OPETUSSUUNNITELMA 2018 TANSSIN TAITEEN YLEINEN OOPIMÄÄRÄ. Nurmijärven tanssiopisto
|
|
- Lasse Heikkinen
- 5 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 OPETUSSUUNNITELMA 2018 TANSSIN TAITEEN YLEINEN OOPIMÄÄRÄ Nurmijärven tanssiopisto
2 1 Sisällys 1. Nurmijärven tanssiopiston perustehtävä ja tarkoitus Arvot ja oppimiskäsitys Työtavat Toimintakulttuuri Opetuksen tarjonta, opetusjärjestelyt, oppilaaksi ottaminen ja tuetut oppilaspaikat Yhteistyö Yhteistyö huoltajien kanssa Yhteistyö muiden tahojen kanssa Nurmijärven tanssiopiston ja Nurmijärven musiikkiopiston yhteistyö Oman alueen kulttuuripalvelujen tuottaminen ja niihin osallistuminen Kansainvälinen toiminta Opinnoissa siirtyminen ja opintojen hyväksiluku Opintojen yleiset tavoitteet Opintojen laajuus ja rakenne Opintojen laajuus Opintojen rakenne Opetuksen kuvaus Varhaisiän opinnot Yhteiset opinnot Teemaopinnot Aikuisiän opinnot Tavoitteet Varhaisiän tanssikasvatus Yhteiset opinnot Teemaopinnot Oppilasarviointi ja arvioinnin tehtävä Todistus... 11
3 2 1. Nurmijärven tanssiopiston perustehtävä ja tarkoitus Nurmijärven tanssiopisto vastaa tanssin taiteen perusopetuksesta Nurmijärvellä. Opetus on tavoitteellista ja yksilöllisistä lähtökohdista etenevää. Opisto tarjoaa hyvän ja kehittävän harrastuksen lapsille, nuorille ja aikuisille. Tavoitteena on luoda perustaa lasten ja nuorten kasvulle eheiksi ja hyvinvoiviksi aikuisiksi. Toiminnan toteuttamiseksi opisto järjestää laajan ja yleisen oppimäärän mukaista opetusta. Opinnot antavat oppilaille taide-elämyksiä ja kokemuksia sekä opintojen laajuudesta riippuen tiedollisia ja taidollisia edellytyksiä hakeutua tanssin ammattiopintoihin. Opisto edistää toiminnallaan alueen kulttuurielämää ja taiteidenvälistä yhteistyötä sekä yhteistyötä perusopetuksen ja päiväkotien kanssa. 2. Arvot ja oppimiskäsitys Hyvinvointi ja myönteisyys. Nurmijärven tanssiopisto on hyväntuulinen ja monipuolinen oppilaitos, jossa opetuksen perustana on käsitys ihmisistä tasa-arvoisina yksilöinä. Ihminen nähdään kokonaisuutena, jossa keho ja mieli toimivat jatkuvassa yhteydessä. Myönteiset tunnekokemukset ja uutta luova toiminta edistävät oppimista. Yksilöllinen kehitys. Opetus huomioi yksilöllisiä eroja ja tukee oppilaan kehittymistä hänen omista lähtökohdistaan. Tanssiopisto on avoin tanssista kiinnostuneille lapsille, nuorille ja aikuisille. Jokainen oppilas saa tasonsa ja ikänsä mukaista opetusta, joka ohjaa oppilasta luovuuteen sekä tietojen ja taitojen karttumiseen. Aktiivinen oppiminen. Oppilasta kannustetaan toimimaan aktiivisesti oman oppimisen edistämiseksi. Uskomme ihmisen jatkuvaan kykyyn oppia ja kehittää itseään. Oppilaita tuetaan elinikäiseen oppimiseen sekä yhdenvertaisuuden ja monikulttuurisuuden arvostamiseen. Taiteidenvälisyys. Toiminta laajentaa oppilaan taidekäsitystä sekä kannustaa yhteistyöhön muiden taiteenlajien kanssa. Oppimisympäristö Oppilaitos toimii Nurmijärven kunnassa. Toiminnan keskuspaikka on Klaukkala. Opetusta tarjotaan resurssien mukaan myös kunnan muissa taajamissa. Tanssinopetuksessa käytettävät tilat ovat asianmukaiset, siistit ja turvalliset. Opettajilla on käytössään opetukseen tarvittavat työvälineet ja materiaalit. Oppimisympäristö tukee oppilaan kokonaisvaltaista kasvua, innostaa oppimiseen sekä antaa virikkeitä ja onnistumisen kokemuksia. Tunneilla vallitsee myönteinen, rohkaiseva ja avoin ilmapiiri, josta ovat vastuussa kaikki tunnille osallistuvat. Turvallinen oppimisympäristö kannustaa oppilasta pitkäjänteiseen työskentelyyn sekä itsenäisesti että yhdessä muiden kanssa. Yhteistyö
4 3 huoltajien, kunnan, ympäröivän kulttuurielämän sekä muiden taideoppilaitosten kanssa on tärkeä osa Nurmijärven tanssiopiston toimintaa. Sähköisten oppimisympäristöjen avulla pyritään kehittämään ja monipuolistamaan oppimisympäristöjä. Sähköiset oppimisympäristöt tarjoavat oppimateriaaleja ja palveluja, joita pystytään hyödyntämään opiskelussa. Sähköiset oppimisympäristöt ovat kehittelyvaiheessa ja niitä luodaan resurssien mukaan. 3. Työtavat Toimintakulttuuri Opistossa arvostetaan sekä yksilöllisyyttä että yhteisöllisyyttä. Aidon kohtaamisen sekä välittävän ja kunnioittavan vuorovaikutuksen avulla tuetaan oppimista ja luodaan hyvinvointia edistävää toimintakulttuuria. Oppilaita kannustetaan omatoimisuuteen, erilaisuuden hyväksymiseen, itseilmaisuun, osallisuuteen sekä arvostamaan toisten mielipiteitä. Kohtelias, huomaavainen käytös ja siivo puhetapa edesauttavat kaikkien viihtymistä tanssiopiston tiloissa ja toiminnoissa. Kaikenlainen kiusaaminen on kielletty. Opettaja tukee oppilaan oppimista ottamalla huomioon yksilölliset oppimistyylit ja kehitysvaiheet. Kannustavassa toimintakulttuurissa hyväksytään myös oppiminen epäonnistumisen kautta. Oppilasta ohjataan tiedostamaan omaa oppimistaan ja häntä kannustetaan vaikuttamaan siihen. Tarvittaessa hänelle voidaan laatia henkilökohtainen opetussuunnitelma. Opetus on tilanteesta riippuen ryhmä- tai yksilöopetusta. Nurmijärven tanssiopistossa tavoitteena on jatkuva pedagogiikan ja taiteenalan osaamisen kehittäminen, jossa olennaista on opetuksen arkikäytäntöjen organisointi, suunnittelu, toteuttaminen ja arviointi. Avointa ja rakentavaa vuorovaikutusta noudatetaan sekä oppilaitosyhteisön sisäisessä että huoltajien ja muiden tahojen kanssa tehtävässä yhteistyössä. 4. Opetuksen tarjonta, opetusjärjestelyt, oppilaaksi ottaminen ja tuetut oppilaspaikat Oppilaat otetaan ryhmiin ilmoittautumisjärjestyksessä ja heidät jaetaan iän ja taitotason mukaisiin opetusryhmiin. Opetustuntien pituus (30 90 minuuttia) määräytyy oppilaiden iän ja oppiaineen vaatimusten mukaisesti. Opistossa jo opiskelevilla on etusija seuraavan lukuvuoden oppilaspaikkoihin kulloinkin ilmoitettavan aikataulun mukaisesti. Oppilailla on mahdollisuus jatkaa opintojaan Nurmijärven tanssiopistossa varhaisiän opinnoista aina aikuisiän opintoihin saakka. Muualla tanssinopetusta saaneet oppilaat pyritään sijoittamaan tasonsa mukaisiin ryhmiin, mikäli niissä on tilaa. Tanssiopiston lukuvuosi koostuu syys- ja kevätlukukaudesta. Nurmijärven tanssiopisto pyrkii noudattamaan kunnan koulujen lukuvuosirytmiä. Syysloma ja talviloma ovat samalla viikolla kuin
5 4 Nurmijärven peruskouluissa. Opetusta ei anneta arkipyhinä. Lukuvuodessa on 35 opetusviikkoa. Lisäksi opetusta voidaan antaa kesä- ja tiiviskursseilla sekä oppituntien ulkopuolella ylimääräisissä harjoituksissa. Tuettujen oppilaspaikkojen määrän päättää vuosittain tanssiopiston hallitus. Tuetut oppilaspaikat tulevat hakuun lukuvuoden alussa. Myös erityisryhmille voidaan käytettävissä olevien resurssien puitteissa järjestää opetusta. 5. Yhteistyö 5.1. Yhteistyö huoltajien kanssa Opiston ja kodin välisenä yhdyssiteenä toimivat mm. tiedotteet, avoimien ovien tunnit, vanhempien vartit sekä keskustelut vanhempien kanssa. Huoltajaan otetaan yhteyttä, mikäli oppilaalle kertyy kolme selvittämätöntä poissaoloa tunneilta. Vanhempien kiinnostus lapsensa tanssiopintoihin vahvistaa oppilaan sitoutumista harrastukseen ja tukee hänen henkistä ja fyysistä kasvuaan. Vanhempia kannustetaan osallistumaan näytöksiin ja muihin tanssiopiston tapahtumiin ja he ovat tervetulleita osallistumaan tanssiopiston kannatusyhdistyksen toimintaan Yhteistyö muiden tahojen kanssa Tanssiopisto tekee opetus- ja produktioyhteistyötä Nurmijärven musiikkiopiston ja Nurmijärven Opiston sekä muiden kulttuuritoimijoiden kanssa. Yhteistyö Nurmijärven peruskoulujen, toisen asteen oppilaitosten ja varhaiskasvatusyksiköiden kanssa on tärkeä osa opiston toimintaa. Kuntaan ja valtioon pidetään yllä aktiivisesti hyviä suhteita ja tanssiopisto tiedottaa näille tahoille säännöllisesti toiminnastaan ja tarpeistaan. Opisto on Suomen tanssioppilaitosten liiton jäsen. Henkilökunta osallistuu eri tahojen järjestämään koulutukseen tarpeen ja mahdollisuuksien mukaisesti. Keski-Uudenmaan tanssioppilaitokset tekevät alueyhteistyötä tarpeiden ja resurssien mukaan Nurmijärven tanssiopiston ja Nurmijärven musiikkiopiston yhteistyö Tanssin ja musiikin opetuksen yhteistyöllä on vahvat perinteet Nurmijärvellä alkaen 1990-luvulta. Perinteitä halutaan jatkaa myös uuden opetussuunnitelman astuessa voimaan. Erikokoiset tuotannot ovat osa molempien opistojen pedagogiikkaa.
6 5 6. Oman alueen kulttuuripalvelujen tuottaminen ja niihin osallistuminen Nurmijärven tanssiopisto tuottaa vuosittain erilaisia tanssiesityksiä ja -tapahtumia. Osa esityksistä toteutetaan omin voimin ja osa yhdessä yhteistyökumppaneiden kanssa. Jokaisella oppilaalla on mahdollisuus esiintyä vähintään kerran vuodessa. Opiston nuorempien kohdalla katsotaan vuosittain, mikä ikätaso esiintyy oppilasnäytöksissä Monikossa (pääsääntöisesti kaikki yli neljävuotiaat esiintyvät oppilasnäytöksissä). Esityksiä suunniteltaessa pyritään huomioimaan eri tanssilajien harrastajat ja erilaiset yleisöt. Osallistumme myös muiden tahojen järjestämiin tapahtumiin mahdollisuuksien mukaan. 7. Kansainvälinen toiminta Alan kansainvälistä kehitystä seurataan ja yhteistyötä sekä kontakteja pyritään jatkuvasti kehittämään. Tanssiopistolla on edustus DaCi ry:n (Dance and The Child International) Suomen hallituksessa. Tanssiopiston oppilaat osallistuvat kansainvälisiin tapahtumiin mahdollisuuksien mukaan. Henkilökunnan kansainvälistä osaamista kehitetään kursseilla, koulutustilaisuuksissa ja tanssialan tapahtumissa resurssien mukaan. 8. Opinnoissa siirtyminen ja opintojen hyväksiluku Siirtyminen yleisestä oppimäärästä laajaan oppimäärän tai päinvastoin on mahdollinen. Nämä tilanteet arvioidaan tapauskohtaisesti. Tarvittaessa oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opetussuunnitelma. Muissa taiteen perusopetusta antavissa oppilaitoksissa (esim. musiikki, kuvataide) suoritettuja hyväksyttäviä opintoja voi myös hyväksi lukea osaksi tanssin yleisen oppimäärän suorituksia. Tanssiopistossa suoritettuja opintoja voi vastaavasti hyväksilukea osaksi toisen taiteen perusopetusoppilaitoksen suorituksia. Suorituksia voi käyttää kartuttamaan vain yhden oppilaitoksen opintokokonaisuuksia. Esim. jos tanssioppilas haluaa tanssin opintokokonaisuuksia merkittävän musiikin todistukseen, hän ei voi käyttää samaa suoritusta tanssin puolella. 9. Opintojen yleiset tavoitteet Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetuksen tavoitteena on oppimisen, tanssin ja liikunnan ilon sekä luovan ajattelun edistäminen. Opintojen myötä oppilas oppii kiinnittämään huomiota kokonaisvaltaiseen hyvinvointiin ja terveelliseen elämäntapaan. Oppilas saa tukea tanssissa tarvittavien valmiuksien omaksumisessa omista henkilökohtaisista ja kulttuurisista lähtökohdistaan käsin.
7 6 10. Opintojen laajuus ja rakenne Opetuksen tavoitteena on tuottaa kokonaisvaltaisia elämyksiä luovan toiminnan kautta. Opintojen myötä oppilas oppii toimimaan ryhmän ja yhteisön jäsenenä. Toiminnassa luodaan pohjaa kulttuurimyönteisyydelle ja elinikäiselle oppimiselle. Opetus kannustaa oppilasta osallistumaan erilaisiin tanssin ja muun taiteen tapahtumiin ja esityksiin, niin esiintyjänä kuin myös kuulijana ja katsojana. Opetus avartaa oppilaan käsitystä tanssin monimuotoisuudesta taiteena Opintojen laajuus Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän laskennallinen laajuus on 500 tuntia. (1 oppitunti on 45 min). Nurmijärven tanssiopistossa yleisen oppimäärän opinnot voi aloittaa 10-vuotiaana ja oppilas voi valita yhden tai useamman lajin. Opinnot koostuvat yhteisistä ja teemaopinnoista: yhteiset opinnot: 300 tuntia = n. 6 opintokokonaisuutta (sisältää mahdollisia hyväksilukuja varhaiskasvatuksen opinnoista) teemaopinnot: 200 tuntia = n. 4 opintokokonaisuutta Opintojen rakenne Opinnot koostuvat 10 opintokokonaisuudesta. Oppilas voi valita tanssilajikseen minkä tahansa tarjoamistamme tanssityyleistä. Yksi opintokokonaisuus muodostuu yhden lukuvuoden (tai vastaavan tuntimäärän) pituisesta opintojaksosta. Esim. street-tunti kerran viikossa lukuvuoden ajan muodostaa yhden opintokokonaisuuden. Oppilas voi myös käydä useammalla viikkotunnilla ja näin suorittaa enemmän kuin yhden opintokokonaisuuden / lukuvuosi. Yhteiset opinnot koostuvat n. 6 opintokokonaisuudesta. Teemaopinnot koostuvat n. 4 opintokokonaisuudesta. Tanssiopinnot voivat koostua saman lajin tasolta toiselle etenevistä opintokokonaisuuksista tai eri opintokokonaisuuksien yhdistelmistä. Opintokokonaisuuksia tai niiden osia voi suorittaa myös mahdollisilla tanssiopiston järjestämillä kursseilla. Vähintään yhden lukuvuoden kestäneet varhaisiän opinnot muodostavat yhden opintokokonaisuuden.
8 7 11. Opetuksen kuvaus Varhaisiän opinnot Varhaisiän tanssiopintojen tavoitteena on lapsen luovuuden ja kehontuntemuksen kehittäminen. Opinnoissa luodaan pohjaa myöhempää tanssinopiskelua varten. Leikinomaisen ja luovan toiminnan avulla lapsen itsetunto ja myönteinen minäkuva sekä liikunnallisuus ja karkeamotoriset taidot kehittyvät. Varhaisiän tanssiopinnoissa korostuu kokemuksellinen oppiminen. Kokemuksellisuutta ja elämyksellisyyttä vahvistetaan ottamalla toiminnassa huomioon oppimisen moniaistisuus ja muiden taiteenalojen tarjoamat mahdollisuudet. Oppilas tutustuu luontevaan esillä olemiseen ja esiintymiseen omassa ryhmässään, vanhempien varteissa, avoimissa ovissa sekä erilaisissa esiintymistiloissa ja tilanteissa. Nurmijärven tanssiopistossa varhaisiän tanssikasvatuksen tunteja ovat lastentanssitunnit Yhteiset opinnot Yleisen oppimäärän yhteisten opintojen tarkoituksena on tanssin perustaitojen kehittäminen. Yhteisiä opintoja suoritetaan lukujärjestyksen mukaisilla tunneilla oppilaan oman kiinnostuksen ja suuntautumisen mukaan. Yhteiset opinnot koostuvat noin kuudesta opintokokonaisuudesta (esimerkiksi 1 x nykytanssi/vko 6 lukuvuotta = 6 opintokokonaisuutta tai 2 x street/vko 3 lukuvuotta = 6 opintokokonaisuutta) Teemaopinnot Tanssin teemaopintojen tarkoituksena on yhteisissä opinnoissa hankittujen taitojen ja valmiuksien laajentaminen. Teemaopinnot koostuvat noin neljästä opintokokonaisuudesta. Teemaopintoja suoritetaan lukujärjestyksen mukaisilla tunneilla oppilaan oman kiinnostuksen ja suuntautumisen mukaan. Teemaopinnoissa voi valita opintokokonaisuuksia myös muista taiteen perusopetusta antavista oppilaitoksista (esim. musiikki, kuvataide). Tanssiopistossa suoritettuja opintoja voi vastaavasti liittää osaksi toisen taiteen perusopetusoppilaitoksen suorituksia. Suorituksia voi käyttää kartuttamaan vain yhden oppilaitoksen opintokokonaisuuksia. Esimerkiksi, jos tanssioppilas haluaa tanssin opintokokonaisuuksia merkittävän musiikin todistukseen, hän ei voi käyttää samaa suoritusta tanssin puolella uudelleen Aikuisiän opinnot Aikuisten opetuksessa noudatetaan tanssin yleisen oppimäärän opintokokonaisuuksissa määriteltyjä tavoitteita ja keskeisiä sisältöjä. Opetusta järjestettäessä otetaan kuitenkin huomioon aikuisten elämänkokemus, fyysinen kunto ja mielenkiinnon kohteet. Opetus voi painottua esimerkiksi liikkuvuuden ylläpitoon ja parantamiseen, ilmaisun ja luovuuden kehittämiseen ja
9 8 uusien taitojen löytämiseen, virkistykseen ja rentoutumiseen sekä tutustumiseen tanssiin kulttuurimuotona. 12. Tavoitteet Varhaisiän tanssikasvatus Hyvinvointi ja kehollisuus saa myönteisiä kokemuksia tanssista ja liikkumisesta oppii suhtautumaan omaan kehoonsa myönteisesti ymmärtää, että jokaisen keho on yksilöllinen Vuorovaikutus ja kulttuurinen osaaminen oppii toimimaan ryhmässä oppii toimimaan yksilö-, pari- ja ryhmätehtävissä oppii kuuntelemaan toisia ja havainnoimaan toimintaympäristöään saa tilaisuuksia tutustua erilaisiin tanssin muotoihin ja lajeihin sekä niiden kulttuuriseen taustaan Lajiosaaminen / Taito ja taide oppii hahmottamaan omaa kehoa ja sen liikemahdollisuuksia oppii fyysis-motorisia taitoja oppii tanssin liikesanastoa oppii liikkumaan musiikin tahdissa oppii kuuntelemaan musiikkia ja tunnistamaan perusrytmin oppii ilmaisemaan itseään tanssin keinoin tutustuu tanssin tapakulttuuriin tutustuu luovaan työskentelyyn, improvisaatioon ja oman liikkeen tuottamiseen saa kokemuksia eri taidelajeista osana tanssia: musiikki, kuvataide, sanataide, sirkus Esiintyminen saa kokemuksia erilaisista esiintymistilanteista: pienet tuntiesiintymiset, tanssiopiston näytökset ja muut mahdolliset tapahtumat harjaantuu toimimaan esiintymistilanteissa rohkaistuu ilmaisemaan itseään tanssin keinoin yleisön edessä
10 9 Oppimisen alueet - tanssi - sosiaaliset taidot - fyysis-motorinen kehitys - perusliikuntataidot ja kehotuntemus - ilmaisu - musiikki - taiteidenvälisyys Yhteiset opinnot Hyvinvointi ja kehollisuus oppii löytämään tanssin ja liikkumisen ilon oppii suhtautumaan omaan kehoonsa myönteisesti ja oppii ymmärtämään muuttuvan kehon ominaisuuksia oppii hyödyntämään oman kehon mahdollisuuksia tanssiessaan ja oppii käyttämään kehoaan optimaalisesti oppii havainnoimaan levon ja palautumisen tärkeyttä osana oppimista oppii ymmärtämään, että jokaisen keho on yksilöllinen Vuorovaikutus ja kulttuurinen osaaminen oppii kuuntelemaan toisia ja havainnoimaan toimintaympäristöään oppii toimimaan rakentavasti ryhmän jäsenenä oppii tuomaan ryhmätyöskentelyyn oman panoksensa oppii arvostamaan ja kunnioittamaan toisten yksilöllisyyttä ja näkemyksiä oppii ymmärtämään tanssin monimuotoisuutta ja saa tilaisuuksia tutustua eri tanssin lajeihin sekä niiden kulttuuriseen taustaan Lajiosaaminen / Taito ja taide oppii kehittämään fyysis-motorisia taitojaan monipuolisesti oppii laajentamaan liikkeellistä ja ilmaisullista sanastoaan tutustuu valitsemaansa tanssilajiin ja sen kulttuuriseen taustaan tutustuu tanssiin taidemuotona muiden taiteiden joukossa tutustuu improvisaatioon ja oman liikkeen tuottamiseen saa kokemuksia esiintymisestä ja oppii itseilmaisua tanssin keinoin Esiintyminen harjaantuu toimimaan erilaisissa esiintymistilanteissa ja -ympäristöissä ottaa vastuun omasta osuudestaan esityskokonaisuudessa osaa valmistautua esiintymistilanteisiin rohkaistuu ilmaisemaan itseään tanssin keinoin yleisön edessä
11 Teemaopinnot Hyvinvointi ja kehollisuus kehittää kehon fyysisiä ominaisuuksia ja ymmärrystään kehon toimintatavoista eri tavoin oppii tunnistamaan tanssin ja kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin välisen yhteyden oppii kiinnittämään huomiota terveelliseen elämäntapaan Vuorovaikutus ja kulttuurinen osaaminen harjaantuu tanssimaan erilaisissa kokoonpanoissa osallistuu aktiivisesti ja rakentavasti ryhmän toimintaan oppii vastaanottamaan ja antamaan rakentavaa palautetta saa tilaisuuksia tutustua itselleen uusiin tanssin lajeihin osallistuu mahdollisuuksien mukaan tanssiesitykseen myös katsojana ja harjoittelee keskustelemaan tanssista Lajiosaaminen / Taito ja taide laajentaa fyysis-motorisia taitojaan saa kokemuksia esiintymistä erilaisissa tilanteissa kehittää omaa kehollista, liikkeellistä ja taiteellista ilmaisua saa erilaisia kulttuurisia ja taiteellisia vaikutteita Esiintyminen harjaantuu toimimaan erilaisissa esiintymistilanteissa ottaa vastuun omasta osuudestaan esityskokonaisuudessa osaa valmistautua esiintymistilanteisiin osaa ilmaista itseään tanssin keinoin yleisön edessä kehittää kokonaisvaltaista ilmaisuaan 13. Oppilasarviointi ja arvioinnin tehtävä Arviointi on vuorovaikutuksellista, jatkuvaa ja luonteeltaan kannustavaa sekä oppimista edistävää. Arvioinnin tarkoituksena on rohkaista oppilasta pitkäjänteiseen ja suunnitelmalliseen tanssiharrastukseen. Arviointi kohdistuu oppilaan toimintaan, ei hänen ominaisuuksiinsa. Arviointi on oleellinen osa oppimisprosessia ja opettamista.
12 11 Arvioinnin tarkoituksena on tukea oppilasta erityisesti tanssi- ja vuorovaikutustaitojen kehittämisessä. Lisäksi arviointi tuottaa opettajalle tietoa siitä, miten opetusta tulisi jatkossa suunnata. Kaikki arviointi ja palaute annetaan myönteisessä, tulevaisuuteen suuntaavassa ja opiskelua motivoivassa hengessä. Arvioinnin kohteet hyvinvointi ja kehollisuus vuorovaikutus ja kulttuurinen osaaminen lajiosaaminen/taito ja taide Arvioinnin menetelminä käytetään mm. tunneilla annettavaa palautetta oppilaan itsearviointia vertaisarviointia 14. Todistus Oppilaalle annetaan taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän päättötodistus sen jälkeen, kun hän on suorittanut sekä yleisen oppimäärän yhteiset opinnot että teemaopinnot. Yleisen oppimäärän päättötodistuksessa ei käytetä numero- tai sanallista arviointia. Yleisen oppimäärän suorittamiseen vaaditaan 10 opintokokonaisuutta. Opintokokonaisuuksia voi olla enemmänkin. Kaikki oppilaan suorittamat opintokokonaisuudet merkitään päättötodistukseen. Päättötodistus annetaan opintojen päättyessä Nurmijärven tanssiopistossa tai pyydettäessä 10 opintokokonaisuuden tultua suoritetuksi. Oppilas voi myös halutessaan pyytää matrikkeliotteen siihen asti suorittamistaan opintokokonaisuuksista. Jos oppilas on saanut yleisen oppimäärän päättötodistuksen ja aloittaa sen jälkeen laajan oppimäärän mukaiset opinnot, todistukseen merkityt suoritukset tarkistetaan tapauskohtaisesti. Opintoja voidaan mahdollisesti hyväksilukea uudelleen laajan oppimäärän suorituksina, mikäli ne vastaavat laajan oppimäärän perusopintoja. Laajan oppimäärän perusopinnoissa tulee olla opintoja nykytanssista ja/tai baletista. Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän päättötodistus sisältää seuraavat asiat: koulutuksen järjestäjän ja oppilaitoksen nimi taiteenala ja opinnot, joista päättötodistus annetaan oppilaan nimi ja syntymäaika opiskeluaika vuosina oppilaan suorittamat opintokokonaisuudet ja oppilaan saaman opetuksen tuntimäärä
13 12 rehtorin allekirjoitus ja oppilaitoksen leima lainsäädäntö, johon koulutus perustuu opetusministeriön myöntämän koulutuksen järjestämisluvan päivämäärä maininta, että taiteen perusopetuksen yleinen oppimäärä koostuu vähintään kymmenestä opintokokonaisuudesta merkintä, että koulutus on toteutettu Opetushallituksen vahvistamien taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelman perusteiden 2017 mukaisesti Todistus kirjoitetaan Suomen Tanssioppilaitosten Liiton hyväksymälle todistuslomakkeelle.
14 13
ILMAJOEN TANSSIKOULU
ILMAJOEN TANSSIKOULU Ilmajoen tanssikoulu Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma, Tanssi 2018 1 SISÄLTÖ 1. Ilmajoen tanssikoulun toiminta, tehtävät ja arvot 2. Opetuksen tavoite, oppimisympäristö
LisätiedotTanssin yleinen ja laaja. oppimäärä. Eija Kauppinen, Opetushallitus
Tanssin yleinen ja laaja oppimäärä Eija Kauppinen, Opetushallitus Aluehallintovirasto, Pohjois-Suomi Taiteen perusopetus ja uusi OPS Muhos, 20.10.2017 Tanssin laaja ja yleinen oppimäärä Perusteiden taiteenalakohtaisten
LisätiedotLimingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012
1 Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012 Taiteen perusopetus, lasten tanssi- ja balettiopetus Yleinen oppimäärä Limingan kunta Sivistyslautakunta Voimassa 1.8.2012 alkaen 2 1. Toiminta-ajatus
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA 2018 TANSSIN TAITEEN LAAJA OPPIMÄÄRÄ. Nurmijärven tanssiopisto
OPETUSSUUNNITELMA 2018 TANSSIN TAITEEN LAAJA OPPIMÄÄRÄ Nurmijärven tanssiopisto 1 Sisällysluettelo 1. Nurmijärven tanssiopiston perustehtävä ja tarkoitus... 2 2. Arvot ja oppimiskäsitys... 2 3. Työtavat
LisätiedotPORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän
PORVOON KAUPUNKI Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Porvoon kaupunki / Sivistyslautakunta 4.9.2007 1. TOIMINTA-AJATUS... 2 2. ARVOT JA OPETUKSEN YLEISET TAVOITTEET, OPPIMISKÄSITYS,
LisätiedotYleisten osien valmistelu
Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Yleisten osien valmistelu Alustavien luonnosten tarkastelua Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen 15.4.2016 Opetushallitus
LisätiedotTanssin taiteenperusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma
Tanssintaiteenperusopetuksen yleisenoppimääränopetussuunnitelma Sisältö 1. Toiminta-ajatus...3 1.1Arvotjayleisettavoitteet...3 2.Opetuksentoteuttaminen...3 2.1.Oppimiskäsitys...4 2.2.Opiskeluympäristöjatyötavat...4
LisätiedotVANTAAN TANSSIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA YLEINEN OPPIMÄÄRÄ TAIDOKASTA TANSSIA MEILLE KAIKILLE
6.6.2018 VANTAAN TANSSIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA YLEINEN OPPIMÄÄRÄ TAIDOKASTA TANSSIA MEILLE KAIKILLE SISÄLLYSLUETTELO Taiteen perusopetus Vantaalla.... 1 Opetuksen järjestäjä. 1 Vantaan Tanssiopiston
LisätiedotOPETUSSUUNNITELMA TANSSIN LAAJA OPPIMÄÄRÄ 2018
OPETUSSUUNNITELMA TANSSIN LAAJA OPPIMÄÄRÄ 2018 Johtokunta 26.9.2018 1 SISÄLLYSLUETTELO 1. TOIMINTA-AJATUS 2 1.1. Tanssin laajan oppimäärän tehtävä ja arvot 2 1.2. Oppimiskäsitys, oppimisympäristö ja työtavat
LisätiedotNurmijärven tanssiopisto SYVENTÄVÄT OPINNOT
Nurmijärven tanssiopisto SYVENTÄVÄT OPINNOT SYVENTÄVÄT OPINNOT Kaikki oppilaat, jotka tällä hetkellä suorittavat syventäviä opintoja NTO:ssa SUORITTAVAT VIELÄ VANHAN OPETUSSUUNNITELMAN TUNTIMÄÄRIÄ: Laaja
LisätiedotKommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke
Kommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke 2008-2010 TeknoDida 5.2.2010 Eija Kauppinen Opetushallitus Eija.kauppinen@oph.fi Otteita opetussuunnitelmien perusteista 1 Oppimiskäsitys
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KEHITTÄMINEN. Mikko Hartikainen, Eija Kauppinen Opetushallitus Helsinki, Paasitorni
TAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KEHITTÄMINEN Mikko Hartikainen, Eija Kauppinen Opetushallitus 15.4.2010 Helsinki, Paasitorni Taiteen perusopetuksen kehittäminen Opetustuntikohtaisen taiteen perusopetus:
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN TANSSIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN Liite OPETUSSUUNNITELMA avustushakemukseen ALKAEN
TAITEEN PERUSOPETUKSEN TANSSIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN Liite OPETUSSUUNNITELMA avustushakemukseen 1.8.2018 ALKAEN Hakija: Pohjois-Espoon musiikkiyhdistys ry/ Espoon musiikki- ja tanssikoulu Estrada ESTRADA
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA TANSSIKOULU STUDIO DANCE PITISSÄ
TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA TANSSIKOULU STUDIO DANCE PITISSÄ 1 Sisällys Taiteen perusopetus... 3 Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän tehtävä... 3 Toiminta-ajatus...
LisätiedotVANTAAN TANSSIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA LAAJA OPPIMÄÄRÄ TAIDOKASTA TANSSIA MEILLE KAIKILLE
5.6.2018 VANTAAN TANSSIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA LAAJA OPPIMÄÄRÄ TAIDOKASTA TANSSIA MEILLE KAIKILLE SISÄLLYSLUETTELO Taiteen perusopetus Vantaalla..... 1 Opetuksen järjestäjä.... 1 Vantaan Tanssiopiston
LisätiedotOsaavat luovat MAAILMOJA
Osaavat luovat MAAILMOJA SASKY koulutuskuntayhtymä YLÄ-SATAKUNNAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA (tiivistelmä) 1 Sisällysluettelo 1. Ylä-Satakunnan musiikkiopisto... 2 1.1. Oppilaitoksen toiminta-ajatus,
LisätiedotTanssikoulu DCA:n taiteen perusopetuksen tanssin yleinen opetussuunnitelma
Tanssikoulu DCA:n taiteen perusopetuksen tanssin yleinen opetussuunnitelma SISÄLTÖ 1. Tanssikoulu DCA:n toiminta-ajatus 2. Tanssikoulu DCA:n arvot 3. Oppimiskäsitys 4. Oppimisympäristöt ja työtavat 5.
LisätiedotTIEDOTE 16/2008 18.3.2008 1 (6) Taiteen perusopetuksen järjestäjille TAITEEN PERUSOPETUKSEN KÄSITE, RAKENNE JA LAAJUUS
TIEDOTE 16/2008 18.3.2008 1 (6) Taiteen perusopetuksen järjestäjille TAITEEN PERUSOPETUKSEN KÄSITE, RAKENNE JA LAAJUUS Mitä taiteen perusopetus on? Koulutuksen järjestäminen Taiteen perusopetuksen lainsäädäntö
LisätiedotBaletti- ja liikuntakoulu Pia Hakovirta. Taiteen perusopetus. Tanssi: yleinen oppimäärä
Baletti- ja liikuntakoulu Pia Hakovirta Taiteen perusopetus Tanssi: yleinen oppimäärä 4.6.2006 1 1.1 Toiminta-ajatus Baletti- ja liikuntakoulu Pia Hakovirran taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän tanssinopetuksen
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA TORNION KANSALAISOPISTOSSA
TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA TORNION KANSALAISOPISTOSSA LIITE ------- Musiikki: Piano, musiikinteoria ja säveltapailu Tanssi Esittävät taiteet: Teatteritaide Visuaaliset
LisätiedotMÄÄRÄYS 38/011/2002 TAITEEN PERUSOPETUKSEN TANSSIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 2002
MÄÄRÄYS 38/011/2002 TAITEEN PERUSOPETUKSEN TANSSIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 2002 Opetushallitus 2002 Opetushallitus Kansi Taitto Viherjuuren Ilme Oy Pirjo Nylund ISBN 952 13 1381
LisätiedotKÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPSILLE JA NUORILLE
KÄSITYÖN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPSILLE JA NUORILLE Hiiden Opisto 2006 Perustuu lakiin taiteen perusopetuksesta 633/1998, 5 sekä sitä täydentävään asetukseen 813/1998,
LisätiedotTanssin perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma
Tanssin perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Tanssikoulu 1st Step Tanssin perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Tanssikoulu 1st Step Tanssikoulu 1st Step on tanssin perusopetusta
LisätiedotKULTTUURIPESULA. Taiteen perusopetuksen tanssin yleisen oppimäärän opetussuunnitelma. rehtori Arja Koskela info@kulttuuripesula.fi. Oulussa 1.6.
KULTTUURIPESULA Taiteen perusopetuksen tanssin yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Oulussa 1.6.2015 Opetushallituksen määräys 30.3.2005 Dnro 11/011/2005 rehtori Arja Koskela info@kulttuuripesula.fi 1
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMAT. Kuvataide Käsityö Tanssi
TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMAT Kuvataide Käsityö Tanssi Ilmajoki-opisto Hyväksytty johtokunnassa 22.5.2018 1 SAATTEEKSI Kädessäsi on Ilmajoki-opiston taiteen perusopetuksen
LisätiedotHyväksytty opistolautakunnan kokouksessa 11.6.2003 20. Päivitys hyväksytty opistolautakunnan kokouksessa 20.8.2014 33.
LÄNTISEN KESKI-SUOMEN MUSIIKKIOPISTO TANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Hyväksytty opistolautakunnan kokouksessa 11.6.2003 20. Päivitys hyväksytty opistolautakunnan kokouksessa 20.8.2014 33. 1. OPPILAITOKSEN
LisätiedotTANSSIKOULU DCA TAITEEN PERUSOPETUKSEN TANSSIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA
TANSSIKOULU DCA TAITEEN PERUSOPETUKSEN TANSSIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA SISÄLTÖ 1 Tanssikoulu DCA:n toiminta-ajatus 2 2 Tanssin yleisen oppimäärän opetuksen arvot ja yleistavoitteet 2 2.1 Tehtävä
LisätiedotTaiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu
Taiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu Pähkinätie 6 01710 Vantaa Puh. (09) 530 1100 muskari.musike@kolumbus.fi www.kolumbus.fi/muskari.musike Hämeenkylän musiikkileikkikoulun
LisätiedotKOILLIS-LAPIN MUSIIKKIOPISTO TANSSIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA Hyväksytty: hyvinvointilautakunta
KOILLIS-LAPIN MUSIIKKIOPISTO TANSSIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA 1.8.2018 Hyväksytty: hyvinvointilautakunta SISÄLTÖ I OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTA 4 1 TOIMINTA-AJATUKSEMME 4 2 TAVOITTEEMME JA ARVOMME
LisätiedotKeravan tanssiopiston opetussuunnitelma. Tanssin perusopetus yleinen oppimäärä
Keravan tanssiopiston opetussuunnitelma Tanssin perusopetus yleinen oppimäärä Keravan tanssiopiston kannatusyhdistys ry:n hallituksen hyväksymä 12.6.2018. Opetussuunnitelma astunut voimaan 1.8.2018. Valokuvat:
LisätiedotMUSIIKKI. Sari Muhonen Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi. Sari Muhonen
MUSIIKKI Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi OPPIAINEEN TEHTÄVÄ luoda edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan ja aktiiviseen kulttuuriseen osallisuuteen ohjata
LisätiedotORIVEDEN SEUDUN KANSALAISOPISTON TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN KUVATAITEEN OPETUSSUUNNITELMA
ORIVEDEN SEUDUN KANSALAISOPISTON TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN KUVATAITEEN OPETUSSUUNNITELMA 2006 1.6.2006 Tom Linkopuu 1 KUVATAITEEN OPETUSSUUNNITELMA 1. Toiminta-ajatus 2. Kuvataiteen opetuksen
LisätiedotOpetussuunnitelmajärjestelmä ja opetussuunnitelman perusteet
SISÄLTÖ 1. OPETUSSUUNNITELMA................................. 1 1.1. Opetussuunnitelmajärjestelmä ja opetussuunnitelman perusteet..... 2 1.2. Opetussuunnitelman laatiminen.......................... 2 1.3.
LisätiedotOPPIMISEN ARVIOINTI kuvataiteen, arkkitehtuurin ja mediataiteiden opetuksessa
OPPIMISEN ARVIOINTI kuvataiteen, arkkitehtuurin ja mediataiteiden opetuksessa Mikko Hartikainen, opetusneuvos, Opetushallitus Kuvataiteen, arkkitehtuurin ja mediataiteiden koulutus Taiteen perusopetuksen
LisätiedotOppimisen arviointi uusissa lisäopetuksen opetussuunnitelman perusteissa. Erja Vitikka Opetushallitus
Oppimisen arviointi uusissa lisäopetuksen opetussuunnitelman perusteissa Erja Vitikka Opetushallitus 17.3.2015 LUKU 6 OPPIMISEN ARVIOINTI JA PALAUTE SEKÄ TODISTUKSET LISÄOPETUKSESSA 6.1 Oppimista tukeva
LisätiedotUusiin opetussuunnitelman perusteisiin ja muutostarpeisiin tutustuminen
Uusiin opetussuunnitelman perusteisiin ja muutostarpeisiin tutustuminen Tanssioppilaitosten paikallisen opetussuunnitelmatyön haasteita ja mahdollisuuksia Eija Kauppinen, Opetushallitus Taiteen perusopetuksen
LisätiedotLIIKKUVA KOULU JA OPS 2016
Raahe 3.3.2016 Laura Rahikkala liikunnanopettaja OPS 2016 HAASTE MAHDOLLISUUS HYPPY JOHONKIN UUTEEN OPS UUDISTUKSEN KESKEISIÄ LÄHTÖKOHTIA PEDAGOGINEN UUDISTUS -> Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan,
LisätiedotHyvinvointi ja liikkuminen
Hyvinvointi ja liikkuminen varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa Varhaiskasvatuslaissa määritellyt tavoitteet 1) edistää jokaisen lapsen iän ja kehityksen mukaista kokonaisvaltaista kasvua, terveyttä
LisätiedotToimintakulttuuri. Arviointikulttuuri
Koulutuksen tavoitteet Säädökset ja perusta Lait ja määräykset Opintojenaikainen arviointi Usko Itseen oppijana Oman oppimisprosessin ymmärtäminen Työpaja 1 tavoitteet Toimintakulttuuri Arvostelusta oppimisen
LisätiedotHURJA PIRUETTI Länsi-Uudenmaan tanssiopisto TANSSITAITEEN PERUSOPETUSSUUNNITELMA YLEINEN OPPIMÄÄRÄ
HURJA PIRUETTI Länsi-Uudenmaan tanssiopisto TANSSITAITEEN PERUSOPETUSSUUNNITELMA YLEINEN OPPIMÄÄRÄ Sisältö ALUKSI... 3 TAUSTAA... 3 Länsi-Uudenmaan Tanssiopiston Hurja Piruetin toiminta-ajatus... 3 Hurja
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA - TANSSIN PERUSOPINNOT
TAITEEN PERUSOPETUS VAASASSA Vaasan työväenopisto Vasa Arbis Vaasan kulttuurivirasto TAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA - TANSSIN PERUSOPINNOT Taiteen perusopetuksen toiminta Vaasassa
LisätiedotOPS Minna Lintonen OPS
26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA
Muonion kansalaisopisto TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 12.10.2011 63 Sisällys 1. TOIMINTA-AJATUS... 3 2. ARVOT JA OPETUKSEN YLEISET TAVOITTEET...
Lisätiedot2. Tanssikoulu La Carmencitan arvot, oppimiskäsitys, oppimisympäristö ja työtavat
Hyvinvoinnin ja osallisuuden lautakunta 29.8.2018 Liite 1 79 LA CARMENCITA (Y-tunnus 1911202-9) Koulun osoite: Lähemäenkatu 11 50170 Mikkeli carmencitalacarmencita@protonmail.com Facebook: La Carmencita
LisätiedotSisällysluettelo Johdanto ja oppilaitoksen toiminta-ajatus Oppilaitoksen arvot, oppimiskäsitys, oppimisympäristö ja työtavat
2 Sisällysluettelo Johdanto ja oppilaitoksen toimintaajatus... 1 1.1 Johdanto... 1 1.2 Toimintaajatus... 1 Oppilaitoksen arvot, oppimiskäsitys, oppimisympäristö ja työtavat... 1 2.1 Oppilaitoksen arvot...
LisätiedotRAUMAN KÄSITYÖKOULU TAITAVA
RAUMAN KÄSITYÖKOULU TAITAVA OPETUSSUUNNITELMA 2018 2 Sisällysluettelo Rauman käsityökoulu Taitava Toiminta-ajatus. 4 Arvot.... 4 Oppimiskäsitys.. 5 Oppimisympäristö ja työtavat. 5 Toimintakulttuuri.....
LisätiedotRAUMAN KÄSITYÖKOULU TAITAVA
RAUMAN KÄSITYÖKOULU TAITAVA OPETUSSUUNNITELMA 2018 2 Sisällysluettelo Rauman käsityökoulu Taitava Toiminta-ajatus. 4 Arvot.... 4 Oppimiskäsitys.. 5 Oppimisympäristö ja työtavat. 5 Toimintakulttuuri.....
LisätiedotTeatteritaiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma
Teatteritaiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Porvoon kansalaisopisto 8.9.2011 Pentti Kinosmaa, Eeva Puromies 1 Teatteritaiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelman
LisätiedotOpetussuunnitelman perusteiden yleinen osa. MAOL OPS-koulutus Naantali Jukka Hatakka
Opetussuunnitelman perusteiden yleinen osa MAOL OPS-koulutus Naantali 21.11.2015 Jukka Hatakka Opetussuunnitelman laatiminen Kaikki nuorten lukiokoulutuksen järjestäjät laativat lukion opetussuunnitelman
LisätiedotHyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa , 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET
Hyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa 17.3.2005, 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus Perusopetuksen oppimäärän suorittaneille
LisätiedotHURJA PIRUETTI Länsi-Uudenmaan tanssiopisto TANSSITAITEEN PERUSOPETUSSUUNNITELMA LAAJA OPPIMÄÄRÄ
HURJA PIRUETTI Länsi-Uudenmaan tanssiopisto TANSSITAITEEN PERUSOPETUSSUUNNITELMA LAAJA OPPIMÄÄRÄ Sisältö ALUKSI... 3 TAUSTAA... 3 Länsi-Uudenmaan Tanssiopiston Hurja Piruetin toiminta-ajatus... 3 Hurja
LisätiedotSISÄLLYSLUETTELO LIITTEET
TANSSINOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA 2018 SISÄLLYSLUETTELO TOIMINTA-AJATUS... 3 SIBELIUS-OPISTON ARVOT... 3 OPPIMISKÄSITYS... 3 OPPIMISYMPÄRISTÖ... 4 TOIMINTAKULTTUURI... 4 OPETUKSEN RAKENNE JA LAAJUUS...
LisätiedotSavonlinnan musiikkiopisto Tanssi Hyrrä
Savonlinnan musiikkiopisto Tanssi Hyrrä Taiteen perusopetuksen tanssin laajan oppimäärän opetussuunnitelma Voimassa 1.8.2011 alkaen SISÄLTÖ 1 Savonlinnan musiikkiopiston toiminta-ajatus... 3 2 Tehtävä
LisätiedotTANSSIVA PORVOO OY. Werner Söderströmin katu 24 Porvoo TANSSITAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA
TANSSIVA PORVOO OY Werner Söderströmin katu 24 Porvoo TANSSITAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA 1 TANSSITAITEEN PERUSOPETUKSEN, YLEISEN OPPIMÄÄRÄN, OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PERUSTIEDOT:
LisätiedotAINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS
AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2015 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT (MUSIIKKILEIKKIKOULUN RYHMÄT), NIIDEN
LisätiedotLuku 6 Oppimisen arviointi
Luku 6 Oppimisen arviointi Koulu vaikuttaa merkittävästi siihen, millaisen käsityksen oppilaat muodostavat itsestään oppijana ja ihmisenä. Arviointi ohjaa ja kannustaa oppilasta opiskelussa sekä kehittää
Lisätiedot1. Oppimisen arviointi
1. Oppimisen arviointi Koulu vaikuttaa merkittävästi siihen, millaisen käsityksen oppilaat muodostavat itsestään oppijana ja ihmisenä. Arviointi ohjaa ja kannustaa oppilasta opiskelussa sekä kehittää oppilaan
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUS. Kuvataidekoulu. 110300 KUVATAITEEN PERUSTEET 1 (60 t)
TAITEEN PERUSOPETUS 42 Taiteen perusopetus alkaa kansalaisopistossa viikolla 36. Katso ilmoittautumisohjeet oppaan takakannesta. Taiteen perusopetuksessa opiskelevilla sisaruksilla on oikeus sisaralennukseen.
LisätiedotTaiteenalakohtaiset opetussuunnitelmatyöpajat Musiikki ja tanssi. Eija Kauppinen
Taiteenalakohtaiset opetussuunnitelmatyöpajat 15.4.2010 Musiikki ja tanssi Eija Kauppinen Musiikin ja tanssin työpaja - klo 13.30-14.45 yhteinen osuus - klo 14.45-15.00 kahvi - klo 15.00-15.45 musiikin
LisätiedotVasu 2017 suhde hyvinvointiin ja liikkumisen edistämiseen
Vasu 2017 suhde hyvinvointiin ja liikkumisen edistämiseen Ylitarkastaja Anu Liljeström Opetus- ja kulttuuritoimi -vastuualue, Itä-Suomen aluehallintovirasto Anu Liljeström, ISAVI OKT-vastuualue 5.10.2016
LisätiedotKäsitys oppimisesta koulun käytännöissä
Käsitys oppimisesta koulun käytännöissä Aktiivisuus, vuorovaikutus ja myönteiset kokemukset oppimiskäsityksen kuvauksessa Tampere 28.1.2015 Eija Kauppinen Oppimiskäsitys perusopetuksen opetussuunnitelman
LisätiedotLisäopetuksen. opetussuunnitelma
Lisäopetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.10.2010 88 www.nurmijarvi.fi 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus... 3 2. Lisäopetuksen tavoitteet...
LisätiedotMÄÄRÄYS 40/011/2002 TAITEEN PERUSOPETUKSEN TEATTERITAITEEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 2002
MÄÄRÄYS 40/011/2002 TAITEEN PERUSOPETUKSEN TEATTERITAITEEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 2002 Opetushallitus 2002 Opetushallitus Kansi Taitto Viherjuuren Ilme Oy Pirjo Nylund ISBN 952
LisätiedotOpetussuunnitelmat. uudistuvat Tarja Ruohonen
Opetussuunnitelmat uudistuvat 2016 Tarja Ruohonen OPS-uudistuksen tavoitteita: Kasvun ja oppimisen jatkumon vahvistaminen Rakennetaan olemassaoleville vahvuuksille Määritellään kasvatustyötä ja toimintakulttuurin
LisätiedotArviointikriteerit (yli 2 vvh kokonaisuudessa myös hyvän osaamisen kuvaus)
VALINNAISAINEEN OPETUSSUUNNITELMA: MUSIIKKI (Make music) Musiikin monipuolinen tekeminen ryhmässä. HYPE painotus Musiikin tekeminen ryhmässä kehittää sosiaalisia taitoja. Oma tekeminen täytyy sovittaa
LisätiedotTANSSINOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA 2018
SISÄLTÖ 1 OPPILAITOKSEN TOIMINTA-AJATUS... 3 2 OPPILAITOKSEN ARVOT, OPPIMISKÄSITYS, OPPIMISYMPÄRISTÖ JA TYÖTAVAT... 3 2.1 Savonlinnan musiikki- ja tanssiopiston arvot... 3 2.2 Oppimiskäsitys... 4 2.3 Oppimisympäristö...
LisätiedotKUVATAITEEN PAINOTUSOPETUS LUOKAT. Oppiaineen tehtävä
KUVATAITEEN PAINOTUSOPETUS 7. -9. LUOKAT Oppiaineen tehtävä Kuvataiteen opetuksen tehtävä on ohjata oppilaita tutkimaan ja ilmaisemaan kulttuurisesti moninaista todellisuutta taiteen keinoin. Oppilaiden
LisätiedotTAIDETEHTAAN TANSSIKOULU ASKOLASSA
TAIDETEHTAAN TANSSIKOULU ASKOLASSA TANSSIN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA 4.8.2018 Tanssin iloa innokkaasti SISÄLTÖ 1. Taidetehtaan Tanssikoulun toiminta-ajatus 2. Tanssin
LisätiedotKeravan tanssiopiston opetussuunnitelma. Tanssin perusopetus laaja oppimäärä
Keravan tanssiopiston opetussuunnitelma Tanssin perusopetus laaja oppimäärä Keravan tanssiopiston kannatusyhdistys ry:n hallituksen hyväksymä 12.6.2018. Opetussuunnitelma astunut voimaan 1.8.2018. Valokuvat:
LisätiedotOPH TIEDOTE (9) Taiteen perusopetuksen järjestäjille TAITEEN PERUSOPETUKSEN JÄRJESTÄMINEN. 1. Taiteen perusopetus koulutusmuotona
OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN TIEDOTE 13.5.2019 1(9) OPH-1146-2019 Taiteen perusopetuksen järjestäjille TAITEEN PERUSOPETUKSEN JÄRJESTÄMINEN 1. Taiteen perusopetus koulutusmuotona 2. Koulutuksen
LisätiedotTanssinopetuksen tavoitteita ja sisältöjä syvennetään vuosiluokalta toiselle siirryttäessä.
TANSSIN PAINOTUSOPETUS 7.-9. LUOKAT Oppiaineen tehtävä Tanssinopetuksen tehtävänä on tukea oppilaan kokonaisvaltaista kasvua. Yleisenä tavoitteena on, että oppilas oppii kuuntelemaan ja havainnoimaan omaa
LisätiedotEtelä-Pohjanmaan peruskoulujen opetussuunnitelma 2016
Luonnos 11.11.2015 Etelä-Pohjanmaan peruskoulujen opetussuunnitelma 2016 Arviointi perusopetuksessa Arviointikulttuurin keskeiset piirteet Rohkaisu ja kannustus Oppilaiden osallisuus arvioinnissa Tuetaan
LisätiedotKOSKELAN TANSSI. TANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Yleinen oppimäärä 2011-
KOSKELAN TANSSI TANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Yleinen oppimäärä 2011-1 KOSKELAN TANSSI TANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Yleinen oppimäärä 2011-1. KOSKELAN TANSSIN TOIMINTA-AJATUS...
LisätiedotTERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA
TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA Oppimisen ja osaamisen iloa Uudet opetussuunnitelmalinjaukset todeksi Irmeli Halinen Opetusneuvos Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPPIMINEN OPETUS JA OPISKELU PAIKALLISET
LisätiedotOPPILAAN ARVIOINNISTA OPPIMISEN ARVIOINTIIN alkaen
OPPILAAN ARVIOINNISTA OPPIMISEN ARVIOINTIIN 1.8.2016 alkaen Uusi opetussuunnitelma astuu voimaan 1.8.2016 ja se otetaan käyttöön portaittain. Lukuvuonna 2016 2017 uuden opetussuunnitelman mukaan opiskelevat
LisätiedotLAPPEENRANNAN TANSSIOPISTON TANSIN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLESEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPPEENRANNAN TANSSI ~ OPISTO
LAPPEENRANNAN TANSSIOPISTON TANSIN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLESEN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA LAPPEENRANNAN TANSSI ~ OPISTO LAPPEENRANNAN TANSSIOPISTON TANSIN TAITEEN PERUSOPETUKSEN YLEISEN OPPI MÄÄRÄN
LisätiedotTaiteen perusopetuksen Sirkustaiteen laajan oppimäärän opetussuunnitelman perusteet 2005
Taiteen perusopetuksen Sirkustaiteen laajan oppimäärän opetussuunnitelman perusteet 2005 Opetushallitus 2005 MÄÄRÄYS 1 (1) velvoittavana noudatettava 30.3.2005 Dnro 10/011/2005 Voimassaoloaika 30.3.2005
LisätiedotOpetussuunnitelmauudistus Suomessa Tiina Tähkä, Opetushallitus
Opetussuunnitelmauudistus Suomessa 2.6.2015 Tiina Tähkä, Opetushallitus MAHDOLLINEN KOULUKOHTAINEN OPS ja sen varaan rakentuva vuosisuunnitelma PAIKALLINEN OPETUSSUUNNITELMA Paikalliset tarpeet ja linjaukset
LisätiedotIisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi
Lukuvuosi - Yksikkö Esiopetusryhmän nimi Esiopetusryhmän henkilöstö Lukuvuoden painotusalueet Esioppilaiden määrä Tyttöjä Poikia LUKUVUODEN TYÖAJAT Syyslukukausi / 20 - / 20 Syysloma / 20 - / 20 Joululoma
LisätiedotOPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet
OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet Kiviniemen ja Takkurannan koulujen valinnaisaineet sekä ohjeet valinnan suorittamiseen Wilmassa lukuvuotta 2016-2017 varten Piirros Mika Kolehmainen Valinnaisuus perusopetuksessa
Lisätiedotoppimäärä Musiikin yleinen ja laaja Aluehallintovirasto, Pohjois-Suomi Taiteen perusopetus ja uusi OPS Muhos,
Musiikin yleinen ja laaja oppimäärä Eija Kauppinen, Opetushallitus Aluehallintovirasto, Pohjois-Suomi Taiteen perusopetus ja uusi OPS Muhos, 20.10.2017 Musiikin laajan ja yleisen oppimäärän johdannoista
LisätiedotOPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta
OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta, projektitutkija 2.11.2016 OPS2016 Muovaa käsitystä oppimisesta Oppimisen ilo Oppijan aktiivinen rooli, ongelmanratkaisutaidot Monipuoliset oppimisympäristöt
LisätiedotMusiikin perusteet ja taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen. Opetusneuvos Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS
Musiikin perusteet ja taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen Opetusneuvos OPETUSHALLITUS Terveisiä Opetushallituksesta MUSIIKIN PERUSTEIDEN TEEMAVUOSISEMINAARIIN 12.2.2011 2
LisätiedotHyväksytty (hyvinvointilautakunta 98)
Hyväksytty 6.6.2018 (hyvinvointilautakunta 98) TAITEEN PERUSOPETUKSEN MUSIIKIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA 1 YLEISTÄ Muhoksen Musiikkikoulu perustettiin 1986 ja se toimi Muhoksen kunnan ylläpitämänä.
LisätiedotOpetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta. Uudistuva esiopetus Helsinki Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen
Opetussuunnitelmauudistus opettajan näkökulmasta Uudistuva esiopetus Helsinki 4.12.2014 Lastentarhanopettajaliitto puheenjohtaja Anitta Pakanen Uudistus luo mahdollisuuksia Pohtia omaa opettajuutta Pohtia
LisätiedotTanssikeskus Footlight TANSSIN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA. voimassa 1.8.2010 lähtien
Tanssikeskus Footlight TANSSIN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA voimassa 1.8.2010 lähtien Sisältö Sisältö... 1 1. Yleistä... 2 2. Oppilaitoksen toiminta-ajatus... 2 3. Oppilaitoksen arvot,
LisätiedotT A I T E E N P E R U S O P E T U K S E N O P E T U S S U U N N I T E L M A K Ä S I T Y Ö ÅBOLANDS HANTVERK R.F.
T A I T E E N P E R U S O P E T U K S E N O P E T U S S U U N N I T E L M A K Ä S I T Y Ö ÅBOLANDS HANTVERK R.F. www.gullkrona.fi Sisällysluettelo 1 Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän tehtävä, arvot
LisätiedotViitasaaren alueen musiikkiopiston opetussuunnitelma
Viitasaaren alueen musiikkiopiston opetussuunnitelma 1.8.2018 Nimi Kunta Koulu Viitasaaren alueen musiikkiopiston opetussuunnitelma 1.8.2018 Viitasaari Hyväksymispäivämäärä 15.5.2018 Viitasaaren alueen
LisätiedotEtusijalla oppiminen ideoita lukion pedagogiseen kehittämiseen
Etusijalla oppiminen ideoita lukion pedagogiseen kehittämiseen Lukiopäivät 11.-12.11.2015 Eija Kauppinen, Kimmo Koskinen, Anu Halvari & Leo Pahkin Perusteiden oppimiskäsitys (1) Oppiminen on seurausta
LisätiedotTanssikoulu DCA:n taiteen perusopetuksen tanssin laaja opetussuunnitelma
Tanssikoulu DCA:n taiteen perusopetuksen tanssin laaja opetussuunnitelma SISÄLTÖ 1. Tanssikoulu DCA:n toiminta-ajatus 2. Tanssikoulu DCA:n arvot 3. Oppimiskäsitys. 4. Oppimisympäristöt ja työtavat 5. Tanssikoulu
LisätiedotTaiteen perusopetuksen järjestäminen ja oppimäärät
Taiteen perusopetuksen järjestäminen ja oppimäärät Tornio 3.3.2011 Opetusneuvos Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS Mitä opetushallitus tekee? OPH on opetuksen kehittämisvirasto, joka vastaa esi- ja perusopetuksen,
Lisätiedot12. TOIMINNAN KEHITTÄMINEN 1. TOIMINTA-AJATUS. 1.1 Toiminta-alue ja ylläpitäjä 1.2 Tehtävät ja tavoitteet 1.3 Kulttuuripalvelujen tuottaminen
1. TOIMINTA-AJATUS 1.1 Toiminta-alue ja ylläpitäjä 1.2 Tehtävät ja tavoitteet 1.3 Kulttuuripalvelujen tuottaminen 2. ARVOT JA OPPIMISKÄSITYS 2.1. Oppilaitoksen arvot 2.2. Oppimiskäsitys 3. OPPIMISYMPÄRISTÖT
LisätiedotKouluhyvinvoinnin vahvistaminen osallisuutta kehittämällä TIINA ANNEVIRTA, OKL, TURUN YLIOPISTO EMMI VIRTANEN, KESKUSKOULU, LIETO
Kouluhyvinvoinnin vahvistaminen osallisuutta kehittämällä TIINA ANNEVIRTA, OKL, TURUN YLIOPISTO EMMI VIRTANEN, KESKUSKOULU, LIETO Hyvinvointia tukeva kouluarki 2 Koululla on yhä tärkeämpi rooli lapsen
LisätiedotKasvun ja oppimisen lautakunta liite nro 1 (1/9) KULTTUURIKASVATUSSUUNNITELMA Kulttuurikoski
Kasvun ja oppimisen lautakunta 17.5.2018 liite nro 1 (1/9) KULTTUURIKASVATUSSUUNNITELMA Kulttuurikoski Kasvun ja oppimisen lautakunta 17.5.2018 liite nro 1 (2/9) Kulttuurikasvatussuunnitelma Kulttuurikasvatussuunnitelma
LisätiedotTANSSIKOULU COOMA DANCE ACADEMY TAITEEN PERUSOPETUKSEN TANSSIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA
TANSSIKOULU COOMA DANCE ACADEMY TAITEEN PERUSOPETUKSEN TANSSIN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN OPETUSSUUNNITELMA SISÄLLYS 1 Tanssikoulu Cooma Dance Academyn toiminta- ajatus.3 2 Tanssin laajan oppimäärän opetuksen tehtävä,
LisätiedotKESKI-UUDENMAAN TANSSIOPISTO TANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Yleinen oppimäärä 2018-
KESKI-UUDENMAAN TANSSIOPISTO TANSSIN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Yleinen oppimäärä 2018- SISÄLLYSLUETTELO 1. KESKI-UUDENMAAN TANSSIOPISTO OPPILAITOKSENA... 3 1.1 KESKI-UUDENMAAN TANSSIOPISTON TOIMINTA-AJATUS...
LisätiedotKäsitys oppimisesta koulun käytännöissä
Käsitys oppimisesta koulun käytännöissä Oppimiskäsityksen kuvaus Helsinki 6.3.2015 1 Oppimiskäsitys perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa Perusteissa kuvataan oppimiskäsitys, jonka pohjalta opetussuunnitelman
LisätiedotValtakunnalliset linjaukset ja painotukset
Valtakunnalliset linjaukset ja painotukset Mikä muuttuu? Mikko Hartikainen, Opetushallitus Eija Kauppinen, Opetushallitus Aluehallintovirasto, Pohjois-Suomi Taiteen perusopetus ja uusi OPS Muhos, 20.10.2017
Lisätiedota P ep t e er us TAITEEN PERUSOPETUS 2012-2013 Ähtärissä kuvataide musiikki käsityö tanssi
T a TI e P n o e er us u S ep t TAITEEN PERUSOPETUS 2012-2013 Ähtärissä kuvataide musiikki käsityö tanssi Hän ei tiennyt ettei sitä pysty kukaan tekemään. Niinpä hän meni ja teki sen. Hei koululaisen kotiväki!
Lisätiedot8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki
8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Tuen tarpeiden arviointi ja tarvittavan tuen tarjoaminen kuuluvat opettajan työhön ja kaikkiin opetustilanteisiin. Tuki rakennetaan opettajien sekä tarvittaessa muiden
Lisätiedot