Eurooppalainen kielisalkku Ursula Viita-Leskelä 2011
kielisalkku kielipassi kielenoppimiskertomus työkansio oppimiskansio salkkuvihko näytekansio
Euroopan neuvoston mallit lasten kielisalkku (1-6: 1-3 ja 4-6) nuorten kielisalkku (7-9) aikuisten kielisalkku (lukio, ammatillinen 2. aste; korkea-aste ja työelämä) elinikäisen kielenoppimisen jatkumo
Kielisalkku auttaa sinua miettimään kielenopiskeluasi osoittamaan, mitä tiedät muissa maissa puhuttavista kielistä miettimään miten suhtaudut muista maista ja kulttuureista tuleviin ihmisiin ymmärtämään, miten opit kieliä huomaamaan itse, mitä osaat jo tehdä eri kielillä näyttämään toisille, mitä osaat tehdä eri kielillä
hyöty opettajalle oppilaiden itsearviointi myös oppimisprosessi ja kulttuuritaidot vuorovaikutus: vertaisarviointi ja kommentit sekä opettajalta että muilta oppilailta oppilastuntemus lisääntyy soveltuu osaksi normaalia työtä salkkutehtävät kurssiin kuuluvista asioista oppilaat tekevät mielellään (oma panos)
viitekehys: taitotasot taitotasoasteikot oppilaille hankalat ymmärtää avaaminen, konkretia kielitaidon tarkistuslistat sopiviksi eri ikäryhmille Puhuminen (A1) 1.Osaan luetella värejä, viikonpäiviä, kuukausia 2.Osaan nimetä tuttuja asioita (esim. ruokia, vaatteita, lemmikkejä, kehonosia ) 3.Osaan sanoa määriä, hintoja ja kellonaikoja 4.Osaan laskea sataan 5.Osaan kertoa itsestäni joitakin asioita (esim. kuka olen, mistä tulen, mistä pidän ja en pidä).
kielenoppimiskertomus Kieliä voi oppia kotona koulus sa jossain muussa maassa sukulaisilta vapaaaikana kavereil ta Mitä kieliä osaat? Missä olet oppinut niitä?
kulttuuritaidot Kokemuksiani eri maista, kielistä ja ihmisistä Perheeni on kotoisin Minulla on sukulaisia (missä?) Minulla on ystäviä, jotka ovat kotoisin Mitä kieliä he puhuvat?
kulttuurien kohtaaminen Olen tavannut ihmisiä, jotka puhuvat eri kieliä usein joskus en koskaan Missä olet tavannut heitä? Kerro tarkemmin! Televisiosta tai elokuvissa kuulen eri kieliä. Mitä? Anna esimerkkejä ohjelmista tai elokuvista, joissa olet kuullut vieraita kieliä
Näin harjoittelen puhumista Osaan sanoja ja lauseita ΟΟΟ Pyydän puhekumppaniani toistamaan sanomansa hitaasti ΟΟΟ Luen kotona kirjan lauseet puoliääneen ΟΟΟ ΟΟΟ Toistan kuulemani ΟΟΟ Tarkkailen puhekumppanini ilmeitä ja eleitä ΟΟΟ Puhekumppanini auttaa minua lauseen muodostamisessa ΟΟΟ Mieti kuinka usein käytät näitä harjoittelutapoja ja väritä pallukat: harvoin Ο joskus ΟΟ usein ΟΟΟ. Käytä eri kerroilla eri värejä. Kun olet värittänyt kaikki pallukat, saat värittää puhekuplan. Mitä useammin harjoittelet, sitä paremmin opit puhumaan vierasta kieltä!
opiskelutaidot: itsearvioinnin kehittyminen alussa : onnistunut kuva tai kiva tehdä: Mieluisin työ oli Susse koska kuva onnistui hyvin. // Se oli ainoa työ jossa sai värittää.(4 lk) Ruumiinosia oli hauska miettiä, ukkelin kokoaminen ja liimaaminen oli hauskaa. Opin raajojen nimiä (5lk tyttö) kehittyneempiä pohdintoja (6. lk): (sitä oli) hauska kirjoittaa, vaikka tulikin paljon virheitä (poika 6.lk, A1-saksa) Näin melko paljon vaivaa (etsin eituttuja sanoja sanakirjasta) ja vaikka sain apua äidiltä tehtävässä oli kuitenkin tarpeeksi haastetta (tyttö 6lk, A2-englanti) Tein vain vähän kirjoitusvirheitä ja tarinassani oli juoni toisin kuin yleensä (poika 6lk, A2-englanti).
oman edistymisen havainnointi 6-luokkalaiset tarkastelevat 4 vuoden töitään: Alussa tehtiin ihan pieniä juttuja, ja niissäkin oli virheitä. Ennen tehtiin kuvia, joihin kirjoitettiin teksti, nykyisin on enemmän tekstiä kuin kuvia ja kirjoitamme oikeita tarinoita. Käytän vaikeampia sanoja enkä unohtele artikkeleita. Salkussa on paljon erilaisia töitä joissa on monipuolisempaa tekstiä. 4. luokalla oli outoja kirjoitusvirheitä. Enää en tekisi niitä samoissa asioissa.
lukiolaisen itsearviointia (kirjoittaminen) To be honest, in the beginning of the year, I thought that the dossiers were a joke. I would write the essays the day before, or in the school, but now I don t find it so easy anymore. I keep stumbling on words that I feel I should be able to handle. Unlike my previous essays, I felt that I needed to concentrate on this one, and maybe even plan it a bit before putting it black on white. Again I find myself searching for words. I apologise for the handwriting, but due to my lazy nature, I decided to write this piece in the bus to school.
alaluokat vs yläluokat konkretian aste vaihtelee nuorimmille tärkeää itse tekeminen, ryhmässä toimimisen oppiminen pienet askelet, jatkumo yläluokilla aikuisempaa, mutta huumori mukaan, hauskat kuvat tarpeen joka luokka-asteella edetään itsearvioinneissa pienin askelin
verkkoversio? 1-3 luokat : konkretia, itse tekeminen 4-6 luokat: 7-9 luokat? sosiaaliset taidot Ruotsin malli http://www.skolverket.se/sb/d/2164/a/1221 3