P3 Digitaalisen kulttuurin tutkimusmenetelmät 5 op (3 ov) Riikka Turtiainen 15.1. 2008 Tänään Esittäytyminen / odotukset Kurssiesittely: Sisältö ja suoritustapa, kurssiohjelma ja esityspäivien sopiminen, blogit tieteessä", harjoitustyöaiheiden pohdintaa Mitä on tieteellinen tutkimus? Blogin luominen ja 1. tehtävä Kirjoita (ja tallenna): Kuka olet? Miksi olet tällä kurssilla*? (Sen lisäksi, että kyseessä on digin perusopintojen pakollinen kurssi ) Mitä odotuksia sinulla on kurssin suhteen? * P3 Digitaalisen kulttuurin tutkimusmenetelmät 5 op (3 ov) 1
Opetusohjelma: P3 Digitaalisen kulttuurin tutkimusmenetelmät Opiskelija oppii hallitsemaan oppialan kannalta olennaiset laadulliset tutkimusmenetelmät luentojen ja käytännön harjoitusten kautta. Jokainen opiskelija luo oman kurssiblogin, johon kurssilla annetut harjoitukset tehdään. Suoritustapa: Luennot, harjoitukset (blogi) ja harjoitustyö Tutkimusmenetelmän voi karkeasti jakaa aineistonkeruuta ja aineiston analysointia koskeviin osiin, mutta käytännössä jaottelu ei ole aivan selkeä. Jaakko Suominen (S2 Nettikysely tutkimusmenetelmänä, 8.1. 2008) Käytännössä Tutustutaan tutkimuksiin, tutkimuksen tekoon sekä tutkimusmenetelmiin Laaditaan tutkimussuunnitelma ja toteutetaan pienimuotoinen aineistonkeruu EI tulkita tai analysoida aineistoa (pitäydytään menetelmän raportoinnin tasolla) jätetään jotain kandiseminaariinkin Harjoituskurssi harjoitustyö: Tunneilla tehdään harjoitustehtäviä, jotka liittyvät omaan harjoitustyöaiheeseen 2
KURSSISUORITUS Harjoitustyö = kirjallinen raportti TOTEUTETUSTA aineistonkeruusta, 6-8 sivua, palautus viimeistään 26.3. 2008 riikka.turtiainen@utu.fi Harjoitustyöaiheen esittely: Suullinen tutkimussuunnitelma, dispositio kirjallisena, max. 10 min. 12.2. tai 18.2. Valmiin harjoitustyön esittely: 15-20 min. 11.3. tai 14.3. (Puolet arvosanasta) KURSSISUORITUS Blogi Vähintään seuraavat oman harjoitustyön etenemistä ja luennoilla annettuja tehtäviä koskevat blogimerkinnät: 1. Oman aiheen pohdintatehtävä + blogin aloitus (odotukset) 2. Aineistotyyppitehtävä 3. Kirjallisuuskatsaus 4. Aiheen rajaustehtävä 5. Dispositio 6. Muiden kurssilaisten harjoitustyöaiheiden kommentointi 7. Analysointiharjoitus osa 1 8. Analysointiharjoitus osa 2 9. Etätehtävä(t) (Puolet arvosanasta) HUOM: Blogiosuuden huolellinen työstäminen kurssin aikana tekee harjoitustyön koostamisen helpoksi! (Siksi luennoilla ja harjoituksissa kannattaa olla paikalla ) KURSSISUORITUS ETÄILIJÄT Eli jos olet jo suorittanut vastaavan menetelmäkurssin johonkin muuhun oppiaineeseen tai esim. kandi-/ proseminaaritutkielman, voit halutessasi suorittaa kurssin osallistumatta luennoille (ja tekemättä blogia), mikä tarkoittaa seuraavaa: Harjoitustyö = kirjallinen raportti TOTEUTETUSTA AINEISTONKERUUSTA, 12-14 s. Erillinen kirjallisuuskatsaus (3-4 oman työn kannalta tärkeää teosta) Joko kirjallinen tutkimussuunnitelma + dispositio 18.2. mennessä tai aihe-esittelyyn osallistuminen 12.2. / 18.2. 3
KURSSIOHJELMA 15.1. klo 10-14 Kurssiesittely: Esittäytyminen / odotukset Sisältö ja suoritustapa, kurssiohjelma ja esityspäivien sopiminen, blogit tieteessä", harjoitustyöaiheiden pohdintaa Mitä on tieteellinen tutkimus? 22.1. klo 10-14 Aineistotyypit Aineistonkeruumenetelmiä 29.1. klo 10-14 (Aineistonkeruumenetelmiä jatkuu) Tiedonhaku, aikaisempi tutkimus Kirjallisuuskatsaus 5.2. klo 10-14 Aiheen rajaus Tutkimussuunnitelma (dispositioineen) 12.2. 10-14 Aihe-esittelyt 18.2. klo 9-13 Aihe-esittelyt 22.2. ETÄNÄ Blogitehtäviä 4.3. klo 10-14 Aineiston analysointimenetelmiä 11.3. klo 10-14 Valmiiden töiden purkua 14.3. klo 8-12 Valmiiden töiden purkua HUOM! pe 7.3. ma 18.2.!!! Blogit tieteessä http://www.valt.helsinki.fi/blogs/blogresearch/ http://wannabetohtori.blogspot.com/ http://pelitutkimusfi.wordpress.com/ http://www.valt.helsinki.fi/blogs/tvtvalineet/harkka2.htm http://www.virtuaaliurheilu.fi Kurssin blogit http://riikka-digintutkimusmenetelmat2007.blogspot.com/ 4
Mitä digitaalinen kulttuuri tutkii? Tieteellinen tiedonintressi, uuden tiedon tuottaminen: ilmiöiden ymmärtäminen, selittäminen ja arvioiminen: mitä oikein tapahtuu, kun pelataan digitaalisia pelejä, keskustellaan netissä, käytetään kännyköitä tai kehitetään uutta digitaaliteknologiaa ja digitaalisia palveluita? Miten käyttötavat muuttuvat Samalla sekä yliampuvien negatiivisten että positiivisten kuvitelmien kyseenalaistaminen Kaiken uuden tiedon (sisältää myös tiedon materiaaliset sovellukset) kehittäminen vaatii ennakkoluulotonta asennetta sekä kykyä kriittiseen aiempien käsitysten arviointiin ja mahdolliseen kyseenalaistamiseen Jaakko Suominen Harjoitustyöaiheet - esimerkkejä (Jaakko Suomisen proseminaarissa käyttämä aihepiirijaottelu) Historialliset ja arkeologiset aiheet Teknologian käytön/käyttötapojen muutos Digitaalisten palveluiden kehitys Lajityyppi- ja viestintäsidonnaiset aiheet Mobiilipalvelut tai -pelit Teksti- ja sähköpostiviestintä CMC Haastattelu- ja kyselytutkimukset Tietyn käyttäjäryhmän suhtautuminen johonkin digitaalisen kulttuurin ilmiöön tai sen tiettyyn osa-alueeseen Kuva- ja representaatiotutkimukset Mainosten tuottamat kuvat ja käsitykset Digitaaliset esittämistavat Aiheen pohdintaa http://vanha.hum.utu.fi/satakunta/tutkimus/opinnay tetyot.php 5
Henkilökunta suosittelee Web 2.0 Wikit, blogit, galleriat jne. Muu nettikulttuuri Pelit ( / pelikonsolit) Flash (-kortit, -pelit jne.) Kuva- / videotiedostomuotoinen roskaposti MSN Messenger Skype(-hype) Netti-tv Digi-tv:n lisäarvopalvelut Korvalappustereoista MP3-soittimiin jne. Interaktiivisuus tms. digikäsite - mainonta Faniuden digitaaliset ilmentymät Internet-foorumeiden keskustelukäyttäytyminen Muu mikä (vaan)? Mitä Sinä tutkit? MIKÄ SINUA KIINNOSTAA? Miksi? Mitä aiheessa ihmettelet? Huom! Aiheen keksiminen on yksi tutkimuksen teon vaikeimpia vaiheita Mitä on tieteellinen tutkimus? Lähempi tieteenfilosofinen tarkastelu tuonnemmaksi Mitä on siis tieteellinen tutkimus käytännössä: Tieteellisen tutkimuksen tekemisessä kiinnitetään huomiota tapaan, jolla tieteellistä tietoa tavoitellaan ja perustellaan Tieteellinen tutkimus on objektiivista, julkista ja itseään korjaavaa Luotettavuus (reliabiliteetti) 6
KVALITATIIVINEN eli laadullinen tutkimus: monimuotoinen tutkimustapojen kirjo AINEISTOLÄHTÖINEN ANALYYSI: teorian rakentaminen empiirisestä aineistosta lähtien, perustietoa tietyn ilmiön olemuksesta OBJEKTIIVISUUS: tutkija ei sekoita omia uskomuksiaan, asenteitaan ja arvostuksiaan tutkimuskohteeseen, hypoteesittomuus käytännössä objektiivisuus syntyy oman subjektiivisuutensa tunnistamisesta; esioletuksiensa ja arvostuksiensa tunnistamisesta Laadullinen tutkimus Harkinnanvarainen otanta (jos tutkin virtuaaliurheilua, kannattaa minun kohdistaa tutkimukseni niihin, jotka käyttävät digitaalisia viestimiä seuratessaan urheilua) Pienehkö otanta perusteellinen analyysi: tieteellisyyden kriteeri ei määrä vaan laatu Tutkijan asema keskeinen vrt. tilastollinen tutkimus tutkimuksellinen mielikuvitus : menetelmät (perusteltava ja selitettävä), kirjoitustapa Refleksiivinen tutkimusote pyrkii huomioimaan tutkijan subjektiivisuuden tutkijan itsensä esiin tuominen (ei saa tapahtua tieteellisyyden kustannuksella) Ei pidä sulkea kvantitatiivisiakaan menetelmiä pois! Narratiivisuus Laadullista tutkimusta luonnehtiva yleinen ominaisuus Tarinamuoto Tutkija tarinankertojana ja tutkimuksen tekijänä Erityinen näkökulma aineistoon, narratiivisuus tutkimuksen kohteena Narratiivisen analyysin aineisto tulkitaan median sisältöjä, kerätään omaelämäkerrallista aineistoa, haastatellaan 7
Triangulaatio Erilaisten aineistojen, teorioiden ja menetelmien käyttö samassa tutkimuksessa Triangulaation avulla pyritään saamaan kattavampi kuva tutkimuksen kohteesta Käyttö perusteltua, kun tutkimuksen kohde on hyvin monimuotoinen Aineistotriangulaatio: yhdessä tutkimuksessa useita aineistoja (päiväkirja- ja haastatteluaineistot, mainokset, lehtiartikkelit) Menetelmätriangulaatio: yhdessä tutkimuksessa useita aineistonkeruu- ja tutkimusmenetelmiä (seurantapäiväkirjat, haastattelut) Tutkijatriangulaatio: samaa ilmiötä tutkii useampi tutkija ( Teoriatriangulaatio) Teoria ja teoreettinen viitekehys Teoria kuvaa tiettyä tutkimuskohdetta Yleistys, jonka piiriin tulee sopia mahdollisimman suuri joukko yksittäistapauksia Teoria a) keinona b) päämääränä Tausta- ja tulkintateoria Teoreettinen viitekehys (= teoreettis-metodologinen asenne) on erityinen, määritelty näkökulma, josta havaintoja tarkastellaan Viitekehyksen muodostaminen: sijoitetaan tutkittava ilmiö johonkin teoriasuuntaukseen ja määritellään keskeiset käsitteet Eettisyys Tutkijan täytyy tunnistaa eettisyysasiat: Tutkimuslupa Tutkimusaineiston keruu Osallistuminen LUOTTAMUKSELLISUUS ja ANONYYMITETTI 8
Tutkijat Internet-aineiston käyttäjinä Internet helppo ja trendikäskin tapa kerätä aineistoa Onko tutkimuksen kohteena digitaalisen kulttuurin ilmiö itsessään vaiko aihepiiri, jota mediasisällöt koskevat Sivustoja, jotka ovat kaikille avoimia, saa vapaasti tutkia ja analysoida Huom! Tekijänoikeuslaki ja henkilötietolaki Esim. keskustelufoorumeiden keskusteluviestit Tarvitaanko keskustelijoiden lupa? Vrt. IMAGEn juttu (Vauva-lehden keskustelupalsta) Arja Kuula: (Tutkimusetiikka. Aineistojen hankinta, käyttö ja säilytys. Vastapaino, Tampere 2006) - Onko sivustolle/palvelulle olemassa käyttöohjeita ja sisään kirjautumisen ehtoja ja rajoituksia? - Ketä ja mitä tahoja ovat sivuston/palvelun ylläpitäjät ja käyttäjät? - Millaista kohteena olevan aineiston sisältö on luonteeltaan? - Miten tutkittavan internetin palvelun/sivuston käyttötarkoitus on määritelty ja miten sen käyttäjät näyttävät sen mieltävän? - Miten avoimeksi/rajatuksi sivuston/palvelun käyttäjät näyttävät sen mieltävän? - Takaavatko nimimerkit tunnistamattomuuden? - Mitä seurauksia verkossa olevan tiedon julkaisemisesta tieteen foorumilla voi olla niille, joita koskevaa tai joiden tuottamaa tietoa tutkimuksessa käytetään? ( entä kun kyseessä on LAPSI / NUORI) 9
Esim1. fanifiktio tutkimusaineistona Esim2. gallerioiden kuvat tutkimusaineistona Ihmistä tutkittaessa ja erityisesti ilman varsinaista valtaa olevien, kuten lasten ja nuorten tutkimiseen, sisältyy ehto eettiset vaatimukset täyttävästä toiminnasta. Ja vaikka tutkimukseni aineistona voi sanoa olevan kuvat, on selvää, että tutkin myös nuoria itseään. Pyrin lähestymään aineistoa tiedostaen, että jokaisessa kuvassa on yksilö, nuori ihminen, joka on asettanut itsensä alttiiksi. Päivi Granö: Internetin kuvagallerian omakuvat nuoren rajaamana paikkana. Artikkelikäsikirjoitus teokseen Saarikoski, Petri Granö, Päivi Turtiainen, Riikka (toim.): Raja. Kohtaamisia ja ylityksiä. Kulttuurituotannon ja maisemantutkimuksen laitoksen julkaisuja. Turun yliopisto, Pori, 2006. puolialastomien poseerauskuvien jättäminen sanallisen kuvailun tasolle 10
Blogin luominen http://www.blogger.com/start Google -tilin luominen Blogin nimeäminen (+osoite) Pohjan valitseminen Tutustu asetuksiin ja toimintoihin Postaa alkuluennon kirjoituksesi (esittäytyminen/odotukset) 1. TEHTÄVÄ Pohdi oman harjoitustyöaiheesi valintaa MIKÄ SINUA KIINNOSTAA? Miksi? Mitä aiheessa ihmettelet? 11