneralFrame. Page 9

4,000 Mean F. Lapsen sitoutuneisuus 3,000 2,000 1,000 0,000 Ruokailu Perushoito Vapaa ulkoleikki Toiminta ulkona aikuisen ohjauksessa Vapaa leikki sisällä Tuettu leikki sisällä Suora kasvatustoiminta sisällä A. Yleinen toiminta (lapsen toiminnan viitekehys) /BAR(SIMPLE)=MEAN(FChild_Involvem) BY BMainAction. Page 10

Mean F. Lapsen sitoutuneisuus 4,000 3,000 2,000 1,000 0,000 Muu toiminta Lapsi toimii yleisen toiminnan kehyksen sisällä Ei-sallittu toiminta Tehtävä Sääntöleikki Kirjan katselu/luku, video, esitys ym. Roolileikki tai mielikuvitusleikki Leluilla, materiaaleilla, välineillä leikki Yhdessäolo muiden kanssa Orientaatiotoiminta B. Lapsen toiminta (mitä lapsi tekee) /BAR(SIMPLE)=MEAN(FChild_Involvem) BY CObjectofAttention. Page 11

4,000 Mean F. Lapsen sitoutuneisuus 3,000 2,000 1,000 0,000 Ei-sosiaalinen kohde Aikuinen Lapsi Ryhmä lapsia Kokonaistilanne C Lapsen pääasiallinen huomion kohde /BAR(SIMPLE)=COUNT BY GAdultDistance. Page 12

4 000 3 000 2 000 1 000 0 100,000 48,000 35,000 30,000 25,000 20,000 17,000 15,000 13,000 11,000 9,000 7,500 6,000 4,500 3,500 2,500 1,500,800,400,200,000 G Etäisyys lapsen ja lähimmän aikuisen välillä /BAR(SIMPLE)=MEAN(GAdultDistance) BY EPhysActivLevel. Page 13

Mean G Etäisyys lapsen ja lähimmän aikuisen välillä 6,000 4,000 2,000 0,000 Matala Kohtuullinen, esim. kävely E. Lapsen fyysinen aktiivisuus Korkea, ainakin vähän juoksua tms. /BAR(SIMPLE)=MEAN(GAdultDistance) BY FChild_Involvem. Page 14

Mean G Etäisyys lapsen ja lähimmän aikuisen välillä 5,000 4,000 3,000 2,000 1,000 0,000 Yksinkertainen, kaavamainen, toistuva, passiivinen toiminta, ei energiaa, ei älyllistä haastetta Usein keskeytyvä toiminta ja toimintaan kiinnittyminen Enimmäkseen jatkuva toiminta, huomio hajoaa helposti, vähän energiaa F. Lapsen sitoutuneisuus Jatkuva toiminta jossa intensiivisiä hetkiä, tarkkaavaisuus ei helposti hajoa Kestävä intensiivinen toiminta, keskittyminen, luovuus, energia ja sitkeys /BAR(SIMPLE)=COUNT BY HAdultAction. Page 15

5 000 4 000 3 000 2 000 1 000 0 Ei lapsikontaktia, esim. järjestelee asioita, keskustelee toisen aikuisen kanssa Havainnoi lapsia (voi esim järjestellä asioita samaan aikaan) Vuorovaikutus usean lapsen kanssa, lapset ja aikuiset tuottavat vuorovaikutuksen sisällön yhdessä H. Lähimmän aikuisen toiminta /BAR(STACK)=COUNT BY AGeneralFrame BY HAdultAction. Vuorovaikutus yhden lapsen kanssa Opettaminen, aikuinen tietää jo mitä pitäisi tehdä, ennalta asetettu tavoite Määrittelemätön tilanne (ei voi erottaa pääasiallista toimintaa muuttuvassa tilanteessa) Page 16

100,0% 80,0% 60,0% 40,0% 20,0% 0,0% Ruokailu Perushoito Vapaa ulkoleikki Toiminta ulkona aikuisen ohjauksessa Vapaa leikki sisällä Tuettu leikki sisällä Suora kasvatustoiminta sisällä A. Yleinen toiminta (lapsen toiminnan viitekehys) H. Lähimmän aikuisen toiminta Ei lapsikontaktia, esim. järjestelee asioita, keskustelee toisen aikuisen kanssa Havainnoi lapsia (voi esim järjestellä asioita samaan aikaan) Vuorovaikutus yhden lapsen kanssa Vuorovaikutus usean lapsen kanssa, lapset ja aikuiset tuottavat vuorovaikutuksen sisällön yhdessä Opettaminen, aikuinen tietää jo mitä pitäisi tehdä, ennalta asetettu tavoite Määrittelemätön tilanne (ei voi erottaa pääasiallista toimintaa muuttuvassa tilanteessa) USE ALL. COMPUTE filter_$=(daycarecenter = 72 & AGeneralFrame = 3). VARIABLE LABEL filter_$ 'DayCareCenter = 72 & AGeneralFrame = 3 (FILTER)'. VALUE LABELS filter_$ 0 'Not Selected' 1 'Selected'. FORMAT filter_$ (f1.0). FILTER BY filter_$. EXECUTE. /BAR(SIMPLE)=COUNT BY BMainAction. Sisäleikki Page 17

50 40 30 20 10 0 Muu toiminta Lapsi toimii yleisen toiminnan kehyksen sisällä Ei-sallittu toiminta Tehtävä Sääntöleikki Kirjan katselu/luku, video, esitys ym. Roolileikki tai mielikuvitusleikki Leluilla, materiaaleilla, välineillä leikki Yhdessäolo muiden kanssa Orientaatiotoiminta B. Lapsen toiminta (mitä lapsi tekee) /BAR(STACK)=COUNT BY BMainAction BY FChild_Involvem. Page 18

100,0% F. Lapsen sitoutuneisuus 80,0% 60,0% 40,0% 20,0% 0,0% Orientaatiotoiminta Yhdessäolo muiden kanssa Leluilla, materiaaleilla, välineillä leikki Roolileikki tai mielikuvitusleikki Kirjan katselu/luku, video, esitys ym. Sääntöleikki Tehtävä Ei-sallittu toiminta Lapsi toimii yleisen toiminnan kehyksen sisällä Muu toiminta Yksinkertainen, kaavamainen, toistuva, passiivinen toiminta, ei energiaa, ei älyllistä haastetta Usein keskeytyvä toiminta ja toimintaan kiinnittyminen Enimmäkseen jatkuva toiminta, huomio hajoaa helposti, vähän energiaa Jatkuva toiminta jossa intensiivisiä hetkiä, tarkkaavaisuus ei helposti hajoa Kestävä intensiivinen toiminta, keskittyminen, luovuus, energia ja sitkeys B. Lapsen toiminta (mitä lapsi tekee) USE ALL. COMPUTE filter_$=(daycarecenter = 72 & AGeneralFrame = 5). VARIABLE LABEL filter_$ 'DayCareCenter = 72 & AGeneralFrame = 5 (FILTER)'. VALUE LABELS filter_$ 0 'Not Selected' 1 'Selected'. FORMAT filter_$ (f1.0). FILTER BY filter_$. EXECUTE. /BAR(SIMPLE)=COUNT BY BMainAction. Ulkoleikki Page 19

100 80 60 40 20 0 Orientaatiotoiminta Yhdessäolo muiden kanssa Leluilla, materiaaleilla, välineillä leikki Sääntöleikki Roolileikki tai mielikuvitusleikki B. Lapsen toiminta (mitä lapsi tekee) Muu toiminta /BAR(STACK)=COUNT BY BMainAction BY FChild_Involvem. Page 20

100,0% 80,0% 60,0% 40,0% 20,0% F. Lapsen sitoutuneisuus Yksinkertainen, kaavamainen, toistuva, passiivinen toiminta, ei energiaa, ei älyllistä haastetta Usein keskeytyvä toiminta ja toimintaan kiinnittyminen Enimmäkseen jatkuva toiminta, huomio hajoaa helposti, vähän energiaa Jatkuva toiminta jossa intensiivisiä hetkiä, tarkkaavaisuus ei helposti hajoa Kestävä intensiivinen toiminta, keskittyminen, luovuus, energia ja sitkeys 0,0% Orientaatiotoiminta Yhdessäolo muiden kanssa Leluilla, materiaaleilla, välineillä leikki Muu toiminta Sääntöleikki Roolileikki tai mielikuvitusleikki B. Lapsen toiminta (mitä lapsi tekee) Page 21