Tanssintaiteenperusopetuksen yleisenoppimääränopetussuunnitelma
Sisältö 1. Toiminta-ajatus...3 1.1Arvotjayleisettavoitteet...3 2.Opetuksentoteuttaminen...3 2.1.Oppimiskäsitys...4 2.2.Opiskeluympäristöjatyötavat...4 2.3Opetuksentarjontajaopetusjärjestelyt...5 3.Opetuksensisällötopintokokonaisuuksittain...5 3.1Annettavanopetuksenmääräopintokokonaisuuksittain...9 3.2.Opintojenkesto...9 4.Arviointi...9 4.1Muuallasuoritettujenopintojenhyväksilukeminen...10 4.2Todistukset...10 5.Oppilaaksiottaminen...10 6.Yhteistyömuidentahojenkanssa...10
1. Toiminta-ajatus Cat People Tanssikoulun toiminta-ajatuksena on järjestää tavoitteellista ja tasolta toiselle etenevää tanssin perusopetusta lapsille, nuorille ja aikuisille sekä Joensuussa että lähialueella. Opetustoiminnan lisäksi järjestetään tasokasta esitystoimintaa ja -tapahtumia. Cat People Tanssikoulu on osa Kuopion Tanssistudiota, ja tätä kautta verkostoituu Pohjois-Karjalasta Pohjois-Savoontoimimaanyhteistyössäalueenmuidenkulttuurilaitostenja yhteisöjenkanssa. Toiminnankeskeinenpainopisteontanssi esittävänätaiteenajasenerilaisetilmenemismuodot. Oppilaidenyksilöllisentanssipolunlöytäminenja sentukeminenjaohjaaminenontanssikoulun tärkeintehtävä. 1.1 Arvot ja yleiset tavoitteet Cat People Tanssikoulun arvot ovat laadukas, ammattitaitoinen opetus, oppilaan kasvua tukeva turvallinen oppimisympäristö, avoin vuorovaikutus sekä periaate, että kaikki ovat tervetulleita harrastamaan.tanssikouluntehtäväontarjotakasvatustajaopetusta,jokakehittääpositiivisesti oppilaanminäkuvaasekäymmärtämystäkulttuuristajatoimintaympäristöstä,sekämahdollistaa oppilaanomantaiteilijuudenkehittymisenparhaallamahdollisellatavalla.taidekasvatuksenrooli on parhaimmillaan myös oppilaan muuta opiskelua tukeva sekä avartava näkökulma vuorovaikutukseenmyösmonikulttuurisessaympäristössä.tanssinharrastaminentukeefyysistä hyvinvointiajakokonaisvaltaiseen,terveelliseenelämäntapaanoppimista. Opiskelussa on keskeisenä tavoitteena tanssin tekeminen ja sen kokemisen ilo sekä halu, taito, uteliaisuus ja uskallus tulkita taidetta persoonallisesti. Opetuksessa huomioidaan oppilaiden yksilölliset erot ja tuetaan oppilaan kehittymistä hänen omista lähtökohdistaan. Oppilasta ohjataan keskittyneeseen, määrätietoiseen ja pitkäjänteiseen työskentelyyn sekä rakentavaan toimintaanyksilönäjaryhmänjäsenenä. CatPeopleTanssikouluonosaKuopionTanssistudiota,jokakehittääyhteistyötämuidentaiteen perusopetusta antavien oppilaitosten ja kunnallisten toimijoiden kanssa. Taiteiden välistä yhteistyötä tehdään kansainvälisellä, kansallisella sekä paikallisella tasolla ja tämä yhteistyö ulottuu myös Joensuun toimipisteeseen, tuoden koulun toimintaan lisäarvoa ja oppilaille uudenlaisia mahdollisuuksia tanssinopiskelun ohella. Monipuolisen yhteistyön tavoitteena on mahdollistaakoulunoppilaidenkasvaminenmonipuolisiksikulttuurintekijöiksijakuluttajiksi. 2.Opetuksen toteuttaminen Cat People Tanssikoulun henkilöstö koostuu koulutetuista tanssin ammattilaisista ja opetus toteutetaan ammattitaitoisesti ja suunnitelmallisesti. Opetustunteja koulussa on seitsemänä päivänä viikossa ja opetusta annetaan vähintään 14 viikkoa sekä syys- että kevätlukukaudella. Tämänlisäksikoulussajärjestetäänkoululaisleiritoimintaakesäisinsekäerillinenkesälukukausi.
2.1.Oppimiskäsitys Oppiminen ymmärretään yksilölliseksi taitojen ja tietojen rakennusprosessiksi, jonka kautta syntyy kulttuurinen osallisuus. Tanssin oppiminen on pitkäjänteinen ja kokonaisvaltainen prosessi. Opiskelu on tavoitteellista ja oppilaat työskentelevät opettajan ohjauksessa, vuorovaikutuksessa opettajan ja ryhmän kanssa, sekä itsenäisesti. Opiskeluympäristö luodaan sellaiseksi,ettäsemahdollistaaerilaistenoppijoidenetenemisen. Oppilaalla on aktiivinen rooli opiskelussa ja oppimisessa. Opetuksessa pyritään ottamaan huomioon oppilaan aiemmat kokemukset ja hänen elämismaailmansa. Oppimisen lähtökohtana on tutkiva oppiminen ja toiminnallinen lähestymistapa opittaviin asioihin. Työtavat ohjaavat oppilasta arvostamaan kaikkien ryhmän jäsenten työskentelyä ja työn tuloksia sekä samalla hahmottamaanomatärkeärooliryhmänjäsenenä. 2.2. Opiskeluympäristö ja työtavat TanssikoulutoimiiJoensuussaKaltimontiellätanssikoulukäyttöönremontoiduissatiloissa.Tiloja remontoitaessaonotettuhuomioontanssinopetuksentarpeet,jaympäristöontilava,valoisaja turvallinen.tanssisalissaontanssiavartenrakennettujoustolattia,jottaharrastaminenon turvallistajaergonomista.opettajillaonkäytössäänajanmukaisetlaitteetjavälineet,joillatehdä työnsäparhaallamahdollisellatavalla. Tanssikouluympäristössatoimimiseenkuuluvatsäännötovatosatanssioppilaidenarkea,ja yhteisistäpelisäännöistäsovitaanainalukukaudenalkaessa.hyvättavat,siisteys,muiden oppilaidenjaopettajanarvostaminenosatanssikouluympäristössätoimimista.tunneille opetellaansaapumaanajoissajailmoittamaanopettajallepoissaoloista.mitäpidemmälleopinnot etenevät,sitäenemmänoppilasottaaitsevastuutatoiminnastaanosanaharrastusympäristöään. Hänenmielipiteensäjakehitysehdotuksensaotetaantoiminnassahuomioon. Oppilaille luodaan psyykkinen ja sosiaalinen opiskeluympäristö, joka on ilmapiiriltään avoin, myönteinen ja oppilasta rohkaiseva. Oppilaan kasvua ja oppimista tuetaan ja hänelle tarjotaan onnistumisen kokemuksia. Oppilas voi asettaa itselleen omia tavoitteita ja häntä kannustetaan työskentelemäänitsenäisestisekäyhdessätoistenkanssa.vuorovaikutussekämuidenoppilaiden että opettajien kanssa on olennaista, kuten myös työskentelyn ulottaminen yhteistyöhön oppilaidenkoulu-jakotiympäristönkanssa. Cat People Tanssikoulun henkilöstö koostuu koulutetuista tanssin ammattilaisista ja opetus toteutetaan ammattitaitoisesti ja suunnitelmallisesti. Opettajien ammattitaito ja persoonallisuus ovat oppimisen kannalta olennaisia, koska työprosessi kohdentuu oppilaan omaan persoonaan. Keskeisiä tekijöitä ovat yksilön kunnioitus, mutta samalla sosiaalinen joustavuus ottaa vastaan erilaisia toimintatapoja uuden omaksumiseen. Opiskeluympäristössä huomioidaan, että taiteellinen työskentely ja tanssin opiskelu on pitkäjänteistä ja taitojen oppiminen tapahtuu vähitellensekävaatiiaikaa.oppiminenperustuutekemälläoppimiseen,suunnitelmallisuuteenja kykyyn arvioida omaa oppimista. Opetuksessa painottuvat yhdessä opiskelu ja oppiminen sekä esiintymisenmahdollistaminenosanaoppimisprosessia.
2.3 Opetuksen tarjonta ja opetusjärjestelyt Tanssin yleisen oppimäärän opinnot rakentuvat kymmenestä opintokokonaisuudesta. Oppilas valitsee opinnot oman suuntautumisen mukaisesti. Opintoja tarjotaan sekä Joensuun Kaltimontien toimipisteessä sekä Ylämyllyllä. Kaltimontien toimipisteessä opetusta annetaan seitsemänäpäivääviikossajaylämyllylläkahtenapäivänäviikossa.ylämyllyllätunnitjärjestetään kuntosalienergyltävuokratuissatiloissa.opetustajärjestetäänvähintään14viikkoasyksylläsekä 14 viikkoa keväällä. Näiden opetusviikkojen lisäksi toimintaan kuuluu joulu- ja kevätnäytöksen järjestäminen vuosittain sekä aktiivinen osallistuminen katselmustoimintaan. Kesän alussa järjestetäänmyöskoululaisleirisekäkesälukukausi,jolloinopinnoissatähdätääntanssijantyöhön valmistautuenerilaisiinesiintymistilaisuuksiin. Erityisen tavoitteellisesti suuntautuneet oppilaat voivat hakeutua tavoitteellinen tanssivalmennus-ohjelmaan, joka sisältää 4-5 oppiainetta viikoittain 18 viikkoa viikkoa lukukaudessa.tavoitteellinentanssivalmennusaloitettiinsyksyllä2014. Opetustatarjotaanseuraavissaoppiaineissaviikoittain: Lastentanssi3-4v. Lastentanssi5-6v. Nykytanssi Showtanssi(sisältäämyösajanilmiötvideodancejapop) Showjazz Hip-hop House Breakdance Tanssitekniikka Kehonhuolto Koreografia Salsa Tanssilajeja tarjotaan ikä-ja tasoryhmittäin alkeista jatkotason opintoihin asti. Lastentanssin jälkeen seuraavat ikäryhmät ovat 8-10v, yli 11v, yli 13v. Taitotasot jaotellaan alkeisiin, alkeisjatkoon,keskitasoonjajatkotasoon. Oppituntien pituudetovat45min,60min,75minsekä90min. 3.Opetuksen sisällöt opintokokonaisuuksittain Kaikkien tanssilajien opintokokonaisuuksissa on lähtökohtana, että oppilas ymmärtää kunkin tanssilajin koostuvan useista eri tekijöistä. Valitsemassaan tanssilajissa oppilaat kehittävät tanssiteknistä ja taiteellista ilmaisuaan sekä tutustuvat muun muassa tanssilajin perusliikemateriaaliinjaterminologiaan. Tanssinopiskelussataiteidenvälisyysontärkeää:tanssinopetus-jaesiintymistilanteisiinsisältyy usein myös musiikkia, visuaalisia taiteita ja teatteri-ilmaisua. Taiteidenvälisyys monipuolistaa tanssinopetusta ja auttaa oppilasta ymmärtämään taidetta myös laajemmin. Oppilas saa pohjatietoa ja näkemystä siitä, miten eri taidelajit voivat toimia yhdessä, ja samalla hän voi kehittää omia tanssillisia ja ilmaisullisia vahvuuksiaan toisen taidelajin kautta.tanssitaiteen hahmottamisessa ja oppimisessa on tärkeä merkitys yhteisöllisyydellä, yhdessä kokemisella ja tekemisellä.
1-3.Nykytanssi,jazztanssi,showtanssi Tavoite: - oppilastunteelajintraditiotajaelementtejä,kutentekniikkaa,terminologiaa,ilmaisuajatyyliä - oppilas kehittää omaa tanssiteknistä ja taiteellista ilmaisuaan, löytää oman liikelaatunsa ja materiaalinsasekätunnistaaerilaisialiikelaatuja - oppilasoppiiymmärtämääntanssinmoninaisuuttasekä erilajientavoitteita, sekäosaa soveltaa oppimaansamyöslajistatoiseensiirtyessään Keskeiset sisällöt: - lajilleominainentyylijaperinne - lajiinliittyvätapaopiskelukulttuuri - lajiinliittyvämusiikinjatanssinhistoria - tanssillinenjataiteellinenilmaisu - esiintymistaidot - tanssitekniikka - improvisaatio - showtanssissajajazztanssissarytmisyysjaisolaatioosanatanssia 4-6.Ajanilmiöt,hip-hop,breakdance Tavoite: - tutustuunykypäivälletyypillisiintanssityyleihin - tunteelajikohtaistatanssintraditiotajaelementtejä,kutentekniikkaa,terminologiaa,ilmaisuaja tyyliä - kehittääomaatanssiteknistäjataiteellistailmaisuaan - ymmärtäähip-hopkulttuurinlaajuudenjasenyhteydennykypäivännuorisokulttuuriin - ymmärtäämuotivirtaustenvaikutuksentanssilajienmuotoutumiseen - osaasoveltaamuissalajeissaoppimaansatekniikkaamyösnäihinlajeihin Keskeisetsisällöt: - lajilletyypillistäliikemateriaalia,termistöäsekäkulttuuria - kehonhallintaa - erityylilajejajaniidensyntymisentaustoja - tanssikulttuurinkytkösarkipäiväänerietnisissäyhteisöissä - musiikinmerkitysosanatanssiajasiihenliittyvääkulttuuria - erilajeilletyypillisetharjoittelu-jaesiintymismuodot - rohkeusilmaistaitseääntanssinkauttalajilletyypilliseentapaan
7. Koreografia Tavoite: - oppilasetsiiomaakehonkieltään - kehittääomaataiteellistailmaisuaanjapersoonallistaliikumistapaa - kehittäätietouttaankoreografianeriosa-alueistajakäyttääniitäomassatanssintuottamisessaan - oppiiomaksumaankoreografinliikettäjatulkitseerohkeastimateriaalia - ymmärtääkoreografisenkokonaisuudentanssiessaan - kunnioittaamuidentaiteellisiapäätöksiäjatuotoksia - uskaltaaantaajaottaavastaanpalautettatanssijanajakoreografina Keskeisetsisällöt: - improvisaatiojaomanliikkeentuottaminen - koreografiantekemiseneriosa-alueetkutentila,dynamiikkajafokus,kompositio,rytmi,musiikin kuuntelu,tyylijakokonaisuudenhallinta - omataiteellinenilmaisujarohkeustoteuttaaitseään - erilaisten kompositioiden tuotto itsenäisesti ja koreografin kompositioiden omaksuminen halutullatavalla - tanssiteoksentuotantoprosessiintutustuminenjasenharjoitteleminen - tanssinjakoreografianterminologiasekäerityylilajit - keskusteleminentuotoksistasekäpalautetilanteet - tuotostenkehittämineneteenpäinsaatuapalautettahyödyntäen 8.Esiintymistoiminta Tavoite: - oppilas ymmärtää tanssin esittävänä taidemuotona ja vuorovaikutuksena tanssin tekijöiden ja yleisönvälillä - ymmärtää tanssiteoksen useamman taiteenalan synteesinä ja eri vaiheista ja osista koostuvana kokonaisuutena - kykenee ilmaisemaan itseään tanssin keinoin ja rohkaistuu käyttämään ilmaisutaitojaan esiintymistilanteessa - ymmärtäätanssiteoksenprosessina - ymmärtääesiintymistilanteidenmoninaisuudenjaerilaisentavoitteellisuuden - osaaerottaashowtanssintaidetanssistajakohdentaaoikeantyylinoikeaantilanteeseen - osaa ottaa henkilökohtaisesti vastuuta valmistautumisestaan sekä suoriutumisestaan esiintymistilanteessa - hahmottaapsyykkisenjafyysisenläsnäolonmerkityksenesityksenonnistumisessa - oppiikäsittelemäänesiintymisjännitystä Keskeisetsisällöt: - omanilmaisunjaesiintymisenkanssatyöskenteleminentietoisestikehittäenomaatoimintaa - prosessinmuillaalueillatyöskenteleminen,puvustus,lavastus,maskeeraus - esityksentuottamisenosa-alueisiintutustumista - itsenäinenharjoittelu -
9.Tanssitekniikka/kehonhuolto Tavoite: - oppilas ymmärtää oman toiminnan merkityksen tanssitekniikan ja oman hyvinvoinnin ylläpitämisessäjakehittämisessä - oppilasoppiiottamaanvastuutaitsenäisestätyöskentelystätuntienulkopuolisellaajalla - kehon hyvinvoinnin osa-alueisiin tutustuminen useammasta näkökulmasta ja oman kehon arvostaminentyövälineenä Keskeisetsisällöt: - kehonhuollollisten ja tanssiteknisten harjoitteiden linkitys toisiinsa toimintaa tukevaksi kokonaisuudeksi - omananatomiantoiminnantutkiminenkokemuksellisesti - liikeratojenhahmottaminenjavahvistaminen,sekäniitätukevienharjoitteidenopetteleminen - erilaistenvahvistus-javenytystekniikoidenharjoittelu - lepoonjaravitsemukseenliittyvienseikkojenläpikäyminen - itsellesopivienliikkeidenjatoimintatapojenetsiminen 10.Oppilaitoksenomaopintokokonaisuus Oppilaitoksenomaopintokokonaisuusvoiollaesimerkiksijokusuurempiesiintymisprojekti,jonka valmisteluun kuluu paljon aikaa. Suurempien kokonaisuuksien valmistelussa on oppilaan mahdollisuus oppia vastuunottoa esimerkiksi koreografisten kokonaisuuksien valmistelemisesta ja harjoittelusta,puvustuksenjaulkoisenilmeensuunnittelustasekätapahtumanmarkkinoinnista. Tavoite: - tukeeoppilaanedistymistätanssinopiskelussa - tukeeoppilaantaidollistajatiedollistaosaamista Keskeisetsisällöt: - lajintaustaajaperustekniikkaa - opintokokonaisuudentavoitteitatukeviavierailujamuihintaidelaitoksiin - tapa-jaopiskelukulttuuriajaperusterminologiaa - tuotannollisiinyksityiskohtiintutustumistajatoteuttamista 11.Varhaisiäntanssiopinnot Varhaisiäntanssiopinnoillatärkeinlähtökohtaonluodalapsellemyönteinenminäkuva.Opetusluo pohjaamyöhempäätanssinopiskeluavarten,perusliikunnanjaleikinavulla.oppilaskokeileeomankehon liikemahdollisuuksiajaopetustukeeoppilaanomaaliikeilmaisua. Varhaisiän tanssiopintojen tavoitteet ovat lapsen luovuuden, kehontuntemuksen ja itsetunnon kehittäminen. Leikinomaisilla harjoituksilla edistetään lapsen sosiaalisia taitoja ja oppimisvalmiuksia.oppilasoppiitoimimaanryhmänjäsenenäjayksin.opetuksentehtävänäon herättää tanssin iloa, tukea liikeilmaisun kehittymistä sekä kannustaa pitkäjänteisen harrastustoiminnanpiiriin. 12.Aikuistentanssiopinnot Aikuisten opetuksessa noudatetaan tanssin yleisen oppimäärän opintokokonaisuuksissa määriteltyjätavoitteitajakeskeisiäsisältöjä.opetustajärjestettäessäotetaanhuomioonaikuisten
elämänkokemus, fyysinen kunto ja mielenkiinnon kohteet. Opetus voi painottua esimerkiksi liikkuvuudenylläpitämiseenjasenparantamiseen,ilmaisunjaluovuudenkehittämiseenjauusien taitojen löytämiseen, virkistykseen ja rentoutumiseen sekä tutustumiseen tanssiin kulttuurimuotona. 3.1Annettavanopetuksenmääräopintokokonaisuuksittain Yleisenoppimääränlaskennallinenlaajuuson500oppituntia(a 45min).CatPeopleTanssikoulu pyrkii turvaamaan opintonsa aloittaneille oppilaille mahdollisuuden koko yleisen oppimäärän suorittamiseen.yleisestivoidaan sanoa, että yhdenopintokokonaisuudenvaadittavatuntimäärä koostuuyhdenkokonaisenlukuvuodenopinnoista.opintoihinlasketaankuuluvaksiviikkotunnit, esitysharjoitukset sekä esitykset. Oppilas voi siis vuodessa suorittaa useamman opintokokonaisuuden kerralla. Tunteja tarjotaan mahdollisuuksien mukaan enenevässä määrin, muttaminimissään1x45/60min/laji/viikko. 3.2.Opintojenkesto Cat People Tanssikoulu tiedottaa ja kertoo mahdollisuuksista suorittaa tutkinto tanssin perusopetuksessa, mutta on oppilaan oma valinta kuinka aktiivinen ja tavoitteellinen hän on. Tanssikoulu pyrkii tukemaan tavoitteellista opiskelua, mutta ei voi sitä edellyttää. Harrastusluonteisuus on myös vaihtoehto, jolloin 10 opintokokonaisuuden suorittamiseen voi kuluauseitavuosia.tavoitteellisetopiskelijatvoivathakeattv-ohjelmaan,jonkakestovaihtelee kahdesta neljään vuoteen. Tavoitteellisessa tanssivalmennusohjelmassa viikottainen tuntimäärä on noin 5x60 minuuttia viikossa, joten yleisen oppimäärän opinnot täyttyvät jo kahdessa vuodessa. 4.Arviointi Arvioinnin tavoitteena on tukea oppilaan tanssillista kehittymistä ja rohkaista häntä pitkäjänteiseen työskentelyyn. Arviointi tapahtuu keskustelevasti sekä tuntitilanteessa että erikseen järjestetyissä arviointi- ja palautekeskusteluissa. Lyhyet kirjalliset arviot merkitään opintokirjaan. Arviointionkannustavaajaoppimistaedistävää.Arvioinninkohteitaovat: - aktiivisuusjaahkeruus - läsnäolojakeskittyminen - oma-aloitteisuusluovassatyöskentelyssä - lajitieto - kykytoimiaryhmässä - kykyvastaanottaapalautettajahyödyntääsitäomassatreenauksessa - tanssintekniikanosa-alueidenhallintajaymmärrys - ilmaisujasensisäistäminen - kykymuuntautualajinvaatimienedellytystenmukaan
4.1Muuallasuoritettujenopintojenhyväksilukeminen Cat People Tanssikoulu hyväksyy tai huomioi muiden taiteenalojen suoritukset, mikäli ne ovat kytkennässä tanssitaiteeseen. Halutessa oppilas voi koota yleisen oppimäärän opintokokonaisuutensauseastaerioppilaitoksesta,mikäliaihealueetsopivatyksiin. 4.2Todistukset Oppilas saa taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän päättötodistuksen suoritettuaan kymmenen opintokokonaisuutta. Oppilaalle annetaan pyydettäessä todistus suoritetuista opintokokonaisuuksista. Päättötodistussisältääseuraavatasiat: - koulutuksenjärjestäjänjaoppilaitoksennimi - taiteenalajaopinnot,joistatodistusannetaan - oppilaannimijasyntymäaika - opiskeluaikavuosina - oppilaansuorittamatopintokokonaisuudet,jaoppilaansaamaopetustuntimääräniissä - rehtorinallekirjoitusjaoppilaitoksenleima - lainsäädäntö,johonkoulutusperustuu - opetusministeriön myöntämä koulutuksen järjestämisluvan päivämäärä tai kunnan päätös opetussuunnitelmanhyväksymisestä - maininta, että taiteen perusopetuksen yleinen oppimäärä koostuu vähintään 10 opintokokonaisuudesta - maininta, että koulutus on toteutettu Opetushallituksen vahvistamien taiteen perusopetuksen yleisenoppimääränopetussuunnitelmanperusteiden2005mukaisesti 5.Oppilaaksiottaminen Cat People Tanssikoulu pyrkii hyväksymään oppilaaksi kaikki halukkaat ja löytämään heille sopivan oppitunnin ja tason. Oppilas voi käydä koetunnilla ja neuvotella sen jälkeen opettajan kanssa hänelle sopivista tunneista. Lastentanssissa käytetään ikäryhmiä, mutta niissä voidaan tehdäpoikkeuksiatarpeenmukaan.oppilaskokonaisuudenmääräjataidotmäärittävättaitotasot. Opettajateriyttävättarvittaessaopetustaan,mikälioppilasryhmäonheterogeeninen. 6.Yhteistyö muiden tahojen kanssa CatPeopleTanssikoulutoimiiosanaKuopionTanssistudiotajasitäkauttaonyhteistyössämm. KuopioTanssiijaSoi festivaalinkanssa,suomentanssioppilaitostenliitonsekädaci-finland Ry:nkanssa.KuopionTanssistudionpitkäaikainenyhteistyöSuomi-Venäjäkulttuurifooorumin kanssaulotetaantulevaisuudessamyösjoensuuhun,jajoensuunoppilaatotetaanmukaan kulttuurivaihtorpojekteihin,joitatehdäänmm.petroskoinlastentaidekoulunkanssa.
CatPeopleTanssikoulutoimiiyhteistyössämyösJoensuunOopperayhdistyksenkanssatoteuttaen lastenjanuortenesiintymisprojekteja.muitayhteistyökumppaneitaovatmm.valotaiteilijakari Kola,GuruEntertainment,sanomalehtiKarjalainensekäJoensuunkaupunginteatteri.