Oppilaitoksesta työelämän kehittämiskumppaniksi YHDESSÄ ENEMMÄN uudistuva työelämän kehittämis- ja palvelutehtävä 19.10.2011, Hilton Helsinki Strand Timo Karkola Johtaja, rehtori Ami-säätiö, Amiedu 1
Ammatillisen koulutuksen työkentät BKT:n kasvu = työpanoksen kasvu x tuottavuuden kasvu Eläköitymisen myöhentäminen, työssä jaksaminen ja jatkaminen Työttömien ja työvoiman ulkopuolella olevien aktivointi Työn tuottavuus Työvoima n. 2,45 milj. Maahanmuuttajien aktivointi ja työperusteinen maahanmuutto Työelämään siirtymisen aikaistaminen
Ammatillisen lisäkoulutuksen järjestämislupa, tyke -tehtävän tarkoitus, rooli ja tehtävät TEM OKM Koulutuksen järjestäjät osana seudullista palvelurakennetta Tuotettavien palveluiden asiakaskeskeisyys, laatu, vaikuttavuus ja tehokkuus V a l m i u d e t TYKE Vaikutukset Henkilöstökoulutus Työvoimapol. koulutus Yrityspalvelut Ammatill. lisäkoulutus Lopullinen hyödynsaaja: Yritys ja yksilö OKM:n tehtävä on varmistaa, että järjestäjillä on kyky tuottaa palveluita; hankkeilla luodaan tähän valmiudet
Tyke -tehtävän valtionavustukset ja hankkeet ovat järjestäjien valmiuksia parantava katalyytti Tyke - avustukset 2006 2007 2008 Ammatillinen lisä- ja täydennyskoulutus Asiakassuhteiden hallinta, osaaminen, prosessit, palvelut 2009 2010 2011 etc Yrityspalvelut, työvoimakoulutus + Henkilöstökoulutus Asiakassuhteiden hallinta, osaaminen, prosessit, palvelut Asiakkaat eli varsinaiset hyödynsaajat: yritykset ja kansalaiset
Oppilaitoksen menestys riippuu yhteistyökumppanin menestymisestä Sähkö-Aro Oy Logica
Mikä muuttuu? Ammatillisen aikuiskouluttajan näkökulmana on jatkossa perusammattitaidon välittäjän ja kasvattajan näkökulman sijasta räätälöityjen palvelujen tuottajan ja työyhteisön kehittäjän näkökulma eli koulutuksen tarjoajan näkökulman sijasta yrityksen liiketoiminnan kehittäjän näkökulma Yritykseen mentäessä viitekehyksenä ja toiminnan lähtökohtana ovat kyseisen toimialan yrittäjän ja työntekijöiden asema, tehtävät ja identiteetti, eivät oppilaitoksen oma asema ja identiteetti
Uudenlaista kumppanuutta verkostotaloudessa Ohjausryhmän tehtävät: Ohjausryhmässä asiakkaan ja Amiedun edustus Roolina yhteistyön strateginen suunnittelu ja ohjaus Laatii vuosisuunnitelman toteutettavista ohjelmista Vahvistaa yhteistyön tavoitteet ja seurannan mittarit Kumppanuusyhteistyö Yksittäiset koulutusohjelmat Määrittää ohjelmien toteutuspaikkakunnat Analysoi säännöllisesti toiminnan tuloksia ja kehittää toimintamallia
Ajankohtaista keskustelua case: Kira elinkaarimallin ja -ajattelun sisäistämistä; varsinainen talonrakentaminen aiheuttaa vain 7 10 % kiinteistön 50 vuodelle simuloiduista kokonaiskustannuksista, klusterin eri yritysten (sis. myös rakennustuoteteollisuus) välinen yhteistyö tulee lisääntymään elinkaariajattelun myötä, energiatehokkuuden lisäämistä ja ympäristönäkökulmien huomioon ottamista; Suomessa rakennettu ympäristö vastaa 40 % kansakunnan energian käytöstä, terveellisen asumisen kehitystrendiä: hyvän sisäilman vaatimus, kosteus-, home- ja radonongelmat avaavat klusterin yrityksille uusia liiketoimintamahdollisuuksia, senioriasumisen, etenkin kotona asumisen tukeminen edellyttää lisääntyvää yhteistyötä klusterin sekä vanhustyön ja kotihoidon henkilöstön välillä, työmaiden logistiikan, hankintojen ja yhteistoiminnan kehittämistä sekä alan säätelyä (sis. rakennusnormit ja materiaali-ulottuvuus), esim. päiväkotien, koulujen ja palveluasuntojen kohdalla 8
Uudenlaisia kysymyksiä kumppaneille Minkälaisia ovat toimialan sekä sen yksityisten ja julkisten palveluntuottajien keskeiset kehitystrendit? Mitä tapahtuu palveluntuottajien asiakaskentässä ja toimintaympäristössä? Minkälaisia toiminnan kehityshankkeita palveluntuottajilla on suunnitteilla/ käynnissä? Minkälaista henkilöstöä ja mitä osaamista palveluntuottajat tarvitsevat onnistuakseen tulevaisuudessa? Mikä on osaamisen johtamisen ja osaamisten taso palveluntuottajilla tällä hetkellä? Mitä osaamista pitää kehittää ja mitä keinoja hyödyntäen suhteessa tulevaisuudessa tarvittavaan osaamiseen? 9
Uudenlaisia työkaluja ja maksullista palvelutuotantoa
Monimuotoinen ja -kanavainen palvelutarjonta
Osaamisen johtaminen oppilaitoksessa erikoistunutta osaamista Liiketoiminta- ja työelämäosaaminen Palveluratkaisuosaaminen Projektien hallintaosaaminen Ammatti- ja aikuispedagoginen osaaminen Kuvassa avainasiakaspäällikkö Mirja Kautiainen, Amiedu
Pienin mahdollinen oppilaitos on yksi opettaja Arvostettu asiantuntija kaikki muu tukee opettajan onnistumista asiakaslähtöisten, laadukkaiden, vaikuttavien ja tehokkaiden koulutus- ja kehittämispalveluiden toteuttamiseksi Missä asioissa, kuinka paljon ja kuinka organisoituina näitä tukipalveluita tulisi olla? Kuvassa kouluttaja Timo Kinnunen, Amiedu
Yhteistyötä ja sitoutumista molemmin puolin Kuvassa Amiedun kumppanuusasiakkaita
Koulutuksen järjestäjän menestyminen riippuu asiakkaan menestymisestä 23.11.2009 15
Viimekädessä vain tuotettavien palvelujen tehokkuus ja vaikuttavuus ratkaisevat! Yhteiskunta Tulokset: Kilpailukyvyn kehittyminen Hyvinvoinnin kehittyminen Panokset OKM: valtionosuudet ja -avustukset TEM: hankintamäärärahat Kuntaosuudet Yritysrahoitus Oppijoiden maksuosuudet 3 Koulutuksen järjestäjä Tuotokset: Tutkinnot Sertifikaatit Kehittämispalvelut Sisäinen taloudellisuus ja tehokkuus 1 Elinkeinoelämä Tulokset: Liiketoiminnan ja tuottavuuden kehittyminen Työelämän kehittyminen Yrittäjyyden kehittyminen Työllisyyden kehittyminen Osaamisten kehittyminen Ulkoinen vaikuttavuus 2 Valtiontalous Tuloverotus Yhteisöverotus Tulonsiirrot
Lisätietoja Ami-säätiö, Amiedu Timo Karkola Johtaja, rehtori Valimotie 8 PL 151 00381 Helsinki Puh 020 7461 438 Mobile 050 5995 278 timo.karkola@amiedu.fi www.amiedu.fi