Luokat 3-6 A2-espanja AIHEKOKONAISUUDET luokilla 4-6 Ihmisenä kasvaminen korostuu omien asioitten hoitamisessa, ryhmässä toimimisessa ja opiskelutaitojen hankkimisessa. Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys näkyy suomalaisten (tai omien) ja espanjalaisten tapojen vertailussa. Viestintä- ja mediataitoa opitaan pienissä viestintätilanteissa. Opetuksessa käytetään myös tietotekniikkaa ja videoita. Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys. Opetuksessa käsitellään perhe-elämää, koulua, kauppoja ja muita yhteiskunnan osia Suomessa ja Espanjassa. Vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta tulee esille puhuttaessa kaupungista ja maaseudusta. Turvallisuus ja liikenne. Hyvät tavat auttavat huomioimaan kanssaihmiset. Aihepiirejä ovat myös terveys ja sairaus sekä liikkuminen liikenteessä. Ihminen ja teknologia. Tietotekniikan käyttö. TVT-STRATEGIA luokilla 4-6 Sähköistä tiedonhankintaa käytetään soveltuvin osin kaikilla luokka-asteilla. Esimerkiksi kieliohjelmia ja tekstinkäsittelyä voi käyttää alkeisopetuksessa. OPPIMAAN OPPIMINEN luokilla 4-6 oppii huolehtimaan omista välineistään oppii käyttämään tiedon hankintaan kirjaa ja muita välineitä, kuten tietokonetta oppii vastuullisuutta kielenoppimistilanteissa, kuten parityössä oppii erilaisia kielen oppimisen harjoitusmuotoja, kuten elaborointi ja sanan merkityksen päättely asiayhteydessä ARVIOINTI luokilla 4-6 Opettajan arviointivälineitä ovat summatiiviset ja formatiiviset kokeet, sanakokeet, tuntiaktiivisuus ja läksyjen teko. Itsearviointi on osa oppimisprosessia. Kielen hyvän osaamisen taso on 6. luokan päättyessä taitotasokuvauksen mukaan: KUULLUN YMMÄRTÄMINEN A1.3 ymmärtää yksinkertaisia lausumia (henkilökohtaisia kysymyksiä ja jokapäiväisiä ohjeitä, pyyntöja ja kieltoja) rutiinimaisissa keskusteluissa tilanneyhteyden tukemana
pystyy seuraamaan yksinkertaisia, välittömään tilanteisiin tai omaan kokemukseensa liittyviä keskusteluja ymmärtää yksinkertaisen yleiskielisen viestin, jos se on normaalia hitaampaa ja kuulijalle kohdistettu PUHUMINEN A1.2 osaa viestiä suppeasti joitakin välittömiä tarpeita ja kysyä ja vastata henkilökohtaisia perustietoja käsittelevissä vuoropuheluissa. Hän tarvitsee usein puhekumppanin apua. pitää vielä puheessä taukoja ja muita katkoksia ääntää siten, että se voi usein aiheuttaa ymmärtämisongelmia TEKSTIN YMMÄRTÄMINEN A1.3 pystyy lukemaan tuttuja ja joitakin tuntemattomia sanoja. Hän ymmärtää hyvin lyhyitä viestejä, joissa käsitellään arkielämää ja rutiinitapahtumia tai annetaan yksinkertaisia ohjeita. pystyy löytämään tarvitsemansa yksittäisen tiedon lyhyestä tekstistä (postikortit, säätiedotukset) lukee ja ymmärtää lyhyenkin tekstipätkän vielä hitaasti KIRJOITTAMINEN A1.2 osaa viestiä välittömiä tarpeita lyhyin lausein osaa kirjoittaa muutamia lauseita ja fraaseja itsestään ja lähipiiristään (esim. vastauksia kysymyksiin tai muistilappuja) osaa joitakin perussanoja ja sanontoja ja pystyy kirjoittamaan hyvin yksinkertaisia päälauseita 4.lk, 2 vuosiviikkotuntia AIHEPIIRIT aakkoset tervehtiminen ja esittely kartta: Espanjan kaupunkeja ja Latinalaisen Amerikan maita lukusanoja 1-100 perheestä kertominen eläimiä värit vaatteita viikonpäivät hedelmiä
kellonajat (tasatunnit) koulu harrastuksia ihmisruumis kioskilla asiointi ja hintojen kysyminen sää KULTTUURI kohteliaisuus, teitittely Espanjan lippu Espanjan juhlia satuja VIESTINTÄTEHTÄVÄT tervehtiminen, hyvästely pari-ja ryhmäharjoituksia eri aihepiireistä PUHUMINEN äänteiden oppiminen intonaatio ääneen lukeminen mallin mukaan helppo keskustelu malli mukaan KUULLUN YMMÄRTÄMINEN äänteiden erottaminen tuttujen sanojen havaitseminen lyhyiden laulujen, tilanteiden ja dialogien ymmärtäminen autettuna TEKSTIN YMMÄRTÄMINEN runojen, kertomusten ja dialogien ymmärtäminen erilaisten apukeinojen avulla KIRJOITTAMINEN äänteiden kirjoituksen omaksuminen sanojen kirjoitus lyhyitten lauseitten kirjoitus mallin mukaan omien lyhyitten lauseitten kirjoitus, avustettuna tarpeen mukaan RAKENTEET artikkelit maskuliini ja feminiini adjektiiveja pronomineja -ar-verbien preesens
joitakin epäsäännöllisiä verbejä joitakin prepositioita substantiivien monikko hay-rakenne 5. lk, 2 vuosiviikkotuntia Tavoitteet ESPANJAN OPETUKSEN TAVOITTEET Vieraan kielen opetuksen tulee antaa oppilaalle valmiuksia toimia erikielisissä viestintätilanteissa. Opetuksen tehtävänä on totuttaa oppilas käyttämään kielitaitoaan ja kasvattaa hänet ymmärtämään ja kunnioittamaan eri kulttuureja. Opetuksen tehtävänä on antaa oppilaalle kulttuuripääomaa sekä uusi näkökulma myös omaan kieleen ja kulttuuriin. Oppilaan tulee oppia ymmärtämään, että taitoaineena ja kommunikaation välineenä kieli edellyttää pitkäjänteistä ja monipuolista viestinnällistä harjoittelua. 4.-6. LUOKKA: Tavoitteena on, että oppilas saa käsityksen espanjan kielestä., erityisesti ääntämisestä ja puhumisesta. Opitaan sanastoa ja selviytymään pienissä tilanteissa, sekä kielen rakenteita, esimerkiksi verbin taivutuksia. Arviointi ARVIOINTI LUOKILLA 5-6 Opettajan arviointivälineitä ovat summatiiviset ja formatiiviset kokeet, sanakokeet, tuntiaktiivisuus ja läksyjen teko. Itsearviointi on osa oppimisprosessia. Kielen hyvän osaamisen taso on 6. luokan päättyessä taitotasokuvauksen mukaan: KUULLUN YMMÄRTÄMINEN A1.3 ymmärtää yksinkertaisia lausumia (henkilökohtaisia kysymyksiä ja jokapäiväisiä ohjeitä, pyyntöja ja kieltoja) rutiinimaisissa keskusteluissa tilanneyhteyden tukemana pystyy seuraamaan yksinkertaisia, välittömään tilanteisiin tai omaan kokemukseensa liittyviä keskusteluja ymmärtää yksinkertaisen yleiskielisen viestin, jos se on normaalia hitaampaa ja kuulijalle kohdistettu
PUHUMINEN A1.2 osaa viestiä suppeasti joitakin välittömiä tarpeita ja kysyä ja vastata henkilökohtaisia perustietoja käsittelevissä vuoropuheluissa. Hän tarvitsee usein puhekumppanin apua. pitää vielä puheessä taukoja ja muita katkoksia ääntää siten, että se voi usein aiheuttaa ymmärtämisongelmia TEKSTIN YMMÄRTÄMINEN A1.3 pystyy lukemaan tuttuja ja joitakin tuntemattomia sanoja. Hän ymmärtää hyvin lyhyitä viestejä, joissa käsitellään arkielämää ja rutiinitapahtumia tai annetaan yksinkertaisia ohjeita. pystyy löytämään tarvitsemansa yksittäisen tiedon lyhyestä tekstistä (postikortit, säätiedotukset) lukee ja ymmärtää lyhyenkin tekstipätkän vielä hitaasti KIRJOITTAMINEN A1.2 osaa viestiä välittömiä tarpeita lyhyin lausein osaa kirjoittaa muutamia lauseita ja fraaseja itsestään ja lähipiiristään (esim. vastauksia kysymyksiin tai muistilappuja) osaa joitakin perussanoja ja sanontoja ja pystyy kirjoittamaan hyvin yksinkertaisia päälauseita